景观设计作业
景观空间设计 作业要求
景观空间设计.九宫格景观公共空间构成
作业要求：
利用九宫格进行分解与重组，在此基础上进行公共空间设计，一个九宫格大小：30*30米
一、作业内容：
1、作业名称：公共空间景观设计
2、作业层次：中级
3、设计要素：地形、植物、水体、建筑物、道路等
4、设计原理：景观空间美学
5、设计目的：景观空间美学研究
6、设计理念：不限
7、表现手法：手绘结合计算机辅助设计
8、设计风格：不限
二、文本与绘图表现：
1、文本：
1-1文本概念分析图（设计目标、手法、意义）
1-2设计说明（300~~700字数）
2、绘图表现：
2-1平面系统分析：
2-1-1总平面布置图
2-1-2功能分析图
2-1-3景观空间轴线分析图
2-1-4道路系统分析图
2-1-5水文系统分析图
*2-1-6照明系统分析图
*2-1-7服务设施系统分析图
2-1-8场地竖向设计分析图
*2-1-9 场地排水系统分析图
2-1-10景观系统叠加图
2-2立面系统分析图
2-2-1剖立面分析图（2张）
2-2-2景观重要结点构造图（2张）
2-2-3局部透视图（4张）
2-2-4鸟瞰图（轴测图）（1张）
*2-2-5三维漫游图
*2-2-5PPT方案说明文档
二、图幅要求：
1、A4作业图册（210mm*297mm 100dpi）包括封面、目录、文本、平面、立面、分析、表现图
2、A0综合展板（1200mm*900mm 75~150dpi）1张，A4打印缩略图
备注：*仅供参考。
景观规划设计-景观设计作业任务书-空间序列
《景观设计》课程作业任务书
---趣味空间设计任务书
一、课题任务与目的
（1）本课题应课内+课外完成；按要求安排绘图时间。
（2）了解设计任务书，对课题的分析和调查研究，搜集分析有关资料，进行设计构思和方案比较，逐步深入推敲和发展设计方案，绘制全套设计图纸、表现图，撰写设计说明，课题成果考核等完整工作程序。
（3）掌握景观设计空间形式的内容、程序和方法。
（4）掌握设计任务书、设计方案构思与表现。
（5）掌握设计图纸与效果图表现。
二、设计要求
在9x7米的设计用地中进行空间景观设计：
（1）设计要有趣味性
（2）空间要满足流动性
（3）设计主题和形式不限
三、图纸要求
（1）图纸内容：
分析图（构思分析和人流分析）、设计说明、平面图、效果图、立面图（最好有）
（2）图纸尺寸：A3
（3）表现方法：手绘
四、设计时间
第9周、第十周完成。
附设计图：
学生作业示例。
景观课程设计作业
景观课程设计作业一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握景观设计的基本概念、原则和方法。
2. 学生能够了解不同类型的景观元素，并运用到实际设计中。
3. 学生能够掌握景观设计的程序和步骤，形成完整的作品。
技能目标：1. 学生能够运用景观设计的基本原则，独立完成中小型景观方案设计。
2. 学生能够运用绘图工具和软件，准确表达景观设计方案。
3. 学生能够通过分析实际问题，提出合理的景观设计解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对景观设计的兴趣，激发创造力。
2. 培养学生关注生态环境，树立绿色环保意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学与实际操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的美术基础和空间想象力，对新鲜事物充满好奇心，乐于尝试和挑战。
教学要求：结合教材内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续深入学习景观设计打下坚实基础。
二、教学内容1. 景观设计基本概念：介绍景观设计的定义、发展历程和分类，结合教材第一章内容，让学生对景观设计有全面的认识。
2. 景观设计原则：讲解景观设计的基本原则，如统一性、对比性、节奏性、韵律性等，参照教材第二章，使学生掌握景观设计的基本方法。
3. 景观设计要素：分析景观设计的各种要素，包括地形、植物、水体、建筑等，结合教材第三章，让学生了解各类景观元素的应用。
4. 景观设计程序与步骤：详细介绍景观设计的程序和步骤，如项目分析、设计构思、方案绘制、实施与评价等，依据教材第四章，让学生掌握完整的设计流程。
