部编版五下语文全册文言文译文、赏析
部编版小学语文古诗文《王戎不取道旁李》原文+注释+翻译+赏析+试题
王戎不取道旁李体裁：文言文题文：王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
作者：名字：刘义庆年代：南北朝描述：刘义庆（403年－444年2月26日），字季伯，徐州彭城（今江苏省徐州市）人。
南朝宋宗室、宰相、文学家，宋武帝刘裕之侄，长沙王刘道怜之子。
为人恬淡寡欲，爱好文史，受封为南郡公。
过继叔父刘道规，袭封临川王。
历任尚书左仆射，出为荆州、江州、南兖州刺史，加位开府仪同三司，在各地清正有绩。
身患疾病，返回京师。
元嘉二十一年，去世，时年四十一，获赠荆州都督，谥号为康。
礼贤下士，汇集门客著有《徐州先贤传》，编有《幽明录》、《宣验记》《世说新语》。
翻译：原文王戎七岁，尝与诸小儿游。
译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。
原文看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
译文：他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。
许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。
原文人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”译文：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。
”原文取之，信然。
译文：摘来一尝，的确如此。
赏析：赏析一：创作背景《世说新语》的编纂成书固然与刘宋家族对魏晋风流的喜好和社会各层人士对魏晋风流的追慕有关，然而刘义庆之所以对魏晋士人情有独钟化大气力与其门客共襄盛举还有他个人身世的内在原因。
赏析二：思想内容通过王戎的故事，告诉世人我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。
不犯不必要的错误，少走弯路。
赏析三：写作技巧将王戎和其他小孩作对比，突出了王戎的聪明才智。
为下文李子的苦涩结果作了铺垫。
解释：关键词：尝曾经。
关键词：竞走争着跑过去。
关键词：唯只有。
关键词：信然的确如此。
部编版五年级下学期语文文言文阅读理解专项精选练习
部编版五年级下学期语文文言文阅读理解专项精选练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读短文，完成练习。
滥（làn）竽（yú）充数齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪（lǐn）食（sì）以数百人。
宣王死，愍（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。
（选自《韩非子》）注释：①滥竽：不会吹竽。
竽，一种古代乐器。
②处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士。
③说：通“悦”，喜欢。
④廪食以数百人：拿数百人的口粮来供养他们。
廪，粮仓。
食，供养。
⑤愍王：齐国国君，宣王的儿子。
［1］下列语句翻译是否正确，正确打“√”，错误打“×”。
（1）齐宣王使人吹竽，必三百人：齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。
（______）（2）宣王说之：宣王对南郭处士说。
（______）［2］宣王时，南郭处士能为王吹竽的原因是_____，愍王时，南郭处士逃走的原因是________。
（请用原文回答）［3］“滥竽充数”本来的意思是____________，现在我们常用这个成语来讽刺那些____________的人。
2. 小古文阅读。
引婴投江有过①于江上者，见人方②引③婴儿而欲投之江中。
婴儿啼。
人问其故④，曰：“此其父善⑤游！”（注释）①过：经过。
②方：正。
③引：拉着。
④故：缘故。
⑤善：擅长、善于。
［1］“有过于江上者”看到了一件什么事？用“”在文中画出相关的句子。
［2］“人方引婴儿而欲投之江中”的理由是什么？（用文中原句回答）_________________________________［3］关于这则寓言，下列说法不正确的一项是（）A.本领的获得既要靠自己，也要靠先天的遗传。
B.处理事情要从实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要随之改变，要因人因事而异。
C.对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。
3. 课外欣赏。
部编版初中语文古诗文《邹忌讽齐王纳谏》原文+注释+翻译+赏析+试题
邹忌讽齐王纳谏体裁：文言文题文：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
作者：名字：刘向年代：两汉描述：刘向（约前77—前6）原名更生，字子政，祖籍沛郡（今属江苏徐州）人。
西汉经学家、目录学家、文学家。
刘向的散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。
翻译：原文邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
译文：邹忌身长五十四寸左右，而且形象外貌光艳美丽。
原文朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”译文：早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢？”原文其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”译文：他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”原文城北徐公，齐国之美丽者也。
译文：城北的徐公是齐国的最美的男子。
原文忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”译文：邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢？”原文妾曰：“徐公何能及君也！”译文：妾说：“徐公哪能比得上您呢？”原文旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”译文：第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢？”原文客曰：“徐公不若君之美也。
五年级下册语文必背内容及解释
五年级下册语文必背内容及解释
五年级下册语文必背内容及解释如下：
1. 《古诗三首》中《四时田园杂兴（其三十一）》、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗。
