多音字这样记忆既简单又扎实(二)
多音字的学习方法总结5篇
多音字的学习方法总结5篇篇1学习多音字是一个较为繁琐且需要持续努力的过程。
对于汉语中的多音字，正确掌握其发音和用法是提升语言表达能力的关键。
本文将为大家介绍一些有效的多音字学习方法，以助力于大家在学习的过程中更加高效和得心应手。
一、认识多音字现象汉字中存在着大量的多音字，即一个汉字具有多种不同的读音，这些读音往往与词汇、语境密切相关。
了解并认识多音字现象是学习多音字的第一步。
我们可以通过查阅字典、词典等工具书，了解常用多音字的读音和用法。
二、掌握常见多音字对于常见多音字，我们需要重点掌握其不同读音的发音及对应的意义和用法。
例如：“乐”，常见的读音有“yuè”和“lè”，分别表示音乐和快乐的意思。
我们可以结合实际语境，通过例句、短文等加深对多音字用法的理解。
三、注重语境分析多音字的读音往往与语境密切相关，因此，在实际应用中要注重语境分析。
当遇到不确定读音的多音字时，可以结合上下文，分析其所在的语境，从而确定正确的读音。
四、勤于查阅工具书遇到不确定的多音字时，要及时查阅字典、词典等工具书，确认其读音和用法。
通过反复查阅，不仅可以加深印象，还可以拓展自己的词汇量。
五、练习与巩固学习多音字需要不断地练习和巩固。
我们可以通过阅读课文、文章，注意其中的多音字，并进行模仿发音。
此外，还可以通过写作、口语练习等方式，运用多音字，以加深对其用法的理解。
六、联想记忆法为了更高效地记忆多音字，我们可以采用联想记忆法。
例如，将多音字与其相关的词汇、短语、句子等联系在一起，形成记忆链，以便在需要时能够快速准确地回忆起其读音和用法。
七、注意比较与鉴别在学习的过程中，要注意对多音字进行比较和鉴别。
对于读音相似、意义相近的多音字，要特别注意其用法上的差异，以免发生混淆。
八、培养语感培养良好的语感是学习多音字的重要途径。
通过大量阅读、听力训练等方式，提高自己的语感，以便在实际应用中更准确地运用多音字。
九、保持耐心和毅力学习多音字需要持续的努力和耐心。
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2、折：这两批货物都打折出售，严重折本，他再也经不起这样折腾了。
3、喝：武松大喝一声：”快拿酒来！我要喝十二碗。
”博得众食客一阵喝彩。
4、着：你这着真绝，让他干着急，又无法着手应付，心里老是悬着。
5、蕃：吐蕃族在青藏高原生活、蕃衍了几千年。
6、量：有闲心思量她，没度量宽容她。
野外测量要量力而行。
7、沓：他把纷至沓来的想法及时写在一沓纸上，从不见他有疲沓之色。
8、烊：商店晚上也要开门，打烊过早不好，糖烊了都卖不动了。
9、载：据史书记载，王昭君多才多艺，每逢三年五载汉匈首脑聚会，她都要载歌载舞。
10、曝：小明参加体育锻炼缺乏毅力、一曝十寒的事情在校会上被曝光，他感到十分羞愧。
11、宁：尽管他生活一直没宁静过，但他宁死不屈，也不息事宁人。
12、和：天气暖和，小和在家和泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和稀泥，也不随声附和别人，更不会在麻将桌上高喊：”我和了。
”13、省：湖北副省王某要是能早些省悟，就不致于丢官弃职，还把母亲气得不省人事了。
14、拗：这首诗写得太拗口了，但他执拗不改，气得我把笔杆都拗断了。
15、臭：臭气熏天的臭是指气味难闻，无声无臭的臭是泛指一般气味。
16、度：度老师宽宏大度，一向度德量力，从不以己度人。
17、哄：他那像哄小孩似的话，引得人们哄堂大笑，大家听了一哄而散。
18、丧：他穿着丧服，为丧葬费发愁，神情沮丧、垂头丧气。
19、差：他每次出差差不多都要出点差错。
20、扎：鱼拼命挣扎，鱼刺扎破了手，他随意包扎一下。
21、埋：他自己懒散，却总是埋怨别人埋头工作。
22、盛：盛老师盛情邀我去她家做客，并帮我盛饭。
23、伧：这个人衣着寒伧，语言伧俗。
24、创：勇于创造的人难免会遭受创伤。
汉字读音速记口诀大全
汉字读音速记口诀大全汉字读音速记口诀是学习汉字发音的一种方法，可以通过口诀帮助记忆。
以下是一些常见的汉字读音速记口诀大全：1. 一（yī）：一点横，像个一。
2. 二（èr）：两点横，像个二。
3. 三（sān）：三角形，三个角。
4. 四（sì）：四方形，像口事。
5. 五（wǔ）：横折五，像个五。
6. 六（liù）：上加横，变成六。
7. 七（qī）：横斜七，像个七。
8. 八（bā）：两个口，像个八。
9. 九（jiǔ）：一个圈，像个九。
10. 十（shí）：竖一横，像个十。
11. 百（bǎi）：一百快跑跳。
12. 千（qiān）：千字旁，朝上山。
13. 万（wàn）：三竖七横两撇。
14. 口（kǒu）：嘴巴口，说话声音多。
15. 耳（ěr）：两个口，像耳朵。