5. 景观设计案例分析：分析典型景观设计案例，让学生了解实际项目中如何运用设计原则和要素，结合教材第五章，提高学生的实际操作能力。
6. 景观设计实践：安排学生进行中小型景观设计方案设计，结合教材第六章，让学生将所学知识运用到实际项目中，培养其动手能力和创新能力。
景观快题设计题目
景观快题设计题目
1.城市公园设计：设计一个城市公园，包括主要景点、步行道、游乐区、休息区等。
2. 滨海景观设计：设计一个滨海景观，包括海滩、码头、游乐场、景点等。
3. 山地度假村设计：设计一个山地度假村，包括住宿、餐饮、教育、娱乐、休息等功能。
4. 园林艺术设计：设计一个园林艺术，包括景点、花卉、雕塑、建筑等元素。
5. 绿色生态城市设计：设计一个绿色生态城市，包括绿地、湖泊、自行车道、风能、太阳能等可持续发展元素。
6. 市政公共空间设计：设计一个市政公共空间，包括广场、街道、公共艺术、座椅等。
7. 文化遗产景观设计：设计一个文化遗产景观，包括古建筑、文物、文化活动等元素。
8. 工业遗产景观设计：设计一个工业遗产景观，包括厂房、机器、铁轨、码头等元素。
9. 森林公园设计：设计一个森林公园，包括树木、花卉、湖泊、野生动物等元素。
10. 水上乐园设计：设计一个水上乐园，包括滑水道、泳池、水上游乐设施等。
- 1 -。
《景观小品设计》课程作业
景观小品设计课程作业
一、课程设计名称
XXXX——景观小品设计
二、课程设计主要目的与任务
通过一定的理论学习，能够进行简单到复杂的形体设计能力，达到训练徒手绘画能力和设计表达能力，以及抽象思考和观察能力。
理论教学为辅，设计为主，注重学生的创新思维能力的培养。
三、课程设计要求
任选河南某一场地（广场、街道、校园、公园、住宅区……）进行不少于6个景观小品设计。
设计要求：
1、进行详细的场地体验，做好场地分析。
2、主题明确。
以“中原文化”的某一特殊表现符号或形式为元素进行景观小品设计。
3、设计方案要求具有一定的创新性、文化性、时代感，思路清晰，构思明确，设计方案要求体现一定的经济性和合理性。
设计造型注意尺度和比例关系，色彩、材料、质感和光影效果。
4、功能合理、使用方便、造型美观，识别性强，与周围环境相协调，与其它小品和谐整体。
图纸要求：
1、场地分析（区域环境，人对场地的使用需求，场地景观小品现状）
2、各景观小品的方案构思草图（元素提取过程图文，景观小品设计过程图文，多方案比较）
3、各小品的平、立、彩色效果图（配景），图纸数量和比例自定，表现形式不限，力求准
确清晰地表达自己的设计意图；注意制图的规范性。
4、PPT排版，搜集的中原文化资料刻盘。
1。
校园绿地景观设计作业
效果图
安静休息区
观 赏 游
文化学习区
憩区
局部图
•
观赏区
休息区
•
学习区
细节图
•
雕像
景墙
铺装
植物
公共设施
谢 谢
目 录
（1） 观赏游憩区
ห้องสมุดไป่ตู้
（2）安静休息区
（3）文化学习区
设计说明
本案设计结合流线型三角形和多种多边形，采用丰富艳丽的颜色使校园
整体更鲜明立体， 层次更丰明。主要采用红色跳跃的颜色，贯穿着整个校园，
鲜艳绚丽充满生机具有活力。
中间的雕塑区采用圆形把道路分成主要的4条通道，由花篱和鲜艳的红色
组成，红色的区域既像一个“火”字又像一个“运动的人”一样，红色和这两者相
地名景观作业设计方案
地名景观作业设计方案地名景观设计是一项需要细致考虑的工作，它涉及到城市形象塑造、文化传承和旅游推广等多个方面。
本文将从设计目标、设计理念、设计内容和实施步骤等方面，提出一套地名景观设计方案。
设计目标：通过地名景观的设计，展现地方的独特魅力和文化底蕴，增加城市的吸引力，促进当地旅游业的发展。
同时，也要考虑保护自然环境和历史文物的目标。
设计理念：以地名为主题，结合当地地理环境、历史文化和人文特色，创造具有独特性和地域感的景观。
设计要注重融合当地自然景观和人文景观，以及现代城市的功能需求，力求打造出具有时代感和艺术价值的景观作品。
设计内容：1. 地名标识牌设计：在主要的地名景观区域设置标识牌，用以标示地名的位置和名称。
标识牌可以采用自然元素、地方历史人物或传统文化图案来装饰，突出地方特色。
2. 景观道路设计：将地名融入道路的设计中，可以选择一些地名进行“命名”，路灯、路牌、路标等设施可以采用与地名相关的元素进行设计，使道路具有特色和辨识度。
3. 公共景观空间设计：在公园、广场、街头等公共空间中，设置有关地名的景观作品。
比如，在公园中可以建立一个以地名为中心的雕塑，或者在广场上铺设一幅以地名为主题的地砖等等。
