小学语文一年级教案《小小竹排画中游》
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)《小小竹排画中游》教案1【教材分析】本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起同学身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言精美，节奏感强，相宜同学诵读。
【教学目标】1.认识12个生字。
会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。
2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
3.能了解课文内容，知道江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【教学重点】识字、写字和朗读课文。
【教学难点】感悟江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【课前预备】课件；生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭课课题1.导语：你们都知道有哪些交通工具？〔同学畅所欲言〕同学们知道的真多。
今日，老师也给大家介绍一种交通工具。
〔板书：竹排〕2.师介绍竹排。
〔竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
〕3.出示课文插图。
它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了很多漂亮的景色，我们今日来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。
4．〔补充课题〕齐读课题。
二、初读课文，认读生字1.同学自由读课文，借助拼音把不认识的字读精确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。
2.小组沟通识字状况，把你的方法告知小组的其他同学。
3.出示生字词语。
〔1〕带拼音：自读、检查读。
强调“中、唱、树”是翘舌音。
“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。
〔2〕去掉拼音认读。
〔3〕认识新偏旁：木、艹、纟。
树：木字旁。
观测“木”和“木字旁”有什么不同？〔第4笔捺变点〕苗：草字头。
一年级上册《小小竹排画中游》教案
一年级上册《小小竹排画中游》教案一、教学目标1.能够熟读《小小竹排画中游》这篇课文；2.能够正确朗读课文内容并理解其中的意思；3.能够根据课文内容回答问题，并进行简单的表述；4.能够通过观察和思考，理解课文中的故事情节；5.能够根据自己的理解，进行创作。
二、教学重点1.培养学生对课文的理解能力；2.培养学生对绘本的鉴赏能力；3.培养学生观察和思考的能力；4.培养学生创作的能力。
三、教学准备1.《小小竹排画中游》绘本；2.多媒体设备；3.纸和铅笔。
四、教学过程1. 导入新课•通过展示绘本《小小竹排画中游》的封面，激发学生的兴趣，引起学生对课文的好奇心。
2. 阅读课文•让学生按顺序阅读课文，并跟读老师的朗读。
•分段理解，询问学生对每一段的理解，帮助学生理解课文中的意思。
3. 梳理故事情节•让学生回顾课文，梳理故事情节的顺序和内容。
•引导学生用自己的话简单描述整个故事的主要内容。
4. 集体讨论•引导学生回答以下问题：–小绿是怎么遇到小黄的？–小绿和小黄一起做了什么？–小绿和小黄的行程有什么有趣的地方？–小绿和小黄分别是怎么回家的？–故事中还有哪些角色？•鼓励学生自由发言，激发他们思考和表达的能力。
5. 创作绘本•让学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的故事情节，用纸和铅笔绘制自己的绘本。
•鼓励学生发挥创造力，用自己的方式绘制和描述故事情节。
•让学生把自己的绘本展示给其他同学，分享自己的创作。
五、教学延伸1.让学生选择其他绘本，进行阅读和鉴赏，并进行简单的讨论。
2.鼓励学生进行绘本创作，培养他们的表达和创造能力。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生们熟悉了《小小竹排画中游》这篇课文，理解了其中的故事情节，并进行了简单的表述和创作。
通过阅读绘本，培养了学生的阅读和鉴赏能力，并激发他们的创造力。
七、作业布置1.让学生将绘本《小小竹排画中游》中的故事情节用自己的话进行再创作，并展示给同学们。
2.继续阅读其他绘本或自选课外读物，并写读书心得。
2023年《小小竹排画中游》教案
2023年《小小竹排画中游》教案2023年《小小竹排画中游》教案1学习目标1、认识12个生字，会写“了、子，门、月”4个字，认识2个笔画“一、』”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活、热爱学习之情。
课前准备：教学挂图，生字卡片和相关的课件教学过程：第一课时一、看图说话，揭示课题1、谈话激趣：今天我们一起到农村瞧一瞧(出示图画)，把那里的风景夸一夸。
2、学生看图后自由发言。
(夸一夸看到的景象)师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什么?3、出示课题。
指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。
二、读通课文1、读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来记住字音。
2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。
三拼音节：轻声音节：a．带拼音指名读，开火车读。
b．去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生赛读。
c．开展“小组擂台赛”，读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容1、学生自读课文，看看课文有几句话。
2、图文结合，学习朗读第一句。
a．自读第一句，想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么。
b．学生交流，教师相机演示电脑课件。
(让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门窗”与事物相联系，帮助学生认识事物)c．换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。
