七年级下册激素调节激素调节
人教版七级生物下册激素调节(共20张PPT)
请问患者的病名、病因分别是什么？
得出 1、甲状腺 能合成和分泌甲状腺激素。
结论: 2、甲状腺激素 能促进蝌蚪发育成蛙。
第七页，共20页。
甲状腺激素的调节作用
资料二
• 体温偏高
患甲状腺肿瘤
成年狗
• 心率偏高 • 精神焦躁
• 食欲旺盛
摘除甲状腺
成年狗
精神和食欲恢复正常
按时服用甲状腺
激素类药物
结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经
第六页，共20页。
水中加入甲状腺激素 为什么蛙只有苍蝇大小？
请问患者的病名、病因分别是什么？
试验三：切除狗的胰腺，注射胰岛素提取
（6）是
（2）激素调节与神经调节的关系
A．甲状腺
B．唾液腺
C.
此资料说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
激素:对身体有特殊调节作用的化学物质 （6）是
在体糖内类的吸收、利用和转化。
（2）激素调节与神经调节的关系
人体的生命活动主要受到 神经系统 的
调节，但也受到 激素调节的影响。
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二、激素调节与神经调节的关系
100米起跑线上的你为什么会出现心跳加快、
呼吸加快的现象呢？
神经调节
紧张、大脑皮 层兴奋
肾上腺分 泌较多的 肾上腺素
心跳加快、呼吸加快、血激素调节 压升高、面红耳赤
激素调节 与
神经调节 的关系
人体生命活动主要受到神经系统的调 节，但也受到激素调节的影响。
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内分泌腺 激素名称
激素的作用
分泌异常时
生 垂长
脑体垂体 激 素
调节 生长
幼年时不足:侏侏儒症儒症 幼年时过多:巨巨人症人症
《激素调节》说课稿
《激素调节》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《激素调节》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《激素调节》是人教版生物学七年级下册第四单元第六章第四节的内容。
本节课主要讲述了激素的概念、内分泌腺的种类和分泌的激素、激素调节与神经调节的关系等知识。
通过本节课的学习，学生能够了解人体生命活动的调节方式，认识到激素在维持人体正常生理功能中的重要作用，为后续学习其他生命活动的调节机制奠定基础。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察能力，对人体的生理结构和功能有一定的了解和兴趣。
但是，他们对于激素调节这一抽象的概念可能理解起来会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将通过多种教学方法和手段，帮助学生直观地感受和理解激素调节的过程和作用。
三、教学目标1、知识目标（1）说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。
（2）举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
2、能力目标（1）通过资料分析，培养学生的阅读能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）关注糖尿病、甲亢等激素分泌异常引起的疾病，增强学生的自我保健意识。
（2）认同生物体结构与功能相适应的观点。
四、教学重难点1、教学重点（1）内分泌腺的种类和它们所分泌的激素。
（2）激素调节与神经调节的关系。
2、教学难点（1）激素调节与神经调节的关系。
（2）几种常见激素的生理作用。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解激素调节的基本概念和原理。
（2）直观演示法：通过多媒体展示图片、视频等资料，帮助学生直观地理解激素调节的过程和作用。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分析问题，培养学生的合作能力和思维能力。
2、学法（1）自主学习法：学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主学习激素调节的相关知识。
人教版 七年级下册 生物 第四单元 第六章 第四节 激素调节
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺
体内的毛细血管的( A )
A．甲状腺、胰岛、卵巢
B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C. 唾液腺、肠腺、垂体
D．胰腺、皮脂腺、垂体
2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是( B )
A．垂体和甲状腺
B．胃腺和唾液腺
C．性腺和肾上腺
D．胰岛和甲状腺
3、能分泌生长激素的内分泌腺是 （ C ）
A、甲状腺 B、胸腺
C、垂体
D、肾上腺
4、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活
在这些地方的人易患（ A ）
A、地方性甲状腺肿 B、甲状腺功能不足
C、甲状腺功能亢进 D、侏儒症
