初中音乐教案——音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》
初中音乐说课稿《伏尔加船夫曲》（通用6篇）
初中音乐说课稿《伏尔加船夫曲》（通用6篇）初中音乐说课稿《伏尔加船夫曲》（通用6篇）作为一名教职工，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的初中音乐说课稿《伏尔加船夫曲》，希望能够帮助到大家。
初中音乐说课稿《伏尔加船夫曲》篇1一、说教材音乐文化丰富多彩，在弘扬本民族音乐的同时，还应开阔学生的视野，学习、理解其他国家民族音乐文化。
所以，七年级上册内容中设置了“外国民歌集锦”这一单元。
《伏尔加船夫曲》是其中一首民歌。
该歌曲是俄罗斯民歌，其音乐个性独特，形象鲜明，表现了帝俄时代船工们的沉重劳动和苦难生活，也反映了他们的坚忍不拔的性格和向往光明的思想感情。
是本单元重点欣赏曲目之一所以，我结合乐曲内容特点确定教学目标为：1、学会聆听音乐，感受、体验音乐情绪、特点和风格;能够辨别三种男声演唱类型及音色特点。
2、培养学生对欧洲民族音乐热爱的兴趣，并主动探究与其相关的音乐文化及内涵。
教学重点：聆听音乐，感受音乐基本情绪、风格和特点，理解歌曲主题思想。
二、说教法1、提问发：通过提问，引起学生的注意力，积极参与思考问题。
老师逐步引导，层层深入。
2、自主探究法：学生用知己的方式来表达音乐，培养学生的创造力和实践能力。
3、听唱法：通过聆听、演唱歌曲来感知音乐，想象音乐意境，在美妙的歌声中得到美的享受。
4、讨论法：通过讨论，让学生积极参与，解决疑难5、启发开放式教学法：对学生有不确定性问题，老师给予方法和内容上的引导，帮助学生冲破难关。
三、说学法根据这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我将利用讲授法、讨论法、欣赏法等综合手段进行。
1、学生自主学习，主动调动自己学习的积极性和主动性。
2、运用合作、比较、探究法。
通过比较、合作，探究突破学习中的重点和难点。
四、说教学程序我设计了如下教学过程，请跟我一同走进教学过程进行策略分析，在这里，将呈现我的教法和学法指导。
☆伏尔加船夫曲-人音版七年级音乐上册教案
伏尔加船夫曲-人音版七年级音乐上册教案教学内容本节课的教学内容为“伏尔加船夫曲-人音版”。
学生将通过本节课了解这首曲目的背景、节奏与旋律，并学习合唱歌词，演唱整个曲目。
教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.理解伏尔加河流域的文化，了解伏尔加船夫文化;2.能够听出曲目的基本节奏，了解人音传统音乐的特点;3.理解合唱的基本技巧，熟悉合唱歌词;4.了解合唱的基本演唱方式。
教学步骤1. 引入说一说本课要学习的曲目——“伏尔加船夫曲-人音版”，并简短介绍伏尔加船夫文化及人音传统音乐。
2. 听录音播放“伏尔加船夫曲-人音版”的录音，让学生跟随听辨出基本的节奏与旋律。
3. 合唱练习将学生分为两组，宣讲合唱的基本技巧。
然后，教师带领学生进行合唱练习。
首先分小节教唱，接着整合整个曲目。
4. 歌词学习让学生认真阅读合唱歌词，理解歌词内容。
可以用唱诵的方式熟悉歌词内容。
5. 合唱训练在教师的指导下，全班一起合唱训练，直至达到演唱效果。
6. 评价反馈对于学生的演唱效果，教师可以进行简短的评价反馈，给予他们肯定或指出需要进一步提高的地方。
教育意义通过学习伏尔加船夫曲-人音版，可以让学生更好地了解世界文化，特别是伏尔加船夫文化和人音传统音乐。
此外，合唱训练也是本节课的重点，可以训练学生的听感和合作技能，提升学生的艺术修养。
总结伏尔加船夫曲-人音版是一首融合了伏尔加船夫文化与传统人音的音乐作品。
在教学过程中，学生通过学习曲目的背景、节奏与旋律的认识，合唱歌词的学习，及整个曲目的演唱练习，掌握了该曲目的基本演唱技巧，培养了学生的艺术修养和合作精神。
参考资料无。
伏尔加船夫曲教案
伏尔加船夫曲教案一、教学目标1. 让学生了解伏尔加船夫曲的背景、特点及意义。
2. 培养学生对俄罗斯音乐文化的兴趣和热爱。
3. 通过对伏尔加船夫曲的学习，提高学生音乐欣赏能力和综合素质。
二、教学内容1. 伏尔加船夫曲的起源和发展历程。
2. 伏尔加船夫曲的音乐特点，如曲调、节奏、旋律等。
3. 伏尔加船夫曲在俄罗斯文化中的地位和影响。
4. 欣赏和学唱伏尔加船夫曲。
三、教学重点与难点1. 重点：伏尔加船夫曲的背景、特点及意义。
2. 难点：对伏尔加船夫曲音乐特点的深入理解和把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解伏尔加船夫曲的背景、特点及意义。
