江苏省启东市惠萍初级中学八年级语文《口技》复习导学案
2019-2020学年八年级语文下册 第18课 口技导学案2苏教版.doc
2019-2020学年八年级语文下册第18课口技导学案2苏教版【课堂目标】1、体会本文记叙条理，行文曲折，首尾照应的写法；3、学习本文正面描写与侧面烘托的写法；4、了解我国民间艺人的聪明才智。
第二标我的任务【任务1】自主导学１、请选出与原文语句相符的一句（）A、会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏章。
B、虽人有百手，手有百指，不能名其一处也。
C、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。
D、又夹百千求救声，曳屋许许声，泼水声，抢夺声。
２、请选择不正确的一项（）A、“满坐宾客”中的“坐”通“座”。
B、“妇抚儿乳”中“乳”做动词，意思是喂奶。
C、“中间力拉崩倒之声”中的“间”读“jiān”D、“曳屋许许声”中的“许”读“hǔ”3、请为“满坐寂然，无敢哗者。
”选择正确的解释（）A、所有的座位都安静，没有一个人。
B、所有的人都安静下来，没有小声说话的。
C、全场静悄悄的，没有敢大声说话的。
【任务2】合作探究核工记季弟获桃坠①一枚，长五分许，横广四分。
全核向背皆山。
山坳插一城，雉②历历可数。
城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒，执桴③鼓，若寒冻不胜者。
枕山麓一寺，老松隐蔽三章④。
松下来一衲⑤，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。
对林小陀⑦，似闻足音仆仆前。
核侧出浮屠七级⑧，距滩半黍。
近滩维一小舟。
篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。
舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。
注释：①桃坠：桃核做的坠子。
②雉(zhì)：城墙垛子。
③桴：鼓槌。
④三章：三棵。
⑤衲：僧徒衣服，这里指和尚。
⑥负卷帙（zhì）：背着书卷。
⑦小陀：小和尚。
⑧浮屠七级：七层宝塔。
4、解释加点的字的意思。
雉历历．．可数（）类．司更卒（）近滩维．一小舟（）执．桴鼓（）5、翻译句子。
全核向背皆山。
对林小陀，似闻足音仆仆前。
有客凭几假寐，形若渐寤然。
6、大千世界无奇不有，请用一个成语概括你说了这段文字后的感受。
创新实践请辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。
口技的到导学案文档
《口技》导学案自学、互帮、导学的课堂学习一、情景导入一、营情出标：（2分钟）二、师生协商目标（2分钟）心中有目标，学习效率会更高我的课堂我做主，请同学们快速浏览一下课文结合以前学习文言文的经验让我们一起来明确今天的哪些小老师愿意主动来说说学习目标（生说，教师在黑板出示学习目标）1．熟读课文，理解文意2．反复朗读，欣赏口技人精湛的表演技艺，品味语言的精妙3．掌握方法，轻松背诵（生齐读学习目标）针对同学们制定的学习目标，我们可以采用读的方式来完成，简单吧！自学目标1检测----了解作者、作品（3分钟）1、，首先去看看今天的第一个学习目标------了解作者、作品：看来同学们的学习习惯很好的，（查阅了资料，先在小组内共享，一会请同学来汇报，看哪些同学愿意自告奋勇的来介绍一下相关资料？）其他的同学边听边捕捉重要的信息在书上做上笔记。
有补充的吗？（2分钟）同学轻松就完成学习目标1，那就带着这份自信，初读----读准字音、读出停顿（5分钟）一读课文，正字音进入目标学习2、首先请大家自由、大声地朗读课文给同桌听，首先力争做到读准字音，读出停顿。
若遇到不能读准的字音请勾画出来1）借助文章下面的注音：（2）查工具书：（3）询问同学或则老师。
进行解决，师：时间到，各个小组的同学都读得很专心，那你们在读的时候发现那些字的音要注意呢！请同学到黑板上来展示一下（请同学们在书上做好符号，并随意抽一学习小组学生来齐读两遍以下词句，记准字音）（师指导总结：文言文容易读错的字音如：通假字、多音字、生僻字等要借助工具书解决此类字，（投影显示）读准字音，我能行！扫出了字词的障碍，同学们读得怎样？还是先听听大家师：1、3、5、7、9、11学习小组的同学一起朗读一自然段，2、4、6、8、10、12学习小组同学接读二、要求：读要读得准，听要听得清在别人读的时候，你要认真听，听出同学朗读中的错误，读完之后，帮他指出来师：评委点评师：看来同学们的预习工作做得不错，让我师：字音关已过读好文言文，还要准确把握好节奏，先听老师给大家朗读一遍课文，如果你觉得哪个句子的节奏自己把握得不准，就边听老师读边在书上作批注师：谢谢！下面请同学们放声朗读三自然段，注意读好句子的停顿师：书声琅琅，节奏分明，停顿准确、朗读水平不错，下面我们那些同学随意主动来赛一下自己的朗读能力（读出情感，我能行！）注意：语速、语调、重音、停顿我不仅喜欢听大家齐读，还喜欢听大家一个一个地读。