人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 请同学们自主学习，并回答以下问题：
1、人体共有几种内分泌腺？它们分别位于人体 的哪些部位？ 2、各分泌腺都能分泌什么激素？具有什么作用？ 若相关激素分泌异常，会出现什么病症？
人体的内分泌腺垂体 （分泌生长激素
等）
甲状 （分泌甲状腺激
腺胸
（素分）泌胸腺激 泌 人
腺 肾上 腺胰岛
素） （分泌肾上腺 素（等分）泌胰岛素
腺体 主 要
等）
的
卵巢
（分泌雌性激素 内
(睾女丸) (男)
等）
分
（分泌雄性激素
等）
垂体
（内分泌枢纽）
（1）位置：大脑的下部 （2）分泌的激素名称：生长激素 （3）激素的主要作用：调节人体生长发育。
骨骼和肌肉
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时，生长激素分泌不足
侏儒症 身材矮小，但智力正常
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时，生长激素1918~1940) tallest man 人类史上最高的 人,1940年他去世前的 身高为2.72米，如果 他能再多活一年，身 高就会超过2.74米
生物七年级下册 激素调节
第四节 激素调节
生物世界
激素调节
人体的生命活动并不仅仅是 靠神经调节的，人体内还有许 多激素，它们都具有重要的调 节作用。
什么是激素：
激素是内分泌腺的腺细胞所分泌 的，对身体有特殊作用的化学物质。
外分泌腺
内分泌腺
如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。 如：胰岛、甲状腺、肾上腺、 性腺、垂体等。
内分泌腺构成内分泌系统。
垂体（分泌生长激素）
甲状腺（分泌甲状腺激素） 胸腺 （分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺素） 胰岛（分泌胰岛素）
卵巢（分泌雌性激素） 睾丸（分泌雄性激素）
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
1、垂体
位置：脑的下方 分泌的主要激素：生长激素
幼年时期生长激
素分泌不足会导致： 生长迟缓，身材矮
胰岛正常
实验三
给患糖尿病的狗注射胰岛细胞提 取液，狗的糖尿病症状得到控制。
狗的糖尿病得以控制
实验结论分析
实验一：糖尿病与胰腺有关。 实验二：糖尿病与胰岛细胞有关。 实验三：糖尿病与胰岛提取液（胰岛素）有关。
胰岛素的调节作用
胰岛可以分泌胰岛素，胰岛素的主 要功能是调节糖类在体内的吸收、利用 和转化等。
判断题：
1.分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内
的叫内分泌腺。
[× ]
2.胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。[ √ ]
3.胰岛也就是胰腺。
[× ]
4.激素在血液中含量极少，但它产生出来的调
节作用却非常显著。
[√ ]
巩固与练习
激素调节
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接
进入腺体内的毛细血管的[ A ]
甲状腺
甲状腺 激素
七年级下册生物《激素调节》
例如肾上腺素、皮质醇等，这些激素在应激反应、免疫系统 等方面都有重要作用。不同激素在人体内相互协调，共同维 持身体的正常生理功能。
03
CATALOGUE
激素调节的机制
激素的合成与分泌
01
02
03
激素的合成
激素是由内分泌腺或内分 泌细胞合成和分泌的，这 些细胞被称为内分泌细胞 。
激素的分泌
七年级下册生物《 激素调节》
目录
• 激素调节的概述 • 激素的种类和功能 • 激素调节的机制 • 激素调节与生物体的关系 • 激素调节异常的影响 • 实验：观察动物激素对生物体的影响
01
CATALOGUE
激素调节的概述
激素调节的定义
激素调节定义
激素调节是由内分泌腺或内分泌细胞 分泌的化学物质进行的调节。这些化 学物质被称为激素，它们在体内起着 传递信息、调节生理活动的作用。
实验原理
动物激素是由内分泌腺分泌的化学物质，通过调节生物体的生理活动，影响生长发育、 新陈代谢等。本实验通过观察动物激素对生物体的影响，探究激素在生物体中的作用。
实验材料与方法
实验动物：小鼠、大鼠 实验试剂：甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素等动物激素
实验材料与方法
• 实验器材：注射器、体重秤、显微镜等
激素调节的特点
激素调节具有微量、高效、作用广泛 、持久等特点，能够对机体的代谢、 生长、发育、繁殖等生理活动进行调 节。
激素调节的重要性
维持内环境稳态
促进生长发育
激素调节是维持内环境稳态的重要机制之 一，通过调节水盐平衡、血糖稳定等生理 活动，保证机体正常运转。
激素在促进机体生长发育方面起着关键作 用，如生长激素、甲状腺激素等对骨骼、 肌肉、器官等的发育有重要影响。
人教版七年级下册生物《激素调节》教学设计
《激素调节》教学设计《激素调节》生命教育例文教材简析：“激素调节”是人体生命活动调节的一个重要方面，激素由人体的内分泌腺分泌的化学物质，在体液调节中起主要作用。
本节主要内容是内分泌系统与激素调节的知识，教材以生长激素、甲状腺激素、胰岛素等几种主要激素的调节作用为例，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。
