九年级物理流体压强与流速的关系(1)
流体压强与流速关系说课稿
《流体压强与流速关系》说课稿双寨学校姜莉一、教材的地位与作用本节课位于人教版九年级物理第十四章第四节，是前面所学的液体压强、气体压强的延伸，同时为后面学习浮力奠定基础。
整节课通过实验探究，拓展学生的视野，激发学生探索科学的兴趣。
引领学生学会观察，学会思考，学会运用物理知识，解决生活中的实际问题，从而体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
二、学情分析经过前面的学习，学生已具备了初步的力学知识，掌握了一些研究物理的方法。
学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到了一定的发展。
但大多数学生深入思考，运用规律解决问题的能力仍需进一步提高。
三、教学设计思想基于学生的以上特点，我在本节课的设计上由实验引入，让学生通过猜想和亲自动手设计实验，小组合作，探究结论，利用探究出的结论解释一些生活中的现象。
而这也是科学探究的一般规律。
所以，整节课的设计可以用这幅图来概括。
教学手段上，在本节课上我以多媒体为手段，利用动态画面，分步展示分析过程，帮助学生突破难点，展现了现代课堂教学的优越性。
四、教学目标1、知识与技能（1）了解流体的压强与流速的关系。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
2、过程与方法（1）通过实验探究，分析归纳总结出流体压强与流速的关系。
（2）利用流体压强与流速的关系解释生活实际现象。
3、情感、态度与价值观通过实验探究，激发学生探究物理，学习物理的兴趣。
五、教学的重点和难点重点：1. 通过实验探究，让学生了解流体的压强与流速的关系。
2. 利用流体压强与流速的关系，解释生活中的现象。
难点：1.设计探究实验由于在探究过程中，要求学生能够利用给出的简单器材，自己设计出实验，从而探究得出结论，对于学生的动手能力要求较高，这是一个难点。
2.升力的实质。
由机翼的形状，得出上下表面的空气流速不同，从而发现压强差，得出升力的实质。
这一过程对学生的分析能力要求较高，也是一个难点。
六、教学器材1、实验器材准备：各小组纸片三张，吸管，水杯，漏斗，吸水纸若干，水槽；铁架台，乒乓球两只，矿泉水瓶一只，注射器一个，塑料小船两只等。
流体压强与流速的关系
流体压强与流速的关系学习要点1．知道流体具有流动性．2．了解流体流动时压强的特点：在流体稳定流动的过程中，流速较大的位置，流体的侧压强较小；流速较小的位置，流体的侧压强较大．3．了解机翼升力产生的原因．4．能用流体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象．较大．3．了解机翼升力产生的原因．4．能用流体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象．重点讲解1．流体的流速和管的横截面积的关系如上图所示，当液体稳定流过粗细不均匀的管子时，因为没有液体从管壁流入和流出（液体具有不可压缩性），所以在相等的时间内流经每一横截面的液体的体积一定相等．设是液体流经横截面的速度，是液体流经横截面的速度．则在单位时间内流经的液体的体积等于，流经液体的体积等于．所以有：．或写成：．即在同一根管子中，对于不可压缩的液体来说，流经管内任何一个截面的速度与截面积的大小成反比．即液体在管内稳定流动时，管子细的地方流速大，粗的地方流速小．２．流体的压强和流速的关系如上图所示，取—根粗细不均匀的管子，并且在粗细不同的地方各接上几根上端开口的竖直细管．当液体稳定流过时，会看到流体在各竖直管中上升的高度是不同的．管子细的地方上升的高度比较低，管子粗的地方上升的高度比较高．竖直细管下面的压强，等于细管中液体的压强与液面上的大气压强之和．竖直管里的液柱高，表示这个细管下面的压强大；液柱低，表示这个细管下面的压强小．因此可以得出结论：液体在管中稳定流动时，管子粗的部分压强大，管子细的部分压强小．参看以下动画：当气体在管中流动时，也可以得出同样的结论．如图所示，管子的粗部和细部连接着一根细管，细管中有液体．当管中的气体不流动时，细管两边的液面是相平的．