北师版一年级下册语文第8课《老树的故事》教案设计
(北师大版)语文一年级下册《老树的故事》优秀教学设计
4 植物·老树的故事【备课资料包】【教学目标】1、认识“这、吗”等10个生字，包括一个多音字“乐”；会写“老、安”等6个生字并掌握言字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受人与自然和谐相处的美好。
3、感受儿童诗的美妙。
培养学生大胆提问，敢于质疑的意识。
【教学重点】认识“这、吗”等10个生字，包括一个多音字“乐”；会写“老、安”等6个生字并掌握言字旁。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受人与自然和谐相处的美好。
【教学准备】生字卡片、录音机、多媒体课件。
【教学过程】第一课时一．导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。
二．初读课文，理解课文内容。
1．听课文录音。
要求学生听清字音。
2．出示插图引导学生观察。
说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？（2）老树为什么笑？（3）什么样的小鸟在老树上安家？3．学生自读课文。
4．小组合作读课文，看谁读得准。
5．推荐读的最好得到前面读。
6．齐读课文。
三．认识生字。
课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。
1．请几位同学读生字。
2．找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？3．出示生字，小组合作学习。
4．讨论交流，说说自己记生字的好方法。
5．出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。
四．再读课文，理解课文的内容。
1．齐读课文。
2．提问小朋友对老树说些什么？3．讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？4．鼓励学生创新：为老树编故事。
五．背诵课文。
1．自己试背课文。
2．“开火车”背诵课文，一人背一节。
第二课时一．导入新课1．指名背诵《老树的故事》。
2．出示有生字组成的词语，指名读。
这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话3．这节课我们的任务是学习写字。
二．学习写字。
1．出示生字：老故百岁安家来2．齐读生字。
3．观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。
4．示范写“老、岁”。
5．学生在田字格里练习写。
6．交流看谁写得好。
北师版一年级下册《老树的故事》语文教案
北师版一年级下册《老树的故事》语文教案北师版一年级下册《老树的故事》语文教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的北师版一年级下册《老树的故事》语文教案，希望能够帮助到大家。
北师版一年级下册《老树的故事》语文教案1教学要求：1、认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字，学习多音字“乐”。
2、写字：学习写7个字。
3、继续培养学生自主学习的能力。
4、在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐。
教学重点：1、继续培养学生自主学习生字的能力。
2、鼓励学生将感悟到的情感读出来。
教学难点：培养学生自主学习的能力。
教学准备：生字卡、教学课件课前参与教学活动：教师与学生一同去中山公园看古树，将师生与老树的合影做入课件。
教学过程：一、课前谈话：1、引入：孩子们，上周六我们去哪了？（出示课件中的照片，激发学生的学习兴趣）2、出示课题：一周过去了，我们还沉浸在和老树爷爷在一起的快乐之中，那就让我们一起走进课文，听听——老树的故事吧！二、新课教学：1、带读课文：老师大声读，请你小声跟着老师读。
2、教师画出老树。
3、测读字卡：读一遍本课的生字，将学生不会的生字贴在老师画的大树上。
4、指读课文中学生已经认识的生字。
5、合作学习生字：（1）用你们喜欢的方法学这些字。
（2）互相帮助读读课文。
（3）摆字卡互相检查。
6、师生合作学习生字：（1）“小老师”教学在合作学习中困难较大的生字。
（2）同学们自主提问、相互解答。
7、四人讨论小组讨论：这篇课文你们想怎么学？（组长汇报）8、四人讨论小组合作学习：用你们喜欢的方式学习吧！9、汇报学习：以下教学内容根据学生的自主学习情况而进行。
10、教师准备指导的教学重点：（1）结合学生们看到老树的感受体会：“你怎么这么大？”（2）引导学生想像：“有多少鸟儿在你身上安过家？”“小鸟会和老树爷爷说些什么呢？”（3）结合教学课件中的漂亮的小鸟图片，引导学生理解什么是“礼服”？（4）鼓励学生将自己感悟到的情感读出来。
一年级下学期语文《老树的故事》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的大意，体会老树与小鸟之间的友谊。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察、讨论，培养想象力，学会关爱周围的事物。
3. 情感态度与价值观：学生感受友谊的美好，学会珍惜友谊。
