全国通用届高考语文专题18作文备考指要课件
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2018年高考作文提纲 PPT课件(共5张)
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
• 论点：生活需要宽容 • 分论点1、宽容是中华民族的传统美德，是中华 文明发展的重要构件。论据：六尺巷的故事。 “千里修书只为墙，让他三尺又何妨。” • 分论点2、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人 们心灵沟通的桥梁。论据：廉颇与蔺相如的故事。 • 分论点3、宽容是一个人文明素养的具体体现， 也是事业成功的保证。论据：唐太宗容忍魏征的 事例 • 分论点4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与 人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中 同归与尽。论据：现实生活中人与人交往过于斤 斤计较的反面事例。
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
• 论点：生活需要宽容 • 分论点1、宽容是中华民族的传统美德，是中华 文明发展的重要构件。论据：六尺巷的故事。 “千里修书只为墙，让他三尺又何妨。” • 分论点2、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人 们心灵沟通的桥梁。论据：廉颇与蔺相如的故事。 • 分论点3、宽容是一个人文明素养的具体体现， 也是事业成功的保证。论据：唐太宗容忍魏征的 事例 • 分论点4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与 人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中 同归与尽。论据：现实生活中人与人交往过于斤 斤计较的反面事例。
浙江专用2020版高考语文总复习专题十八 写作系列复习课件
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这 个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？
对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。 注意 ①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、 套作。
审题步骤： (1)细读材料 ①材料中最关键的一段话是哪一段？请从中提取出关键词。(可以圈出)其核心关键 词是哪一个？
答案 第三段话(当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是 选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？) 关键词：虚拟现实、拥抱、远离、保持距离。 核心关键词：虚拟现实。
②如何理解核心关键词的含义？
答案 虚拟，虽说有虚构之意，但在本材料中，它是从“虚拟现实”沿用过来的， 是指高科技带来的模拟现实，与“虚拟现实”几乎同义。它与虚构、虚幻有一定的 差异，也不可直接理解为“虚实关系”中的“虚”。
(2)细读要求 ①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要 求的具体含义是什么？
答案 重点性要求：对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。 一般性要求：角度自选，立意自定；标题自拟。 重点性要求的具体含义有二：一是对材料提出的“问题”有所思考，也就是说要在 材料针对“问题”提出的三种态度中作出选择；二是明确要求，写论述类文章。
一篇文章。 注意 ①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不
得少于800字。④不得抄袭、套作。
审题步骤： (1)细读材料 ①两段文字中的关键词分别是什么？核心关键词是哪一个？
答案 第一段：浙江大地、浙江精神。 第二段：浙江文化、浙江故事、浙江传奇。 核心关键词：浙江精神。
②什么是“浙江精神”？请画出揭示其内涵的关键性词语。
对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。 注意 ①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、 套作。
审题步骤： (1)细读材料 ①材料中最关键的一段话是哪一段？请从中提取出关键词。(可以圈出)其核心关键 词是哪一个？
答案 第三段话(当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是 选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？) 关键词：虚拟现实、拥抱、远离、保持距离。 核心关键词：虚拟现实。
②如何理解核心关键词的含义？
答案 虚拟，虽说有虚构之意，但在本材料中，它是从“虚拟现实”沿用过来的， 是指高科技带来的模拟现实，与“虚拟现实”几乎同义。它与虚构、虚幻有一定的 差异，也不可直接理解为“虚实关系”中的“虚”。
(2)细读要求 ①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要 求的具体含义是什么？
答案 重点性要求：对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。 一般性要求：角度自选，立意自定；标题自拟。 重点性要求的具体含义有二：一是对材料提出的“问题”有所思考，也就是说要在 材料针对“问题”提出的三种态度中作出选择；二是明确要求，写论述类文章。
一篇文章。 注意 ①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不
得少于800字。④不得抄袭、套作。
审题步骤： (1)细读材料 ①两段文字中的关键词分别是什么？核心关键词是哪一个？
答案 第一段：浙江大地、浙江精神。 第二段：浙江文化、浙江故事、浙江传奇。 核心关键词：浙江精神。
②什么是“浙江精神”？请画出揭示其内涵的关键性词语。
2018高考作文 PPT课件