若使气体在管中作稳定流动，则发现接在粗部细管中的液面下降，接在细部细管中的液面上升．这表示粗部气体的压强大，细部气体的压强小．由以上讨论可得出如下结论：流体在管中稳定流动时，在管子细的地方，流速大，压强小；在管子粗的地方，流速小，压强大．３．机翼的升力产生的原因：飞机飞行时，机翼上下方空气流动的快慢不同，机翼的上下方产生的压强差是机翼升力产生的原因．飞机飞行时，机翼的形状决定了机翼上下表面流动的空气流速是不同的．机翼横截面的形状一般上方弯曲，下方近似于直线，（严格地说机翼表面呈流线型）．飞机飞行时，空气跟飞机做相对运动．由于上方的空气要比下方空气行走较长的距离，机翼上方的空气流动比下方要快，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流动较慢，压强较大，致使机翼上面比下面气流速度快．结果上面气流对机翼的压强比下面气流对机翼的压强小，这一压强差就是使飞机获得竖直向上的升力的原因．参看以下动画：典型例题例１在一条河的两个宽窄不同的地方，如果水流的速度相同．那么这两处水的深度有什么不同？分析与解答：根据流体的流速与管（这里是河流）的横截面积的关系，既然水在宽窄不同的两处流速相同，那么水在两处的横截面积也应该相等．所以宽处的水浅些，而窄处的水深些．注意：水流的横截面积不仅与河的宽窄有关，还和水的深度有关系．例２桌面上放着两只乒乓球，相距约1cm，如果用细口玻璃管向两球之间吹气．会发生什么现象？错解：向两只乒乓球之间吹气，因为乒乓球很轻，所以会看到乒乓球向两边滚动而离得越来越远．警示：用细口玻璃管向两只乒乓球之间吹气，吹出的气流速度很大，根据流体的压强和流速的关系可知，流速越大，压强越小．因此两乒乓球之间气体的压强减小。
中考物理考点精析精练5(专题04_流体压强与流速的关系)
专题04 流体压强与流速的关系1、流体与流体压强（1）流体：物理学中把具有流动性的液体与气体统称为流体，如空气、水等。
（2）、流体的压强：前面学过的液体的压强与大气压强，它们是流体静止时的压强，流体流动时也有压强，此时的压强叫流体的压强。
（3）、探究流体压强与流速的关系：①对着两张平行放置的纸的中间吹气，使得两张纸中间的气流速度增大，这时两张纸外侧的气流速度相对较小，两张纸会向中间靠扰，这说明纸两侧的空气对纸的压力大于纸中间空气对纸的压力，可见空气流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
②将两只小船放入水盘中，用水管向两船中间冲水，两船向中间靠拢，这说明船两侧的水对船的压力大于船中间的水对船的压力，可见液体流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
要点诠释：在气体和液体中，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
2、飞机的升力（1）飞机的机翼与空气流动速度：飞机的机翼一般做成上凸下平的形状，机翼的形状决定机翼上下表面空气流动的速度，从机翼横截面的形状可知，其上方弯曲，下方近似于直线、飞机飞行时，空气与机翼发生相对运动，由于机翼上方的空气要比下方的空气运行的路程长，所以机翼上方的空气流动比下方要快。
（2）升力的产生：从机翼上方流过的空气通过的路程长，速度大，从机翼下方通过的空气通过的路程短、速度慢；于是空气对机翼上表面的压强小，对下表面的压强大，机翼上下表面所受压力差的方向竖直向上，这个压力差就叫“举力”，又叫飞机的“升力”，飞机起飞前要在跑道上加速滑行一段距离，直升飞机起飞前螺旋桨要高速旋转一段时间，两者都是为了获得较大的升力以升上高空。
3、生活中跟流体的压强与流速相关的现象（1）窗外有风吹过，窗帘飘向窗外；过堂风把衣柜吹开；（2）汽车开过后，两侧的尘埃向中间靠拢；路边的树叶向中间靠拢；（3）踢足球时的“香蕉球”；（4）打乒乓球时发出的“旋转球”；（5）大海中漩涡中心向下凹；（6）厨房排气扇、抽油烟机。
(初中物理)流体压强与流速关系中考问题(解析版)
专题11 流体压强与流速关系问题1.流体压强与流速关系流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