16. 目（mù）：上下两横两撇。
17. 又（yòu）：右手做又字。
18. 手（shǒu）：左手握紧拳。
19. 足（zú）：脚走四方去。
20. 心（xīn）：两点又中间。
21. 日（rì）：太阳升上天。
22. 月（yuè）：两个月，一轮明。
23. 星（xīng）：五角星，亮晶晶。
24. 山（shān）：山字头，上有三点。
25. 水（shuǐ）：三点水，两撇尾。
26. 火（huǒ）：上下两点，火焰燃。
27. 土（tǔ）：一撇下，土地肥。
28. 金（jīn）：左右两点，金银贵。
29. 木（mù）：三点像树木。
30. 禾（hé）：两点水，禾字头。
这些口诀涵盖了一些常见的汉字，通过联想和形象化的方式，有助于记忆汉字的读音和形状。
口诀仅是辅助学习的一种方法，结合其他学习方式，如多读、多写、多练，可以更好地掌握汉字的读音和写法。
高中语文的常见多音字记忆方法介绍
高中语文的常见多音字记忆方法介绍中国的文字博大精深，很多的字是多音字，学生在学习高中语文的时候，有一些常见的多音字是学生需要掌握的，下面是店铺给大家带来的有关于高中语文的多音字的记忆方法，希望能够帮助到大家。
高中语文的常见多音字记忆方法1、单：单(shàn，姓)老师说，单(chán匈奴首领)于只会骑马，不会骑单(dān)车。
2、折：这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)。
3、喝：武松大喝(hè)一声：“快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。
”博得众食客一阵喝(hè)彩。
4、着：你这着(zhāo名词)真绝，让他干着(zháo动词)急，又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)。
5、蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。
6、量：有闲心思量(liáng)她，没度量(liàng)宽容她。
野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。
7、沓：他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上，从不见他有疲沓(ta)之色。
8、烊：商店晚上也要开门，打烊(yàng晚上关门)过早不好，糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。
9、载：据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞。
10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情，在校会上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。
11、宁：尽管他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不息事宁(níng)人。
12、和：天气暖和(huo)，小和(hé)在家和(huó动词)泥抹墙;他讲原则性，是非面前，从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè动词)别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和(hú)了。
记多音字有妙法课件
填空题练习
填空题练习是一种有效的多音字练习方式，通过提供句子或段落，让学生填写正 确的读音。这种练习方式有助于学生理解多音字在不同语境中的正确读音。
例如：他( )头丧气地回家了。(A) dé (B) děi (C) de
造句练习
造句练习是一种创造性的多音字练习方法，通过让学生根 据多音字的读音造句，加深对多音字的理解和记忆。这种 练习方式有助于培养学生的语言运用能力。
例如：请用“行”的不同读音造句：(A) xíng (B) háng他 今天不行(A) xíng 去上班，因为身体不舒服。他在银行(B) háng 存了一些钱。
为n的词语则读作“mó”。
多音字学习的意义
提高阅读理解能力
提高口语表达能力
掌握多音字有助于更好地理解文章和阅读 文本，避免因读音不正确而导致的理解偏差。
正确的读音能够帮助我们在口语交流中更 加准确、清晰地表达自己的意思，避免因 读音错误而引起歧义。
提高汉字认读能力
增强语言规范意识
多音字的学习有助于我们更好地认读汉字， 了解汉字在不同语境中的读音变化，增强 对汉字的认知和理解。
详细描述