【初中课内阅读】《口技》导学案(有答案)
【初中课内阅读】《口技》导学案（有答案）《口技》导学案【学习目标】1．学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用。
2．把握多方面表现表演者高超技艺的写法。
【重点难点】1.注《口技》导学案[学习目标]1学习层次清晰、头尾分明、简洁全面的叙事方法，同时了解描述在叙事中的作用。
2掌握表演者高超技艺的各种表达方式。
【重点难点】一注意体会作者如何从多方面表现表演者的高超技艺。
二掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。
[学习过程]一、预习一．找出文中自己认为较难掌握音形的生字词。
二．阅读课文，试着把文章翻译成现代文。
二、进口1.作者简介22.解决问题三、讲析课文一．朗读课文，结合预习作业和课文下面的注释，串译课文。
老师适当强调一些词语意思。
（直译是翻译的主要方法，要求学生听写课文内容，注意时间名词、动词和形容词。
）2.总结每段的大意并口头交流。
3.思考：文本中描述了多少场景？这些场景中声音变化的特点是什么？4.文本4段中写起火。
救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？五思考：课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？六开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？七课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。
另外还有侧面的描写，请—一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？四、小组设置自己的问题，并选择有代表性的问题在课堂上进行交流。
五、布置作业。
课后完成一到三个练习。
三·作者简介林思欢，名铁雅，明末清初出生于福建晋江。
清朝顺治初年。
《口才》一文选自《虞楚新志》。
《虞楚新编》是张超在清代写的一部笔记小说。
它专注于讲述故事和描述人物。
22.解决问题口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。
本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四日梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景。
口技学案
两股战战：几欲先走：俄而：4、小组合作，把这篇文章说给你们小组的同学听。
5、同学，你在预习中是不是有什么问题，写在下面吧。
二、课堂练习：(尽情展示你的才华吧！)A、整体感悟课文1、把课文认真读一遍，回答下面的几个小问题。
（）（1）找出口技人表演了哪三个场景？（2）作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？（3）这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了听众的情绪变化，请找出来,这样写有什么作用？（4）、读一读，问一问（关于文章的内容和理解方面你还有问题吗？写下来。
）学习质疑：B、合作探究：课堂训练（合作学习最有效）1、再读课文，品一品口技表演者技艺之奇妙。
（1）口技表演者技艺高超哪里最能体现？（2）找出一出来，写在下面。
（3）说说这一句好在哪里。
2、作者能用自己的笔把口技表演的场景充分表演出来，你觉得作者是怎样做到的？说说你的观察和感悟。
观察一：我发现感悟一：再读课文，还有什么观察和发现。
观察一：我发现感悟一：3、把你从文中学到的方法写在下面：B、合作探究：三、课下作业：（老师相信你，你是最棒的！）1、（1）用现代汉语翻译下列语句。
①少倾，但闻屏障中扶尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
答：②满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
答：③宾客意少舒，稍稍正坐。
答：④凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
答：⑤于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
答：（2）根据课上学习的知识，解决下面的问题。
“妇抚儿乳”中的“乳”是（），作（）讲。
“善口技者”中的“善”是（）（原为名词），作（）讲。
