《小小竹排画中游》教案、
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)《小小竹排画中游》教案1【教材分析】本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起同学身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言精美，节奏感强，相宜同学诵读。
【教学目标】1.认识12个生字。
会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。
2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
3.能了解课文内容，知道江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【教学重点】识字、写字和朗读课文。
【教学难点】感悟江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【课前预备】课件；生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭课课题1.导语：你们都知道有哪些交通工具？〔同学畅所欲言〕同学们知道的真多。
今日，老师也给大家介绍一种交通工具。
〔板书：竹排〕2.师介绍竹排。
〔竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
〕3.出示课文插图。
它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了很多漂亮的景色，我们今日来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。
4．〔补充课题〕齐读课题。
二、初读课文，认读生字1.同学自由读课文，借助拼音把不认识的字读精确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。
2.小组沟通识字状况，把你的方法告知小组的其他同学。
3.出示生字词语。
〔1〕带拼音：自读、检查读。
强调“中、唱、树”是翘舌音。
“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。
〔2〕去掉拼音认读。
〔3〕认识新偏旁：木、艹、纟。
树：木字旁。
观测“木”和“木字旁”有什么不同？〔第4笔捺变点〕苗：草字头。
《小小竹排画中游》教案
小小竹排画中游教案
一、教学目标
1.了解竹排的历史和文化背景，并了解团队协作的重要性。
2.初步掌握水彩绘画技巧，能够用水彩画出竹排画。
3.培养学生的观察能力，提高绘画的审美和想象力，锻炼学
生的艺术素养和创造力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：竹排画的绘画技巧及其表现形式。
2.教学难点：掌握水彩画的颜色和画面处理技巧。
三、教学步骤
1.热身（10分钟）：教师向学生介绍竹排画的历史和文化背
景，并启发学生思考竹排的意义和价值。
2.演示（20分钟）：教师通过影像资料或手绘，向学生展示
竹排画的特点、表现形式和绘画技巧，并指导学生初步掌握水彩画的颜色运用和画面组成。
3.实践（60分钟）：学生分成小组或个人，在教师的指导下，
绘制自己的竹排画。
学生可以自由发挥主题和表达，但要体现竹排画的特色和表现方式。
4.回顾（10分钟）：教师从学生的作品中选取优秀的作品进
行展示和点评，引导学生回顾学习内容，思考自己的不足和改进之处。
四、教学评价
1.通过学生的表现和作品，评价学生对竹排历史和文化的理
解，对水彩画的颜色运用和画面组成的掌握情况，以及对艺术素养和创造力的培养情况。
2.对学生的绘画技法进行评价，鼓励他们在画面组成和表现
形式上更加自由、生动，提高学生的创造力和审美能力。
五、学习总结
通过小小竹排画中游教学，我们让学生以绘画的方式了解到竹排文化的内涵，锻炼了学生的创造力和想象力，提高了学生的艺术素养，同时也培养了学生的团队合作精神和观察能力。
小小竹排画中游教案_
小小竹排画中游教案_教案：小小竹排画中游一、教学目标1.知识目标：通过学习小小竹排画中游，了解中国民谣的流传和特点。
2.技能目标：培养学生的听说读写能力，并能理解和朗读中国民谣。
3.情感目标：培养学生对中国民谣的兴趣，感受其中的情感和情调。
二、教学重难点1.教学重点：使学生能够理解并朗读《小小竹排画中游》。
2.教学难点：培养学生对中国民谣的感受和理解能力。
三、教学准备1.课件：小小竹排画中游歌谣及相关图片。
2.多媒体设备：投影仪、音响设备。
3.学生的教材：中国民间故事书和民谣歌曲集。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师放一首中国民谣音乐，然后和学生一起探讨一下这首曲子有什么特点。
引导学生发现民谣歌曲的旋律平淡、节奏稳定，歌词简单易懂，表达情感较为真挚。
2.新课呈现（15分钟）教师将《小小竹排画中游》的歌谣展示给学生，并告诉学生这是一首中国民谣。
引导学生关注歌谣中的重点词汇和情感表达，让学生用自己的话绘画勾勒出教材中的竹排场景。
3.听读训练（20分钟）播放《小小竹排画中游》的音频，让学生跟读歌谣。
然后分角色朗读，培养学生对情感和语调的感知。
最后，学生伴着音乐律动，朗读整首歌谣。
4.小组合作练习（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一首中国民谣并轮流朗读给其他同学听，并简单介绍这首歌谣的故事背景和情感表达。
5.延伸活动（15分钟）通过多媒体设备播放一些中国民谣的影像资料，让学生欣赏并感受其中的情感和情调。
然后提醒学生，他们可以关注身边是否有类似的民谣故事，可以创作并表演自己的民谣。
6.总结回顾（5分钟）请学生总结本节课学到的内容，并就学习小小竹排画中游的感受进行口头回答。
五、教学反思通过本堂课的学习，学生对中国民谣有了初步的认识，并能了解到民谣的特点和情感表达方式。
通过多媒体设备的运用，培养了学生的兴趣，同时也激发了他们的创造力。
然而，为了提高学生的参与度和积极性，可以增加一些小游戏和互动环节，让学生更深入地感受中国民谣的魅力。
《小小竹排画中游》教案（精选22篇）
《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案（精选22篇）《小小竹排画中游》教案篇1课时目标:1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。
2、会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。
3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、复习旧知。
1、开小火车认读12个生字。
2、游戏：一字开花（口头扩词）二、学习生字、偏旁、笔画。
1、先出示“日”教师范写，学生书空。
认识笔画横折钩并书写三个。