对于一些比较常见的多音字，可以将它们的读音进行归纳总结，以便更好地记 忆。例如，“参”字有“cān”、“cēn”、“shēn”和“cī”四个读音，可以 将它们进行归纳总结，以便更好地记忆。
03
多音字的实际应用
在阅读中的应用
01
02
03
准确理解文意
多音字在不同的语境中可 能有不同的读音和意义， 掌握多音字有助于准确理 解文章的意思。
轻松识记多音字
轻松识记多音字一、据意定音法分辨多音多义字读音的最好办法，是从音义对应关系入手据意定音。
多音多义字的各种读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。
如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律，知道了所使用的具体的意义，也就不难确定相对应的读音了。
如“禅”有和两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读，而凡与“佛教”有关的词汇就读，根据这种音义关系，我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等词语。
再如“攒”，表示积累的意义时读，如积攒；表示聚集的意义时读，如攒射。
“泊”、“鲜”、“槛”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。
二、据性定音法性，指词性。
有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。
对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音，如“劲”字，当它是名词时，读，当它是形容词时读，所以，“干劲”应念，“劲拔”应念。
“盛”字作形容词时读，如丰盛、茂盛；作动词时读，如盛饭。
“还”用作动词时读，如还书，归还；用作副词时读，如还有、还剩等等。
掌握“长”、“处”、“屏”、“好”等这样的多音字可用此法。
三、据域定音法多音字中的多音同义字虽然不多（《审音表》只收35个），但造成误读的比率却挺高，由于搞不清文白两读的分别而误读的现象经常见到。
分辨多音同义字的办法，可从音、域对应关系入手据域定音。
这里所谓的“域”，就是“适用领域”。
如“薄”字，口语读音为，一般单用；比如：这种纸非常薄。
书面语读音为，一般出现在复音词及成语中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。
“血”字，口语读音为，一般单用；书面读音为，一般用在复音词及成语中。
例如：“血（）债要用血（）来偿”。
如“单”，一般用法读作，如“单元”“单杠”等；用作姓氏、地名时，读作，如“单县”（在山东省）、“姓单”；用作称古代匈奴族的首领时，读作，如“单于”“月黑雁飞高，单于夜遁逃”。
又如“仇”，一般用法读作，如“仇视”“疾恶如仇”等；用作姓氏时读qiú。
怎样巧记多音字？
怎样巧记多音字？巧记多音字七法在多音字的备考中，除了采用化整为零，分散复习与归类复习相结合的办法外，还有一些小窍门可以帮助同学们提高识记效果。
笔者在教学中总结出如下一些方法，供大家参考。
1. 以字义定音：多数多音多义字，字义不同，其读音也就不同。
如“和”在“和（huò）稀泥”（2004年全国卷Ⅲ）和“和（huó）面”中的字义分别是“掺和粉状物或水拌成较稀的东西”、“在粉状物中加液体搅拌，使之有粘性”。
再如“如法炮（páo）制”、“炮（pào）弹”、“炮（bào）羊肉”的“炮”的意思分别是“烧”、“一种武器”、“烹调方法之一”；“肥胖（pàng）”、“心广体胖（pán）”的“胖”分别是“人体内含脂肪多”、“舒适”的意思。
2. 以词性定音：有些多音字是因词性和搭配习惯不同而造成的。
如“冠”在“冠（guān）盖相望”（2004年湖南卷）和“勇冠（guàn）三军”中分别是“帽子（名词）”和“居于第一位（动词）”；“与”在“与（yù）会”（2005年天津卷）和“与（yǔ）人为善”中分别是“参与（动词）”和“跟（介词）”的意思。
再如“乘”在“千乘（shèng）之国”和“乘（chéng）胜追击”中分别作“古代四马拉一车（量词）”和“利用机会（动词）”讲；“劲”在“干劲（jìn）”和“劲（jìng）旅”中分别作“情绪（名）”和“坚强有力（形）”讲。
3. 以语体辨音：有些多音字，在书面语和口语中，尽管意思差不多，但读音却不同。
如“露（lòu）脸”（2004年重庆卷）、“原形毕露（lù）”中的“露”，前者是口语，后者是书面语；“靓（liāng）丽”（2005年重庆卷）、“靓（jìng）妆”中的“靓”。
再如“翘（qiào）尾巴”和“翘（qiáo）首以待”、“血（xiě）淋淋”和“血（xùe）海深仇”，也是因前者是口语，后者是书面语而读音有所不同的。