学生树立环保意识，关爱大自然。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的学习与理解。
课文的朗读与感悟。
2. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
体会老树与小鸟之间的友谊。
三、教学过程：1. 导入新课：教师播放歌曲《两只小鸟》，引导学生进入学习状态。
教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师出示生字词，引导学生认读、理解。
3. 朗读课文：学生齐读课文，注意语气、节奏。
教师指导学生感情朗读，体会课文情感。
4. 理解课文：学生讲述课文大意，教师补充完善。
教师引导学生讨论：老树为什么会变成小鸟的家？5. 品读课文：学生分角色朗读课文，重点体会老树与小鸟的对话。
教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
6. 拓展训练：学生发挥想象力，画一画老树和小鸟。
学生讲述自己与朋友之间发生的趣事。
四、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
家长签字确认。
2. 拓展作业：观察周围的自然环境，写一篇关于环保的小短文。
五、教学评价：学生参与度、积极性、回答问题准确性等。
2. 学生作业完成情况：家庭作业、拓展作业的完成质量。
3. 学生学习效果：课文理解程度、生字词掌握情况、阅读理解能力等。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音乐、故事情境，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2. 互动式教学：采用提问、讨论、小组合作等形式，引导学生主动探究、积极思考。
3. 情感教育：抓住课文中的情感线索，引导学生体验、感悟，培养学生的情感素养。
4. 读写结合：在阅读教学中，引导学生进行适当的书写练习，提高学生的读写能力。
一年级下学期语文《老树的故事》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的主要内容，体会老树的变化过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生对老树的兴趣。
（2）培养学生合作探究、解决问题的能力。
（3）学会通过观察、思考、表达等方法，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
（2）懂得珍惜生命，尊重每一个生命个体。
（3）激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）培养学生合作探究、解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）理解老树的变化过程，体会故事中的情感。
（2）运用生字词进行句子仿写。
三、教学方法：2. 讨论交流法：引导学生分组讨论，分享自己的想法和感受，培养学生的合作意识。
3. 观察思考法：培养学生观察事物、思考问题的能力，提高学生的语文素养。
4. 表达训练法：鼓励学生大胆表达，提高学生的口头表达能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示老树的图片，引导学生观察老树的特点。
（2）邀请学生分享自己对老树的看法和感受。
（3）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（3）分段讲解课文，引导学生理解老树的变化过程。
3. 学习生字词：（1）学生自读生字词，理解词义。
（2）教师通过卡片展示生字词，引导学生朗读、拼写。
（3）运用生字词进行句子仿写，巩固所学。
4. 讨论交流：（1）引导学生分组讨论：老树的变化给我们带来了什么启示？（2）各组汇报讨论成果，教师总结、点评。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
一年级下学期语文《老树的故事》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过图片和文字，学会观察和描述老树的特点。
学生通过小组讨论，培养合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会老树的坚韧和生命力，培养尊敬和爱护自然的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生能够通过观察和描述，表达老树的特点。
学生能够理解并体会老树的坚韧和生命力。
三、教学准备：1. 教师准备课文《老树的故事》的PPT或黑板。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备与课文相关的图片或视频。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频，引导学生观察老树，引发学生对老树的兴趣。
学生分享对老树的看法和问题。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读和理解。
教师解释生字词的含义，学生跟读。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，学生跟读。
教师指导学生正确停顿和语气。