问：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”，你读了有什么感觉呢?(学生读后谈体会)过渡：诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?d．朗读第一句。
重点指导读好“青青的瓦、白白的墙、大大的窗”。
1、图文结合，学习朗读第二句。
a．看图，说说房子周围的环境美吗?美在哪里?b．教师朗读第一、二句，学生闭跟想像自己看到了什么。
听到了什么，脑海中层现“绿树成阴，花果飘香”的画面。
小小竹排画中游教案
小小竹排画中游教案小小竹排画中游教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小小竹排画中游教案，欢迎大家分享。
小小竹排画中游教案1一、谈话激趣，指导看图1．同学们，你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。
2．这节课老师也想带你们去一个美丽富饶的地方看看，你们愿意吗？课件演示江南水乡图。
3．看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！4．同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己观察到的跟大家交流一下：小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！5．同学们听得都陶醉了，有首诗歌仅仅用了琅琅上口的几句话就把江南的美景描绘得如诗如画，你们想读读吗？赶快打开书读读第3课。
板书课题。
二、初步感知，认读生字1．你能试着读好吗？先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。
2．小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。
3．（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，及时正音并介绍3个偏旁“山、木、”。
教师适时出现带有“山”“木”的字，启示学生关注其偏旁与本字的区别。
4．你如何在生活中使用这些字呢？5．游戏：拼飞机同学们愿意做游戏吗？小组每位同学都读对词才能拼好飞机，飞机轮廓内有“江南、江水、禾苗。
树苗、树本、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地”等词。
（屏幕出示没有注音的儿歌）6．在诗歌中再认生字。
这些淘气的生字又跳回了诗歌中，在没有拼音提示的情况下你能把诗歌读准吗？三、以读代讲，读中感悟1．认识句号。
数一数，这首诗歌有几句话？2．读中感悟。
（1）自由练读。
这首诗每句都描写了江南的美丽，柳对确的喜爱之情读出来吧！（2）选句朗读。
你最喜欢哪一句，然后把你最拿手的一句读给大家听。
小小竹排画中游教案_
小小竹排画中游教案_教案：小小竹排画中游一、教学目标1.知识目标：通过学习小小竹排画中游，了解中国民谣的流传和特点。
2.技能目标：培养学生的听说读写能力，并能理解和朗读中国民谣。
3.情感目标：培养学生对中国民谣的兴趣，感受其中的情感和情调。
二、教学重难点1.教学重点：使学生能够理解并朗读《小小竹排画中游》。
2.教学难点：培养学生对中国民谣的感受和理解能力。
三、教学准备1.课件：小小竹排画中游歌谣及相关图片。
2.多媒体设备：投影仪、音响设备。
3.学生的教材：中国民间故事书和民谣歌曲集。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师放一首中国民谣音乐，然后和学生一起探讨一下这首曲子有什么特点。
引导学生发现民谣歌曲的旋律平淡、节奏稳定，歌词简单易懂，表达情感较为真挚。
2.新课呈现（15分钟）教师将《小小竹排画中游》的歌谣展示给学生，并告诉学生这是一首中国民谣。
引导学生关注歌谣中的重点词汇和情感表达，让学生用自己的话绘画勾勒出教材中的竹排场景。
3.听读训练（20分钟）播放《小小竹排画中游》的音频，让学生跟读歌谣。
然后分角色朗读，培养学生对情感和语调的感知。
最后，学生伴着音乐律动，朗读整首歌谣。
4.小组合作练习（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一首中国民谣并轮流朗读给其他同学听，并简单介绍这首歌谣的故事背景和情感表达。
5.延伸活动（15分钟）通过多媒体设备播放一些中国民谣的影像资料，让学生欣赏并感受其中的情感和情调。
然后提醒学生，他们可以关注身边是否有类似的民谣故事，可以创作并表演自己的民谣。
6.总结回顾（5分钟）请学生总结本节课学到的内容，并就学习小小竹排画中游的感受进行口头回答。
五、教学反思通过本堂课的学习，学生对中国民谣有了初步的认识，并能了解到民谣的特点和情感表达方式。
通过多媒体设备的运用，培养了学生的兴趣，同时也激发了他们的创造力。
然而，为了提高学生的参与度和积极性，可以增加一些小游戏和互动环节，让学生更深入地感受中国民谣的魅力。
一年级语文《小小竹排画中游》教案
一年级语文《小小竹排画中游》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
4.感受课文中的自然美，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：感受课文中的自然美，激发学生的想象力。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并说出画中的景物。
（2）引导学生说出自己对竹排的认识，为新课学习做铺垫。
2.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
（2）学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
3.生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
（2）教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生练习书写生字词，注意笔画顺序和结构。
4.课文理解与分析（1）教师提问：课文描绘了怎样的画面？请用语言描述。
（2）学生回答问题，教师点评并引导补充。
（3）分析课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
5.想象与创作（1）教师出示竹排图片，引导学生想象竹排在画中游的情景。
