必修1 1.1走进细胞(人教版)(22张PPT)
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人教版高中生物必修1教学课件-走近细胞从生物圈到细胞(25张)-PPT优秀课件
2019年秋人教版高中生物必修1教学课 件：第 1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞(共25张PPT)
2019年秋人教版高中生物必修1教学课 件：第 1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞(共25张PPT)
高中生物 必修1 第1章 走近细胞
► 病毒的遗传物质 · 病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。在病毒增殖过程中，病毒只提供核酸（DNA或RNA）模板，其他如氨基酸、核苷酸 等原料及核糖体、 rRNA 等都由宿主细胞提供。 【归纳总结】 多角度整合与病毒有关的知识
【解析】变形虫是单细胞生物，单个细胞可以独立地完成各项生命活 动，说明生命活动离不开细胞，A项正确；多细胞生物依赖各种分化的 细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，说明生命活动离不开细胞， B项正确；脊髓灰质炎病毒由蛋白质和核酸组成只说明其结构特点，没 有体现生命活动离不开细胞，C项错误；HIV必须依赖淋巴细胞才能繁 殖，说明病毒必须依赖细胞生存，D项错误。 【答案】C
高中生物 必修1 第1章 走近细胞
三 认识病毒
► 病毒的结构 · 病毒无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（每种 病毒只有一种核酸，为 DNA 或 RNA）构成。 ► 病毒营寄生生活 · 因为缺乏代谢所需要的酶系统和能量，病毒只有在活细胞 内才能表现出生命现象。因此，人们培养病毒时只能用活的宿主细胞，如用鸡胚培养甲型 H1N1 禽流感病毒。 ► 病毒的种类 · 根据宿主细胞的不同，病毒可以分为植物病毒（如烟草花叶 病毒）、动物病毒（如流感病毒）和细菌病毒（如 T2 噬菌体）。 · 根据遗传物质的不同，病毒又可以分为 DNA 病毒（如乙肝 病毒）和 RNA 病毒（如烟草花叶病毒、流感病毒）。
活细胞 密
切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
二 生命系统的结构层次
2019年秋人教版高中生物必修1教学课 件：第 1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞(共25张PPT)
高中生物 必修1 第1章 走近细胞
► 病毒的遗传物质 · 病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。在病毒增殖过程中，病毒只提供核酸（DNA或RNA）模板，其他如氨基酸、核苷酸 等原料及核糖体、 rRNA 等都由宿主细胞提供。 【归纳总结】 多角度整合与病毒有关的知识
【解析】变形虫是单细胞生物，单个细胞可以独立地完成各项生命活 动，说明生命活动离不开细胞，A项正确；多细胞生物依赖各种分化的 细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，说明生命活动离不开细胞， B项正确；脊髓灰质炎病毒由蛋白质和核酸组成只说明其结构特点，没 有体现生命活动离不开细胞，C项错误；HIV必须依赖淋巴细胞才能繁 殖，说明病毒必须依赖细胞生存，D项错误。 【答案】C
高中生物 必修1 第1章 走近细胞
三 认识病毒
► 病毒的结构 · 病毒无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（每种 病毒只有一种核酸，为 DNA 或 RNA）构成。 ► 病毒营寄生生活 · 因为缺乏代谢所需要的酶系统和能量，病毒只有在活细胞 内才能表现出生命现象。因此，人们培养病毒时只能用活的宿主细胞，如用鸡胚培养甲型 H1N1 禽流感病毒。 ► 病毒的种类 · 根据宿主细胞的不同，病毒可以分为植物病毒（如烟草花叶 病毒）、动物病毒（如流感病毒）和细菌病毒（如 T2 噬菌体）。 · 根据遗传物质的不同，病毒又可以分为 DNA 病毒（如乙肝 病毒）和 RNA 病毒（如烟草花叶病毒、流感病毒）。
活细胞 密
切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
二 生命系统的结构层次
人教版生物必修1第1章《走近细胞》ppt
