二年级语文下册第104页摘野果
部编版语文二年级下册-课后练习题
二年级下册课后练习（写字9~16）课文无全注音【课文】1、古诗二首《村居》《咏柳》①朗读课文。
想象画面，说说诗句中春天的美景。
背诵课文。
②读一读，填一填。
✧______莺飞______，拂堤杨柳醉______。
✧不知细叶谁裁出，______________。
③读一读，记一记。
河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮2、找春天①朗读课文。
说说孩子们找到的春天是什么样的。
②读下面的句子，试试怎样读更好。
◆小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?◆春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
③选做:你找到的春天是什么样子的?仿照第4~7自然段3、开满鲜花的小路①分角色朗读课文。
②读一读，注意加点的部分。
再看看课文插图，仿照例句说一说。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
✧房子旁边______。
山坡上______。
_______。
③课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?4、邓小平爷爷植树①朗读课文。
②默读第3自然段。
借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
③读一读，记一记。
碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃口语交际：注意说话语气语文园地一「识字加油站」游览公园时，我会看导览图「字词句运用」①补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
_____的天空_____的阳光_____的田野_____的微风_____的柳条_____的草坪②根据不同的提问，读读下面的句子。
（种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？重在睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？）「书写提示」：左上包围的字，书写时包围部分的撤画要写得伸展。
左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。
5、雷锋叔叔，你在哪里①听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。
②猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞年迈晶莹寻觅③读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔....顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔.....6、千人糕①默读课文。
部编教材二年级下册语文《祖先的摇篮》课堂课件1
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亚马逊雨林——地球之肺
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一、多音字组词。
dài （ 逮捕 ）
逮
曾
dǎi （ 逮住 ）
cénɡ（ 曾经 ） zēnɡ（曾祖父）
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我想----
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
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那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
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读一读，注意加点的词语。 摘野果 采蘑菇 挖野菜
ɡuō