4. 课文理解：教师引导学生通过图片和文字，观察和描述老树的特点。
学生分享对老树的观察和描述。
5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论老树的坚韧和生命力。
每个小组分享讨论结果。
6. 总结与扩展：教师总结课文内容，强调老树的坚韧和生命力。
学生通过绘画或写作，表达自己对老树的感受。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长分享课文《老树的故事》的内容。
2. 学生完成生字词练习。
3. 学生通过绘画或写作，表达自己对老树的感受。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、小组讨论等。
2. 生字词掌握情况：通过生字词卡片认读和理解的情况，以及课后作业的生字词练习。
3. 课文理解：通过学生对老树的观察和描述，以及小组讨论的结果，评估学生对课文内容的理解程度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学方法的有效性，以及学生的学习情况。
老树的故事 教案教学设计(北师大版一年级下册)
老树的故事教案教学设计(北师大版一年级下册)《老树的故事》是一首儿童诗，短小精粹，简洁易懂，富有童真童趣，深受孩子喜欢。
是孩子开始发现生命，关注自然的意识的流露。
全诗以设问形式谋篇，在诗中，人与老树，人与小鸟，老树与小鸟彼此之间互相依存，和睦相处，充分体现了人与自然的相融相合，渗透环保意识。
通过朗读进一步体会诗歌的韵律美。
1、培养孩子热爱生活的情感和爱树的情感，渗透环境保护意识。
2、本课要求会写生字7个，会认生字15个。
3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能初步了解有关树木的一般知识。
多媒体课件、老树爷爷头饰、学生字卡等。
一、情境导入,谈话激趣。
1、孩子们，你瞧谁来啦？＜课件：老树爷爷＞啊,老树爷爷,快打个招呼吧！2、小朋友可真热情呀！那，你有什么话想对老树爷爷说呀？3、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事，每天都有小朋友围着老树爷爷问这问那。
〈情景音乐〉你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进课文,，一起来学习儿歌——《老树的故事》〈出示课题〉。
二、认读课文，初步感知。
（一）听认课文。
1、曹老师来读,伸出你的小手指。
2、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀？（二）自主认读课文。
1、问题都在这首儿歌里，想自己读吗？那遇到不认识的字怎么办呢？2、那就试试读读课文吧。
3、齐读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。
三、自主学习，快乐识字。
（一）缩小语境识字。
1、游戏：摘苹果。
〈课件〉你瞧,老树爷爷给我们送来又大又红的苹果,你能把苹果上的词语读准音,大苹果就会自己落下来。
2、学生认读，相机指导。
３、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听……〈课件老树爷爷的笑声〉（二）认识生字。
〈课件出示游戏：争分夺秒。
〉1、你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认识这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集中注意力，认读。
2、活动：小青蛙跳荷叶。
3、小青蛙既认了生字，又蹦蹦跳跳活动了身体，现在谁最有精神呢？四、再读课文，角色表演。
一年级下学期语文《老树的故事》教案
一年级下学期语文《老树的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解故事背景。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。
（3）培养学生合作学习、讨论问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、关爱自然的情感。
（2）培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
（3）引导学生珍惜友情，学会与人分享快乐与困难。
二、教学内容1. 课文原文阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 故事情节的讨论与分析。
4. 角色扮演、情景模拟等活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论、角色扮演等活动，深入理解故事情节。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事背后的寓意，培养正确的价值观。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解故事背景。
2. 互动教学法：运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。
