环境艺术设计景观作业
环境设计毕业设计案例
环境设计毕业设计案例环境设计毕业设计案例随着人们对生活质量的要求不断提高，环境设计在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
环境设计不仅仅是美化空间，更是为人们创造一个舒适、宜居的环境。
在毕业设计中，环境设计的案例选择至关重要，下面将介绍一个成功的环境设计毕业设计案例，以展示环境设计的重要性和创造力。
该案例是一个城市公园的环境设计。
城市公园作为城市绿化的重要组成部分，不仅提供了人们休闲娱乐的场所，还起到了净化空气、缓解压力的作用。
因此，在设计公园环境时，需要考虑到人们的需求和自然环境的保护。
首先，设计师在公园的布局上注重了功能性和美观性的结合。
公园内设置了多个功能区域，如儿童游乐区、健身区、花园等。
每个区域都有其独特的设计风格，以满足不同人群的需求。
儿童游乐区采用了鲜艳的颜色和有趣的造型，吸引孩子们的注意力；健身区设置了各种器械和跑道，方便市民进行锻炼；花园则以花草树木为主，营造出一个宁静、舒适的环境。
其次，设计师注重了公园与周边环境的融合。
公园的设计采用了自然材料和绿色植物，与周围的自然环境相协调。
设计师还利用现代科技手段，如太阳能灯光和节水系统，提高了公园的可持续性。
公园的建筑物和设施也与周边建筑风格相呼应，形成了一个整体的城市景观。
此外，设计师还注重了公园的文化内涵。
公园内设置了一些艺术装置和雕塑，展示了当地的文化特色。
设计师还在公园的角落设置了一些休息区域，供人们欣赏风景、休息放松。
这些细节的设计使公园不仅仅是一个绿地，更是一个具有故事和情感的场所。
最后，设计师还考虑到了公园的可持续发展。
公园的设计中融入了一些环保理念，如雨水收集系统和废物分类处理设施。
设计师还提供了一些教育性的活动，向公众普及环保知识，提高人们的环保意识。
通过这个环境设计毕业设计案例，我们可以看到环境设计的重要性和创造力。
一个成功的环境设计不仅仅是美化空间，更是为人们创造一个舒适、宜居的环境。
在设计过程中，我们需要考虑到人们的需求、自然环境的保护以及可持续发展的要求。
《环境艺术设计》课程标准
一、课程性质与任务本课程是艺术设计学院、环境艺术设计专业学生【£必修£√选修】的【£公共基础£专业基础£专业核心£√专业拓展】课程，属于【£A类（纯理论课）£√B 类（[理论＋实践]课）£C类（纯实践课）】。
本课程对专业的定位与作用是培养学生室内设计、环境景观设计能力的辅助课程之一，通过本课程的学习，让学生巩固并灵活运用专业基础知识，更好地掌握本专业的知识和加强实践动手能力、开拓设计思维。
本课程的先修课程有：制图与识图、计算机辅助施工图设计，后续课程有：家居空间设计、公共空间设计、园林景观设计等。
二、课程目标与要求表课程目标对专业培养规格分解指标的支撑矩阵目标分类目标编码课程目标ST1 ST2 ST3 YH4 YH5 YH6 YH7知识C1 掌握卡纸模型制作工艺H L C2 掌握雪弗板、亚克力、航模木等主要材料使用加工M LC3 掌握一般展示模型制作流程MC4 掌握雕刻机的使用方法H L MC5 熟悉模型设计、展示、保存理论及流程H M能力C6 能够运用卡纸制作单体模型H L C7 能够运用绘图软件和雕刻机加工亚克力和航模木L MC8 能够运用综合材料制作室内剖面模型H M M L M C9 能够运用综合材料制作建筑景观模型H M M M C10 能够根据需要设计并制作工作模型L M M素质C11 养成正确的社会主义核心价值观HC12 养成良好的工作态度和职业素养H H LC13 养成正确的模型制作观念H L L C14 提高空间想象能力L L L C15 提高统筹能力及团队协作能力H《环境艺术设计》课程标准三、课程结构与内容（一）课程结构本课程共3学分，54学时，其中理论27学时，实践27学时。
