2023秋教科版四年级科学上册 3-8《设计制作小车(二)》(表格式教案)
小学科学38设计制作小车(二)(教案)四年级上册科学教科版
小学科学38设计制作小车（二）（教案）四年级上册科学教科版设计制作小车（二）——教案教学目标：1. 理解运动的基本概念，包括速度和方向的概念。
2. 掌握制作小车的基本步骤，并能够使用简单的材料进行搭建。
3. 培养学生的观察力和动手能力，培养合作意识和团队精神。
教学准备：黑板、粉笔、小车制作所需材料：纸板、饮料盖、吸管、木棍等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师说：“上节课我们学习了制作手推小车的方法，今天我们将继续动手制作小车。
”2. 回顾上节课的内容，提问学生：“你还记得制作手推小车的步骤吗？可以跟我简单说一下。
”听取学生回答。
二、讲解概念（10分钟）1. 教师介绍：今天我们还将学习两个重要的概念，即速度和方向。
2. 教师引导学生观察并思考：当我们推动小车时，它的速度是怎样的呢？它的方向又是怎样的呢？3. 教师解释：速度是一个物体在单位时间内移动的距离，方向指的是物体移动的走向。
4. 通过示意图和实际操作，帮助学生理解速度和方向的概念。
三、制作小车（25分钟）1. 分发制作小车所需的材料给学生。
2. 按照制作小车的步骤，由教师示范并指导学生一起完成：a. 准备一片纸板作为车身，用剪刀将其剪成长方形。
b. 在纸板上用铅笔勾画出轮子的位置，注意轮子要对称。
c. 将饮料盖放在轮子位置上，用胶水固定。
d. 在车身两侧插入吸管作为轴，用胶水固定。
e. 将木棍穿过吸管作为车的把手。
3. 检查学生制作是否正确，并给予指导和帮助。
四、小车比赛（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组的小车放在起点。
2. 从起点到终点的距离设定为10米，每个小组依次推动自己的小车，看谁的小车先到达终点。
3. 观察比赛过程，记录每个小组车辆的速度和方向。
引导学生讨论为什么有的小车比其他小车快。
4. 帮助学生总结速度和方向对小车运动的影响。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，询问他们对速度和方向的理解是否更深入了。
教科版小学科学四年级上册3.8《设计制作小车(二)》教学设计
教科版小学科学四年级上册3.8《设计制作小车（二）》教学设计一. 教材分析《设计制作小车（二）》这一课是小学科学四年级上册的教学内容。
本节课通过引导学生设计制作小车，旨在让学生在实践中掌握简单的机械原理，培养学生的动手能力和创新意识。
教材内容主要包括小车的结构、功能以及制作方法等方面的知识。
通过本节课的学习，学生将能够了解小车的工作原理，提高动手动脑的能力，培养团队协作和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力，对简单的机械原理有一定的认识。
但在创新设计方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导启发学生发挥自己的想象力和创造力，充分调动学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解小车的结构、功能和制作方法，掌握简单的机械原理。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强创新意识和环保意识。
四. 教学重难点1.重点：小车的结构、功能和制作方法。
2.难点：创新设计小车，并优化小车的性能。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2.实践教学：让学生动手操作，提高实践能力。
3.小组合作：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.评价激励：及时给予学生反馈，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备小车制作的材料和工具，如木板、轮子、螺丝等。
2.准备小车制作的示范视频或图片。
3.准备评价表，用于对学生的小车设计进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小车的图片或视频，引发学生对小车的兴趣，提问：“你们见过小车吗？小车是如何工作的？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍小车的结构、功能和制作方法，讲解小车的工作原理。