（2）学生分享自己的想象，教师点评并引导补充。
（3）学生动手制作竹排画，展示自己的作品。
6.拓展活动（1）组织学生进行“小小竹排画中游”的户外活动，体验课文中的情景。
（2）布置作业：熟读课文，巩固生字词，发挥想象力创作一篇小作文。
四、课后反思本节课通过朗读、理解、生字词学习和创作等环节，让学生深入感受课文中的自然美，激发学生的想象力。
在教学中，注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的语文素养。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。
附：教学资源1.课文朗读音频2.生字词卡片3.竹排图片4.竹排画材料重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师引导：同学们，谁能用手指着课文，一句一句地朗读，注意声音要洪亮，感情要饱满？学生A：我会！（2）生字词学习时，教师提问：谁能在句子中用这个词造个句子呢？学生B：小竹排画中游，真好玩。
《小小竹排画中游》教案（精选22篇）
《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案（精选22篇）《小小竹排画中游》教案篇1课时目标:1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。
2、会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。
3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、复习旧知。
1、开小火车认读12个生字。
2、游戏：一字开花（口头扩词）二、学习生字、偏旁、笔画。
1、先出示“日”教师范写，学生书空。
认识笔画横折钩并书写三个。
2、引导学生找找“中”的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。
3、学生自己书写"口"，互相评价交流。
再写三个。
4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。
（课文中学过的`、自己知道的）三、背诵课文。
指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。
四、扩展延伸1、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。
2、照样子说说ABB形式的词，如：“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，帮助学生积累词语。
3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。
《小小竹排画中游》教案篇2教学目标1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备挂图、卡片课时安排2课时第一课时一、教学目标：1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。
二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。
三、教学难点：让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
四、教学过程：（一）、看图，揭示课题1、一边看图，一边听音乐。
一年级小小竹排画中游教案
一年级小小竹排画中游教案一、教学目标1、认识 12 个生字，会写 3 个字，认识两个笔画和 3 个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点1、教学重点认识生字和偏旁，会写 3 个字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点理解“画中游”的含义。
感受江南水乡的美丽风光，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、教学方法讲授法、读书指导法、游戏法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课1、播放江南水乡的风光视频，让学生观察并说一说看到了什么。
2、教师提问：同学们，你们觉得江南美不美？今天我们就来学习一篇描写江南美景的课文——《小小竹排画中游》。
（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边指读，注意听清字音。
2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
（三）学习生字1、出示生字卡片，教师带读生字。
2、学生自主认读生字，说说自己是怎么记住这些生字的。
3、游戏巩固生字：开火车读、摘苹果等。
（四）精读课文，理解内容1、学习第一句出示“小竹排，顺水流”，让学生结合图片理解“竹排”和“顺水流”的意思。
指导学生朗读第一句，读出竹排顺流而下的轻快感觉。
2、学习第二句出示“鸟儿唱，鱼儿游”，引导学生想象鸟儿欢快歌唱、鱼儿自由自在游动的画面。
让学生说说从这句话中感受到了什么，体会江南的生机勃勃。
指导朗读，读出欢快的语气。
3、学习第三句出示“两岸树木密，禾苗绿油油”，让学生观察图片，理解“树木密”和“绿油油”的意思。
提问：为什么说两岸树木密？禾苗为什么是绿油油的？引导学生感受江南的物产丰富，景色优美。
指导朗读，注意重读“密”和“绿油油”，突出江南的美景。
4、学习第四句出示“江南鱼米乡，小小竹排画中游”，讲解“鱼米乡”的含义，让学生知道江南是盛产鱼和米的好地方。
提问：为什么说小小竹排画中游？引导学生理解江南风景如画，竹排在其中就像在画里游动一样。
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小学语文一年级教案《小小竹排画中游》
第一课时
〖教学目的〗
1、认识三个生字，认识木、艹、幺三个偏旁。
2、正确地朗读课文。
3、知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
〖重点难点〗
认识三个生字，正确地朗读课文。
正确地朗读，感受江南之美，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【课前准备】
江南风光的民族音乐、课件、生字卡片。
【教学过程】
一、出示课件，揭示课题
1、边看课件(竹排画中游)，边欣赏江南特色的民族乐曲。
2、看了这么美的画面，想不想走进去看一看?