2. 示范法：教师示范唱伏尔加船夫曲，学生跟随学唱。
3. 欣赏法：播放伏尔加船夫曲，让学生感受和体验音乐的美。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享对伏尔加船夫曲的理解和感受。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍伏尔加船夫曲的背景，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解伏尔加船夫曲的起源、发展历程、音乐特点及在俄罗斯文化中的地位和影响。
3. 示范：教师示范唱伏尔加船夫曲，学生跟随学唱。
4. 欣赏：播放伏尔加船夫曲，让学生感受和体验音乐的美。
5. 讨论：分组讨论，让学生分享对伏尔加船夫曲的理解和感受。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调伏尔加船夫曲的重要性和价值。
7. 作业：布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并选择一首伏尔加船夫曲进行自学。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 演唱能力：评估学生在学唱伏尔加船夫曲时的音准、节奏和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对伏尔加船夫曲的理解和自学成果。
七、教学资源1. 教材：选用合适的音乐教材，提供关于伏尔加船夫曲的详细信息。
2. 音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放伏尔加船夫曲。
3. 网络资源：利用网络资源，查找相关的视频、音频和图文资料，为学生提供更多的学习资源。
伏尔加船夫曲(七年级上册音乐教案)
伏尔加船夫曲(七年级上册音乐教案)
这一动机。
起伏变化很大，每一乐句的落音都为衬托。
男低音独唱反映了在沙俄统治下的劳动人民的痛苦呻吟和向往光明的理想反映了中国人民前赴后继的抗战决心和必胜的信念（四）小结：世界各国的音乐是相通的，我们在了解外国音乐的同时，也应该更加热爱我们本民族的音乐。
通过对比欣赏，进一步加深理解音乐作品，培养学生的审美感知，深化审美理解，提高学生的音乐审美能力。
七教学反思本课以地理知识导入，并从赏析列宾的油画进行了情感铺垫，较好地体现了学科综合这一理念。
从学生的创编号子，到以小组形式讨论分析作品的音乐性思想性，继而由学生讨论表演拉纤动作状态这一系列环节的设计既培养了学生的自主学习，探究能力，也发挥了学生丰富的想象力和创造力，并活跃了课堂气氛。
不足之处：对于学生的一些用词没有给予及时的纠正，如力度高低等。
介绍《黄河船夫曲》时应提到是《黄河大合唱》第一首，并应对船夫和纤夫的劳动状态适当加以说明，这也是《黄》和《纤》两个作品情绪区别的原因所在。
七年级音乐上册伏尔加船夫曲教案
七年级音乐上册《伏尔加船夫曲》教案教学目标：1. 让学生了解和声合唱的基本知识，感受和声的美妙。
2. 通过学习《伏尔加船夫曲》，使学生熟悉这首歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的主题和情感。
3. 培养学生对音乐的感知能力和审美能力，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 歌曲《伏尔加船夫曲》的旋律和歌词。
2. 合唱技巧的运用。
教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。
2. 合唱中的音准和节奏。
教学准备：1. 教学音频设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《伏尔加船夫曲》的音频，让学生初步感受这首歌曲的风格和情感。
2. 教师简要介绍《伏尔加船夫曲》的背景和作者。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师分发乐谱，引导学生跟唱歌曲。
2. 教师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的主题。
3. 教师针对歌曲中的较高音区进行讲解和示范，引导学生正确演唱。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习合唱。
2. 教师指导学生掌握合唱的音准和节奏，注意声部的和谐。
3. 教师组织学生进行合唱实践，及时纠正错误。
1. 教师引导学生谈谈学习《伏尔加船夫曲》的收获和感受。