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
老师指导：本题的词组都是由“动词+名 词”组成的短语，带点的词都是动词。同学们 可以采用多种形式的读来识记这些短语。
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最新部编人教版2018二年级语文复习资料(下册)
汤泉乡黄岗小学部编人教版教材二年级语文（下册）晨读资料2018.05.07一、必背会默写古诗。
村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（课本第1页）（课本第2页）71页）72页）（课本第（课本第赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
（课本第13页）悯农（其一）【唐】李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
（课本第83页）舟夜书所见【清】查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
（课本第113页）二、必背会默写日积月累。
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
（课本第27页）子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪（课本第39页）轻诺必寡信。
——《老子》失信不立。
——《左传》小信成则大信立。
——《韩非子》（课本第55页）冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》（课本第69页）二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
（课本第100页）三、要求会写的字会组词。
（课本第119页、120页、121页）课文：1、诗（诗人）村（村庄）童（童心）碧（碧绿）妆（化妆）绿（绿色）丝（细丝）剪（剪刀）2、冲（冲走）寻（寻找）姑（姑娘）娘（娘亲）吐（吐丝）柳（柳树）荡（荡起）桃（桃子）杏（杏子）3、鲜（鲜花）邮（邮递）递（传递）员（人员）原（原先）叔（叔叔）局（局面）堆（一堆）礼（礼让）4、邓（姓邓）植（植树）格（格子）引（引路）注（注意）满（满意）休（休息）息（信息）5、锋（锋利）昨（昨天）冒（冒出）留（留下）弯（弯刀）暖（暖和）6、能（能力）具（文具）劳（劳动）7、匹（一匹）像（好像）求（要求）识字：1、州（神州）民（民族）奋（奋斗）2、贴（贴画）敬（敬爱）闹（热闹）3、贝（贝壳）钱（花钱）背（背书）桌（桌子）甘（甘心）妹（妹妹）景（风景）湾（台湾）族（汉族）街（大街）转（转入）壳（外壳）币（纸币）洒（洒水）温（温暖）味（口味）买（买车）甜（甜点）菜（白菜）波（水波）纹（水纹）恋（留恋）舍（舍得）岛（海岛）峡（海峡）谊（友谊）齐（齐心）舟（木舟）艾（艾叶）团（团长）热（炎热）甲（甲骨文）骨（骨头）与（与其）财（财产）关（关心）4、烧（烧饭）茄（茄子）烤（烤鸭）鸭（鸭子）肉（鱼肉）鸡（小鸡）蛋（鸡蛋）炒（炒饭）饭（米饭）课文：8、彩（彩色）结（小结）灵（精灵）9、伞（雨伞）教（教师）10、周（四周）充（充足）记（记住）11、屁（屁股）屎（屎壳郎）12、亡（灭亡）丢（丢失）13、图（图画）交（公交）嘻（嘻嘻）14、愿（愿意）伯（伯伯）梦（梦想）苹（苹果）姨（小姨）游（游戏）围（周围）药（西药）股（股东）幸（幸运）牢（牢固）告（劝告）课（课文）哈（嘻哈）意（意思）刻（立刻）森（森林）般（一般）弟（弟弟）戏（戏曲）句（句子）合（合成）尿（牛尿）使（使用）钻（钻入）筋（筋骨）摆（摆放）页（一页）麦（麦子）突（突然）拉（拉车）精（精心）便（方便）母（母亲）补（补充）死（生死）净（干净）劲（干劲）劝（劝说）疲（疲劳）座（座位）抢（抢先）该（应该）掉（丢掉）15、湖（湖水）莲（莲花）穷（穷人）荷（荷花）绝（断绝）含（含住）岭（山岭）吴（姓吴）16、雷（雷雨）乌（乌云）黑（黑色）压（压力）垂（下垂）户（户口）迎（迎接）扑（扑倒）17、指（指示）针（指针）帮（帮助）助（助人）导（向导）积（积极）18、宇（宇宙）板（木板）室（教室）19、扇（扇子）安（安心）20、店（小店）夫（夫人）期（星期）21、蛙（青蛙）籽（花籽）22、整（整齐）编（编写）23、祖（祖国）蓝（蓝天）忆（回