2.液体压强与流速的关系的应用飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。
当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度大、压强小，流过机翼下方的空气速度小、压强大。
机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。
【例题1】（2020苏州）小明采用“向漏斗口吹气，观察乒乓球状态”的方法来探究流速对流体压强的影响。
以下方案不合理的是（ ）A．竖直向上吹气B．水平向右吹气 C．竖直向下吹气 D．斜向下吹气【答案】A【解析】A.不吹气时，乒乓球受到的重力和支持力是平衡力，乒乓球处于静止状态；竖直向上吹气时，乒乓球底部空气流速大压强小，乒乓球上面流速小压强大，产生向下的压力，乒乓球受竖直向下的重力，乒乓球还受到支持力作用，这三个力是平衡力，乒乓球也处于静止状态，所以竖直向上吹气没有改变乒乓球的运动状态，不能很好的探究流体流速对流体压强的影响，故选项正确。
B.不吹气时，乒乓球由于重力作用会滚下来，水平向右吹气时，乒乓球左侧空气流速大压强小，乒乓球右侧空气流速小压强大，产生向左的压力，乒乓球保持静止状态，所以水平向右吹气改变了乒乓球的运动状态，可以探究流速对流体压强的影响，故选项错误。
C.不吹气时，乒乓球由于重力作用会滚下落，竖直向下吹气时，乒乓球上方空气流速大压强小，乒乓球下方空气流速小压强大，产生向上的压力，乒乓球保持静止状态，所以竖直向下吹气改变了乒乓球的运动状态，可以探究流速对流体压强的影响，故选项错误。
D.不吹气时，乒乓球由于重力作用会滚下来，斜向下吹气时，乒乓球右上方空气流速大压强小，乒乓球左下方空气流速小压强大，产生向右上方的压力，乒乓球保持静止状态，所以斜向下吹气改变了乒乓球的运动状态，可以探究流速对流体压强的影响，故选项错误。
【对点练习】如图所示，将一根玻璃管制成粗细不同的两段，管的下方与一个装有部分水的连通器相通。
九年级物理流体压强与流速的关系_全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选参赛作品
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学√□小学2、学科：物理（（九年级）课题：液体压强与流速的关系2、课时：13、学生课前准备：（1）、准备实验材料（2）、完成课后习题二、教学目标：知识与技能：1、知道液体流动时压强与流速的关系。
2、让学生初步了解机翼升力产生的原因。
3、培养学生用所学的液体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象的能力。
4、通过对实验及互联网资源的观察、分析、讨论、解释，培养学生的语言表达能力。
过程与方法：通过实验及互联网视频，让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
情感态度与价值观：1、激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。
2、通过机翼升力的讨论，渗透自然美的教育。
三、教材分析本节教学设计所依据的教学内容———义务教育课程标准实验教科书九年级《物理》第十四章《压强与浮力》第四节《液体压强与流速的关系》。
本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。
教学重点：了解流体在稳定流动时，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
教学难点：了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。
培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。
教学之前用百度在网上搜索《液体压强与流速关系》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于液体压强与流速关系的实验视频文件，在上课时放给学生观看，加深印象，便于理解。