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推 陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是 批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。 小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就 走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。 于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地 方标准，由当地有关部分发布推行。这些努力逐 渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集 中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的 致富带头人。
3、要求考生关心国情国政
如果了解旧式城镇化的问题与现在新农村建 设的背景，可以选“美丽乡村”“空气污染” ；
如果了解过度追求GDP的危害以及创新、协 调、绿色、开放、共享 “五大发展理念”，可以选 “大熊猫”“空气污染”“食品安全”；
如果了解中国走向开放与大国担当的现实背 景，可以选“长城”“一带一路”“中国高铁”；
• 4、重视对文体知识与写作能力的考查，要 求“明确文体”。
三、备考建议
基本方向
一、引导学生关注国家战略，梳理了解 社会主义核心价值观与中华传统文化，为高考作 文构建知识体系与话语背景；
二、构建文体知识体系，训练文体写作 能力（考纲要求能写作论述类、实用类和文学类 文章）；
三、适当介绍并学习认识论、伦理学、 逻辑学、美学、政治经济学等理论和观点，提高 思想水平。
四、有效训练思维能力，特别是产生思 想的立意思维与表达思想的写作思维。
具体操作
文章的组成： • 神（主旨）：思想识见与情感体验 • 骨（结构）：思维框架与逻辑关联 • 肉（内容）：材料丰富与道理足完 • 肤（语言）：文采修饰与字迹美观
具体操作
文章的组成：
• 神（主旨）：思想识见与情感体验
• 骨（结构）：思维框架与逻辑关联 • 肉（内容）：材料丰富与道理足完 • 肤（语言）：文采修饰与字迹美观
3、要求考生关心国情国政
如果了解旧式城镇化的问题与现在新农村建 设的背景，可以选“美丽乡村”“空气污染” ；
如果了解过度追求GDP的危害以及创新、协 调、绿色、开放、共享 “五大发展理念”，可以选 “大熊猫”“空气污染”“食品安全”；
如果了解中国走向开放与大国担当的现实背 景，可以选“长城”“一带一路”“中国高铁”；
• 4、重视对文体知识与写作能力的考查，要 求“明确文体”。
三、备考建议
基本方向
一、引导学生关注国家战略，梳理了解 社会主义核心价值观与中华传统文化，为高考作 文构建知识体系与话语背景；
二、构建文体知识体系，训练文体写作 能力（考纲要求能写作论述类、实用类和文学类 文章）；
三、适当介绍并学习认识论、伦理学、 逻辑学、美学、政治经济学等理论和观点，提高 思想水平。
四、有效训练思维能力，特别是产生思 想的立意思维与表达思想的写作思维。
具体操作
文章的组成： • 神（主旨）：思想识见与情感体验 • 骨（结构）：思维框架与逻辑关联 • 肉（内容）：材料丰富与道理足完 • 肤（语言）：文采修饰与字迹美观
具体操作
文章的组成：
• 神（主旨）：思想识见与情感体验
• 骨（结构）：思维框架与逻辑关联 • 肉（内容）：材料丰富与道理足完 • 肤（语言）：文采修饰与字迹美观
高考语文艺考生文化课冲刺：第18讲 作文-教学PPT课件
的发挥空间。新材料作文，吸收了过去材料作文和 话题作文的长处，是一种全新的作文形式。新材料 作文和话题作文相比，审题立意的难度加大了。由 于过去的高考中，话题作文长期占据了主导地位， 备考中教师有意无意地漠视学生审题立意能力的培 养，以致有相当部分的考生遇到新材料作文时，面 对作文的审题立意，有些茫然失措，写出的作文往 往偏离了题意。为了在写新材料作文时不偏离题意， 考生有必要掌握新材料作文审题立意的一些程序和 方法。
审题步骤： 1．概括材料明要点 材料的主要内容启发人们认识到人才成长是有一定规 律的。 2．确定性质和倾向 “热带观赏鱼”是说环境对人才成长的影响，“狼” 是说人的成长要有好奇心、有兴趣、要体验，“罗森塔尔 实验”是说评价的好坏对成长有不同的作用、信心会影响 人的成长等。三则材料的性质都是说人才成长规律的。其 性质和倾向是正面和赞成的。 3．关键词语抓得准 环境、好奇心、兴趣、体验、评价、信心等。
审题步骤： 1．概括材料明要点 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影 构成的。 2．确定性质和倾向 列夫·托尔斯泰的名言“人生的一切变化，一切魅力， 一切美都是由光明和阴影构成的”，辩证地说明了事物的美 和魅力，以及人生的变化都是存在一分为二规律的。 3．关键词语抓得准 人生变化，魅力，美；光明和阴影。 4．筛选观点定主题 既要看到光明，又要看到阴影，要全面地看问题，只有 这样，才不至于骄傲自满，沾沾自喜，滞步不前；要看到阴 影，更要看到光明，只有这样，才能看到希望，拥有信心， 赢得最后的成功和辉煌。
(一)文字材料 审题如审案，讲究一个“细”字。新材料作文的审题 忌一步到位，没有读懂材料，像盲人摸象一样摸住一处就 写一处，结果往往会偏离题意，审题应按步骤操作。新材 料作文的审题程序是： 1．概括材料明要点 理清材料涉及的人或事物，如果是多个人物，确定谁 是主人公；写了什么事(起因、经过、结果)，人物多的， 还要注意理清他们之间的关系；抓住关键词语或句子，明 确材料说理的角度。
2023届高考作文备考——议论文写作结构 课件18张
例：并列式结构
标题：走出逆境绝境，点亮生命之光
• 开头：概括提炼材料内容： • 文章主体———
分论点1：深陷逆境绝境，我们要不惑 分论点2：身陷逆境绝境，我们要不忧。 分论点顺序可换 分论点3：身陷逆境绝境，我们要不惧 结尾：重申观点，提出愿景
议论文写作结构5——递进式，总分总结构
（1）摆现象 （2）析危害
定会变成我们最强壮的地方。”人在逆境，唯有内心强大，方能越挫越勇、 迎来峰回路转。
有人说：“生活可能不像你想象的那么好，但是也没你想的那么糟。” 没有暗无天日的绝境，只有甘愿认输的自己。怀有绝地反击的勇气，才能 冲破迷雾，迎来柳暗花明。
有人说：“生活中最难的，是在高光时刻还能做到不狂不傲。”顺境 不傲、满而不盈，才称得上是真正的大智慧。
议论文写作结构2——“起承转合”式结构
这是论说类 文章结构中的一 种常见结构
照应开头，强化观点，总结全文
议论文写作结构3——对照式，总分总结构
反面论证 分析问题