3. 小组合作学习：培养学生合作学习、讨论问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：展示老树的图片，引导学生谈论对老树的看法。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解故事内容。
教师辅导生字词的学习。
3. 讨论分析：学生分组讨论，分析故事情节，分享自己的看法。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，提高语言表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评价学生的积极性与主动性。
2. 朗读与表达能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调、情感表达，以及在角色扮演中的表现。
4. 生字词掌握：检测学生对生字词的认知和运用能力，包括拼写、词义理解和在句子中的正确使用。
(北师大版)语文一年级下册《老树的故事》优秀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《老树的故事》的教学中，学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握以下知识与技能：
1.掌握生字词：能够正确认读并书写课文中出现的生字词，如“老树”、“皱纹”、“岁月”等，理解生字词在句子中的含义。
2.理解课文内容：通过阅读，理解课文描述的老树的形象、特点以及与人们生活的关系，能够用自己的话简要概括课文大意。
3.阅读理解：学会运用预测、联结、提问等策略，深入理解课文，提高阅读兴趣和阅读能力。
4.写作表达：学习运用形象的语言和具体的描绘，仿写关于大自然的事物，表达自己的观察和感受。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将经历以下过程与方法：
1.合作探究：通过小组合作，共同探讨课文中老树的特点和象征意义，培养学生的合作意识和探究能力。
4.结束语：“同学们，这节课我们学习了《老树的故事》，感受到了老树的坚韧与生命力。希望我们能够像老树一样，勇敢面对生活的挑战，努力成长，为我们的家园贡献自己的力量。”
五、作业布置
1.抄写生字词：请同学们将本节课学习的生字词每个抄写5遍，加强记忆，巩固对字形的掌握，并能够熟练运用。
提示：注意书写规范，做到工整、美观。
5.课后作业：布置分层作业，针对不同层次的学生，设计难易适度的作业，使学生在课后能够有效巩固所学。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一张老树的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们见过这样的树吗？它有什么特别之处？”
2.学生分享自己的观察和感受，教师适时总结：“这棵老树历经沧桑，见证了岁月的变迁。今天我们要学习一篇关于老树的课文，看看它有什么样的故事。”
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北师版一年级下册语文第8课《老树的故事》教案设计
【导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其”引导者”和”先行者”的作用。
以下是我整理的相关资料，望对您有所帮助。
设计理念：
“学贵有疑”，借助电教，用孩子好奇的眼睛来学习。
引导他们能就感兴趣的内容提出问题；同时展开想象的翅膀，尝试通过讨论，让学生自己解疑。
一、揭示课题，导入新课。
板书课题，让学生读题后，谈一谈自己想知道些什么。
以孩子的好奇心调动他们学习诗歌的积极性，导入新课。
二、初读诗歌，感知文意。
1、（动画课件）师范读。
2、学生试读（小组合作）。
3、全班齐读。
4、诗歌中，小朋友们向老树提了哪些问题？
设计分析：
一、抓住问题，分小节学习诗歌。
1、“老树，老树，你怎么这么大！你有一百岁了吗？
（1）[投影插图]看着画面，大胆地想象，老树有多大呢？这个问题你能解决吗？
（2）（生展开想象，小组内先交流。
）
（3）生朗读，互评。
2、“有多少鸟儿，在你身上安过家，和你谈过话？”
（1）[播放《鸟的天堂》相关画面]“一起来数一数共有多少只鸟儿呢？”——数不清。
（2）小组朗读挑战赛。
（互评）
3、“这些身穿礼服的音乐家，是从哪儿来的？唱的都是什么歌？”
（1）[播放各种鸟的叫声]“它是谁呀？正在说些什么呢？”
（2）生大胆想象，畅所欲言。
（3）鸟儿唱歌可真好听，小朋友朗读也得精神点儿。
（生朗读）
4、“老树，老树，告诉我吧，告诉我——所有的故事和童话。
”
（1）你能向其他小朋友说一说关于老树的故事吗？
（2）生说。
（不要求完整，鼓励加入更多的想象。
）
5、全文感情朗读。
（配乐）
（设计分析：利用电教设备，帮助学生理解课文。
插上想象的翅膀，让孩子在学习的领空快乐地飞翔。
）
二、课本剧表演。
（准备头饰）
四人小组中一人为老树，其余为提出不同问题的小朋友。
（鼓励“老树”回答小朋友的问题。
设计分析：
将诗歌的内容以表演的形式体现出来，符合低年级孩子表现欲强的特点。
惟妙惟肖地为老树配音，更显出他们的天真可爱。
让孩子真正动起来。
三、你还想对老树提什么问题呢？
1、[幻灯出示句式]练说。
老树，老树，告诉我吧，__________？
2、“可是有一天，老树变样了……”[简笔画——哭泣的树桩] “发生了什么事呢？你又想问老树什么问题？”
3、你能找得到答案吗？（生想象，讨论。
）
4、小结（爱护花草树木，保护环境）。