“不能名其一处”中的“名”是（）（原为名词），作（）讲。
“会宾客大宴”中的“宴”是（）（原为名词），作（）讲。
3、读一读、论一论（1）文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？（2）课文第4段中写起火。
救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？四、生活中有像口技表演者这样的人吗？试根据自己的观察写下一个精彩的表演镜头。
八年级语文下册18口技导学案无答案苏教版
18 口技班级：姓名：【学习目标】1.了解我国口技艺人高度的伶俐才干和艺术制造能力。
2.学习正面描述和侧面描述相结合的写作方式。
3.学习准确地运用表示时刻的词语。
【学习重点】1. 预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍2. 学习正面描述和侧面描述相结合的写作方式。
【学法积存】朗诵点拨疏导【学习进程】一、课前预习1.借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准以下加点字的读音。
少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）夫齁声起（）意少舒（）中间（）曳（）屋许许（）声几欲先走（）屏障（）絮絮（）（2）文学常识积存《口技》的作者是___ 朝的____ ，这篇文章节选自______ 朝______ 编选的笔记小说______ 。
2.借助字典、书下注释及有关参考资料，说明以下重点实词（1）会宾客大宴会：（）宴：（）（2）施八尺屏障施：（）（3）但闻屏障中抚尺一下但：（）闻：（）（4）满坐肃然，无敢哗者坐：（）哗：（）（5）便有妇人惊觉欠伸欠伸：（）（6）妇抚儿乳，儿含乳啼乳：（）乳：（）（7）妇拍而呜之呜：（）（8）一时齐发，众妙毕备一时：（）毕：（）（9）宾客意少舒，稍稍正坐少：（）稍稍：（）（10）中间力拉崩倒之声中：（）间：（）（11）曳屋许许声曳：（）许许：（）（12）虽人有百手虽：（）（13）不能名其一处也名：（）（14）变色退席，奋袖出臂色：（）奋：（）（15）两股战战，几欲先走股：（）走：（）（16）群响毕绝绝：（）二、课堂导学（一）预习展现（二）课内探讨一．情景导入，明确目标在中华民族灿烂多姿的演出艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠——口技。
口技，属于杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来模拟各类声响的技艺。
由于演出者多隐身在布幔火屏风后面，俗称“隔壁戏”。
今天咱们学习地的《口技》一课。
就记叙了古代一名不知名的口技演出艺术家的已成出色演出。
同窗们读后必然会如临其境、如闻其声的感觉。
2021年苏教版八年级下册语文《口技》教案
苏教版八年级下册语文《口技》教案【 - 语文八年级下册教案】教学目的：一、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力; 二、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。
教学设想：一、安排三课时二、教学重点与难点：本文从三方面记叙口技表演的奇妙，一是写口技本身的声响，二是写听众的反应，三是交代表演的场面及所用的道具。
其中口技本身的记叙与描写，是本文的教学的重点。
关于本文中的词类活用，省略句式与古今词义辩析等古汉语知识，这对初中一年级的学生来说，不易理解与掌握，是本课教学的难点。
三、教学方法：本文篇幅短小，文字不太难懂，串讲时，可以采取学生先讲，教师有重点地加以补充的方法。
归结中心思想与写作特点，可以用讨论式，以培养学生 ___思考的能力。
第一教时教学要点：解题，介绍 ___，范读课文，讲析课文第一、二段。
教学内容和步骤：一、检查旧课，引入新课。
先让学生 ___朗读或背诵《卖油翁》，然后告诉大家，《卖油翁》讲的是酌油技术精熟的故事，这篇《口技》(板书课题)讲的是民间艺人技巧高超的故事。
这两篇课文都体现了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。
二、课题。
口技，是杂技的一种。
演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。
它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。
”这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。
三、 ___介绍(请同学看注解)。
___林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。
清顺治六年(公元1649年)中进士。