2. 学生分享自己的学习心得和体验。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，复习《伏尔加船夫曲》的旋律和歌词。
2. 练习合唱技巧，提高音准和节奏感。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：六、歌曲解析（10分钟）1. 教师深入解析《伏尔加船夫曲》的旋律特点，分析歌曲的和声进行和节奏变化。
2. 引导学生关注歌曲中的情感表达，理解歌曲背后的故事和主题。
七、合唱实践（10分钟）1. 教师组织学生进行合唱实践，要求学生注意音准、节奏和声部和谐。
2. 针对歌曲中的难点，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。
3. 教师鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神。
八、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放其他版本的《伏尔加船夫曲》，让学生进行比较和欣赏。
伏尔加船夫曲-人音版七年级音乐上册教案
伏尔加船夫曲-人音版七年级音乐上册教案I. 教学目标1.了解伏尔加河与伏尔加船夫曲的背景知识；2.学习人音版伏尔加船夫曲的歌曲内容，了解歌词中的意义；3.发掘学生的音乐兴趣，提高音乐鉴赏能力；4.提高学生的表现力，培养学生的团队合作精神。
II. 教学内容本节课程主要是学习人音版伏尔加船夫曲。
学生可以借助教师的讲解，了解到伏尔加河和伏尔加船夫曲的历史和背景信息，了解歌曲中的意义，掌握歌曲的韵律和节奏。
III. 教学步骤1.教师介绍伏尔加河和伏尔加船夫曲的背景知识，向学生介绍该曲的作曲者以及歌曲的流行情况和重要意义。
2.播放人音版的伏尔加船夫曲，让学生跟着歌曲节奏和韵律哼唱。
3.学习伏尔加船夫曲的歌词内容，学生可以将歌词内容和歌曲的乐曲结合起来，做到“有情节可仿，有声音可学”。
4.让学生分组合唱这首歌曲。
要求学生合理分工，明确任务，做到整齐划一、协调一致，唱出团队的风采。
IV. 教学重点难点1. 教学重点•学习伏尔加船夫曲的歌曲内容，理解歌词中的意义；•学习歌曲的节奏，理解韵律；•通过合唱的方式培养学生的团队合作精神。
2. 教学难点•歌曲的整体把握；•歌曲中的单词发音；•合唱协调性的培养。
V. 课后作业1.复习学习的歌曲，加深对歌曲的理解；2.练习歌曲的发音及节奏；3.思考合唱过程中的协作问题，探究团队合作如何更加协调高效。
VI. 教学总结本堂课以人音版伏尔加船夫曲为引入，带领学生了解歌曲的历史背景和歌曲内容，并通过分组合唱的方式，让学生感受到团队合作的重要性，培养其合作意识。
通过本堂课的学习，学生不仅学会了伏尔加船夫曲的歌词和韵律，也提高了音乐鉴赏能力和表现力，同时也为学生今后的音乐学习打下了坚实的基础。
初中音乐教案第四单元伏尔加船夫曲
（1）统一步伐、让大家一起使劲。（2）有时它像叹息，有时它又像呐喊。(3)纤夫们很痛苦,他们走得很艰难。(4)表现纤夫们意志得很坚定。
四、小结
俄罗斯优秀民歌还有很多。如:《莫斯科郊外的晚上》、《喀秋莎》、《红莓花儿开》《三套车》等,同学们课外可要多听听。多听优秀的、经典的音乐作品才能扩大我们的音乐视野,提高我们的音乐鉴赏能力。
五、聆听《爱的罗曼斯》。
六、布置作业
备注(补充)
板书设计
教学反思
备注：宋体、五号或小四号
教学用具
钢琴、白板
教学方法(学习方法)
讲述法、欣赏法、聆Байду номын сангаас发
一、组织教学
二、导入
（一）复习歌曲《友谊地久天长》。
（二）上周我们学习了苏格兰民歌《友谊地久天长》与意大利民歌《我的太阳》，今天我们一起来欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》。
三、欣赏《伏尔加船夫曲》
（一）师展示绘画作品《伏尔加河上的纤夫》。
这是什么图片？
教案
课题
欣赏伏尔加船夫曲
课时及授课时间
课时
授课人
年月日
教学目标(学习目标)
1、通过欣赏,学生能对俄罗斯民族民间音乐产生兴趣;
2、能感受、体验作品的音乐情绪及风格;分辨男高音、男低音的音色。
3、能积极主动地参与课堂音乐活动，大胆地表述自己的感受。
教学重点
把握歌曲所表达的情感及主题思想。
教学难点
体会速度、力度、节奏等音乐要素在乐曲中的作用
（二）观看视频《伏尔加船夫曲》
思考1.：通过欣赏视频和图片你感受到了什么？
思考2：对比意大利民歌《我的太阳》的演唱，演唱唱者的声音有什么特点？是男高音还是男低音演唱的？为什么不用男高音来演唱《伏尔加船夫曲》？
初中七年级上册音乐教案：伏尔加船夫曲