《四时田园杂兴（其三十一）》的译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓
麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
《稚子弄冰》的译文：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块
脱下，提在手中。
轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
《村晚》的译文：池塘长满青草，池水溢满四周；太阳衔山，倒映在微微
波澜的水中。
谁说小孩子的心中没有对母亲的感激和报答之情呢？只是他们可能无法用言语表达出来。
2. 《祖父的园子》讲述了作者童年在祖父园子里的快乐时光。
3. 《月是故乡明》表达了作者对故乡的深深思念和对童年生活的怀念。
4. 《梅花魂》讲述了作者的外祖父对祖国的深深眷恋之情。
5. 《小桥流水人家》描述了作者家乡的美景和童年生活的美好回忆。
以上是五年级下册语文必背内容及解释，希望对您有所帮助。
部编版语文五年级下册(文言文)自相矛盾
《韩非子》
韩非
韩非(约公元前280-公元前233) 他的著作有《韩非子》55篇。
韩非，战国时期思想家， 法家代表人物，提倡法制。 《韩非子》中的著名的寓言故 事有“自相矛盾”、“守株待 兔”、“老马识途” 等。
Hale Waihona Puke 矛盾盾防守
_________
矛 进攻
自相矛盾
楚人/有鬻 /盾与矛者, 誉之曰:“吾盾/之 坚，物 /莫能陷也。”又 /誉其矛曰：“吾矛 / 之利，于物 /无不陷也。”或曰：“以子之
有人说 “用您的矛，刺穿您的盾，
何如？”
结果会怎样呢？
其人弗能应也。
那 不 回答
那人不能回答。
夫不可陷之盾与无不 陷之矛，不可同世而立。
那不能被刺穿的盾牌和能 刺穿所有东西的矛，是不可能 同时存在的。
楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说： “我的盾非常坚固，什么东西都不能刺进去。”又 夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，什么东西都 能刺去。”有人问他：“用您的矛，刺穿您的盾， 结果会怎样呢？”那人被问得无话可说了。
所以说，不能被刺穿的盾牌和能刺穿所有东西的 矛，是不可能同时存在于这个世界上。
楚人有鬻盾与矛者, 誉 之曰:“吾 盾之坚，物莫能陷也。”
楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀 自己的盾说：“我的盾非常坚固，什 么东西都刺不进去。”
又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷也。”
又夸耀自己的矛说“我 的矛锋利极了，什么东西都 能刺进去。”
或曰：“以子之矛，陷子之盾，
有人
用的
古代对有学问的男子的尊称
矛，陷子之盾，何如？”其人 弗能应也。
夫不可/陷之盾 /与/无不陷之矛，不可/同世
而立。
2024年部编版五下语文全册课件完整版
2024年部编版五下语文全册课件完整版一、教学内容1. 第一单元：走进春天《春的消息》《春》《春天的雨》《古诗两首：春晓、清明》2. 第二单元：多彩的民族《元日》《草原》《月光下的民族》《古诗两首：九月九日忆山东兄弟、长相思》3. 第三单元：生活的智慧《守株待兔》《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》《古诗两首：池上、小池》4. 第四单元：战争与和平《军神》《黄继光》《草船借箭》《古诗两首：出塞、凉州词》二、教学目标1. 让学生通过学习，感受春天的美好，激发热爱大自然的情感。
2. 了解民族的风土人情，培养民族团结的意识。
3. 学习生活的智慧，树立正确的人生观。
4. 认识战争与和平，珍惜当下的幸福生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的难点词语和句子，体会作者的思想感情。
2. 教学重点：掌握课文的基本内容，培养学生的阅读理解和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：在讲解第一单元时，可以让学生观察窗外的春天，谈谈自己对春天的感受。
2. 自主学习：让学生自读课文，了解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析重点、难点。
4. 例题讲解：针对课后习题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 互动交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
六、板书设计根据课文内容，设计简洁、直观的板书，突出教学重点和难点。
七、作业设计1. 课后作业题目：根据课文内容，绘制一幅春天的图画。
以“我眼中的春天”为主题，写一篇作文。
翻译古诗《春晓》和《清明》。
2. 作业答案：图画：学生根据课文内容，发挥想象，绘制春天的图画。
作文：学生结合自己的生活实际，描述春天的美好，表达对春天的喜爱。
翻译古诗：学生通过查找资料，理解古诗的意思，进行翻译。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，及时调整教学方法。
部编版五年级语文下册全部古诗文+注释+译文
部编版五年级语文下册全部古诗文+注释+译文四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
注释1.耘田：除草。
2.绩麻：把麻搓成线。
3.各当家：每人担任一定的工作。
4.未解：不懂。
5.供：从事，参加。
6.傍：靠近。
7.阴：树荫。
译文白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
注释1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。
3.铮：指古代的一种像锣的乐器。
4.磬（qìng）：四声古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。
5.玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
译文清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
注释1.陂（bēi）：池塘。
2.衔：口里含着。
此指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
浸：淹没。
寒漪：带有凉意的水纹。
漪（yī），水波。
3.横牛背：横坐在牛背上。
4.腔：曲调。
5.信口：随口。
译文绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。
远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注释1.游子：古代称远游旅居的人。