正反对照式的结 构是通过比较来讲清 道理，阐明观点。就 是说在论证过程中既 要正面说理，又要反 面阐述；在对比分析 中，表明正确的观点， 从而达到写作的目的。
参考标题 1.逆境中搏击，绝境中奋起，顺境中沉淀 2.走出逆境绝境，点亮生命之光 3.谁怕，一蓑烟雨任平生 4.善待顺境，挑战逆境 5.顺境当居安思危，逆境则激流勇进
开篇——引材料+评材料+提观点
● 顺境中获得成功，固然是锦上添花，而逆境中打翻身 仗方显英雄本色。（引）身陷绝境又何妨？风雨洗礼，泥 土埋身，荆棘遍地，坎坷丛生，这些总会猝不及防出现在 生命的征程中，（评)我们要借泥土尘埃筑城的高台向上， 将什么之光点亮。(提）
读了以上文字你有怎样的思考和感悟？请以“顺境·逆境·绝境”为话题 写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
高考语文作文应试十八法课件
11、观点不可太绝对，要留有余地。 “义正”未必要“辞严”，“理直” 未必就要“气壮”。联系现实生活 时，涉及社会黑暗面时，要有分寸， 不要一味指责。“质问京山大冤 案”。批评家长、老师和社会要与 人为善，抱着协商与治病救人的态 度，要提建设性意见。不可尖刻、 讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身 攻击。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有 些同学构思、提纲拟好后，开头反复 推敲，精雕细琢，后来发现时间不够， 于是草草收兵。此外，要谨慎对待修 改。今年实行网上评卷，更应慎重。 修改一般只着眼于字词方面的，可用 米尺比好之后划两横。结构方面不能 修改。要保持卷面的整洁美观，要努 力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要 分数就失去了。为防止跑题，可从 如下几点做出努力：一是将材料、 引语和话题联系起来思考，不可单 看话题；二是看自己确立的观点能 否用话题所给材料来证明；三是想 一想这则材料当初发在媒体上登载 是要达到一个什么效果的。万一跑 题了，要考虑逆挽，使文章形成一 种欲扬先抑的结构形态。
8、文章要有一至两个亮点。如果是 记叙文，应该用抓人的情节和生动的描 写表现你的真情，记叙文不能没有描写。 如果是议论文，就一定要有1--2个典型 的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的 见解。如果是微型小说一定要有巧妙的 构思。这个亮点还可以是一句富有哲理 的警句，也可以是一个精彩的比喻，也 可以是一个超常的搭配（酽酽的歌喉）。 总之，要能使评卷老师精神为之一震。
作文应试十八法
制作：李平英
1、充分发挥自己的优势。认识 水平高、擅长理性思维的同学可 选择议论文，擅长形象思维、会 刻画人物的同学可选择微型小说， 擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好 印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开 门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入 胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、 比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引 人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用 诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老 师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点 睛，发人深思；或总结全文，照应开头； 或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深 化主旨。
届高考语文(人教版,全国通用)作文指导复习课件：议论文写作三要素
⑥总：每一个有志气、有实力的人都会返坚回强写地作充训满练必：胜信念 去迎接挑战，胜利属于真正的强者。
作文要求：
1.事例论证至少6个典型事例， 道理论证至少6条名人名言，警句。
2.忌空喊口号，空洞无物。 3.忌不必要的语气词，称谓。
平时多练笔 考时少着急
优秀事例展列
• 孤独求败
“深”，可以揭实质，挖根源，讲意义，论危害， 进行辩证分析。
示例：《砖的联想》 ④深：疾风知劲草，烈火炼真金。“天将降大任 于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”有志青年 只有在火热的斗争中才能锻炼意志和体魄。成才的关 键是后天的磨练。享乐主义严重腐蚀了青年，摧折了 他们作为人生支撑的精神支柱。
返回例文
2.引用名言 第二层：坚韧的毅力从何而来。
结论：以坚忍不拔的毅力构（顺序）
自然结构
记叙文、散文 多用
空间结构（顺序）
递进：1提出问题2分析问题3解决问题 表—里
对照：（对比式） 正—误
逻辑结构
并列：
1、2、3、
总分：
总分总
议论文写作训练 （一）
Zx.xk
内容提要：
请你以《真正的强者需要挑战》为题，用“六步定式法” 写一篇不少于800字的议论文。
返回例文
写作训练参考提纲：
题目：真正的强者需要挑战
①点：真正的强者需要挑战。
②反：有的卑劣小人为了赢得竞赛，无耻地收买他人“捧 场”，甚至雇人残害对方(美国某著名冰上运动员就雇人打断竞 争对手的脚)，弄虚作假，欺世盗名。
总说
结
构
六
分说
步
定
式 例文
点（举例） 正、反（举例） 深（举例） 联（举例） 总（举例）
写作 训练题目 训练 “六步定式”的参考提纲
作文要求：
1.事例论证至少6个典型事例， 道理论证至少6条名人名言，警句。
2.忌空喊口号，空洞无物。 3.忌不必要的语气词，称谓。
平时多练笔 考时少着急
优秀事例展列
• 孤独求败
“深”，可以揭实质，挖根源，讲意义，论危害， 进行辩证分析。
示例：《砖的联想》 ④深：疾风知劲草，烈火炼真金。“天将降大任 于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”有志青年 只有在火热的斗争中才能锻炼意志和体魄。成才的关 键是后天的磨练。享乐主义严重腐蚀了青年，摧折了 他们作为人生支撑的精神支柱。
返回例文
2.引用名言 第二层：坚韧的毅力从何而来。
结论：以坚忍不拔的毅力构（顺序）
自然结构
记叙文、散文 多用
空间结构（顺序）
递进：1提出问题2分析问题3解决问题 表—里