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①物镜越长，放大倍数越_大__，距离装片越_近__，如
【解析】选C。细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺 创立的。细胞最早是由英国科学家虎克发现并命名的。 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
考点二 用显微镜观察多种多样的细胞 【核心知识通关】
1.实验原理：将细胞_放__大__，更清晰地观察到细胞的形 态、结构，有利于区别不同的细胞。
2.实验步骤： (1)低倍镜：取镜→安放→_对__光__→压片→_调__焦__→观察。 (2)高倍镜观察的“四字诀”。 ①“找”：在_低__倍__镜__下“找”到目标。 ②“移”：“移”动装片，使目标位于_视__野__中__央__。 ③“转”：“转”动_转__换__器__，换用高倍镜。 ④“调”：“调”节_光__圈__，使视野亮度适宜；“调” 节_细__准__焦__螺__旋__，使物像清晰。
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①物镜越长，放大倍数越_大__，距离装片越_近__，如
【解析】选C。细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺 创立的。细胞最早是由英国科学家虎克发现并命名的。 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
考点二 用显微镜观察多种多样的细胞 【核心知识通关】
1.实验原理：将细胞_放__大__，更清晰地观察到细胞的形 态、结构，有利于区别不同的细胞。
2.实验步骤： (1)低倍镜：取镜→安放→_对__光__→压片→_调__焦__→观察。 (2)高倍镜观察的“四字诀”。 ①“找”：在_低__倍__镜__下“找”到目标。 ②“移”：“移”动装片，使目标位于_视__野__中__央__。 ③“转”：“转”动_转__换__器__，换用高倍镜。 ④“调”：“调”节_光__圈__，使视野亮度适宜；“调” 节_细__准__焦__螺__旋__，使物像清晰。
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高中生物 必修一第一章：走进细胞-人教版(22张ppt)
RNA病毒
非细胞结构生物：病毒 DNA病毒
细菌
生
放线菌
原核生物 支原体
物
细胞结构生物
蓝藻 衣原体
动物
真核生物 植物
真菌
易错 点
1.带“菌”的不一定是 细菌。如酵母菌是真菌。 2.带“藻”的不一定是 蓝藻，蓝藻包括蓝球藻、 念珠藻、颤藻和发菜。 而水藻、红藻等属于真 核生物。
2020/5/17
13
三、细胞学说建立的过程
作业2
作业3
复习、整理和背 诵课堂笔记
完成课本课后练 习和《创新设计》 相关练习，并整 理改错本。
2020/5/17
8
第2节 细胞的多样性和统一性
学习目标：
1.能够利用显微镜观察细胞
2.明了细胞的分类，并能说出真核细胞与 原核细胞的不同点。
3.列举出原核生物的实例。
4.说出细菌和蓝藻的基本结构。
5.感知细胞学说的建立过程，认同细胞学 说的建立是一个在科学探索中开拓、继承、 修正和发展的过程。
1
定区域内
同种生物
实例 1.的一所段朽有木个上 的体瓢。虫。
2.一块农田里 的水稻。
群落：一定区 2 域内所有生物。
1.一段朽木上 的所有生物。
2.一块农田里 的所有生物。
生态系统：一定 3 区域所有生物和 无机环境共同构 成。 1.一段朽木。
2.一块农田。
2020/5/17
7
作业1 阅读课本
作业
次。
3
二.生命活动离不开细胞
01 什么是生命活动？请举例。 02 生物体怎么完成这些生命活动的？
2020/5/17
4
二.生命活动离不开细胞
结论
高中生物《第1-6章》《1.1走近细胞》课件 新人教版必修1
________________________
；
草
履
虫
：
__________________________________________。
• 7．生命系统的结构层次中，最基本的生命系统是________。
ppt课件
• 答案：1.细胞 2.细胞 3.受精卵 精子、卵细胞 生长 发育 4.肌肉细 胞 神经细胞等 5.不能
次。
ppt课件
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• (一)问题探讨 • 1．提示：病毒尽管不具有细胞结构。但它可以寄生在活细胞中，利用活细
胞中的物质生活和繁殖。 • 2．提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细