2、引导学生找找“中”的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。
3、学生自己书写"口"，互相评价交流。
再写三个。
4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。
（课文中学过的`、自己知道的）三、背诵课文。
指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。
四、扩展延伸1、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。
2、照样子说说ABB形式的词，如：“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，帮助学生积累词语。
3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。
《小小竹排画中游》教案篇2教学目标1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备挂图、卡片课时安排2课时第一课时一、教学目标：1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。
二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。
三、教学难点：让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
四、教学过程：（一）、看图，揭示课题1、一边看图，一边听音乐。
《小小竹排画中游》教案
《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案1老师：这是什么?(出示课件)学生：竹排。
老师：今天老师就带你们去欣赏美丽的风景好吗?(出示课件)老师：你们看到什么风景。
学生1：小鱼。
学生2：禾苗。
老师：今天老师就带你们学一首好听的儿歌。
(课件出示课题“小小竹排画中游”)学生齐读课题。
老师：请学生自由读，把不认识的字圈出来。
学生：自由读。
老师：小朋友读好了吗?那请学生读给林老师听好吗?学生齐读课文。
老师：谁能站起来为大家展示一下?(指一生读)老师：他读得怎样?学生：他读得感情不好。
老师：那请你来有感情地读一读。
(该生读课文)老师：他读得怎样?学生：非常棒!老师：这些生字宝宝，你们认识吗?(小黑板出示，指一生上台领读)老师：谁来说说这个小朋友读得怎样?学生：他读得很正确。
老师：给他掌声，说说为何会认识这么多字。
老师：打开课本，请小朋友自由拼读生字。
(学生自读生字，老师巡回指导)老师：谁来找找三点水的字。
学生：江流游。
老师：从三个字中你发现了什么?学生1：江里有水，所以是三点水。
学生2：鱼在水里游，所以游是三点水。
老师：你们真能干，掌声鼓励。
老师：说说唱为何是口字旁?学生：唱歌是用嘴巴的。
老师：排为何是提手旁?学生：竹排用手来划。
老师：生字宝宝摘下了帽子，再请小朋友来认一认。
(小黑板出示，学生集体认读)老师：生字宝宝跳到我们的歌里，你们认识吗?(学生自由读诗歌)老师：你最喜欢哪一句，把最拿手的一句读给大家听。
学生：鸟儿唱，鱼儿游。
老师：为何喜欢这句?学生1：鱼儿在水里愉快地游来游去。
学生2：小鸟在天上飞快地飞来飞去。
老师：请学生来做做鱼儿游，鸟儿唱的动作。
(学生表演)老师：怎么读，才能读出这种感情来。
学生：高兴。
老师：那请小朋友带着这种心情一起来读。
(学生齐读，边做动作)老师：还喜欢那一句?学生：禾苗绿油油。
老师：欣赏绿油油的禾苗，(课件出示)，你们认为美不美? 学生：真美呀!老师：除了绿油油的禾苗，还有绿油油的什么?学生1：绿油油的树。
《小小竹排画中游》语文教案
《小小竹排画中游》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《小小竹排画中游》。
（2）理解诗歌中的生词和短语，如“竹排”、“画中游”等。
（3）掌握诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和小组讨论，帮助学生了解诗歌的背景和意境。
（2）运用朗读、默写等方式，培养学生的语言表达能力和记忆力。
（3）通过角色扮演和表演，提高学生的口语交际能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的欣赏和热爱，培养学生的环保意识。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《小小竹排画中游》。
2. 理解诗歌中的生词和短语，如“竹排”、“画中游”等。
难点：1. 掌握诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。
2. 通过角色扮演和表演，提高学生的口语交际能力和创造力。
三、教学准备1. 教学课件：包括诗歌《小小竹排画中游》的文本、图片、音频等。
2. 教学素材：诗歌背景资料、生词卡片、表演道具等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备等。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片，引入诗歌《小小竹排画中游》的背景和意境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍诗歌的作者和背景，讲解诗歌的意义和主题。
3. 朗读诗歌：引导学生正确朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。
4. 生词学习：讲解诗歌中的生词和短语，让学生通过小组讨论和游戏等方式进行巩固。
5. 诗歌解析：分析诗歌的意象和意境，帮助学生深入理解诗歌的内容和情感。
6. 小组活动：分组进行角色扮演和表演，让学生通过实际操作体验诗歌的意境和情感。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业，如朗读、默写等。
五、课后作业1. 朗读诗歌《小小竹排画中游》三遍，并背诵给家长听。
3. 收集其他关于自然景色的诗歌，进行阅读和分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的鼓励和指导。
《小小竹排画中游》教案、网友来稿 教案教学设计
《小小竹排画中游》教案（一）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用适当的语言描绘竹排的景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对竹排的兴趣。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（3）以小组讨论的形式，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与理解。