中小学生如何培养语文多音字速记技巧
中小学生如何培养语文多音字速记技巧多音字的识记是近几年高考语文命题语音考查的一个重点,也是考生复习的难点,因此有必要为备考者提供一些解题的思路与技巧。
以下是小编分享给大家的关于写中小学生如何培养语文多音字速记技巧，一起来看看吧!词义辨音法、词性辨音法、文白(书面、口语)辨音法、音节辨音法、儿化辨音法、重叠辨音法、专名辨音法、古今辨音法、以少推多法等方法,是多年的实践经验的总结,应该对广大考生的复习备考有所助益。
【关键词】语音考查多音字解题思路解题技巧笔者在对近几年全国高考语文试卷作了调查分析后发现,在考查识记现代汉语普通话常用字的字音的考题中,多音字的识记成为高考命题的重点,并且每年都有两到三套试卷是单独考查多音字的辨析,其中江苏省2006、2007、2009先后三年都单独考查了多音字的识记。
更值得备考者注意的是,在高考语音辨析题中,多音字所占的比例呈逐年上升趋势。
由于多音字面广量大(《新华字典》收录的多音字就达700多),给考生的复习带来了一定的难度。
为了提高多音字识记的效率,笔者试介绍以下几种方法供大家复习备考时参考。
1.词义辨音法。
这是多音字语音辨析的最主要的方法。
多音字中绝大部分属于音随义转,即读音不同,意思各异。
所以根据多音字的意义来区别它们在不同语境中的读音是最常用的辨音方法。
比如在“屡见不鲜”与“寡廉鲜耻”中的“鲜”,前者意为“新鲜”,读xiān;后者意为“少”,读音则为xiǎn。
再如“应声”的“应”有两种读音,主要根据“应声”的意义及语境来区别:表示“随着声音”的意思时,“应”读yìn��,如“应声而落”;表示“出声回答”的意思时,“应”则读yīn��,如“敲了半天,门里也没人应声”。
像“泊”、“佣”、“数”、“禁”、“强”、“正”、“参”等多音字的辨析可用这种方法。
2.词性辨音法。
多义多音字的辨析多用此法。
如“粘”形容词性时读nián,如“粘性”、“粘液”等;动词性时读zhān,如“粘贴”、“粘连”。
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多音字这样记忆既简单又扎实（二）
1、没：驾车违章，证件被交警没收了，他仍像没事一样。
2、舍：我真舍不得离开住了这么多年的宿舍。
3、殷：老林家境殷实，那清一色殷红的实木家具，令人赞叹不已。
4、还：下课后，我还要去图书馆还书。
5、系：你得系上红领巾，去学校联系少先队员，来参加活动。
6、假：假如儿童节，学校不放假，我们怎么办？
7、降：我们有办法，使从空中降落的敌人投降。
8、脯：胸脯、果脯不是同一个读音。
9、间：他们两人之间的友谊，从来没有间断过。
10、石：两石石子，不够装一卡车。
11、劲：球场上遇到劲敌，倒使他干劲更足了。
12、茄：我不喜欢抽雪茄烟，但我喜欢吃番茄。
13、刨：我刨平木头，再去刨花生。
14、弹：这种弹弓，弹力很强。
15、颤：听到这个噩耗，小刘颤栗，小陈颤抖。
16、扒：他扒下皮鞋，就去追扒手。
17、散：我收集的材料散失了，散文没法写了。
18、数：两岁能数数的小孩，已数见不鲜了。
19、参：人参苗长得参差不齐，还让人参观吗。
20、会：今天召开的会计工作会议一会儿就要结束了。
21、簸：他用簸箕簸米。
22、吓：敌人的恐吓，吓不倒他。
23、胖：肥胖并不都是因为心宽体胖，而是缺少锻炼。
24、耙：你用梨耙耙地，我用钉耙耙草。
25、伺：边伺候他，边窥伺动静。
26、好：好逸恶劳、好为人师的做法，都不好。
27、咳：咳！你怎么又咳起来了？
28、办事处正在处理这个问题。
29、囤：大囤、小囤，都囤满了粮食。
30、缝：这台缝纫机的台板，有裂缝。
31、澄：澄清混水易，澄清问题难。
32、扇：他拿着扇子，却扇不来风。
33、得：你得把心得体会写得具体、详细些。
34、屏：他屏气，凝神，躲在屏风后面。
35、几：这几张茶几，几乎都要散架了。
36、卷：考卷被风卷起，飘落到了地上。
37、音乐老师姓乐，他乐于助人。
38、了：他了望半天，对地形早已了如指掌了。
39、吭：小李一声不吭，小王却引吭高歌。
40、粘：胶水不粘了，书页粘不紧。
41、畜：畜牧场里牲畜多。
42、称：称杆的名称、实物要相称
43、弄：别在弄堂在玩弄小鸟。
44、俩：他兄弟俩耍猴的伎俩不过如此。
45、露：小杨刚一露头，就暴露了目标。
46、重：老师很重视这个问题，请重说一遍。
47、率：他办事从不草率，效率一向很高。
48、空：有空闲就好好读书，尽量少说空话。
49、泊：小船漂泊在湖泊里。
50、.朝：我朝气蓬勃朝前走。
51、膀：膀胱炎会使人膀肿吗？
52、校：上校到校场找人校对材料。
53、强：小强很倔强，做事别勉强他。
54、塞外并不闭塞，塞子塞不住漏洞。
55、辟：随意诬陷人，搞封建复辟可不行，得辟谣。
56、倒：瓶子倒了，水倒了出来。