4. 景观艺术品设计：在景观区域内创作具有地方特色的艺术品，如雕塑、壁画、碑石等。
这些艺术品可以融入当地文化、历史和地理环境，突出地方特色，增加景观的艺术氛围。
实施步骤：1. 前期调研：了解地方的自然环境、历史文化和地名资源，确定设计方案的基本框架。
2. 设计方案制定：根据前期调研的结果，制定地名景观设计方案，包括景观点的选取、景观元素的设计等。
3. 设计方案评审：将设计方案提交给相关专家和相关部门进行评审，修改和完善设计方案。
4. 施工准备：确定施工地点和具体施工内容，进行施工准备工作，包括材料采购、人员组织等。
5. 施工实施：按照设计方案进行景观施工，包括地名标识牌的制作、道路的铺设、艺术品的制作等。
《水体旅游景观作业设计方案-导游基础知识》
《水体旅游景观》作业设计方案第一课时一、背景介绍随着人们生活水平的提高和旅游需求的增加，水体旅游景观成为了广受欢迎的旅游目标地之一。
水体旅游景观包括海洋、湖泊、河流等多种形式，具有奇特的自然风光和丰富的文化内涵，吸引着大量游客前来观光旅游、休闲度假。
因此，设计一份水体旅游景观作业方案，对于同砚深度了解水体旅游景观的特点和管理方式具有重要意义。
二、作业设计方案1. 选题目标本次作业选择“水体旅游景观”为主题，期望通过同砚对不同类型水体旅游景观的探究，加深对自然风景和人文历史的理解，培育同砚对环境保卫和旅游文化的熟识。
2. 作业内容（1）水体旅游景观的分类和特点分析：涵盖海洋、湖泊、河流等不同类型的水体旅游景观，分析其地理位置、自然环境、特色风景等方面的特点。
（2）水体旅游景观的规划与管理：了解水体旅游景观的规划与管理原则，探讨如何保卫水体环境、开发旅游资源、提升旅游效劳品质等方面的方法。
（3）水体旅游景观的文化内涵：探讨水体旅游景观所蕴含的文化内涵，了解不同水域地区的历史传统、民俗风情等文化元素。
3. 作业形式（1）文献综述：同砚可以通过查阅相关文献、资料，对水体旅游景观进行全面了解，撰写综述性论文。
（2）实地考察：组织同砚到当地的水体旅游景观进行实地考察，了解实际运营状况和管理措施。
（3）小组谈论：组织同砚分成小组，针对不同水体旅游景观的特点，展开谈论并提出自己的见解和建议。
4. 评判标准（1）内容全面：作业内容涵盖水体旅游景观的分类、特点、规划与管理、文化内涵等方面。
（2）分析深度：对水体旅游景观进行深度分析，提出独到见解和建议。
（3）文献引用丰富：第二课时一、课程背景本课程主要介绍水体旅游景观设计的原理、方法和实践阅历，通过对水体景观特点的分析，培育同砚对于水体旅游景观设计的理解和实践能力，为同砚将来从事相关行业做好筹办。
二、课程目标1. 了解水体旅游景观的观点和进步历程；2. 精通水体景观设计的基本原则和技巧；3. 能够进行水体景观设计的实践操作；4. 培育同砚的创新认识和团队合作能力。
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严明慧32010101011 310101A
花坛设计分析
取景：万科棠樾-双城水岸第四期澜山居
分析说明：
本图中的设计风格是以东南亚风格为主体，整个画面是原木造型为主，由于东南亚在早期郑和下西洋的海上丝绸之路收到中国的文化冲击较强所以东南亚的整体风格是跟中式接近的。
所以我们看到下面的桌子，还有花坛色都是接近于中国式的红木色。
这里的花坛的是与整个环境色融为一体的，本图的花坛是跟沙发和地板融入到一起，是由于东南亚各国在收到中国文化的冲击之下奠定了其主要色调和部分家具的形式和风格，但是完全复制中式的风格是不现实的，由于东南亚属于热带气候或亚热带季风气候的影响，而中国
是大部分属于亚热带季风气候，加上东南亚各国都是临近海边的国家气候湿润多雨，所以就要考虑木头的防潮防腐的问题。
在木板和木板之间留有0.5~1cm的缝隙会很好解决这个问题。
加之东南亚各国多数是先用木桩打建筑基层，人是住在二层的所以就形成了东南亚以红色木板条为基调的特有的建筑和居住风格。
花坛这样考虑不仅在风格和色调上能够和主题完美结合从安全性问题上考虑也是非常完善的。
从色调上来说如果本案的空间色彩全是以原木红色，那么整个空间会显得单调沉闷让人觉得不在，没有生气。
在沙发的两端做成这样的花坛有几大好处。
一是这样的花坛不会碍事，不会在人的行为动线上阻碍人的活动，从而引起空间的拥堵。
二是从整个空间色调上来补充优化。
使得空间色彩明快，让人有亲近自然的感觉，心情愉快开朗。