晚年住在杭州。
著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等，现在已经容易看到了。
《口技》就是节选自《铁声诗自序》(见清人张潮的一部笔记小说《虞初新志》卷一)，文字稍有删改。
〔《口技》这段文章，还见于金圣叹批本《水浒》第六十五回的前批。
《口技》导学案及答案
24、《口技》导学案编者：孟燕【学习目标】熟读课文，读准字音；了解作者作品；疏通字词，掌握必要实词虚词【学习重难点】1、掌握文中生动形象的描写方法。
2、本文正面描写与侧面描写相结合的写作手法。
第一课时一、知识导读口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。
古代的口技实际上只是一种仿声艺术。
表演者用口模仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的珍贵遗产之一。
这种技艺，清代属“百戏〞之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏〞。
且其中还有腹语术。
运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可强化真实感。
、林嗣环，字铁崖，明末清初XX人，清顺治六年中进士，晚年住X，著有《铁崖文集》、《秋声集》。
《口技》一文选自《虞初新志·秋声诗自序》。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。
全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志·秋声诗自序》。
二、自主预学1.一读课文,读准以下加点字的读音。
少．顷〔〕犬吠．〔〕呓．语〔〕夫叱．大儿声〔〕夫齁．声起〔〕意少．舒〔〕中间〔〕力拉崩倒〔〕之声曳〔〕屋许许〔〕声几〔〕欲先走2.二读课文，完成以下问题〔1〕解释以下加点字会．宾客大宴〔〕施．八尺屏障〔〕但．闻屏障中抚尺一下〔〕满坐．寂然，无敢哗者〔〕妇抚儿乳．，儿含乳．啼〔〕〔〕宾客意少．舒，稍稍正坐〔〕中间．．力拉崩倒之声〔〕〔〕虽．人有百手〔〕不能名．其一处也〔〕群响毕绝．〔〕〔2〕文学常识累积《口技》的作者是朝的，这篇文章节选自朝编选的笔记小说。
3.三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：疑问摘要：第二课时三、互动探究〔一〕交流商量“预习导学〞局部的知识点。
〔二〕一读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。
《口技》导学案设计
《口技》导学案设计【学习预备】：(3分钟)积聚汇报有关口技等官方艺术的资料。
【学习目的】(1分钟)1、识记作者及«虞初新志»2、积聚白话词语。
3.朗诵课文，理清课文结构4.熟读课文，翻译并背诵前三自然段。
【新课探求】(25分钟)全体感知(自读课文，完成以下效果)1作者及作品简介：作者( )，字( )，明末清初人。
«虞初新志»是( )朝张潮编写的( )小说。
2«虞初新志»是清朝张潮编写的一部笔记小说，以( )为中心。
全书( )卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，方式近似搜奇志异，并加评语，实践上是一部( )小说集。
林嗣环的«口技»一文被支出«虞初新志»。
3给加点字注音：呓( )语絮( ) 索( ) 齁( )4解释以下加点的词(1)京中有善口技者 (2)会宾客大宴于厅事之西南角(3)但闻屏障中抚尺一下 (4)少顷 (5)既而(6)众妙毕备 (7)一时 (8)未几5翻译以下句子(1)满坐寂然，无敢哗者。
(2)宾客意少舒，稍稍正坐6疏浚文意重点研读1、熟读课文，用自己的话复述故事情节(什么人做了什么事)2、依据复述的内容，划分课文的段落层次，并写出各局部的大意。
第一局部( )：。
第二局部( )：。
第三局部( )：。
【稳固练习】(4分钟)解释以下加点的词(1)京中有善口技者 (2)会宾客大宴于厅事之西南角(3)但闻屏障中抚尺一下 (4)少顷 (5)既而(6)众妙毕备 (7)一时 (8)未几【课堂小结】(1分钟)【达标测评】(5分钟)翻译以下句子(1)满坐寂然，无敢哗者。
(2)宾客意少舒，稍稍正坐【作业】(1分钟)背诵前三自然段«口技»导学案(第二课时)【学习预备】(3分钟)背诵前三自然段【学习目的】(1分钟)1翻译并背诵后两自然段。
2积聚表示时间的白话词语3学习本文正面描写和正面描写相结合的写法。
苏教版八年级语文下册《口技》学案1(2课时)
《口技》学案第1课时学习目标1．把握课文内容，惊叹我过古代口技艺术的成就，培养学生的民族自豪感。
2．培养学生对文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力。