胞受损，导致患者呼吸困难，患者呼吸功能衰竭而死亡。此外SARS病毒还 侵害人体其他部位的细胞。 • (二)资料分析 • 1．提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应 激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构。草履虫不可能完成这些生命 活动。
• (三)思考与讨论 • 1．提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发
生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人， 等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉 “系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果 换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 • 2．提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没 有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞 具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单 细胞构成的。
ppt课件
• 3．提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系 统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活 动的。
高中生物第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课件新人教版必修1
观察了所有类型的植物细 胞，并发现它们都有细胞 核，得出植物细胞都具有 细胞核的结论
不完 全归 纳法
是根据一类事物中的部分对象具有 (或不具有)某种属性，从而得出该 类事物所有对象都具有(或不具有) 某种属性的思维方法
根据部分植物细胞都有细 胞核而得出植物细胞都有 细胞核这一结论
典例剖析
典例 1 (2020·青岛检测)关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误 的是( A )
二 细胞是最基本的生命系统
一、生命活动离不开细胞 1．单细胞生物能够独立完成生命活动 草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。草履虫细胞膜的 外周具有纤毛，纤毛有规律地摆动，使其在水中游动。草履虫的细胞分 裂，使其一分为二，由一个草履虫变为两个草履虫，这实际上是草履虫 的繁殖。草履虫可以通过口沟吞下细菌等食物，消化后的食物残渣由胞 肛排出细胞外。从以上可以看出，单细胞生物的各项生命活动都是由细 胞完成的。
2．细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物 圈是不同层次的生命系统。
3．各层次生命系统的形成、维系和运转都是以细胞为基础的，细胞 是最基本的生命系统。
课内探究·名师点睛
一 细胞学说
1．细胞学说建立的过程
科学家 维萨里(比)、比夏(法)
罗伯特·虎克(英) 列文虎克(荷兰)、马 尔比基(意)
生物圈 地球上全部生物及其无机环境的总和
2.图解
3．生命系统各结构层次间关系的分析 ①细胞→个体，体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时体现 了生命进化历程，即由单细胞进化到多细胞。 ②个体→种群→群落，体现了生物之间的关系。 ③群落→生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。
特别提醒：(1)人们生活中对某类生物的统称并不能准确地代表某种 生物。如蛇类、羊、草、树等就不属于分类学名词，再如鱼、鸟、昆虫 等名词代表的也不是一种生物。但像眼镜王蛇、山羊、蒲公英、马尾 松、草鱼、喜鹊、东亚飞蝗等就是明确的物种名。由此可推知“一个池 塘中所有的鱼”不是一个种群，而“一片农田中的所有东亚飞蝗”就是 一个种群。
人教版高中生物必修一第一章《走进细胞》第一节 从生物圈到细胞教学课件共24张PPT
讨论:
• 1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖?
• 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖?