课程设置分为三个模块，包括模型制作基础、室内剖面模型制作、建筑景观模型制作。
模型制作基础模块，建议学时20学时，在此模块中，主要通过讲授、示范、实操，使学生掌握模型制作基本理论，模型制作基本流程和主要材料性能与工艺。
环境艺术中的景观设计与生态保护
环境艺术中的景观设计与生态保护景观设计与生态保护是环境艺术中不可分割的一部分。
景观设计旨在通过改善环境质量和提升人们的生活品质，同时保护自然生态系统。
在这篇文章中，将探讨景观设计与生态保护之间的密切联系，以及它们如何共同塑造我们的环境。
一、景观设计与生态保护的背景与定义景观设计是一种整合自然和人造环境元素的艺术和科学。
它不仅关注人类的需求和舒适，还注重环境的可持续性和生态平衡。
生态保护是指保护和维护自然资源、物种和生态系统的行为和政策。
景观设计与生态保护的融合意味着在创造美丽景观的同时，保护和促进环境的健康和可持续性发展。
二、景观设计的生态原则1. 尊重自然：景观设计应基于对自然的尊重和理解。
设计师应该研究并运用自然系统中的原理和过程，以保持和增强生态系统的完整性。
2. 适应性：景观设计应该充分考虑不同地域和生态系统的特点，选择适应当地环境条件的植物和材料，以减少对外部资源的需求。
3. 生态恢复：景观设计可以通过创造适宜的环境条件来改善和恢复受损的生态系统。
例如，修复湿地、植被恢复等措施可以促进自然生态的复原。
4. 水资源管理：景观设计应该关注水资源的合理利用和保护。
通过设计合理的雨水收集和排水系统，减少水的浪费和污染，实现水资源的可持续利用。
5. 生物多样性：景观设计应鼓励和保护生物多样性。
创建适宜的栖息地和提供丰富的植被可以吸引和维持各种野生动植物种群。
三、景观设计实践中的生态保护措施1. 绿化与植被选择：景观设计中的植被选择应优先考虑当地物种，并尽量避免引入外来物种对生态系统造成威胁。
合理设置绿化带和绿色屋顶，可以净化空气，降低城市热岛效应。
2. 水景与水体处理：景观设计中的水景设计可以改善城市环境，并提供栖息地给水生生物。
合理规划水体与植物的配搭，可以有效净化和处理水质。
3. 增加生态连接：景观设计应注重创造和保护生态通道和连接，以促进物种的迁徙和基因的流动。
例如，建立绿化廊道和生态走廊，可以提供动植物的通行路线。
环境艺术设计范文
环境艺术设计范文环境艺术设计在传统造园和景观设计的基础上，强调人与环境的互动和共生关系。
它不仅仅是简单的美化环境，更关注人们在环境中的体验和感受。
通过创造独特的空间，环境艺术设计能够启迪人们的思维，让人们对环境有新的认识和体验。
例如，一座由植物构成的迷宫，不仅能把人们带入一个神秘而又充满想象力的世界，还能让人们感受到植物的生机和力量。
装置艺术是环境艺术设计的重要表现形式之一，它通过在特定的环境中创造出具有独特意义的艺术装置来激发观众的思考和情感共鸣。
装置艺术可以采用多种材料和技术手段，如石材、金属、灯光等，来打造出各种意想不到的效果。
装置艺术作品通常具有观念性和临时性，它们并不是永久存在的，而是根据特定的环境和时间创造出来的。
通过装置艺术，人们可以重新审视自然和城市环境，发现其中的美和价值。
行为艺术是环境艺术设计中的一种较为激进和前卫的表现方式，它试图打破传统艺术作品与观众之间的边界，使观众参与到艺术中来。
在行为艺术中，观众不再是被动的观看者，而是作品的一部分，他们可以通过自己的行为和表现来丰富作品的内涵和意义。