忆）永（永远）宙（宙斯）容（容下）慢（慢慢）根（根本）决（决定）终（终于）卖（卖出）泉（泉水）抽（抽出）怎（怎么）啊（唱啊）摘（摘除）碰（碰面）杯（杯子）易（容易）遇（遇到）痛（痛心）定（定好）完（完成）搬（搬书）破（破旧）纺（纺织）布（布衣）浓（浓厚）掏（掏空）特（特别）失（失去）浴（浴室）兔（兔子）最（最后）商（商量）换（更换）倒（倒车）应（应该）织（织布）消（消防）望（希望）赛（比赛）24、世（世界）界（眼界）功（功夫）反（反复）复（复习）式（算式）简（简单）弄（玩弄）由（自由）25、觉（觉得）值（值得）类（分类）艰（艰苦）弓（弯弓）炎（炎热）害（害虫）此（此处）新（新人）四、词语表要求会背会写。
部编版小学语文二年级下册《祖先的摇篮》第一课时教案
《祖先的摇篮》第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读小诗。
2.运用多种识字方法认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字。
一、谈话引入，激发兴趣PPT1：亲爱的小朋友们，大家好，今天，我们一起学习第23课《祖先的摇篮》，那——是一片神秘的森林！那里有浓绿的树荫，有美丽的蔷薇！下面，就让我们走进课文，开启探索之旅吧！二、初读正音，了解大意PPT2：请大家翻开课本102页，先听老师读，并圈画出本课的生字词。
接下来，请同学们自由朗读小诗，注意借助拼音，争取把字音读准，句子读通。
按下暂停键，开始朗读吧！通过朗读，我们知道祖先的摇篮原来是一个原始大森林，真有意思！PPT3：瞧，这可是一条通往秘密森林的小路，让我们沿着这条森林小道，走进课文吧！三、识记生字PPT4：换偏旁识记首先，我们来认识课题中的这个字：“祖”，zǔ平舌音，从字形演变看，我们知道它是示字旁。
记忆这个字的时候，我们可以和“米字旁的粗，粗心的粗”来比较，还可以和“绞丝旁的组，小组的组”来比较识记。
PPT5：《说文》中对祖的解释是：“祖，始庙也。
”“祖”是祖先和供奉、祭祀祖先的宗庙。
那同学们，你们还知道哪些示字旁的字呢？祖——神——祝——福——礼这些都是示字旁的字，它们大多与礼仪、祭祀有关。
我们再一起认认这个生字朋友吧！祖先，光宗耀祖，开山鼻祖。
PPT6：接下来，让我们一起读一读第一小节。
在这一小节中，我们知道原始森林就是祖先的摇篮！小朋友们：你知道这个摇篮多大吗？能否从诗中找一个词语来形容它的大？没错，就是“一望无边”。
（一眼看不到边际，形容地域十分辽阔）你能试着用“一望无边”说一句话吗？（碧绿的草原一望无边，远处的牛羊隐约可见。
）PPT7：望：往远处看。
大大的眼睛，朝向远方！可是却看不到边——可见多大呀！那同学们，你还知道哪些表示“广大”的四字词语吗？还有“无边无际、一望无垠、广阔无垠”。
PPT8：我们的祖先，在原始森林里都留下了哪些足迹呢？自由朗读2-3小节，找一找祖先在原始森林里做了哪些事？用“__”划出来。
采摘野果班会记录内容(3篇)
第1篇时间：2021年10月16日地点：学校操场主持人：班主任张老师参与人员：全体学生一、班会开场（一）主持人开场白尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们班会的主题是“采摘野果”。
在这个美好的秋日，我们将一起走进大自然，感受大自然的馈赠，体验采摘的乐趣。
希望通过这次活动，同学们能够增长知识，增强团队协作能力，同时培养对大自然的热爱和保护意识。
（二）班主任讲话同学们，秋天是一个丰收的季节，也是一个充满活力的季节。
在这个季节里，我们不仅可以品尝到各种美味的水果，还可以亲自去采摘野果，感受大自然的魅力。
今天，我们就将一起踏上采摘之旅，希望大家能够积极参与，收获满满。
二、采摘准备（一）分组为了更好地组织采摘活动，我们将全班同学分成若干小组，每组由一名组长负责协调。
各组组长负责统计本组成员的人数，并分配采摘任务。
（二）安全教育在采摘活动开始前，张老师对同学们进行了安全教育，强调了采摘过程中的注意事项，如注意安全、保护环境、文明采摘等。
（三）工具准备张老师提醒同学们，采摘过程中需要带上手套、剪刀等工具，以便更好地采摘野果。
三、采摘过程（一）出发在班主任的带领下，同学们有序地前往采摘地点。
一路上，同学们欢声笑语，充满了期待。
（二）采摘到达采摘地点后，各组组长带领本组成员开始了采摘活动。
同学们分工合作，有的负责寻找野果，有的负责采摘，有的负责清理果实。
