小小竹排画中游优秀教案
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)《小小竹排画中游》教案1【教材分析】本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起同学身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言精美，节奏感强，相宜同学诵读。
【教学目标】1.认识12个生字。
会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。
2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
3.能了解课文内容，知道江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【教学重点】识字、写字和朗读课文。
【教学难点】感悟江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【课前预备】课件；生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭课课题1.导语：你们都知道有哪些交通工具？〔同学畅所欲言〕同学们知道的真多。
今日，老师也给大家介绍一种交通工具。
〔板书：竹排〕2.师介绍竹排。
〔竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
〕3.出示课文插图。
它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了很多漂亮的景色，我们今日来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。
4．〔补充课题〕齐读课题。
二、初读课文，认读生字1.同学自由读课文，借助拼音把不认识的字读精确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。
2.小组沟通识字状况，把你的方法告知小组的其他同学。
3.出示生字词语。
〔1〕带拼音：自读、检查读。
强调“中、唱、树”是翘舌音。
“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。
〔2〕去掉拼音认读。
〔3〕认识新偏旁：木、艹、纟。
树：木字旁。
观测“木”和“木字旁”有什么不同？〔第4笔捺变点〕苗：草字头。
小小竹排画中游教学设计（精选21篇）
小小竹排画中游教学设计（精选21篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的小小竹排画中游教学设计，欢迎阅读与收藏。
小小竹排画中游教学设计篇1教材分析：《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。
讲的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸美丽风光，如同在画中游。
课文贯穿着一条明显的感情线索。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了十分欢快的心情。
课文中对两岸树木、禾苗的描述，包含着赞美的感情。
教学目标1、通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2、学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。
3、学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4、通过学习短文，理解句义、词义。
5、能正确、流利、有感情地朗读短文。
教学重点：认字、识字、朗读课文。
教学难点：了解课文内容，体会思想感情。
教学准备：实物图片、多媒体课件。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。
1、小朋友，喜欢旅游吗？（喜欢）老师给你们推荐一个风景很美的地方，好不好。
（课件出示江南的风景图片）师：这就是江南，美吗？（美）出示竹排江上游课件。
这种水上交通工具，它的名字叫——（生：竹排）（相机拼读“排”怎么记住“排”）看看这个排字，你有什么好办法记住它？出示竹排江上游课件，你们想坐着竹排到美丽的江南去游玩吗。
（想）可是旅行社告诉老师！要想去江南游玩，一定先完成这个任务，听清楚了：把生字宝宝喊出来，送到江南的家去，有信心完成这个任务吗？（有）好！那让我们一起赶快走进3、小小竹排画中游（齐读课题）去寻找生字宝宝吧！二、初读课文，读准字音。
1、自读课文，读准字音。
师：请打开课本64页，自己读课文，遇到不认识的字，请拼音宝宝帮帮你，咱们比比看，谁能把课文大声地读下来，开始读吧！（1）（生自由练习读课文）（2）指名读师：同学们读得真认真，谁能站起来读给大家听。
《小小竹排画中游》教案
小小竹排画中游教案
一、教学目标
1.了解竹排的历史和文化背景，并了解团队协作的重要性。
2.初步掌握水彩绘画技巧，能够用水彩画出竹排画。
3.培养学生的观察能力，提高绘画的审美和想象力，锻炼学
生的艺术素养和创造力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：竹排画的绘画技巧及其表现形式。
2.教学难点：掌握水彩画的颜色和画面处理技巧。
三、教学步骤
1.热身（10分钟）：教师向学生介绍竹排画的历史和文化背
景，并启发学生思考竹排的意义和价值。
2.演示（20分钟）：教师通过影像资料或手绘，向学生展示
竹排画的特点、表现形式和绘画技巧，并指导学生初步掌握水彩画的颜色运用和画面组成。
3.实践（60分钟）：学生分成小组或个人，在教师的指导下，
绘制自己的竹排画。
学生可以自由发挥主题和表达，但要体现竹排画的特色和表现方式。
4.回顾（10分钟）：教师从学生的作品中选取优秀的作品进
行展示和点评，引导学生回顾学习内容，思考自己的不足和改进之处。
四、教学评价
1.通过学生的表现和作品，评价学生对竹排历史和文化的理
解，对水彩画的颜色运用和画面组成的掌握情况，以及对艺术素养和创造力的培养情况。
2.对学生的绘画技法进行评价，鼓励他们在画面组成和表现
形式上更加自由、生动，提高学生的创造力和审美能力。
五、学习总结
通过小小竹排画中游教学，我们让学生以绘画的方式了解到竹排文化的内涵，锻炼了学生的创造力和想象力，提高了学生的艺术素养，同时也培养了学生的团队合作精神和观察能力。
《小小竹排画中游》教案11篇
《小小竹排画中游》教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小小竹排画中游》教案、网友来稿 教案教学设计
《小小竹排画中游》教案（一）教学目标：1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作精神。