学习重、难点学习本文正面描写和侧面烘托相结合的写法。
导学探究1．作者作品简介林嗣环，清初著名文学家，广东提刑按察司副使。
字起八，号铁崖，安溪赤岭人。
明崇祯十五年（1642年）举人，清顺治六年（1649年）进士。
《口技》一文选自清代张潮所辑的《虞初新志·秋声诗自序》。
《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说，多系浙江人士的文章。
林嗣环以福建人的撰述杂于其间，可推想《口技》是他流寓杭州时所作，时间应在清康熙初年，即17世纪70年代前后。
2．文体解说口技：杂技的一种。
演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。
它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
2．字词句通关（1）对句子划线中的词进行解释。
a．虽人有百手（） b．会宾客大宴（）（）c．但闻屏障中抚尺一下（） d．两股战战（）e．不能名其一处（） f．几欲先走（）g．当是时，妇手拍儿声（） h．妇抚儿乳（）i．中间力拉崩倒之声（） j．京中有善口技者（）（2）翻译下列句子。
a．一时齐发，众妙毕备。
b．满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
c．宾客意少舒，稍稍正坐。
d．俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
e．人有百口，口有百舌，不能名其一处f．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
自学探究熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。
1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。
②由大而小，由密而疏，微闻余声。
2．表现从失火到救火的情形。
①响声大作，由少而多。
②百千齐作，应有尽有。
第2课时学习目标1．体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。
八年级语文下册 第18课 口技导学案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文学案
18.口技1.能流利朗读课文,疏通文意,把握文章内容,培养阅读古文的良好习惯,提高阅读古文的能力。
2.通过工具书和文章注释扫除语言障碍,通过勾画批注形式寻找文章关键信息。
3.感受中国古代民间艺术的精深奇妙,激发我们热爱优秀文化的感情。
●重点:对于“口技”的记叙与描写。
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。
本文选自《虞初新志·秋声诗自序》。
《虞初新志》是清代X潮编选的笔记小说。
作者是林嗣环,字铁崖,某某某某人,清代顺治年间(1649)进士,著有《铁崖文集》。
2.查字典,给下列加点字注音。
宴．(yàn) 屏障．．(shào)(qīng) 吠．(fèi)．．(píng)(zhàng ) 少顷曳．(yè) 叱．(chì) 少舒．．(shǎo )(shū) 撤．(chè)3.解释下列加点的词。
善．:擅长但．闻:只众妙毕．备:全部间．:夹杂妇抚乳．儿:喂奶妙绝．:极点施．八尺屏障:安放当是．时:这名．其一处:说出,动词4.口技表演者主要表演了哪些场景?请你按先后顺序填写下面表格。
问题一:读一读,掌握以下重点词语。
1.解释下列加点的古今异义词。
(1)但．闻屏障中抚尺一下古义:只; 今义:表转折的连词。
(2)微闻．有鼠作作索索古义:听; 今义:用鼻子嗅。
(3)虽．人有百手古义:即使,表假设的连词; 今义:表转折的连词。
(4)两股．战战,几欲先走．古义:大腿; 今义:屁股。
古义:跑; 今义:步行。
(5)会．宾客大宴古义:适逢; 今义:会议。
(6)宾客意少．舒古义:稍微; 今义:数量小。
2.根据提示找出课文中有关时间的文言词语。
表示突然发生:忽、忽然表示同时发生:一时表示相继发生:既而表示在特定的时间内发生:是时表示过了很短时间就发生:俄而、少顷、未几3.翻译下面重点句子。
(1)中间力拉崩倒之声。
中间夹杂着噼里啪啦,房屋倒塌的声音。
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复习目标：1.对文章内容的整体感知；
2.明确文中一些多音字的读音，通假字的本字，关键实词的含义；
3.能用现代汉语翻译文中的句子；
4.对文章的一些观点和艺术方法能作简单的评价和分析。
复习重点：1.明确文中一些多音字的读音，通假字的本字，关键实词的含义。
2.能用现代汉语翻译文中的句子.