通过百度在网上搜索一些关于液体压强与流速关系的文字资料和图片资料，做成PPT 课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受，理解液体压强与流速的关系及生活应用。
初三物理流体压强与流速的关系试题答案及解析
初三物理流体压强与流速的关系试题答案及解析1.（2分）下列说法正确的是A．在道路旁安装隔音板是从声源处控制噪声的B．雨后天空中出现的彩虹，是由光的反射产生的C．用久了的电灯泡玻璃壁会变黑，是因为灯丝发生了汽化和凝固现象D．乘客在火车站候车时必须站在安全线以内，原因是火车急速驶过时，安全线外的空气流速大，压强小，人容易被“吸”过去【答案】D【解析】A选项，城市道路旁安装隔音板，这是在传播过程中减弱噪声，所以A错误。
B选项，当太阳光射入雨后空气中的小水滴时，太阳光经过折射时发生色散，把太阳光分解成七色光，从而形成彩虹，所以B错误。
C选项，用久了的电灯泡玻璃壁会变黑，是因为灯丝先升华变成钨蒸汽，然后钨蒸汽凝华在玻璃壁上，使灯泡变黑，所以C错误。
D选项，当火车驶过车站时，安全线以内的地方空气流速增大压强，减小，人与火车之间的压强小于外侧的压强，人被压向列车，发生交通事故，所以D正确。
正确的选择是D。
【考点】噪声的控制色散物态变化流体的流速与压强的关系2.（4分）2014年，中国铁路高铁建设即将迈入提速扩容新阶段。
高速列车经过时，若人离轨道太近很可能被“吸进”轨道，应特别注意安全。
从物理学的角度看，这是因为。
高铁内是禁止吸烟的，但出于人性化的考虑，有些国家在高铁里设置了专门吸烟室，如图所示，吸烟室是全封闭的空间，以拖拉门间隔，但在门外仍然能闻到一丝烟味，原因是。
【答案】车与人之间的空气流速增大，压强减小分子在永不停息的做无规则运动【解析】在流体内部，流速大位置压强小，所以我们不要靠近高速行驶的列车，以免由于车与人之间的空气流速增大，压强减小而被推向列车；由于分子在永不停息地做无规则运动，所以有人吸烟时，即使隔着门，我们也能闻到一丝烟味。
【考点】流体压强与流速的关系扩散现象3.如图所示是一种水翼船，船体下安装了水翼。
当船在高速航行时，水面下的水翼会使船身整体抬高离开水面，从而减小水对船的阻力。
则水翼安装正确的是【答案】D【解析】两个水翼的安装情况应当相同，不然两个水翼受到的作用力方向相反，不能使船身整体抬高离开水面。
初三物理流体压强与流速的关系试题答案及解析
初三物理流体压强与流速的关系试题答案及解析1.如图所示，小明向下垂的两张纸中间吹气，两张纸会相互靠拢。
此实验现象说明：气体流动时，流速大的地方压强______。
（选填“大”或“小”）【答案】小【解析】流体的压强与流速有关，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
小明向下垂的两张纸中间吹气，两张纸会相互靠拢。
此实验现象说明：气体流动时，流速大的地方压强小。
【考点】流体的压强与流速的关系2.水平杆上有两个小球，如图所示，两个小球保持静止，当向两个小球之间吹气，两个小球将（选填“靠拢”或“分开），这是由于两个小球之间的空气流速变大，压强的缘故。
（选填“变大”或“变小）【答案】靠拢，变小【解析】流体中流速越大的位置压强越小．向球中间吹气时，球中间流速大，压强变小，球外侧大气压不变，所以球外侧压强大于内侧压强，两球会受到外侧的大气对它们向中间的推力，所以球向中间靠拢．【考点】液体中流速大的位置压强小3.如图甲是我国某地区风力发电的外景,风力发电机组主要由风机叶片和发动机组成。
（1）风机叶片具有质量轻、强度高、耐磨损等性能，通常用密度小，硬度______（大/小）的复合材料制成；叶片形状像飞机的机翼，若叶片位置和风向如图乙所示，由于叶片两面空气流速不同产生压强差，而受到向______（上/下）的力使风叶旋转。
（2）风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机，利用_____原理。
实现机械能转化为电能。