然后展示示范视频，让学生更直观地了解小车的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择合适的材料和工具，开始设计制作小车。
小学科学38设计制作小车(二)(教案)教科版科学四年级上册
小学科学38设计制作小车（二）（教案）教科版科学四年级上册设计制作小车教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解小车的构造和原理，学习制作小车的方法，培养学生动手实践的能力。
2. 过程与方法：通过观察和实践，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生团队合作的意识，在实践中培养学生的耐心与毅力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：了解小车的构造和原理，掌握小车制作的方法。
2. 教学难点：动手实践过程中可能遇到的问题及解决方法。
三、教学准备：1. 教学素材：小车制作所需的材料和工具。
2. 教学环境：教室内或者学校的实验室。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过口头提问引入课题，让学生回顾上节课所学的小车构造的基本原理。
2. 学习与实践（35分钟）（1）学生分为小组，每个小组将会得到一个小车制作套件和所需材料。
（2）学生根据提供的材料和工具，按照说明书的步骤逐步进行小车的组装。
（3）鼓励学生在实践过程中充分交流和合作，发现问题并解决问题。
（4）教师在制作中适时给予指导和帮助，并鼓励学生自主探索和实践。
（5）学生完成小车的制作后，教师引导学生对小车的形状、材料、功能等进行讨论和总结。
3. 实验报告（10分钟）（1）要求学生将小车的制作过程写成实验报告，包括实验目的、实验方法、实验材料、实验步骤、实验结果等内容。
（2）教师可对学生的实验报告进行集体评讲，指导学生如何完善实验报告。
4. 总结与展示（10分钟）（1）教师引导学生对整个实验过程进行总结，让学生回答以下问题：小车有什么作用？它是怎么运动的？有什么构造特点？（2）学生按照小组的进行展示，讲述自己的实验经验和心得体会。
五、教学延伸1. 制作小车的种类和材料的不同会对小车的速度和稳定性产生影响。
学生可以自行尝试不同材料和设计，观察结果。
2. 在制作小车的基础上，可以引导学生进一步探讨小车运动的原理，例如摩擦力、斜面上的运动等。
四年级科学上册设置制作小车(二)教案
四年级科学上册设置制作小车(二)教案一、教学目标1.了解小车的结构与原理。
2.掌握如何使用材料制作小车。
3.培养学生的动手能力和创新意识。
二、教学准备1.白纸、铝箔纸、铅笔、胶带、剪刀等。
2.小车模型和材料的示范样品。
3.电脑、PPT等教学辅助工具。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师放映与小车有关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（15分钟）a.小车的结构与原理：小车通常由车身、轮子、轴和动力源构成。
通过动力源提供的能量，小车可以产生驱动力并行驶。
b.常见的动力源：弹簧、风力、电力等。
今天我们要学习使用弹簧作为动力源制作小车。
3.实践操作（30分钟）a.材料准备：每个学生准备一张白纸、一条铝箔纸、一支铅笔、一卷胶带和一把剪刀。
b.步骤指导：（1）将白纸折叠成小车车身的形状，并固定住。
（2）在铝箔纸上用铅笔画出两个轮子，并剪下来。
（3）将轮子用胶带固定在车身底部的轴上。
（4）利用弹簧将轴与车身连接起来。
c.学生操作：学生按照指导步骤进行实践操作，老师巡视指导。
4.展示和讨论（10分钟）学生展示自己制作的小车，并进行交流和讨论，分享制作心得和困难。
5.总结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结概括，强调小车制作的重要性和动手实践的意义。
四、教学反思本节课通过展示和实践操作，使学生更好地理解了小车的结构与原理，并培养了学生的动手能力和创新意识。
但在实践操作环节，有个别学生操作不够熟练，需要进一步加强指导和巩固。
下节课将继续讲解小车制作的相关知识，进一步提高学生的技能水平。
教科版四年级科学上册《3.8设计制作小车(二)》教学设计
教科版四年级科学上册《3.8 设计制作小车（二）》教学设计一. 教材分析《设计制作小车（二）》这一课是教科版四年级科学上册的一部分。