初中七年级上册音乐教案：伏尔加船夫曲一、曲目介绍伏尔加船夫曲，又称《俄罗斯河畔伏尔加》，是一首经典的俄罗斯民歌。
曲调简单明快，富有民族风情，旋律优美，感人肺腑。
《伏尔加船夫曲》曾被列为前苏联的国歌，也是莫斯科2018年世界杯足球赛的官方主题曲。
二、适用年级适用于初中七年级学生。
三、教学目标1.了解《伏尔加船夫曲》的历史背景和文化内涵；2.掌握《伏尔加船夫曲》的旋律；3.通过合唱、演奏等形式，体验团队协作的乐趣；4.提升学生的音乐素养，增强文化自信。
四、教学环节导入（5分钟）老师通过简单的故事或图片，引导学生回忆、联想起俄罗斯这个国家，从而激发学生对《伏尔加船夫曲》的好奇心和兴趣。
正文（30分钟）1.历史文化背景介绍（5分钟）学生通过老师的讲解或多媒体展示，了解《伏尔加船夫曲》的历史背景和文化内涵。
可以介绍歌曲的起源、流传和演变，以及与俄罗斯文化密不可分的一些元素，如伏尔加河、船夫、桥梁等。
2.合唱练习（15分钟）老师简要地教授《伏尔加船夫曲》的旋律，然后组织学生进行合唱练习。
可以分为男声和女声两部分，也可以根据学生的实际情况，分为多个合唱小组进行。
3.演奏练习（10分钟）老师可以为学生准备一些简单的乐器，如铃鼓、木鱼、小钢琴等，让他们自行分组，演奏出自己合唱时所唱的旋律。
可以花一些时间让学生磨合、协调好整个演奏过程，提升他们的团队合作能力。
巩固与拓展（30分钟）1.表演环节老师可以邀请学生进行小规模的表演。
可以让学生自由发挥，比如在舞台上唱歌、跳舞、演奏乐器等，展现他们的才艺和音乐素养。
2.创作练习在巩固了《伏尔加船夫曲》的基础上，老师可以组织学生进行创作练习。
可以让学生根据歌曲内容或旋律，自行编写歌词或者创作新的曲调，发挥学生的创造力和想象力。
五、教学反思《伏尔加船夫曲》是一首非常经典的民间歌曲，其旋律简单明快、富有情感，很适合初中七年级学生进行演唱和演奏练习。
教学上，可以结合国际化教育的理念，通过对俄罗斯文化的介绍和歌曲的演唱演奏，提高学生的跨文化交流能力，增强他们对文化多样性的认识和理解，促进学生的全面发展。
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（设计意图：通过对音乐的理解，以各种不同的艺术形式表现音乐，培养学生动口、动脑、动手的能力，能将音乐创造性的发挥。音乐最终告诉了我们什么道理，受到了什么启发。学生受到了什么样的教育。）
4、课堂小结：
本节课我们主要学习了男低音演唱的歌曲。特别是男低音浑厚凝重的音色，表达人们对未来美好生活的追求。同学们下去后自己学会从哪些方面聆听音乐，辨别男高音、男中音和男低音，理解音乐所表达的情感。由此可见，我要珍惜现在大好时光，努力学习，将来为祖国的建设和发展做出自己的贡献。
教法：讲授法、讨论法、欣赏法。
教学过程：
一、新课导入：
教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、筝演奏的乐曲，让学生愉快地走进教室。
播放歌曲片段：（1）王宏伟演唱的《西部放歌》
（2）佟铁鑫演唱的《我爱祖国的蓝天》
（3）《伏尔加船夫曲》
师：请同学们辨别它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？
（设计意图：让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有所闻。）
师：请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》，并结合小学所学过的课文，刚才聆听的
音乐，讨论歌曲的思想内容。
生：画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船，反映了沙皇的统治下人们承受着
痛苦。
（设计意图：让学生同其它学科联系起来，积极主动的投入到课堂中来，有益地自主学习，有效地探究学习，充分地合作学习。）
播放音乐尾声（53—64小节）
师：尾声你想到了什么？
生：歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出
纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而12下一页来，复而远去，直到最后消失在远方的情
景中。
（设计意图：同学们通过聆听音乐深入理解音乐，与学生的生活联系在一起，深入理解号子，体验音乐的情感，音乐所表达的内涵。培养学生的审美能力。）
播放音乐开始部分（1-20小节）A
师：1=D4/453630|53630|力度很弱，你从音乐中想到了什么？
生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。