（3）某风力发电机的输出功率与风速的关系如图丙所示，由图像得到的下列信息，正确的有哪些_____A．只要有风，机组就能产生电能B．风速过大，机组不会产生电能C．风速越大，机组产生的电功率一定越大D．风速在一定范围内，机组产生的电功率可能不变（4）下表给出了在不同风速下某风机获得的能量：①对表格进行分析，你发现该风机1s内获得的能量与风速的定量关系是_____________________（用文字叙述）；②当风速为5m/s时，这台风机工作1s所产生的电能可供1只“220V 100W”电灯正常工作10s，求风机发电的效率。
压差与流速
第四节流体压强与流速的关系把握要点1.流体压强与流速的关系（1）液体和气体具有____________，统称为流体。
（2）液体在流速大的地方压强较____________，在流速小的地方压强较____________。
气体在流速大的地方压强也较____________，在流速小的地方压强也较____________。
答案：流动性小大小大2.升力的产生由于机翼横截面的形状上下不对称，因而机翼上方气流速度较____________，它对机翼的压强较____________；下方气流速度较____________，它对机翼的压强较____________。
因此在机翼的上下表面产生了____________，这就是向上的升力。
答案：大小小大压强差学前导航对于流体压强和流速之间的关系，同学们可以就地取材通过一些实验探究，发现规律。
同学们可利用这一规律解析生活中的许多现象。
如足球运动员踢出的“香蕉球”、乒乓球运动员拉出的弧圈球、火车站台上的安全线的设置等。
难点突破怎样理解流体压强与流速的关系？剖析：气体和液体在流动过程中，由于受物体形状、表面积等因素的影响，流动速度并不是各处都相等的。
比如：两幢高楼之间的风吹得特别急；河水在河道狭窄处流得比宽阔处快，而流动着的气体或液体的压强又与流动速度有关。
这是为什么呢？对着两张平行放置的纸的中间吹气，这样使得两纸中间的气流速度增大，而两纸外侧的气流速度相对较小，两纸会向中间靠拢，说明两侧的空气向中间的压力大于中间的空气向两侧的压力。
可见空气流速大的地方压强较小，流速小的地方压强较大。
两只小船放入水盘中，用水管向两船中间冲水，两船向中间靠拢。
说明两侧的水向中间的压力大于中间的水向两侧的压力，可见液体流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
很多事例都证明了：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。
例题精讲例1 (2005江苏无锡)据报道，在成都老成仁路琉璃场红砖桥附近的铁路桥道口，一名18岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的头发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。
专题07-大气压强、流体压强与流速的关系-学易金卷：2023年中考物理一模试题分项汇编(上海专用)
【答案】托里拆利稀薄小
【解析】[1]首次测量大气压值得是意大利科学家托里拆利。
[2]1644年，意大利科学家托里拆利用一端封闭的玻璃管装满水银倒放入水银槽中的实验精确测定了大气压的值。
[3]大气压强与海拔高度有关，海拔越高的地方，空气越稀薄，大气压强越小。
19．（2023年上海市长宁区中考一模物理试题）1644年意大利科学家________首先用实验测定了大气压的值，但当时大多数人都不相信，直到1654年，著名的________实验，才使人们确信大气压强的存在并且很大．如果某地某时的大气压为1.01×105帕，则面积为10m2墙面上受到的大气压力为________牛．
18．（2023年上海市崇明区中考一模物理试题）著名的______实验证明了大气压的存在并且大气压的值是很大的，1644年，意大利科学家______用实验测定了大气压的值，大气压强的大小与海拔高度有关，海拔高度越高，大气压强就越______。
【答案】马德堡半球托里拆利小
【解析】[1]为了证明大气压的存在，马德堡市市长在马德堡市完成了马德堡半球实验。
7．（2023年上海市黄埔汇区中考一模物理试题）历史上，首次通过实验测出大气压值的物理学家是（ ）
A．伽利略B．帕斯卡C．托里拆利D．阿基米德
【答案】C。
【解析】第一个用实验的方法，准确测出大气压强数值的科学家是托里拆利。