本节课的主要内容是通过设计制作小车，让学生了解和掌握简单机械原理，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种小车设计方案，以及制作小车的步骤和注意事项。
通过本节课的学习，学生能够了解小车的基本结构，掌握制作小车的方法，并能够根据自己的需求和创意进行设计制作。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了简单机械原理和一些基本的制作技巧。
他们对制作小车可能有一定的兴趣和热情，但可能在实际操作过程中遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，给予他们适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高他们的动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解小车的基本结构，掌握制作小车的方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.培养学生团队合作意识和沟通交流能力。
四. 教学重难点1.掌握小车的基本结构和小车制作的步骤。
2.如何在制作过程中进行调整和改进，使小车达到预期的效果。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计制作小车，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
3.示范教学法：教师进行示范操作，引导学生跟随操作，并及时给予指导和反馈。
4.问题解决法：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，解决制作过程中遇到的问题。
六. 教学准备1.准备制作小车的材料和工具，如木板、轮子、螺丝等。
2.准备小车设计方案和制作步骤的相关资料。
3.准备教学课件和视频资料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些小车的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师呈现小车设计方案和制作步骤的相关资料，让学生了解小车的基本结构和制作方法。
教科版四年级上册小学科学《设计制作小车(二)》教案
教科版四年级上册小学科学《设计制作小车（二）》教案一、教材分析：本课是小学科学四年级上册运动和力章节的第8课设计制作小车（二），主要延续了第7课的内容，通过设计制作小车的活动，让学生进一步了解力的作用和运动的规律。
本课旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新思维，同时提高学生对科学实验的兴趣。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解力的作用和运动的规律。
-掌握小车制作的基本步骤和原理。
2. 能力目标：-能够运用所学知识设计制作小车。
-能够观察和记录实验现象。
-能够分析实验结果并得出结论。
3. 情感目标：-培养学生的合作意识和团队精神。
-培养学生的创新思维和动手能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 掌握小车制作的基本步骤和原理。
2. 培养学生的观察和记录实验现象的能力。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学难点：1. 帮助学生理解力的作用和运动的规律。
2. 引导学生进行实验观察和分析。
四、学情分析：学生已经学习了力的作用和运动的规律的基本知识，具备一定的观察和实验记录能力。
他们对于实际操作和动手制作活动有一定的兴趣和积极性，但可能在实验现象的观察和结果分析方面还存在一定的困难。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师展示上节课制作的小车，并让学生回顾制作过程和小车的运动方式。
教师：同学们，上节课我们学习了力的作用和运动的规律，并制作了一个简单的小车。
你们还记得它是如何运动的吗？学生回答：通过推动或拉动小车，它会前进或后退。
第二环节：教学新知教师出示不同种类的小车图片，并介绍它们的特点和用途。
教师：现在，我给大家展示一些不同种类的小车，请仔细观察它们的形状和结构。
（展示图片或实物，如手推车、自行车、火车等）教师：这些小车有什么不同之处？你们能说出它们的特点和用途吗？学生回答：手推车可以用来搬运物品，自行车可以骑行，火车可以运输乘客和货物。