对照：（对比式） 正—误
逻辑结构
并列：
1、2、3、
总分：
总分总
议论文写作训练 （一）
Zx.xk
内容提要：
请你以《真正的强者需要挑战》为题，用“六步定式法” 写一篇不少于800字的议论文。
返回例文
写作训练参考提纲：
题目：真正的强者需要挑战
①点：真正的强者需要挑战。
②反：有的卑劣小人为了赢得竞赛，无耻地收买他人“捧 场”，甚至雇人残害对方(美国某著名冰上运动员就雇人打断竞 争对手的脚)，弄虚作假，欺世盗名。
总说
结
构
六
分说
步
定
式 例文
点（举例） 正、反（举例） 深（举例） 联（举例） 总（举例）
写作 训练题目 训练 “六步定式”的参考提纲
高考语文复习《作文》专题系列课件.ppt
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
2019-11-21
谢谢阅读
14
示例④
赏识，其本质是爱。 赏识带来“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
——运用“追问法”来提炼分论点。
2019-11-21
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15
示例⑤
赏识带来“发现”， 赏识带来“超越”， 赏识带来“成功”， 赏识带来“和谐”。
精神；
阐
释 ②这山望着那山高，是一种精益求精的
精神；
内 ③这山望着那山高，是一种进取开拓的 涵 精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的
精神。
——从“是什么”的角度阐释内涵，提
炼分论点
2019-11-21
谢谢阅读
21
2019-11-21
谢谢阅读
22
2019-11-21
谢谢阅读
10
• 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人 都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的
“大卫像”了。
•
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏
着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其
罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
•
赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作
②过高地估价自己，瞧不起别人，
刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况， 分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提 炼分论点，以显示思维的鲜明性。：
以上的几种提炼分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其实， 在实际运用中过程中，往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
2019-11-21
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14
示例④
赏识，其本质是爱。 赏识带来“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
——运用“追问法”来提炼分论点。
2019-11-21
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15
示例⑤
赏识带来“发现”， 赏识带来“超越”， 赏识带来“成功”， 赏识带来“和谐”。
精神；
阐
释 ②这山望着那山高，是一种精益求精的
精神；
内 ③这山望着那山高，是一种进取开拓的 涵 精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的
精神。
——从“是什么”的角度阐释内涵，提
炼分论点
2019-11-21
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21
2019-11-21
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22
2019-11-21
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10
• 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人 都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的
“大卫像”了。
•
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏
着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其
罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
•
赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作
②过高地估价自己，瞧不起别人，
刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况， 分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提 炼分论点，以显示思维的鲜明性。：
以上的几种提炼分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其实， 在实际运用中过程中，往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
高考语文一轮复习18 作文的语言全套解析课件
2020/7/15
5
单击此处编母版标题样式
1•.高单考击对此作处文编的语辑言母提版出文了本什么样样式的要求？
• 首第先二，级语言要通顺。这是对作文语言最基本的要求，就
是要求• 语第三言级运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字 顺、通畅•流第利四级。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺” 的基础上提出• 的第五高级一层次的语言标准。或是词语生动，或 是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴， 这些都是有文采的表现。可以这样理解，考生在运用语言 方面，只要有某一点闪光耀彩的地方，都应该加以肯定和 鼓励，以使他们在通顺的基础上所展示的各种语言风采能 够得到应有的评价。