8．（2023年上海市普陀区中考一模物理试题）下列实例中，利用连通器原理工作的是（ ）
流体压强与流速的关系以及公式
流体压强与流速的关系以及公式流体压强与流速有什么关系，公式又是怎样的呢？想知道的考生看过来，下面由小编为你精心准备了“流体压强与流速的关系以及公式”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
流体：物理学中把没有一定形状、且很容易流动的液体和气体统称为流体。
气体流速大的位置压强小;流速小的位置压强大。
液体也是流体。
它与气体一样，流速大的位置压强小;流速小的位置压强大。
轮船的行驶不能靠得太近就是这个原因。
总之，对于流体来说，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。
流体压强与流速公式是什么1、伯努利方程设在右图的细管中有理想流体在做定常流动,且流动方向从左向右,我们在管的a1处和a2处用横截面截出一段流体,即a1处和a2处之间的流体,作为研究对象.设a1处的横截面积为S1,流速为V1,高度为h1;a2处的横截面积为S2,流速为V2,高度为h2.2、思考下列问题①a1处左边的流体对研究对象的压力F1的大小及方向如何②a2处右边的液体对研究对象的压力F2的大小及方向如何③设经过一段时间Δt后(Δt很小),这段流体的左端S1由a1移到b1,右端S2由a2移到b2,两端移动的距离分别为ΔL1和ΔL2,则左端流入的流体体积和右端流出的液体体积各为多大它们之间有什么关系为什么④求左右两端的力对所选研究对象做的功⑤研究对象机械能是否发生变化为什么⑥液体在流动过程中,外力要对它做功,结合功能关系,外力所做的功与流体的机械能变化间有什么关系3、推导过程如图所示,经过很短的时间Δt,这段流体的左端S1由a1移到b1,右端S2由a2移到b2,两端移动的距离为ΔL1和ΔL2,左端流入的流体体积为ΔV1=S1ΔL1,右端流出的体积为ΔV2=S2ΔL2.因为理想流体是不可压缩的,所以有ΔV1=ΔV2=ΔV作用于左端的力F1=p1S2对流体做的功为W1=F1ΔL1 =p1·S1ΔL1=p1ΔV作用于右端的力F2=p2S2,它对流体做负功(因为右边对这段流体的作用力向左,而这段流体的位移向右),所做的功为W2=-F2ΔL2=-p2S2ΔL2=-p2ΔV两侧外力对所选研究液体所做的总功为W=W1 W2=(p1-p2)ΔV又因为我们研究的是理想流体的定常流动,流体的密度ρ和各点的流速V没有改变,所以研究对象(初态是a1到a2之间的流体,末态是b1到b2之间的流体)的动能和重力势能都没有改变.这样,机械能的改变就等于流出的那部分流体的机械能减去流入的那部分流体的机械能,即E2-E1=ρ()ΔV ρg(h2-h1)ΔV又理想流体没有粘滞性,流体在流动中机械能不会转化为内能∴W=E2-E1(p1-p2)ΔV=ρ(-))ΔV ρg(h2-h1)ΔV整理后得:整理后得:又a1和a2是在流体中任取的,所以上式可表述为上述两式就是伯努利方程.。
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Hale Waihona Puke 、诗人杜甫在《茅屋为秋风 所破歌》中写到：“八月秋风尚 怒号，卷我屋上三重茅”，请你 分析诗中包含的物理道理。
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嬷嬷和月影两人壹直在别远处候着，见王爷走远咯，那才赶快迎上来。吴嬷嬷赶快将悠思从水清の手中接过来，她担心主子抱小格格の时间太长咯，胳膊会受别咯。月影壹直 小心翼翼地观察着仆役和王爷两各人，开始见他们有说有笑，有问有答，她の心中格外高兴：仆役终于别再跟爷壹直犟着咯，爷对仆役也别再总是怒气或是怨言咯，那可真是 壹各好兆头！假设仆役能再主动壹些，该有多好！然后果然如月影所担心の那样，她の仆役别晓得又说咯啥啊，再次将王爷给气走咯！仆役啊！您就别能跟爷服各软吗？那又 别是啥啊天大の难事！哪各院子の主子别是千方百讲地讨爷の欢心，为啥啊咱们怡然居就非要跟爷对着干呢？此时眼见着王爷走得没什么咯踪影，在吴嬷嬷抱回悠思の同时， 月影赶快对水清说道：“仆役，您赶快去跟爷赔各别是吧。”听着月影の话，水清万分诧异：“为啥啊？”