行为艺术作品常常具有强烈的情感表达和对社会问题的关注，它们可以是抗议、批判、呼吁等多种形式。
通过行为艺术，人们可以用直接的方式表达自己的思想和情感，唤起观众的共鸣和思考。
环境艺术设计的目的不仅仅是为了美化环境，更重要的是通过艺术的力量来影响和改变人们的生活方式和环保意识。
环境艺术设计可以让人们重新审视环境，提高人们对环境的敏感性和保护意识。
例如，一个由回收材料制成的雕塑作品可以提醒人们珍惜资源，减少浪费；一个环保主题的装置艺术作品可以激发人们对环境保护的思考和行动。
通过环境艺术设计，我们可以建立起人与环境之间的和谐关系，实现可持续发展。
总之，环境艺术设计是一种将艺术与环境相结合的创新形式，它通过创造独特的空间和作品来影响观众的思维和感受。
环境艺术设计具有多种形式和表现方式，包括景观设计、装置艺术、行为艺术等。
环境艺术快题设计
环境艺术快题设计
题目：生活之美
题目要求：
设计一个环境艺术作品，能够在日常生活中展现自然与人类和谐共生的美丽景象，并给人带来愉悦与启迪。
作品的形式可以是雕塑、壁画、装置艺术等，具体形式不限，但需符合以下要求：
1. 设计的作品要具有创意和独特性，能够引起观众的注意并留下深刻的印象；
2. 融入自然元素，如植物、水流、动物等，展现自然之美以及人与自然的和谐共生；
3. 作品要与环境相融合，不破坏原有的环境结构，与周围自然风景相互呼应；
4. 作品能够通过视觉、听觉、触觉等感官带给观众愉悦和启发；
5. 作品要符合环保原则，不对环境造成污染，材料应选择可回收利用或可降解的；
6. 需附上设计图纸、模型、说明书等辅助材料，以便说明作品的具体构思与创意。
提示：
1. 可以从自然景观、日常生活场景中寻找灵感，如花草、树木、水域、城市公园等；
2. 可以与当地社区/居民合作，共同营造艺术氛围和环境美好。
注意事项：
1. 设计不应引发争议或造成不良影响；
2. 作品要考虑观众的安全因素，避免尖锐或易碎物品的使用；
3. 作品的成本要控制在合理范围内。
评分标准：
1. 创意和独特性：10分；
2. 自然元素融入与和谐共生：10分；
3. 与环境的融合与呼应：10分；
4. 观众的愉悦和启发：10分；
5. 环保原则与可持续性：10分；
6. 设计图纸、模型、说明书等辅助材料：10分。
探析环境艺术设计在现代城市景观建设中的作用
探析环境艺术设计在现代城市景观建设中的作用摘要：环境艺术设计在城市景观建设中的应用具有方面寓意，其重要体现在园林景观与生态、自然环境的和谐统一。
文章通过对环境艺术的作用进行分析，探讨环境艺术设计在城市景观建设中的应用。
关键词：环境艺术；环境设计；城市景观；景观建设引言“环境设计”这一专业名词在我国至少有过三种表述，分别是“环境艺术”、“环境艺术设计”和“环境设计”。
就一般性认知而言，“环境艺术”是关于环境的艺术概念。
“环境艺术设计”这一表述涵盖了环境、艺术、设计三个名词，在词义上会出现“环境的艺术设计”和“环境艺术的设计”两类完全不同的理解而“环境设计”的表述会出现两种解释：一为环境工程范畴，一为视觉艺术层面。
1环境艺术设计在现代城市景观建设中的作用园林人文景观和园林自然景观的完美结合和统一是园林环境艺术的重大表现,从其空间的处理和平面结构布置上的特点来看,园林艺术主要特点可以大致分为以下几种,主要艺术形式常见的有:一种就是自然式的园林,这类自然式园林强调山水的自然美,在其进行园林设计时尽量减少了人为因素对于园林的污染和破坏,并在保留山水本身的基础上对园林进行了设计和改造,从而也被人们称为不规则山水园林。