单击此处编母版标题样式
【解析】在第一自然段中，作者用简洁的语言概括了
• 国单民击中此的处某编些“辑不母良版”文的本好奇样心式——鲁迅所批判的 “看客”
的•“第好二奇级心”，以此与下文具体论述“真正的”“灵魂在
• 第三级
场的”“•思第考四级的”“好奇心”形成对比。文章正是以这种 概括与具体相• 结第五合级的写法，突出了作者所强调的“真正的 好奇心”。因为文章的重点在立论，所以对“好奇心”的 不良一面就用概括的事例提供对照。这样，文章显得张弛 有度，显示出考生相当的理论才情。
的境地。
2020/7/15
4
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文句有意蕴。新课标要求“高中语文课程必须充分发挥自身的 优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶”。作文
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仅仅•是第词二语级的简单组合，其中还闪烁着思维的火花。
高考语文复习《作文》专题系列课件.ppt
们童话家族不再遭受我这样坎坷的命运。
2019-10-13
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二、创新结构的方法
1、重章叠唱式结构
各个段落开头语句大致相同，各段长短 大体一致，在整齐中有变化，与反复中抒 心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的 表达效果。
2019-10-13
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例：以“昨天”为话题，（2002深圳模拟考题），有
边20的19-1美0-1—3 —
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夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人诉说着一
个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星的陪伴，任何烦恼、 孤独便销声匿迹。
星空，真美！ 秋日的斜晖…… 落叶，真美！ 冬天的黄昏…… 夕阳，真美！
…… 人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。——心灵， 在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让 我们倾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。 感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。 感受美好，不为别的，只为不白活一回。
比自己想象的要强！……
（高考满分作文）
文章从不同的角度阐述心灵的选择，用排比形式展开
全201文9-10，-13诚横式结构，富有谢谢说你的服关注力。
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4、纵式结构
纵式结构是指文章各个层次之间，步步深入，
或由浅入深，由表及里，或环环相扣，步步进逼， 并且各个层次都有自己的位置，既不能越位也不能
位，后一层必须是建立在前一层的基础上。像竹笋
妈头上已有一缕白发，顿时，我心里像打翻了五味瓶，一股热流
冲向眼眶，泪水一滴一滴掉在妈妈背上。妈妈啊，你刚过不惑之
年，怎么就有白发？是不是因为我不听话让你费心？是不是因为
我考得不太好让你寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是
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【材料1】
黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说： “我
不知道平时人们为什么把你抬得那么高，视你为宝贝。现在你 跟我又有什么两样呢？” 钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何
对待别人的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠
生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
【教你审题立意】 材料中关键句是“但我懂得如何对待别人的光芒”，由此可 作出这样的演绎：如果你是钻石，就不要把自己看成石头。是 金子总会发光。在某种情形下，“石头”和“钻石”两者可能
厢一节车厢找过去”，而且“锲而不舍”。所以可以确定以下 立意：与耐心同行，执着(坚持、锲而不舍)成就未来。如果写成 “细节决定成败”或“人生有得必有失”属于跑题，写成“学 会变通”或“善于发现美”属于偏题。
技法三：联系实际法 现实生活中的某些思想、观点、行为往往通过一些比喻、故 事、寓言、漫画等形式表现出来，这就需要我们善于联系现实 生活，挖掘其中的含义。思路往往由物及人(社会)。
爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了沉思……
生命是多方的，生活是多彩的，认识是多元的。在人生的旅 途上和成长过程中，你应该也有类似爬山虎的见闻和感受。
【教你审题立意】 这则材料牵连的人物、事件众多，角度各别，可以采用多元 分析法。 ①妈妈：妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它
却只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。
专题十八 2016年高考作文备考指要
审题立意指导
材料作文的审题立意
技法一：撷取关键词句法 对题目中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。有 些材料作文为突出中心，降低审题的难度，会在材料中设置关 键词句(重要的词语、开头句、对话句、结语句等)，抓住这些词
句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