3. 描绘竹排景象的语言表达。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文朗读的流畅性与情感表达。
3. 用适当的语言描绘竹排景象。
四、教学准备：1. 图片素材：竹排、山水等。
2. 生字词卡片。
3. 课文音频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示竹排图片，引导学生观察并说出竹排的特点。
（2）播放课文音频，让学生初步感受课文内容。
2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）解释生字词的含义，并让学生书写。
3. 朗读课文：（1）分角色朗读，注意语气、情感的把握。
（2）全班齐读，感受课文的韵律美。
4. 理解课文：（1）让学生用自己的话简要概括课文内容。
（2）讨论：课文中的竹排景象给你留下了怎样的印象？5. 描绘竹排景象：（1）以小组为单位，用适当的语言描绘竹排景象。
（2）选取优秀作品进行展示，并给予表扬。
（2）鼓励学生课后观察大自然，用所学知识描绘美景。
《小小竹排画中游》教案（二）六、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会用适当的语言描绘竹排的景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对竹排的兴趣。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强民族自豪感。
七、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 描绘竹排景象的语言表达。
八、教学难点：1. 课文朗读的流畅性与情感表达。
小小竹排画中游教学教案
小小竹排画中游教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识中国传统文化中的竹排文化。
激发学生对绘画的兴趣和创造力。
1.2 教学内容：介绍竹排的定义和特点，以及在中国传统文化中的应用。
引导学生观察和描述竹排的外貌和特点。
1.3 教学方法：通过图片和实物展示，让学生直观地了解竹排的特点。
组织学生进行小组讨论，分享他们对竹排的认识和观察。
1.4 教学活动：展示竹排的图片和实物，引导学生观察和描述竹排的特点。
组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对竹排的认识和观察。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目标：培养学生对绘画的兴趣和技巧。
让学生掌握基本的绘画方法和技巧。
2.2 教学内容：介绍绘画的基本工具和材料。
讲解绘画的技巧和方法，如线条、色彩和构图。
2.3 教学方法：通过示范和讲解，让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
组织学生进行实践，让学生通过实际操作来加深对绘画技巧的理解。
2.4 教学活动：示范绘画的基本技巧和方法，让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
组织学生进行实践，让学生通过实际操作来加深对绘画技巧的理解。
第三章：创作竹排画作3.1 教学目标：培养学生的创造力和艺术表达能力。
让学生能够运用所学的绘画技巧创作出具有个性的竹排画作。
3.2 教学内容：引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
指导学生运用色彩和构图技巧，使画作更加生动和有趣。
3.3 教学方法：通过启发式教学，引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
提供绘画创作的指导和建议，帮助学生完善作品。
3.4 教学活动：组织学生进行竹排画作的创作，引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
提供绘画创作的指导和建议，帮助学生完善作品。
第四章：学生作品展示与评价4.1 教学目标：培养学生的批判性和综合评价能力。
让学生能够通过作品展示和评价，提高自己的绘画技巧和创造力。
4.2 教学内容：组织学生展示自己的竹排画作，并进行自评和互评。
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《小小竹排画中游》教案、
１、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。
图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，一个小男孩撑着竹排顺流而下。
鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸
有绿油油的稻田和浓密的树木。
插
图和课文内容密切结合。
全文共有3句话。
第一句主要写小竹竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句中的江南是个盛产鱼虾、稻米等，物产丰富。
坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着江南美丽的风景，真好象是在画中浏览一样。
通过景物的描写，表达了江南人们的高兴心情。
全诗形象生动、语言优美，节奏感强，适宜儿
诵读。
2、本课要学会3个生字，会认12个字，学会3个新偏旁木、
认识2种新笔画
二、设计理念及总体思路：
运用课件构筑丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂氛围中让学生体验语言文字所包含的音韵美，节奏美，意境美。
１、悟江南――让学生说说除了书上写的，
图中画的，江南还有什么，分别是怎么样的；２、画江南――在课本的江南插图上添上美丽的一笔；３、诵江南――让学生根据画的内容改编课文。
三、教学目标：
1、认识12个生字，会写3个字，认识
两个笔画和木
3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文
3、了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。
第一课时
1、播放儿歌，
2、导入新课
今天，老师为小朋友
来了一首儿歌，你们想听吗？比比看，谁的小
朵最灵。
播放儿歌，（歌词为本节课课文内容）说说你听到了什么？根据学生回答将相应词语
片贴在黑板上。
（设计意图：开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的
垫。
二、整体感知课文。
小朋友听得可真仔细，老师请你们看一段录相忆江南
忆江南
唐
白居易
唐
白居易
江南好，
江南忆，最忆是杭州
风景旧曾谙。
山寺月中寻桂子，群亭枕上看潮头, 何日更重游
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？。