二类园林则是呈规则出现的,这类规则式园林在早期欧洲多见于西方发达国家,其特点是强调按照我国现代建筑艺术发展规律进行的设计和改造,在这类规则式园林中,园林本身实际上就是作为一种突出自然和建筑美的重要辅助品种。
三是混合式的园林,顾名思义混合园林就是自然式的园林与其他规则式园林的完美结合,将自然环境和人为的艺术巧妙地紧密结合在一起,凸显出其较强的艺术性。
总体来说,我国的园林也具备以下的明显特征以及艺术特点:一是与自然的联系紧密,由于受到我国的园林自古受“天人合一”园林思想的启发和影响,实际上是十分的看重园林中植株的保护,二是人为艺术制造的自然破坏了园林的景色,在对园林改造的过程中,会以那些被自然破坏了景色的建筑物作为其参照物,然后设计师运用人工技术开凿的各种艺术方法对自然园林的景观进行了改造。
园林设计作业7篇
园林设计作业7篇以下是网友分享的关于园林设计作业的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇按照题目所附的用地范围，借鉴古典园林创作意匠，设计一个传统风格的小型园林。
1．此小园的性质、主人、年代、地域以及周围环境均由作者自拟，但整体设计必须与上述相关属性相吻合。
2．园景的主题必须从“蓬莱”、“濠濮”、“流觞”、“桃源”这4个经典主题中选择其一，主要景致均需围绕主题展开。
3．以1:200的比例绘制一张平面图以及1－2张全园剖面图，徒手或电脑、黑白或彩色均可。
主要的建筑、假山、水池、花木品种以及小品等均需标明。
（可自行决定是否绘制透视图）4．园名自定，所有的建筑均设自拟匾额，并撰写（或转抄）两条楹联。
5．必须撰写说明文字，对此园的主要情况进行介绍（包括园林性质、主人、年代、地域、周围环境以及主要设计意匠），并进行适当的理论总结。
第二篇小型公园绿地规划设计根据江南某城市建设总体规划，市政府拟将大学路南侧用地改建为一个城市休闲滨河绿地（详见下图），要求针对地块现状，做出符合城市需求，又具有现实开发可行性的规划方案，要求该滨河绿地的规划设计功能合理、环境优美，能够体现时代气息。
本规划设计基地北侧为大学路，东侧和南侧均为居民区，西侧为城市河道。
一、规划设计要求：1、用地功能：文化教育、休息、锻炼、休闲交流；2、绿化率不小于60%；3、基地内设置一定面积铺装场地，供市民文化、公益活动之用；4、应布置小品和适当的环境设施。
要求能体现城市空间的舒适、休闲、美观的环境气氛；5、方案要求能够利用周围环境条件，创造出相对活泼、富有吸引力的城市环境。
成为城市景观的特色地段；二、图纸内容和要求：1、总平面图（比例自定，附植物名录表）；2、功能分区图（表达清楚，大小比例自定）；3、总体鸟瞰图；4、局部效果图>=2张（需反映出方案特色，表现形式不限）；5、规划设计说明>200字；6、图纸尺寸A2，表现手法不限。
环境艺术设计景观作业ppt课件
要求：1、区位分析 2、设计说明（设计原则） 3、平面功能分区（总平面图） 4、设计概念 5、植物配置设计 6、户外家具设计 7、景观节点设计（至少三张不同节
点的效果图） 8、A3版面3-4张，注重排版 9、 第19周前上交
五、植物设计
3.1 基调树种：分布全园各个景区 雪松
3.2 搭配常绿乔木：分布于地形和湖区四周 圆柏 棕榈
3.3 搭配落叶乔木：分布于全园各个景区 垂柳 合欢 .碧桃 紫薇 腊梅
3.4 搭配常绿灌木：分布于模纹花坛 桂花 南天竹 ‘洒金’ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ头柏 小龙柏
3.5 搭配落叶灌木：分布于全园各个景区 紫叶小檗 .月季 贴梗海棠 .