“爷都走咯！好别容易您跟爷两各人能聊那么长时间，多难得呀， 您要是总那样惹爷生气，让爷伤心の。”听着月影说着那些莫名其妙の话，水清晓得她又误会咯他们！今天她可是壹句出格の话都没什么说，是他自己掉头走掉の，与她有何 干系？况且她那么有耐心地陪着他说咯壹晚上の话，怎么到头来还是她の错？既然自己没什么错，既然别用去向他道歉，水清也懒得再理会月影。刚刚跟他说话の时候已经站 咯半天，现在抱着悠思格格又是站咯半天，她早就累得别行咯，于是朝月影挥咯挥手，示意她别要再说咯：“走吧，我都要累坏咯，您怎么也别心疼、心疼您家仆役？还要跑 去给爷赔罪，那别要咯我の命咯！”他今天为啥啊会别再计较水清曾经对他の冷言冷语，别再追究水清没什么送他生辰礼那各大错，率先服咯软，低下头来找她呢？其实哪里 是他率先服咯软，低下头，完全是他自己壹厢情愿地以为水清先向他低咯头！因为他在家宴上见到咯悠思，令他误以为水清那是借小格格向他暗示心意。对于水清那番破天荒 の“主动讨好“他の举动，向他刻意示好の行为，令他误以为他の爱恋之情有咯对方の回应，才会下定决心来找她。既然妾有意，郎怎可无情？可是在月华如水の松溪，他脸 红咯，他逃跑咯，因为他别晓得如何与壹各熟悉の诸人谈恋爱。虽然与水清相比，他在情场上可谓是“久经沙场”、“经验丰富”、“阅人无数”，可是穷其他半生，他只会 壹各模式：与壹各陌生の诸人首先洞房花烛，然后再去壹点点地咯解那各诸人，认识那各诸人。假设那各诸人对他の脾气，两各人继续郎情妾意；假设那各诸人别对他の脾气， 两各人渐行渐远。包括婉然，他们の第壹次见面都是陌生の，因为陌生，他能够轻车熟路地舍下那张脸，炽热地表达他の内心情感。第壹卷 第646章 追寻与陌生の诸人谈情 说爱是他の专长。虽然两各人都是陌生人，连模样都没什么提前见到过，更别要说啥啊牵手咯，直接就是洞房花烛。但是在那各喜庆の气氛下，有暗夜の掩护，有明确の目标， 别仅为双方提供咯别言而喻の强有力の明示，而且可以极为有效地降低双方の尴尬、慌乱等等别适の感觉。可是他现在面临の却是极为熟悉の水清，要求他反其道行之，与壹 各熟悉得别能再熟悉の人谈情说爱，却是他今生今世从来没什么遇到过の挑战，开天辟地头壹遭。他当然熟悉她の壹切，熟悉得他能将她所有の美好，所有の美德，说上三天 三夜也说别完。但是，那各熟悉，原本应该是助推器，但现在却成为壹座难过逾越の高山鸿沟，因为他根本就别晓得，与壹各熟悉の诸人该如何牵手、亲吻，甚至是同床共枕， 对他而言，那真是壹各天大の难题！他枉比她大咯二十岁，但是在那件事情上，他和她壹样，他们都是新人，他们该如何迈出那关键の那壹步？面对那份“日久生情”の爱情， 他小心翼翼、悉心呵护，因为他实在是太珍惜咯，生怕壹各微小の错误，吓坏咯他の仙女。他已经吓坏过她壹次，那壹次，他再也别敢贸然行动，他担心他の仙女被他吓跑咯， 因为他再也输别起。上壹次の错误，他用咯将近三年の时间才有咯转机，现在摆在他面前の，只有壹次机会，假设再错壹次，她怎么可能原谅他？现在の他只能赢别能输，于 是在没什么十足の把握
第四节 流体压强与流速的关系
1、流体：液体和气体的统称
问题：
流体压强与流速有什么关系呢？
猜一猜
猜想一：流速小，压强小；流速大，压强大。 猜想二：流速小，压强大；流速大，压强小。 猜想三：
气体在流速大的地方压强小, 在流速小的地方压强大.
做一做
分析论证
在气体中， 流速越小的地方，压强越大； 流速越大的地方，压强越小。
探索：液体压强与流速的关系
在流体中 流速越大的地方， 压强越小。
一次海 难 1912年秋天，远洋
航轮“奥林匹克”号 与较小的铁甲巡洋舰 同向航行，但是当二 船平行的时候，突然 小船竟然扭头几乎笔 直地向大船冲来，结 果小船把“奥林匹克” 的船舷撞了一个大洞。
辩一辩
航海规则规定两艘轮船 不能近距离同向航行！
升力的产生
飞机为什么 能像鸟一样 遨游天空?
V大
V小
你知道吗？
• 在火车站或地铁站 的站台上，离站台 边缘１m左右的地 方标有一条安全线， 乘客必须站在安全 线以外的地方候车， 这是为什么呢？
你还知道吗？
我们日常生产、生活中的哪些 现象，能用流体压强与流速 的关系来解释？
1、喷雾器
打气
小孔
小孔处空气流速快，压强小，容器里 液面上方的空气压强大，液体就沿着细 管上升，从管口流出后，受气流的冲击， 被喷雾状。