（三）分享在采摘过程中，同学们互相帮助，共同分享劳动成果。
大家品尝着亲手采摘的野果，脸上洋溢着幸福的笑容。
四、班会总结（一）班主任总结同学们，今天的采摘活动圆满结束。
通过这次活动，我们不仅品尝到了大自然的馈赠，还锻炼了身体，增进了友谊。
希望大家在今后的学习生活中，继续保持这种团结协作、积极向上的精神，努力学习，为祖国的明天贡献自己的力量。
（二）学生代表发言今天，我们全班同学一起参与了采摘活动，感受到了大自然的美好。
我代表全体同学，感谢班主任的精心组织，感谢同学们的积极参与。
小学二年级作文《摘果子》300字(共6页PPT)
二年级作文《摘果子》
要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
再见
二年级作文《摘果子》
果子 我要把这些
都摘回去给它们
吃！可走到树下，小白兔就矮，所
以怎么也摘不到果子。于是它叫来毛
毛虫帮忙，可是毛毛虫的力气太
小 长 ，摘不动果子。小白兔又把
颈鹿给叫来了，可是长颈鹿长得
实在太高了，矮的果子又摘不到。
关键词：这些,果子,回去,它们,
走到,树下,小白兔,因为,不会,爬树, 太矮,所以,怎么,不到,果子,于是, 毛毛虫,帮忙,可是,毛毛虫,力气,太 小,不动,果子,小白兔,长颈鹿,叫来, 可是,长颈鹿,实在,果子,不到。
二年级作文
摘果子
300字
站长 陈老师。 摘果子
205班 董建豪
中秋节到了，小白兔在森林
大树 里发现了一棵
，树上结满了
红色 红彤彤的果子，像一个个
的
小灯笼，把树枝都压弯了。
朋友 小白兔想：如果自己的好
毛
毛虫、啄木鸟、长颈鹿都能
吃上果子，那该多好啊！
关键词：站长,陈老师,果子,205,
董建豪,中秋节,小白兔,森林,发现, 一棵,大树,树上,结满,红彤彤,果子, 一个个,红色,灯笼,树枝,压弯,小白 兔,如果,自己,朋友,毛毛虫,啄木鸟, 长颈鹿,果子。
二年级作文《摘果子》
它只好再跑回去叫来啄木鸟，啄
果子 木鸟二话不说把树上的
都啄
到地上，小白兔它们就在树下帮忙捡 果子。
果子摘完了，晚上，它们一边吃
月亮 着果子，一边欣赏着美丽的
，
开心极了。站长 陈老师。
关键词：只好,回去,啄木鸟,啄
木鸟,二话不说,树上,果子,地上,小 白兔,它们,树下,帮忙,果子,果子, 摘完,晚上,它们,一边,果子,一边, 欣赏,美丽,月亮,开心,极了,站长, 陈老师。
采摘野果班会记录范文(3篇)
第1篇一、班会主题采摘野果，体验生活，增强团队协作能力。
二、班会时间2021年X月X日三、班会地点学校附近的森林公园四、班会主持人班主任五、班会参与人员全班同学及班主任六、班会流程1. 班主任发言2. 采摘野果活动3. 交流分享4. 总结发言七、班会记录（一）班主任发言班主任首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并对本次采摘野果活动的意义进行了简要阐述。
她强调，本次活动的目的是让同学们走出教室，亲近大自然，体验采摘的乐趣，同时培养同学们的团队协作能力。
班主任还提醒同学们在活动过程中要注意安全，遵守纪律，保持环境卫生，并预祝本次活动圆满成功。
（二）采摘野果活动1. 分组：全班同学分成若干小组，每组由一名组长负责。
2. 约定时间：每组在规定的时间内完成采摘任务，以小组为单位进行评比。
3. 采摘过程：同学们在组长带领下，走进森林公园，寻找可采摘的野果。
在采摘过程中，同学们互相帮助，共同完成任务。
4. 评比：各小组将采摘到的野果进行展示，评选出最佳团队。
（三）交流分享1. 各小组组长分享采摘过程中的心得体会，总结经验教训。
2. 同学们分享采摘到的野果种类、味道、营养价值等信息。
3. 班主任对同学们的分享给予肯定，并强调采摘野果的乐趣在于过程，而非结果。
（四）总结发言班主任对本次活动进行总结，肯定了同学们在采摘过程中的表现，并强调以下几点：1. 团队协作：在采摘过程中，同学们学会了相互帮助、共同进步，增强了团队协作能力。
2. 亲近自然：同学们走出教室，走进大自然，感受到了大自然的魅力，增进了对生态环境的认识。
3. 安全意识：在采摘过程中，同学们严格遵守纪律，注意安全，体现了良好的安全意识。
4. 环保意识：同学们在采摘过程中，注重保护环境，不乱扔垃圾，展现了良好的环保意识。
最后，班主任鼓励同学们在今后的学习和生活中，继续保持这种积极向上的精神风貌，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