教师：很好！不同的小车有不同的结构和用途。
那么，我们如何制作一个小车呢？请看下面的步骤。
(新教材)教科版四年级上册科学：3.8设计制作小车(二)教案(3)
活动二：测试并改进小车
1、各小组的小车初步完成了，下面我们来展示一下各小组制作的小车。
小车制作好了，我们还要对它进行测试，不完善的地方要加以改进。下面请同学们对本小组的小车进行测试并改进。
2、出示课本58页“测试并改进小车”记录表，引导学生根据“测试并改进小车”记录表对小车进行测试，改进。
4、培养学生合作交流的意识，认识到合作交流的重要性。
5、培养学生动手操作的能力以及反思的能力。
教学重点
小组合作，根据绘制的设计图制作小车，并对小车进行测试和改进。
教学难点
制作小车，并对小车进行测试，发现小车的问题并加以改进。
教学准备
制作小车的各种材料、测试并改进小车的记录表、评估方案等。
教 学 过 程
3、怎样改进可以使小车行驶得更远？
运用大气球，产生的动力更大，使气球驶得更快更远。
把气球中的气打得更足一些，产生的动力更大，使气球驶得更快更远。
使用更细一些的喷管，产生的气流更为强大，使气球驶得更快更远。
利用两个气球，可以产生更大的动力，使气球驶得更快更远。
四、拓展
1、在生产生活中，反冲力的作用被广泛使用。
测试并改进小车
发现的问题
可能的原因
解决方案
不能走直线
车轴不正
调整橡皮筋
小车动力不足
一根橡皮筋驱动力太小
加
皮筋
气球小车吹气时间太短
气球中的气不足或者气球太小，驱动力太小
打足气球里的气，或用两个气球，加强驱动力
橡皮筋打滑
摩擦力过小
把两根橡皮筋缠绕起来，增加摩擦力
活动三：评估与改进
1、教师引导：经过大家的制作和测试与改进环节，相信每个小组的小车都很完善，下面我们对各小组的小车进行评估。
教科版小学科学四年级上册《设计制作小车 (二)》教学设计
教科版小学科学四年级上册《设计制作小车(二)》教学设计一、教材分析《设计制作小车（二）》是教科版小学科学四年级上册《运动和力》单元的第七课。
本单元以物体的运动为研究主题，引导学生探索运动的规律、力的作用以及它们之间的关系。
在前面的课程中，学生已经学习了力的概念、运动的方式以及物体的运动与力的关系。
通过这些学习，学生对力和运动有了初步的认识。
而《设计制作小车（二）》这一课则是让学生综合运用所学知识，设计并制作一辆用橡皮筋或气球作动力的小车，进一步加深对力和运动的理解。
本课教材内容主要包括以下几个方面：1.明确任务教材首先明确了本课的任务是设计制作一辆用橡皮筋或气球作动力的小车。
学生需要考虑小车的结构、动力来源、材料选择等问题。
2.制订方案学生在明确任务后，需要制订设计方案。
教材提供了一些设计方案的示例，如用橡皮筋驱动的小车、用气球驱动的小车等，引导学生思考如何设计自己的小车。
3.制作小车根据制订的方案，学生选择合适的材料制作小车。
在制作过程中，学生需要运用工具进行裁剪、组装等操作，培养学生的动手能力。
4.评估与改进制作完成后，学生需要对小车进行评估，测试小车的性能，如行驶的距离、速度、稳定性等。
根据评估结果，学生对小车进行改进，提高小车的性能。
通过本课的学习，学生将经历一个完整的工程设计过程，包括明确问题、制订方案、实施计划、检验成果、改进完善等环节。
这不仅有助于培养学生的工程思维和实践能力，还能提高学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学目标（一）科学知识目标1.认识到橡皮筋或气球可以作为小车的动力来源。
2.了解小车的结构和工作原理，知道如何设计和制作一辆小车。
3.掌握力的作用和运动的关系，能够解释小车行驶的原理。
（二）科学探究目标1.能够根据任务要求，提出合理的设计方案，并进行可行性分析。
2.能够选择合适的材料和工具，制作出符合设计要求的小车。
3.能够对小车进行测试和评估，发现问题并提出改进措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
材料准备：制作小车的材料工具包、测试场地、软尺、便签纸
1.了解制作小车的流程
思考：在制作过程中，你们小组可能会遇到什么难题？
预设：车轴怎么安装在车架上。
（组织讨论怎么安装车轴到车架上）
小车实测结束后，组织学生按照教科书的评估表给本组和其他小组的小车评估，最后算出每个小组的总分。
（1）再次了解评估标准
（2）根据评估情况，小组反思设计和制作过程，课后进一步改进小车。
时间允许进行班级赛车大赛，时间不允许的话上次课上课之前进行赛车大赛。
这次的赛车是改进后的赛车。
【设计意图】为动员制作环节学生的主动参与性，开展班级赛车会是一种很好的激励作用。
制作中，团队的合作很重要，制作中、测试中如何。