我们可以乘什么交通工具到达目的地?
(板书：小小竹排。
)
3、老师请大家乘坐江南水乡的一种交通工具小竹排到画中去游一游。
(板：画中游)
(齐读课题，注意引导学生读得美些。
)
二、初读课文
1、借助拼音，读准字音，读通句子。
⑴学生借助拼音自读课文，把生字圈出来，多读几遍，记住生字的读音，难读的字多读几遍。
⑵开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。
重点指导：翘舌音：中、唱、树;三拼音：江、苗、两。
指导读准绿油油的油，念第一声。
⑶出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读。
不看拼音，小老师带读。
小组擂台赛，读带有生字的词语，互相正音。
学生自读课文。
把名生读，其他学生认真听，帮助正音。
教师范读。
(配乐播放课件：竹排画中游的画面。
)
2、指名分句读课文，其余学生注意听。
三、再读课文，理解课文内容
1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?
(学生自由读文，教师巡视，然后指名回答。
)
2、随机出示
⑴句子：小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
理解顺中流运用课件演示顺水流的过程，你为什么喜欢这个流字?
指导朗读，注意语感。
⑵两岸树木密，禾苗绿油油。
出示树木密和疏进行比较。
指导朗读，注意语感。
⑶江南鱼米乡，小小竹排画中游。
找找你还有不理解的地方吗?理解江南鱼米乡，课文哪个地方讲到鱼儿?
(鱼儿游)
哪个地方告诉我们这儿稻米多?稻米香?
(禾苗绿油油)
小小竹排画中游的画中是真的画吗?为什么说是在画中游?
师读：江南的小河多，有许多鱼虾，种了很多水稻，是个特产丰富的地方，所以称为鱼米乡，哪里的景色十分美，人在其中就像走进画中一样，所以就说小小竹排画中游。
3、再次朗读课文。
课中操：听蒋大为的歌曲，可编动作。
四、巩固生字，认识偏旁
1、卡片认读生字。
2、认识偏旁：木、艹、乡，找一找对应的字，树、苗、绿。
3、交流你有什么好的办法记住这三个字。
4、给它们找找朋友。
第二课时
〖教学目标〗
1、会写三个生字口、日、中，认识两个笔画ア、コ。
2、流利地朗读课文，背诵课文。
〖重点难点〗
背诵课文。
口、日、中的书写。
〖课前准备〗
课件，生字卡片，搜集江南水乡乡间的美景照片或图片。
〖教学过程〗
一、复习导入
1、送信游戏，认读要求会认的字。
2、朗读课文，举办朗读擂台赛。
二、背诵课文
1、看图引导背诵，学生自由准备。
2、集体配乐背诵。
三、说话训练
1、听音乐，想象江南水乡的美丽景色。
2、以小组为单位交流带来的图片或照片。
3、提供句式：
我觉得()很美，因为()。
()景色可美啦!
我最喜欢江南的() ，()。
以小组为单位，进行解说。
比如：学生说，这是江南的原野，到了春天，油菜花开了，一片金黄，可美了。
四、认记生字
出示余下的生字：排、中、游、流、唱、两、岸、江、南。
1、找一找，印象最深的字，说一说你怎样记住它?
2、不容易记的字有哪几个?你能找到好办法吗?
游戏：汉字开花比一比，哪一组开的花多。
词语积累：江南、江水、禾苗、树苗、树木、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地。
(自读，集体读。
)
五、指导书写
1、认识笔画ア、コ。
2、出示田字格中的口、日、中，说说它们第二划各是什么笔画?
3、找找你认为最难写的字是哪一个。
老师范写指导。
4、学生在田字格中书写。