教学重点：1. 学会演唱《小小竹排画中游》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点：1. 音准的掌握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 教学挂图或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小小竹排画中游》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲的印象，了解歌曲背景。
二、教学歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
2. 分组练习，让学生相互纠正、互相学习。
3. 教师演奏乐器，为学生提供伴奏，让学生跟着音乐演唱。
三、合唱练习（10分钟）1. 教师指导学生如何进行合唱，注意声音的和谐、协调。
2. 分组进行合唱练习，教师巡回指导。
3. 选取优秀合唱小组进行表演，给予鼓励和评价。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作与《小小竹排画中游》主题相关的简短音乐剧。
2. 学生分组进行创作和表演，教师给予指导和建议。
3. 选取优秀表演进行展示，大家共同欣赏。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
3. 布置课后作业，要求学生回家练习演唱《小小竹排画中游》，为下次课做好准备。
《小小竹排画中游》教案（二）教学目标：1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作精神。
教学重点：1. 学会演唱《小小竹排画中游》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点：1. 音准的掌握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
《小小竹排画中游》教案优秀4篇
《小小竹排画中游》教案优秀4篇《小小竹排画中游》教案篇一教学目标：1、认识排等12个生字，认识等3个偏旁，会写口等4个字。
2、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
课前准备：课件、生字卡片课时：2课时第一课时一、看图导入，初步感受㈠导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。
刚毅秀美，各有特色。
今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。
（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。
天空中有两只燕子飞来了。
河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。
远处还有几幢房子，很漂亮㈡师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。
你们看，谁来了？（课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。
）他是怎样来的呢？㈢板书：竹排⒈解竹排的形状与用途。
师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？（通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。
）⒈师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。
让我们也去感受一下吧！二、小组合作，自主识字㈠初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。
请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。
㈡出示生字，学生认读师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！㈢小组合作，认记生字。
师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得较多。
㈣游戏：捉气球。
（课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。
）三、朗读课文，整体感知㈠学生自由读课文，读准字音，读通句子㈡指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？㈢小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。
㈣小组交流汇报㈤全班齐读课文四、书写指导，掌握结构㈠谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？㈡出示口，学生认读并组词⒈仔细观察，掌握结构师：观察口这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？⒈师范写，生书空⒈学生描红，师巡视指导⒈展示学生作业，生评议⒈继续写，争取比前一个有进步㈢同样方法学写其它的汉字第二课时一、复习导入㈠课件出示带有生字的词语，学生认读（自由读、指名读、开火车读等）㈡多种形式朗读课文二、合作交流，解疑质疑㈠读读想想，鼓励学生质疑。
小小竹排画中游的教案设计
小小竹排画中游——优秀的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握竹子的生长特点和分布情况；（2）培养学生对我国传统文化的认识和热爱；（3）提高学生的绘画技巧和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和实践活动，培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）运用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源；（3）注重培养学生动手操作和实践创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）培养学生对中国传统文化的尊重和传承精神；（3）培养学生团结协作、积极向上的品质。
二、教学内容：1. 竹子的生长特点和分布情况；2. 传统文化中竹子的象征意义；3. 绘画技巧和审美能力的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：竹子的生长特点、传统文化中竹子的象征意义、绘画技巧和审美能力的培养。