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活 细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
• 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞， 由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼 吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其 他部位的细胞。
3.缩手反射
讨论3:
（1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ （2）我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如 由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、 传出神经元、相关的骨骼肌细胞等等。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的 参与。
生物圈
器官
能够完成一种或几种 生理功能的多个器官 按照一定的次序组合 在一起
系统
个体
种群和群落 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活 动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。
课后练习
1、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履 虫又会怎样？
1 2
实例4：艾滋病病毒侵染人体
• 据估计每10秒钟这个世界 上就有1个人因为艾滋病死 亡。
讨论4:
HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定的 细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病； 脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑 皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
人
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
单细胞生物
草履虫 Zx.xk
衣藻
变形虫
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
酵母菌
大肠杆菌
眼虫
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
二、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完 成哪些生命活动？
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S进细 胞课件 (共83张PPT)
H5N1流感病毒
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
一、病 毒
结构特点：没有细胞结构 化学组成：蛋白质外壳和遗传物质 遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储 存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。 结论： 病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞中获 取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。
高中生物学什么？高中生物学了有什么用？
学习植物激素调节， 学习生长素、赤霉 素、脱落酸的作用
学习动物和人体生命活动 的调节，学习胰岛素在血 糖平衡中的作用，学习免 疫应答的原理及过程
开花店、水果 店必需知道的 知识
糖尿病的治疗 疫苗的制备
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
实例3 缩手反射的结构基础
新教材人教版高中生物必修一课件(第一章走近细胞)
51
估算幻灯片的容量1
按演讲时间估算
按演讲内容估算
在规定时间内
目的
让人全面完整
突出你的重点
地了解一件事
单张PPT所需时间
重点
每部分所占比重
单张PPT需要 1-2分钟讲解
经验
52
每部分比重可按 1，2，5，1分配
估算幻灯片的容量2
实例1
估算容量 谋篇布局
实例2
估算容量 谋篇布局
科创或开题答辩
如10分钟的报告，大概需要7-10张PPT 你需要至少60%的篇幅来突出你的重点，如 课题意义等，切忌头重脚轻和中心含糊不清
植物 细胞→组织→器官→个体→种群→群落 →生态系统→生物圈
概念： 细胞：生物体的结构和功能的基本单位
组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的 细胞群
器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构
系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照 一定的次序组合在一起的结构 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物
。细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被 的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子，位于细胞内 特定的区域，这个区域叫作拟核
二、原核细胞和真核细胞
3：、原都核有细相似胞的和真细核 胞膜细和胞的细统胞一质性，他们都以 DNA 作
为遗传物质。
高倍显微镜的使用 补充：
一、使用高倍镜观察的步骤和要点： 1、转动反光镜使视野明亮，即“对光”。 2、首先在低倍镜下找到细胞，把要放大的物像移到视野中央。 3、转动转换器，换用高倍镜观察。 4、观察并用细准焦螺旋调焦。
1、目镜与物镜的结构、长短与放大倍数的关系
(1)物镜越长，距装片距离越 近，放大倍数越大 ；则反之。 (2)目镜越长，放大倍数越小， 反之则放大倍数越大。
人教版必修1 开学第一课1.1 走近细胞(课件共22张PPT)
代谢性疾病的新药研发进程。
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
多倍体育种培育出无籽西瓜
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
植物细胞工程培育新作物
番茄—马铃薯杂种植株已 培育成功，但没有表达出地上结
番茄地下长马铃薯块茎的性状。
番茄-马铃薯理想植株
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
癌症的研究与治疗
青蒿素-----屠呦呦
中国首位诺贝尔医学奖获得者
屠呦呦
“共和国勋章”
60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻 坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失 效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出 重要贡献。
二、为什么学生物科学
2.1) 生物科学与人类健康
胚胎工程的运用， 试管婴儿已经发展到第三代了。
【活动一：思考讨论】 请同学们思考讨论以下问题。 1.什么是生物?生物具有一些什么特征呢? 具有生命的物体!
繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异和能对刺激产生反应等的复合
现象。
2.生物是否都有细胞结构，请简单地对生物进行分类? 生物不都有细胞结构，例如病毒!生物包括病毒与具有细胞结构的生物。
目录
目
录
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与环境保护
利用生态工程对城市污水进行净化，降低污水中重金属等有毒物质含量。
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与园林欣赏
改变花色的转基因蓝玫瑰
鱼
能发荧光的热带斑马
目录
目
录
1
什么是生物科学
2
为什么学生物科学
3
如何学生物科学
三、如何学好生物科学
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
多倍体育种培育出无籽西瓜
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
植物细胞工程培育新作物
番茄—马铃薯杂种植株已 培育成功，但没有表达出地上结
番茄地下长马铃薯块茎的性状。
番茄-马铃薯理想植株
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
癌症的研究与治疗
青蒿素-----屠呦呦
中国首位诺贝尔医学奖获得者
屠呦呦
“共和国勋章”
60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻 坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失 效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出 重要贡献。
二、为什么学生物科学
2.1) 生物科学与人类健康
胚胎工程的运用， 试管婴儿已经发展到第三代了。
【活动一：思考讨论】 请同学们思考讨论以下问题。 1.什么是生物?生物具有一些什么特征呢? 具有生命的物体!
繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异和能对刺激产生反应等的复合
现象。
2.生物是否都有细胞结构，请简单地对生物进行分类? 生物不都有细胞结构，例如病毒!生物包括病毒与具有细胞结构的生物。
目录
目
录
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与环境保护
利用生态工程对城市污水进行净化，降低污水中重金属等有毒物质含量。
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与园林欣赏
改变花色的转基因蓝玫瑰
鱼
能发荧光的热带斑马
目录
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1
什么是生物科学
2
为什么学生物科学
3
如何学生物科学
三、如何学好生物科学
人教版高中生物必修一复习课件：第一章 走进细胞(共32张PPT)
例：透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的
应是（ D ）
A、 F
B、
C、
D、
F
例：某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有 污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污
物仍存在，那么污物在（ D ）
A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
31
例：①、②、③、④、⑤是使用显微镜时的几个操作
29
1、显微镜目镜为10X、物镜为10X时，视野中被相连
的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40X后，
则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（ B ）
A、2个
B、4个 C、8个 D、16个
（1）如果观察到一行细胞有16个，转换物镜以后，
能观察到几个？ 4个
2、如图所示，①②为两种放大倍数不同的物镜，③
镜臂 镜筒
பைடு நூலகம்
载物台（通光孔、压片夹）
调节 部分
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
光学 部分
遮光器（光圈）
目镜 物镜 反光镜（平、凹）
1、目镜无螺纹,越长放大倍数越小；物镜有螺纹,越长 放大倍数越大。放大倍数越大物镜离载物台越近。
26
2、显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 3、显微镜下放大的是物体的长度或宽度。
2、单细胞生物没有组织、器官、系统，细胞即个 体水平 3、植物没有系统这一层次。
6
4、细胞是最基本的生命系统；细胞是生物体结构和 功能的基本单位。
（1）除病毒外，细胞是所有生物的结构基础； （2）病毒无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活； 单细胞生物，单个细胞能完成各种生命活动；多细 胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一 系列复杂的生命活动。所以细胞是所有生物体的功 能基本单位。
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父亲 母亲
精子 卵细胞
受 精
细胞 分裂
形成 胚泡
卵
植入子
宫内膜
胎儿 胚胎
①你的生命是从什么细胞开 始的？ 受精卵 ②你与父母之间，什么细胞 充当了遗传物质的“桥梁”？
精子和卵细胞 ③胚胎发育过程中涉及细胞 的哪些生命活动？
细胞分裂、生长、分化。
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张PPT)
细胞分裂
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张PPT)
三、生命活动离不开细胞 病毒的生命活动都离不开细胞。 单细胞生物的生命活动都离不开细胞。 多细胞生物的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张PPT)
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张P在一起 心脏
能够共同完成一种或几种生理功能的 血液 多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统
由各种器官或系统协调配合共同完成
复杂的生命活动的生物。单细胞生物
由一个细胞构成生物体。
红白锦鲤
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张PPT)
名词
概念
举例
种群
一定区域内，同种生物的所有个体
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张PPT)
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张PPT)
红白锦鲤具有以及参与形成的生命系统层次有哪些？ 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
讨论：
红白锦鲤
如果将红白锦鲤换成一棵树，其具有的生命系统的结
构层次会不会发生变化？若换成一只草履虫又会怎样？
类 型
细胞 多细胞 生物 生物
动物、植物、 部分真菌：蘑菇、木耳、灵芝、霉菌