2.吟：体名称。
3.游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。
4.临：将要。
5.意恐：担心。
6.归：回来，回家。
部编版语文五年级下册期末专项复习文言文阅读
部编版语文五年级下册期末专项复习：文言文阅读学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________一、文言文阅读1. 课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【小题1】解释下面加点字的含义。
①其人弗能应也弗：________ ②不可同世而立立：________【小题2】找出下列加点字含义相同的一组（）A．夫不可陷之盾与无不陷之矛未闻孔雀是夫子家禽。
B．其人弗能应也儿应声答曰。
【小题3】《自相矛盾》的故事告诫人们什么？______________________2. 小古文阅读。
陈晋之读书法①读书惟在牢记，则日见进益。
陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足岁计有余者。
今人谁不读书，日将诵②数千言。
初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤④良为得法⑤云。
⑥（注释）①本文选自《扪虱新话》，题目为编者自拟。
陈晋之：人名。
②诵：背诵，这里是读的意思。
③癖：毛病。
④陈贤：对陈晋之的美称。
⑤良为得法：甚得读书之道。
⑥云：语气词。
【小题1】用“/”给文中画线的句子断句。
（只画一处）所谓日计不足岁计有余者【小题2】解释下列句中的加点字。
（1）岁计有余者岁：_____________（2）然旋读旋忘旋：_____________【小题3】翻译下面的句子。
虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？________________________________【小题4】用自己的话说说作者是用什么事例来证明陈晋之“良为得法”的。
________________________________【小题5】你从这个故事中懂得了什么道理？________________________________3. 小古文阅读。
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五下文言文
自相矛盾①
楚人有鬻②盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷③也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或④曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（fú）能应也。
夫⑤不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【注释】
①选自《韩非子·难一》。
②鬻（yù）：卖。
③陷：刺破。
④或：有的人。
⑤夫（fú）：放在句首，表示将发议论。
【作品简介】
《韩非子》是战国末期韩国法家集大成者韩非的著作。
这部书现存五十五篇，约十余万言，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器。
“自相矛盾”“守株待兔”“滥竽充数”等成语典故都出自这本著作。
【译文】
楚国有一个既卖盾又卖矛的人，他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比,没有什么东西能刺破它。
”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都刺得破。
”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人一句话也回答不上来。
什么都不能刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。
【赏析】
这篇文言文可分为两个层次。
第一层叙述了主要事件：一个楚国人在卖盾和矛时，一边夸耀自己的盾坚不可破，一边又夸耀自己的矛无坚不摧，有个围观的人问他，若是用自己的矛攻击自己的盾会怎样，结果他无言以对。
第二层是最后一句话，点明了由此事引发的议论：坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。
这一故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。
文章篇幅短小，语言精练，读来很有趣味，给人留下了许多想象的空间。
比
如，一个“誉”字，就可以让人想到卖者那自吹自擂、得意忘形的模样；“何如”一问，能让人联想到围观者质问卖者时从容不迫的样子；“弗能应也”则使人想象出卖者无法回答时的尴尬和窘态。
杨氏之子①
梁国杨氏子九岁，甚聪惠②。
孔君平诣③其父，父不在，乃④呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示⑤儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子⑥家禽。
”
【注释】
①选自《世说新语·言语》。
②惠：同“慧”。
③诣（yì）：拜访。
④乃：就，于是。
⑤示：给……看。
⑥夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。
【作品简介】
《世说新语》是南朝宋时所作的文言志人小说集，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，坊间基本上认为由南朝宋刘义庆撰写，也有称是由刘义庆组织门客编写。
此书依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”等三十六类，主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事，广泛地反映了这一时期士族阶层的生活方式、精神面貌及其清谈放诞的风气。
【译文】
在梁国姓杨的人家家里有一个儿子今年九岁，非常聪明。
有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家养的禽鸟。
”
【赏析】
这篇文言文颇有趣味，尤其在人物语言上见功力。
主客两人，一个说得巧，一个答得妙，表现出斗智的乐趣。
孔君平说“此是君家果”，意思是说：“你姓杨，它叫杨梅，看来这杨梅是你杨家的果了啊！”这信手拈来的玩笑话，十分幽默风趣。
孩子迅速听出了客人话里的玄机，于是由孔君平的姓联想到了“孔雀”。
最妙的是，孩子没有生硬地对答“孔雀非夫子家禽”，而是委蜿地说“未闻孔雀是
夫子家禽”，既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。
因为只有孔君平承认孔雀是自家的鸟，之前他说的“此是君家果”才站得住脚。
由此可见场氏之子思维敏捷，应答得体。