八、班会结束本次采摘野果班会圆满结束，同学们在活动中收获颇丰。
【精】二年级下册语文- 23 祖先的摇篮 l人教 部编版 PPT课件
孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，
捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
练习：仿写（想象我们的祖先还会在大森林里干什么）
我想— 我们的祖先， 可曾________ __________ __________? 可曾———
二年级下册语文课件- 23 祖先的摇篮 l人教 部编版 (共15张PPT)
祖先的摇篮
二年级下册语文课件- 23 祖先的摇篮 l人教 部编版 (共15张PPT)
太湖县新城小学 吉淑平
学习提示：
1.自由读文，读准字 音，读通读顺诗歌。
2.标出诗歌小节。
3.圈出生字，画出新 词，读准字音，初步 识记这些字。
那时候 我们的祖先也在这里 _________ __________吗？ _________ __________吗？
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
祖掏逗逮忆 浓望蓝摘赛
祖先 原始 意思 浓绿 一望无边
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二年级语文下册第104页摘野果
春天来了，天气变暖了。
许多野果都开花了，红的、黄的……
它们都是那样艳丽好看。
有的是绿的；有的是红中带紫的，漂亮极了！
我们一家人就去摘野果了。
我看见路边有一个长满红果子的树，就跑过去问妈妈：“这个树怎么能结红色的果子呀？”妈妈说：“这个东西叫野果，它长在路边呀！”我听了心里想，难道不能摘？
到家妈妈说可以摘。
妈妈摘了一个放进嘴里轻轻一咬，酸酸甜甜的。
我又拿起一个果子尝了尝，这果子又酸又甜。
我把果子分成两份，给爸爸和奶奶各一份。
1.请你找出“红红的、黄黄的”一词。
（1）红红的：（1）形容人的相貌美丽。
（2）黄黄的。
（3）红里带紫得：红里子、紫里子，指没有熟透的果子。
A。
红红的像苹果， B。
黄黄的像桔子， C。
黄红的像灯笼， D。
红彤彤的是枣。
B。
红红的和柿子大小差不多，但是要比柿子大许多呢！
D。
又红又软的，可以直接吃或做水果罐头。
我把酸酸的味道送进嘴里时，心里美滋滋的。
可后来又酸又甜……这就是野果——酸枣。
4.我用手抓一把野果放进嘴里尝了尝：酸枣有点苦、有点酸；橘子不苦也不涩。
6.我们在地上捡了一些野果就回家了。
（1）我在地下捡了一把野果子就回家了（2）到家妈妈说可以摘（3）爸爸和奶奶吃了一颗又酸又甜的野果子觉得特别好吃（4）爸爸说好长时间才能把野果子煮熟吃吗？
7.我把野果装进一个瓶子里，然后把瓶子放到冰箱里去冷藏了一夜。
8.爸爸和奶奶还没有吃过呢？！
9.我们今天吃起了酸枣汁做成的果汁。
2.请你画出“甜甜的”、“酸酸的”和“酸酸甜甜的”这三个词在文中的意思，说一说它们有什么不同？
摘下一颗放在嘴里细细品尝，酸酸的。
野果就像小朋友一样，吃的时候特别可爱。
你看：红彤彤的柿子挂满枝头；紫色的葡萄长满藤……野果们长得又红又圆，像一颗颗晶莹饱满的小珍珠。
野果就像小娃娃那样，不想让人吃太多、太甜的东西。
野果又酸又甜，它长在路边呢！
妈妈把野果子摘下来以后，我拿起一个放进嘴里轻轻一咬……酸酸甜甜的；我再拿起一个放入口中轻轻一咬……酸酸甜甜的；它也像我们小朋友一样喜欢吃酸溜溜的东西。
妈妈把野果子放在锅里煮一下就可以了……酸酸甜甜的！
妈妈把野果子切成两半，给爸爸和奶奶各一半……酸酸甜甜的！
野果是我们生活中常见的食物，它吃起来很甜，而且味道很香。
这三个词有什么不同呢？
野果子长在路边，就像小朋友一样喜欢吃酸的东西；野果虽然外表不怎么好看可是味道却是极好的；野果生长在路边所以就很好吃又香甜了！
我们吃了很多东西都是从外面买来的、有各种颜色和形状的、比如：糖葫芦、糖果、酸奶等等这
些东西都是从外面买来又酸又甜又好吃！
我喜欢野果酸酸甜甜的味道！~
3.请你用自己的话谈谈对那句话的理解。
4.有一个小孩跑过来问妈妈：“妈妈，这个野果子叫什么名字？”
5.小朋友们，你们摘过红果子吗？
6.小朋友们，你们摘的野果里有什么味道呀？
7.你知道树上红果子的样子是怎样的吗？
8.你能猜出是什么样的果子吗？。