2. 教学难点：绘画技巧的运用和审美能力的提升。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察竹子的生长特点和形态特征；2. 讨论法：引导学生探讨竹子在传统文化中的象征意义；3. 实践法：让学生动手绘画，提高绘画技巧和审美能力；4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的竹子绘画作品，提升审美能力。
五、教学准备：1. 教师准备：竹子相关资料、绘画作品、绘画工具；2. 学生准备：绘画工具、笔记本、好奇心。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示竹子的图片，引导学生关注竹子的特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解竹子的生长特点，示范绘画技巧，引导学生掌握绘画要领。
3. 实践活动：学生分组合作，绘制竹子绘画作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 拓展延伸：引导学生关注竹子在传统文化中的应用，如竹编、竹雕等，激发学生对传统文化的兴趣。
七、教学反思：1. 教师反思：教学过程中是否关注到每个学生的学习需求，是否给予了充分的指导和支持。
2. 学生反思：学习过程中是否积极参与，是否在绘画技巧和审美能力上有所提升。
《小小竹排画中游》教案、网友来稿 教案教学设计
《小小竹排画中游》教案（一）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用适当的语言描绘竹排的景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对竹排的兴趣。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（3）以小组讨论的形式，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与理解。
3. 描绘竹排景象的语言表达。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文朗读的流畅性与情感表达。
3. 用适当的语言描绘竹排景象。
四、教学准备：1. 图片素材：竹排、山水等。
2. 生字词卡片。
3. 课文音频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示竹排图片，引导学生观察并说出竹排的特点。
（2）播放课文音频，让学生初步感受课文内容。
2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）解释生字词的含义，并让学生书写。
3. 朗读课文：（1）分角色朗读，注意语气、情感的把握。
（2）全班齐读，感受课文的韵律美。
4. 理解课文：（1）让学生用自己的话简要概括课文内容。
（2）讨论：课文中的竹排景象给你留下了怎样的印象？5. 描绘竹排景象：（1）以小组为单位，用适当的语言描绘竹排景象。
（2）选取优秀作品进行展示，并给予表扬。
（2）鼓励学生课后观察大自然，用所学知识描绘美景。
《小小竹排画中游》教案（二）六、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会用适当的语言描绘竹排的景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对竹排的兴趣。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强民族自豪感。
七、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 描绘竹排景象的语言表达。
八、教学难点：1. 课文朗读的流畅性与情感表达。
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小小竹排画中游
教学目标：
1、认识12个生字。
会写3个字，认识横折和横折钩两个笔画和“木、草字头、绞丝旁”3个偏旁。
2、正确地朗读课文。
3、通过读课文知道江南是“鱼米之乡”。
4、明白勤劳是美德。
教学重点、难点
重点：认读生字。
正确书写课后生字。
流利地朗读课文。
难点：掌握三个偏旁，及其规律。
课时安排：2课时
教学过程：
（第一课时）
一、谈话导入
小朋友们，你们看这是什么？对，小竹排是江南地区水上的一种交通工具，相当于船。
它能帮助游人过河、观光，也能帮助渔民捕鱼。
今天，我们就来学习一篇关于小竹排的课文，第3课。
（板书：3、小小竹排画中游）
二、初读课文，读准字音
1、请同学们翻开语文书第64页，借助拼音朗读课文，注意要读准字音。
2、同桌互相检查一下生字的读音和该要认的字。
3、检查字音：
（1）生带读；
（2）齐读。
（一类字、二类字、轻声：鸟儿、鱼儿）
4、再读一遍课文，注意不仅要读准字音，而且要读通课文。
三、观图，质疑
1、刚才小朋友们读得很认真，现在让我们轻松一下，坐着小竹排去游玩吧！
（播放光盘）
2、瞧，图上有谁呀？他在干什么？河里有谁？两岸呢？
3、问：小竹排在哪里游？而我们的课文写的小竹排在哪里游？
（板书：小竹排在画中游）
这就是我们今天要学的课文，齐读一遍。
4、读了课题，你有什么疑问？
（为什么小竹排在画中游，而不在水中游？）
四、体会，解疑
1、让我们带着这个问题来学习这篇课文。
我们先来看一片动画片，请同学们边看边想，选择自己喜欢的角色进行扮演。
比如说扮演树、鸟、鱼、竹排、人、禾苗……。
还要想想他们看到了什么，听到了什么，想到了什么。
等一下看谁说得好，谁就来当小演员。
（播放录音朗读课文）
2、说说你们都想扮演谁？
（师相机贴板书）
（1）小鱼、小竹排：你看见了什么？听见了什么？
（2）小鸟：你为什么唱歌？唱了什么？
（3）男孩：你看到了什么？
（理解：树木密，禾苗绿油油）
为什么禾苗会绿油油？
（4）小树、禾苗：你看见、听见这一切后，心里是怎么想的？
3、你们觉得这个地方怎么样？就像一幅美丽的图画，小竹排就像在什么地方游？
（板书：画里）
4、这么美丽的图画让人看了都特别开心，那谁能用高兴的语气来读一读这两句话。
（出示书本上的课文）
5、小朋友，你们知道这美丽的地方在哪儿吗？
（板书：江南）
6、出示几幅江南图片来帮助学生理解“鱼米乡”让学生看后说说，你有什么感觉？（有学生说：小河很多，桥很多。
）接着请学生回答：小河多，河里的什么可能也会多？（鱼、虾……）小河多，田里的禾苗就长得好，就能盛产很多大米，所以江南被称为“鱼米乡”。
（板书：鱼米乡）
五、朗读感悟
师：小朋友，江南处处是美景，小河多，河里的鱼虾多，田里种满了水稻，所以把江南称为是——“江南鱼米乡”。
谁能把整首儿歌连起来读，用你的朗读，把江南的美传递给我们在坐的每一个人。
我们一起来读。
下面让我们拿起书本一起来美美地读读课文，来夸夸我们美丽的家乡。
六、指导写字。
1．正确认读生字新词。
（多种形式）
2．认识两种笔画。
3．指导写3个生字。
（1）读字卡。
（多种形式）
（2）学生书空。
（3）字开花。
（4）老师范写，边写边讲重要的笔画，并讲清字在田字格中的位置。
（5）学生练写。