看不出有何区别，但善于借助别人的光芒，就能显现自己；不
要一味埋怨他人，要懂得如何对待别人的光芒。据此，可提炼 出这样几方面意旨： ①正确认识自我(从“石头”与“钻石”的角度) ②正确对待别人(从“石头”的角度)
③要学会欣赏别人(从“石头”的角度)
④彰显自己(从“钻石”的角度) ⑤吸收别人的长处并为我所用以成就自我(从“钻石”的角度)
③斑竹、小草、牵牛花： “ 墙角的斑竹嘲笑他柔弱才疏、动 作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛
花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。”斑竹、小草要善待他人(嘲
讽、嫉妒最害人)；应该志存高远。牵牛花羡慕别人，不如自己 努力。 ⑤太阳伯伯和风姑娘：鼓励是促人进步的好方法，要学会为 别人喝彩。。
技法二：因果分析法 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因， 我们可以通过对材料的有关原因和结果的分析来确定作文的立 意。
【材料2】
朋友经途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。 他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。 这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好 了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不
【材料4】
新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有
更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是小爬 山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的斑竹嘲笑他柔弱才疏、动 作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛
花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励
下，小爬山虎终于爬上了屋顶，长成了大人。举目四望，虽然 视野开阔了，可风景似乎不如想象的那样美丽，爬山虎不免有 点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶， 高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”
力。
技法四：多元分析法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像 根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采 用多元辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可
以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼
于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物的正面立意，还可 以联系其侧面和反面立意。
⑥故事的寓意： “ 举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎 不如想象的那样美丽，爬山虎不免有点失望和怅惘。”客观角
【材料3】
据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行
镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬
死了。 德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原 因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是 因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方
面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质 —— 这
妈妈教子有方：父母 ( 教育者 ) 教育子女 ( 后辈 ) 时不能溺爱，不 能包办代替，要教育孩子凡事要靠自己，激励孩子自立自强， 要教育孩子树立目标。 ②小爬山虎：要想有收获，只能靠自己的努力；人生应当树
立目标。面对 ( 人生 ) 前进路上的各种干扰， ( 对嘲讽和羡慕都 )
要不为所动，坚持自我(坚守目标、永不放弃)、执着前行(要有 毅力)；走自己的路，让别人说去吧。
种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜 视能力，捕鼠的能力也就越来越差,因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
【教你审题立意】
分析类似的材料时，要把握这样一个原则：一切非人的东西
都要联想到人，联想到现实社会。上述材料中的主要叙述对象 是小猫，立意时可以把小猫想象成某一种人，如青少年，把饲 养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬 死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等， 逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意 —— 只有 放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能
着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍
找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座 位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
【教你审题立意】 这则材料作文，最好审题，突破口是“由果溯因”，材料的 结果是“他总能找到座位”，通过分析可以看出原因是“做好
了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备”并“耐心地一节车