复习难点：对文章的一些观点和艺术方法能作简单的评价和分析。
一、预习作业检测：
解释下列加点字的意思：
京中有善．口技者（）会．宾客大宴（）会．天大雨（）
少顷（）既而（）当是．时（）（）
未几（）俄而（）施．八尺屏障（）但．闻屏障中（）
众宾团．坐（）惊觉．欠伸（）其夫呓语（）妇抚儿乳．（）
絮絮不止（）众妙毕
．．备（）（）以为妙绝．（）
宾客意少舒
．．（）（）稍稍正坐（）中间．力拉崩倒（）
曳．屋许许声（）不能名．其一处也（）两股．战战（）几欲先走．（）
群响毕绝．（）一抚尺而已（）
二、知识梳理
（一）整理字词
1.一词多义
绝：以为妙绝（）群响毕绝（）
指：手有百指（）指其一端（）
乳：妇抚儿乳（）儿含乳啼（）
2.通假字
满坐寂然:
（二）整理文学常识
1.本文选自，是代人编写的一部集。
本文作者
，代人。
2.本文场面描写十分精彩，主要用了的写法。
三、当堂检测
（一）黄子履庄，予姑表行也。
少聪颖，读书不数过，即能背诵。
尤喜出新意，作诸技巧。
七八岁时，尝背垫师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。
所制亦多，予不能悉记。
作木狗，置门侧，卷卧如常，惟人入户，触机则立吠不止，吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。
作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。
所作之奇俱如此，不能悉载。
1.解释加点字
尤．喜出新意（）凿木人长寸许．（）予不能悉．记（）
惟．人入户（）俱如此
．．（）
2.翻译句子：吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。
3.下列对本文的分析，正确的一项是（）
A．黄履庄少极聪颖，不仅读书几乎能过目成诵，而且七八岁时即能制作出诸如双轮小车，木鸟之类的奇器。
B．作者与黄履庄同年同月同日出生，黄履庄在机械制造方面取得如此高的成就，令作者在不断称奇之后，反思不已。
C．文章围绕奇才制奇器这个中心来写，虽然赞叹黄履庄才奇，但更进一步想强调奇才并非天降，而是努力不懈的结果。
D．黄履庄因为身体不好，而且讨厌人没完没了的纠缠，常常拒绝别人的求购请求，所以制作的奇器数量不多。
4.你认为黄子履庄是个怎样的人？从文中找出证据证明。
（二）刘邦论得天下之道
帝置酒洛阳南宫。
上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕①，皆言其情：我所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之②，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。
”上曰：“公知其一，未知其二。
夫③运筹帷幄之中，决胜千里之外；吾不如子房④；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。
项羽有一范增⑤而不用，此所以为我所禽也。
”群臣说服。
注释：①列侯；汉代制度，王子封为侯的，叫诸侯；不姓刘的大臣因功封侯的，叫列侯。
朕：皇帝的自称。
②因：就。
以与之：即“以之与之”，把它(城镇、土地)赐给他们。
③夫(f )：句首语气助词，表示引起下文议论。
④子房：张良，子房，刘邦的谋士。
本是战国韩国人，他家曾五世相韩，秦灭韩后，张良用全部家财访求刺客，要给韩国报仇。
后来请个力士，袭击秦始皇于博浪沙(在今河南省原阳县东南)，没击中秦始皇本人。
张良改名换姓逃避于下邳(在今江苏省邳县东南)，跟黄石公学了兵法，辅佐刘邦灭了项羽，封留侯。
⑤范增：项羽的谋士。
年七十，辅佐项羽起兵成霸业。
项羽尊他为“亚父”。
灭秦后，项羽约刘邦在鸿门(今陕西省临潼县东北的项王营)会见，范增劝项羽借机会杀刘邦，项羽不听。
后来刘邦进行离间，项羽果然怀疑范增，夺其权。
他愤怒辞去，到彭城，背上生疮而死。
精练：
一、解释加点的词
1．列侯、诸将毋敢隐朕（） 2.陛下使人攻城略地（）
3．有功者害之（） 3.给饷馈( )
5．群臣说服（） 6.此所以为我所禽也（）（）
二、翻译
1．我所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?
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2．三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。
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三、“项羽有一范增而不用”，试举项羽拒不听从范增劝说的例子。
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刘邦论得天下之道
汉高帝刘邦在洛阳南宫摆下酒宴。
皇上说：“列侯、诸将不要隐瞒我，都说出你们的想法：我得天下的原因是什么?项羽失掉天下的原因是什么?”高起、王陵回答说：“陛下派人攻打城池，夺取土地，就分封给他们，和天下人同享好处。
项羽不是这样，有功劳的就嫉妒人家，有才能的就怀疑人家，这就是他失掉天下的原因。
”皇上说：“你们只知道问题的一个方面，不知道另一面。
在军帐中运筹谋略，能决定胜利于千里之外，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，供给军饷，不断粮道，我比不上萧何；联合百万军兵，战必胜，攻必取，我比不上韩信。
这三位都是杰出的人才，我能任用他们，这就是我夺取天下的原因。
项羽有一个范增却不能任用，这就是他被我擒获的原因啊。
”群臣听了，心悦诚服。
一、1.隐瞒2．夺取3．嫉妒4．供给、供应5．同“悦”6．同“擒”，擒获
二、1.我得天下的原因是什么?项羽失掉天下的原因是什么? 2．这三位都是杰出的人才，我能任用他们，这就是我夺取天下的原因。
三、鸿门宴中范增数次递眼色给项羽(数目项王)，让他杀刘邦，他都不听从。