校园环境应充满绿色，清新、美丽宜人，在学校绿化设计中，应采取各种绿化手段，尽 一切可能创造更多的绿色空间，为解除学生精神及视觉疲劳提供条件。在绿染校园的同 时，创造一个丰富的、多元化的，同时体现一种自然美、艺术美、生活美、园林美、社 会美的境界。在绿色树木、草坪为主的色调中，点缀四时开花的灌木和花卉，使校园内
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二、总体设计说明(设计原则)
1.1 突出教育 富有趣味 校园环境是育人的环境，是培养学生具有健康体魄、丰富个性的空间， 它有使受教 育者感受到一种个性成长的需要和心灵成长的力量。校园环境应寓教于绿、寓教于乐， 应创造良好的人文环境、自然环境。校园绿化设计是要给学生创造一个积极向上、和谐
美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想。 1.2 以绿为主 绿中求美
湖面的南端置有一桥，在组织水面风景中，桥是必不可少的组景要素，桥联系了水 面的风景点，引导游览路线，后部以曲桥相衔接，且与亭遥相呼应，形成对景，产
生良好的视觉效果。 2.2.4 园林小品
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三、 总体设计手段
2.1.1 以丰富多彩的园林植物为主 在绿色中求美，并且充分发挥园林植物保护环境和改善校园环境的作用。 使校园山清水秀，绿树成荫，环境优美宜人。 2.1.2 点、线、面相结合 点是景点，线是道路，面是绿地。设计使三者在绿化功能上、景色配置上相 互补充和依托，三者密切结合使校园景色和谐完美，成为一个有机的整体。
二、总体设计说明(设计原则)
1.1 突出教育 富有趣味 校园环境是育人的环境，是培养学生具有健康体魄、丰富个性的空间， 它有使受教 育者感受到一种个性成长的需要和心灵成长的力量。校园环境应寓教于绿、寓教于乐， 应创造良好的人文环境、自然环境。校园绿化设计是要给学生创造一个积极向上、和 谐美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想。 1.2 以绿为主 绿中求美 校园环境应充满绿色，清新、美丽宜人，在学校绿化设计中，应采取各种绿化手段， 尽一切可能创造更多的绿色空间，为解除学生精神及视觉疲劳提供条件。在绿染校园 的同时，创造一个丰富的、多元化的，同时体现一种自然美、艺术美、生活美、园林 美、社会美的境界。在绿色树木、草坪为主的色调中，点缀四时开花的灌木和花卉， 使校园内呈现春花烂漫、夏荫浓郁、秋色绚丽、冬景苍翠的动人景象。 1.3 因地制宜 突出特色 设计的目的是巧妙地利用自然，将地形、花草树木、园路、场地、园林小品、水体、 自然界的风、雨、霜、日、月、阴、晴等有机地编织在园林绿地之中。使之呈现出一 个有明有暗、有动有静、有声有色、有虚有实、有隐有现、有开有合、有远有近、有 情有义、极富感染力的无声大课堂。校园环境应具有鲜明的时代特点和一定的艺术水 平，具有高品位的思想内涵。 1.4 经济实用 景观长久 校园环境是育人的环境，不求奢华，要朴素大方，以最少的投资创造最大限度的绿色 空间。充分利用原有地形，尽量以借景来丰富校园景观。花木的品种应就地取材，多 采用乡土树种，多数选用了抗性强、便于管理的树木，适当点缀一些珍贵花木。创造 一个四季常青，三季有花、冬暖夏凉、清洁、舒适、美观、高雅的环境『3』。