同时还提出了激素调节也是影响神经调节功能的重要生理条件。
本节课教师可借助丰富的图片、文字资料，引导学生分析、推理、归纳、总结，解决以下三个问题：一是能够说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素以及激素调节与神经调节的关系；二是生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能和分泌异常时的病症；三是运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法，尝试设计对照实验。
通过本节课教学可以使学生对生命活动的自我调节有一个完整的认识，知道激素已被广泛使用在医药、美容护肤品、保健品等多个领域，一方面在造福人类，并带来巨大的社会和经济效益，另一方面激素也被一些人滥用，造成了一定的负面影响，甚至在一定程度上威胁着人类的健康。
学习好这部分知识，有助于培养学生自觉选择健康的生活方式、抵制和批判滥用激素的行为，提高他们关爱他人、关爱自己的健康意识。
生命教育因子：教材中多处提到激素对人体生命活动的影响，例如：“侏儒症患者的病因是幼年生长激素分泌不足；巨人症患者的病因是幼年时生长激素分泌过多。
”“破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪不能发育成蛙，在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
”“人体内胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱从而导致血糖浓度超过正常水平，一部分血糖就会随着尿液排出体外，形成糖尿……糖尿病危害心脑血管、肾脏和神经系统等。
控制饮食、避免过度紧张和劳累以及适当加强体育锻炼等，可以预防糖尿病的发生和发展。
”教材中还提到：土壤、饮水和食物中缺少碘，会患地方性甲状腺肿。
人体的激素调节课件(共25张PPT)济南版生物七年级下册
甲状腺激素 分泌异常
幼年分泌不足—— 呆小症 成年分泌过多—— 甲亢 缺碘 —— 地方性甲状腺肿（大脖子病）
碘是甲状腺激素的重 要成分，缺碘导致该
激素分泌不足。
资料：
生长激素的调节作用
侏儒症患者 症状是生长迟缓、身材 矮小，病因是患者幼年 时生长激素分泌不足。
巨人症患者 症状是过分生长、身材过 高，病因是患者幼年时生 长激素分泌过多。
不同点 相同点
呆小症
智力低下生殖器官 发育不全甲状腺激 素不足
侏儒症
智力正常生殖器官 发育正常生长激素 不足
身体矮小幼年发病
肢端肥大症
肢端肥大症----人类在成年后，生长激素分泌过盛，因骨骺已钙 化，长骨已不能增长，但过多的生长激素能刺激短骨的生长，造成手 掌大、手指粗、鼻高、下颌突出等症状。
生长激素分泌 异常导致疾病
新知学习
内分泌系统与激素
外分泌腺：腺体内有 导管，分泌物通过导 管排出，如唾液腺、 汗腺、皮脂腺。
内、外分泌腺的比较图
内分泌腺所分泌的具有重要 调节作用的物质，叫作激素。
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，
并随着血液循环运输到全身各处，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
思考
外分泌腺和内分泌腺的区别
除上述症状外，还停 止发育
本实验说明甲状腺激素具有什么作用？ 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
甲状腺激素
产生的部位：甲状腺 位 置：颈前部，喉和气管的两侧 甲状腺激素的主要生理功能： （1）促进生长发育。 （2）促进新陈代谢，特别是有机物 的分解。 （3）提高神经系统的兴奋性。
甲状腺
1.幼年分泌不足患呆小症 2.分泌过多患甲亢
七年级下册激素调节知识点
七年级下册激素调节知识点激素是一种调节身体机能和生理过程的化学物质。
在我们的身体里，激素扮演着至关重要的角色，可以影响我们的生长，发育，代谢和行为。
在学习生物学的时候，我们也需要了解激素的相关知识点。
本文将深入探讨七年级下册的激素调节知识点。
一、激素的定义激素是一种分泌于内分泌腺和神经内分泌细胞中的生物活性物质，可以通过体液传递到目标器官，从而调节相关的生理过程和机能。
常见的激素包括肾上腺素、胰岛素、性激素、甲状腺激素等。
二、内分泌系统激素主要由内分泌系统负责分泌和调节。
内分泌系统主要包括下丘脑-垂体-靶器官轴和各种内分泌腺。
其中，下丘脑-垂体-靶器官轴主要负责控制性激素的分泌，各种内分泌腺则分泌不同类型的激素。
三、激素的作用方式激素可以通过循环系统或直接作用于靶器官表面的受体来发挥作用。
其中，循环系统途径主要适用于水溶性的激素，而脂溶性的激素则可以直接通过细胞膜进行渗透。
四、常见激素的作用1.肾上腺素：肾上腺素是一种儿茶酚胺类激素，主要在应激反应时分泌，可以加快心率和收缩血管等。
2.胰岛素：胰岛素是一种内生胰岛素样多肽激素，可以调节葡萄糖代谢和促进葡萄糖的摄取和利用。
3.性激素：雄激素和雌激素是人体内最主要的两种性激素，分别对男性和女性的生殖器官和性发育过程发挥重要的调节作用。
4.甲状腺激素：甲状腺激素是由甲状腺分泌的一种激素，可以调节代谢率和促进生长发育。
五、激素过多和过少的影响激素过多或过少都会对我们的身体产生不良影响。