单细胞 细菌、酵母菌、草履虫、变形虫、眼藻
生物
二、生命活动离不开细胞
1.病毒的生命活动 观看视频并思考：
①病毒由哪些物质组成？ 蛋白质外壳+遗传 物质（核酸）
②病毒是如何生活和繁殖的？ 寄生在活细胞内，细胞为病毒的繁殖提 供原料和能量。
墨池中所有 的红白锦鲤
墨池中的红白
群落 一定区域内，所有种群的总和 锦鲤和其他所
有的生物
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体
红白锦鲤生活的 墨池生态系统
生物圈 由地球上所有的生物和这些生物 地球上只有
生活的无机环境一同组成
一个生物圈
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张PPT)
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张PPT)
分裂
分化
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张PPT)
缩 手 反 射
多细胞生物 生物与环境的物质和能量的交换——细胞代谢 生长、发育——细胞增殖（分裂）、分化 遗传、变异——细胞内基因的传递和变异
结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞。
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张PPT)
例
“细胞是生命活动的基本单位”，下列有关叙述错误的是 （D） A．各种细胞结构的功能只有在细胞这个统一整体中才能 完成 B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基 础的 C．生命活动都离不开细胞 D．病毒无细胞结构，脱离细胞的病毒也能进行生命活动
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张PPT)
个体
必修1 1.1走进细胞（人教版）(22张PPT)
细胞 组织 器官 系统
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名词 细胞 组织 器官 系统
个体
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概念
举例
细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞
由形态相似，结构、功能相同的细胞 和细胞间质联合在一起
2014年诺贝尔生理学或医学奖 获奖理由：发现构建大脑定位系统的细胞——GPS细胞。
生物必修1《分子与细胞》
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
SARS病毒 HIV
变
形
草履虫
虫
真菌
酵母菌
大肠杆菌 细菌
一、生物的分类
除病毒外， 生物体都是由细胞构成的。
生 物
非细胞生物——病毒
HIV病毒、 烟草花叶病毒 乙肝病毒、T2噬菌体
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反馈训练 1
关于细胞与生命活动关系叙述正确的是（ D ） A．生命系统中各种生物体均具有多种组织和系统 B．细胞中蛋白质、核酸也属于生命系统 C．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命 D．除病毒外，一切生物都是由细胞构成的，细胞是构成 生物体的基本单位
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二、生命系统结 构层次
生物圈
系统是指彼此间相互作
用、相互依赖的组分有 生态系统
规律地结合而形成的整 体。能独立完成生命活
动的系统叫做生命系统。群落
思考：哪些东西可
看作是生命系统？ 种群
病毒可看作是生命
系统？
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最小、最基本
最大
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 生命系统的结构层次（按从小到大的顺序）
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例 下列各项中，依次属于种群和群落的是（ C ） A.七中墨池中的红白锦鲤与墨池中的所有鱼 B.七中校园内所有的蛇与全部的鸟 C.七中校园内所有的花背蟾蜍与所有的生物 D.七中校园内所有的桂花与全部植物
植物没有系统这一结构层次，其他结构层次都有。
草履虫等单细胞生物没有组织、器官和系统三个结构 层次，其他结构层次都有。单细胞生物既是细胞层次 也是个体层次。
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例 下列哪项不属于生命系统（ C ） A．一个酵母菌 B．青蛙的表皮细胞 C．表皮细胞中的水和蛋白质分子 D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的 青蛙等各种生物
结论：病毒的生命活动离不开细胞。
二、生命活动离不开细胞 2.单细胞生物的生命活动
观看草履虫的运动和分裂，并思 考这些生命活动能否离开细胞。
结论： 单细胞生物的生命活动离不开细胞。
草履虫
父亲 母亲
精案子例2
卵细胞
人受 精的生细分胞裂殖形胚和成泡发育植宫入内子膜
卵
胚 胎
胎 儿
3.多细胞生物的生命活动
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