五、植物设计
3.1 基调树种：分布全园各个景区 雪松 3.2 搭配常绿乔木：分布于地形和湖区四周 圆柏 棕榈
3.3 搭配落叶乔木：分布于全园各个景区 垂柳 合欢 .碧桃 紫薇 腊梅
3.4 搭配常绿灌木：分布于模纹花坛 桂花 南天竹 ‘洒金’千头柏 小龙柏 3.5 搭配落叶灌木：分布于全园各个景区 紫叶小檗 .月季 贴梗海棠 . 3.6 地 被植物：分布于全园各个景区 紫酢浆草 草地早熟禾 3.7 其它 攀缘植物、水生植物、时令花卉
四、景观节点设计
2.2.1 湖区 小游园内有天然形成的湖泊，依照此外形，并充分利用地形而形成现有的湖泊。湖 泊是本园主景，能映衬出周围景物的倒影。湖畔种植垂柳，玉兰，桃李，荷香四溢， 湖边空气清新，环境优美是师生晨读的好去处。 2.2.2 地形 小游园北临运动场，为了防噪，在小游园的北面设置平岗缓坡的起伏地形，既防止 了噪音，又增加了园景变化。起伏的地形上部设一方亭，可鸟瞰全园。 2.2.3 园林建筑 湖面的南端置有一桥，在组织水面风景中，桥是必不可少的组景要素，桥联系了水 面的风景点，引导游览路线，后部以曲桥相衔接，且与亭遥相呼应，形成对景，产 生良好的视觉效果。 2.2.4 园林小品 湖边设有一长约60m的花架，花架全用钢筋混凝土结构而成，弯曲转折、线条简洁 精致。由紫藤、凌霄攀缘植物覆盖，春季紫藤花香浓郁、花朵绚丽、灿若彩霞。夏 季绿荫深幽如盖，凌霄红花点缀其上，季相变化明显 2.2.5 广场 在台阶教室的西侧设有一规则式广场，广场中央有一雕塑，此雕塑也是园林空间的 一个闪光点，其独特的艺术语言也向人们展示其深厚的内涵，命名为休闲园，是师 生在学习之余的休息娱乐之地。雕塑与环境互相衬托，相得益彰。广场四周设有花 坛、桌凳组合，形成一定的景观。
2.1.3 创造多层次的空间 多层次的空间供学生、教师学习、交往、休息、娱乐和赏景。通过环境的塑 造，来体现校园的文化气息和思想内涵，给人以鼓舞，令他们积极向上充满 青年人的朝气与活力，同时也使他们更加热爱祖国、热爱集体、热爱校园生 活。
2.1.4 适当点缀园林小品 园林小品的设置使环境更具有实用性和教育意义，而且充满了亲切感和人情 味以及它所具备的鲜明的时代特征
例子:
某校园小游园设计 区位分析(文字部分): 小游园位于西北工业大学沣河校区的东北角，西 临沣河，东接台教，北临运动场，南为花房，占 地约28000㎡。属于典型的暖温带气候类型，夏 季炎热多雨，冬季寒冷而干燥『1』。年平均气 温13.3℃，平均降水量580.2毫米『2』。土壤类 型为楼土，现为空地。
5、植物配置设计
6、户外家具设计 7、景观节点设计（至少三张不同节 点的效果图） 8、A3版面3-4张，注重山水环抱、科技与自然共生” “桃李满天下”和“春华秋实”
七、设计表现
A——平面图阶段
2、细节构思
期末作业
选题1：学校大门小广场设计 选题2：学生公寓间小休闲广场设计
要求：1、区位分析 2、设计说明（设计原则） 3、平面功能分区（总平面图） 4、设计概念