举个例子，胰岛素过少会导致糖尿病，而胰岛素过多则会引发低血糖、心肌纤维化等问题。
因此，保持身体内激素的平衡非常重要。
六、激素调节的控制机制激素调节的控制机制包括反馈调节和神经调节两种方式。
其中，反馈调节主要依赖于激素的分泌量来调节，而神经调节则是通过神经信号来直接控制内分泌腺的分泌。
七、激素的应用激素不仅在医学上有广泛的应用，而且在农业和畜牧业中也有重要的用途。
例如，植物生长素可以促进植物的生长和开花，而动物的增肥药也是基于激素调节作用原理设计的。
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4、激素调节与神经调节的关系
内分泌腺
外分泌腺
人体内、外分泌腺的区别
腺体类别 导 管分泌物输送源自方式内分泌腺无导管
直接进入腺体 内的毛细血管 通过导管排出
外分泌腺
有导管
构成内分泌系统 的主要内分泌腺
内分泌系统 endocrine system
•
体内的调节系统之一，由一组无导管腺体（如垂体、甲状 腺、胰岛等）和分布于身体许多部分（如胃肠道、下丘脑等） 的一些散在的内分泌细胞所组成。其主要功能是通过所分泌 的生物活性物质，总称为激素，以调节各种生理过程，特别 是新陈代谢、生长和生殖等活动。脊椎动物的内分泌腺包括 垂体、胰岛、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、性腺（睾丸及卵 巢）、松果腺、胸腺、胎盘和后鳃体、尾垂体等，它们构成 内分泌系统的主要部分。内分泌腺形态上不具导管，血液供 应极为丰富，其分泌的激素系直接进入血液循环而发挥其生 理作用。组成内分泌系统的另一部分是散在的内分泌细胞， 也能分泌激素，但未形成腺体结构。散在的内分泌细胞包括 下丘脑的某些神经内分泌细胞，散处于胃肠粘膜中的内分泌 细胞以及其他一些产生肽类或胺类的胺前体摄取和脱羧细胞 和前列腺素分泌细胞。它们所分泌的激素可经血液循环转运 或通过细胞外液弥散到附近器官或组织。所有接受激素作用 的器官或组织，常被称为靶器官或靶组织 。
胰岛 素
胰岛
调节糖的吸收、利用和 转化
分泌不足患糖尿病
分泌过多患低血糖
激素调节与神经调节的关系
当你在特别兴奋或突遇危险的时候， 你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
人体的生命活动主要受到神经 系统的调节，但也受到激素调节的 影响。
第四节 激素调节
重庆虎溪电机厂子弟中学:申崇伟
自学提纲:
1 、如何区分内分泌腺和外分泌腺？ let’s go!
2、内分泌系统的组成及其作用？
3、几种主要的激素 （1）生长激素 （2）甲状腺激素 （3）胰岛素
Let’s go! Let’s go! Let’s go! Let’s go! Let’s go!
生长 激素 甲状 腺激 素
甲 状 腺
幼年分泌不足患侏儒症 调节人体的生长发育 幼年分泌过多患巨人症 (促进蛋白质合成和骨 成年分泌过多患肢端肥大症 的生长) 1.促进糖和脂肪的氧化 1.幼年分泌不足—呆 分解，2.促进生长发育 小症 （包括神经系统的发 2.分泌过多患甲亢 育）3.提高神经系统的 3.身体缺碘时，患地方 兴奋性促进新陈代谢， 4.提高神经系统的兴奋 性甲状腺肿（“大脖 子病”） 性
此实验说明：可能是胰岛分泌一种能 够调节糖的吸收和利用的物质。
• 实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中 提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病 的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的， 胰岛素能调节糖的吸收和利用。
几种激素的作用及缺乏时的病症
激素 名称 产生 部位
垂体
作用
分泌异常时的症状
资料一
巨人症和侏儒症形成的原因:
巨人症 :
侏儒症:
幼年时生长激素分泌过多
幼年时生长激素分泌不足
巨人症
侏儒症
资料二
• 实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪 停止了发育，不能发育成蛙。 • 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养 缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲 状腺的蝌蚪又发育成蛙。 • 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状 腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍 蝇大小。
结论: 甲状腺激素能使人和动物的发育提早 思考:
如果甲状腺激素分泌异常时怎样?
地 方 性 甲 状 腺 肿
资料三
• 实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄 糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
• 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大 部萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛 活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。