师：请同学们想一想，在日常生活中听到那些号子？它们起什么作用？
二、新课教学
师：今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。
出示课题：音乐欣赏《伏尔加船夫曲》。
、聆听音乐（第1遍）。
师：请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思考：你从音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个国
家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？
生：（1）我听到了沉重的号子声。（2）俄罗斯歌曲。
（3）力度有弱有强。（4）体裁不清楚（说明：歌曲用俄语演唱，学生不易理解）。
生：“踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。”深入反映他们以坚韧不拨的毅力，同沙皇政
府作斗争，对未来光明的追求和向往。（汇总结果）
师：同学们结合刚才完整聆听歌曲，深入理解，请记出你记忆感受最深刻的乐句。
生：积极拿出纸和笔，记下乐句。
师：结合大家聆听的歌曲，以你在生活中所看到或听到的，请同学们以自己喜欢的表现方式即兴表演。（以唱歌、跳舞、绘画、戏剧、小品等艺术形式）
生：（1）属于男高音、高亢纯正甜美。
（2）男中音、浑厚。
（3）男低音、浑厚。
师：同学们注意区分男高音、男中音、男低音，它们主要是由音的高低和音色的本身特点来
划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、沉重。
（设计意图：创设情景，引入课题，感悟音乐，以音响的美吸引学生，辨别男高音、男中音和男低音，它们音色的特点。）
师：生活中常见的号子的固定音型，如：（1）“嘿左嘿左”XXXX（2）嘿•一|左来|嘿•一|左-|X•X|XX|X•X|X-|
师：男低音是由男声演唱，音域不高，音色沉重、浑厚。
完整聆听全曲（第3遍）结合前边的分析、领会音乐所表达的情感。
（设计意图：聆听音乐的纯音乐阶段的理解。）
3、表现音乐、创造音乐
师：歌曲的主题思想是什么？请同学们分组讨论，各组请代表分别说说讨论的结果。
分别播放音乐（21—36小节）A1（27—52小节）A2（边听边讲解）
师：（1）1=D4/4516|53630|以四度上行，具有号召性的音调结合而成，音乐显得更加沉重而有力。
（2）1=D4/43
–3·3|3·3333-|3321|7563-|最高、最强音上的同音进行，充分显示了他们的力量和奔向未来，追求光明的决心。
师：歌曲的结构图式：
AA1A2尾声
（1-20小节）（21-36小节）（37-52小节）（53-64小节）
歌曲的主要艺术特点：（教师讲解）
师：歌曲力度层次的变化特点？
生：（ppp﹤ff﹥ppp）教材18上面这幅画生动形象的反映力度特点（学生齐声回答）
师：本节课学习的劳动号子式的固定音型？生：53630|XXXX0|
生：打夯号子，抬石头号子等。在劳动中起着协作、一起用力的作用。
师：同学们答的很好，号子很多如：出海打鱼，森林伐木、抬木，江河摇橹、拉纤、放排，码头搬运，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同的劳动号子相伴。这些都是民歌中的一种，必备条件首先是集体劳动，同时还必须是需要互相协作的集体劳动，因此是人们劳动中集体创造出来的。
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2、分析、理解、聆听音乐第2遍分部（汉语演唱）。
师：请问欧洲最长的河是？
生：伏尔加河。（全体学生齐声回答）
师：对，伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”，这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。
初中音乐教案——音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》
音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》
重庆市万州区长滩初级中学梁清友
年级：七年级
课时安排：1课时
教具准备：多媒体
教学目标：
、学会聆听音乐。
2、能够辨别男高音、男中音和男低音。
3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐
文化内涵。
教学重点：音乐所表达的情感、主题思想。