人教版七年级生物上册期中考试卷及答案

人教版七年级生物上册期中考试卷及答案
人教版七年级生物上册期中考试卷及答案

七年级生物上册期中试卷多套附参考答案

一、选择题(每小题1分,共50分)

1.下列不是生物特征的是()

A、能进行呼吸

B、会活动

C、能生长繁殖

D、能对刺激发生反应

2. 生物形成物种多样性的一个主要原因是()

A生态系统多样性B分布多样性C环境多样性D遗传多样性

3.某小组将调查到的生物进行了分类,他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类,而将松、柏、蝇、

玫瑰、麻雀等生物归为一类,他们是按照什么方法归类的()

A按照生物的形态B按照生物的用途C按照生物的数量D按照生物的生活环境

4.具有吸热和隔热的功能,被称为温室气体的气体是()

A、氧气

B、氮气

C、水蒸气

D、二氧化碳

5.玉米开花如果遇到连绵阴雨,过时的产量会降低。下列哪项解释可作为玉米产量下降的原因()

A、风大,气温低,花粉不成熟

B、风大,气温低,影响昆虫传粉

C、阴雨,子房不能发育

D、花粉被雨水冲落,影响风力传粉

6.. 发育成葵花子和西瓜籽的分别是()

A、子房和子房

B、子房和胚珠

C、胚珠和子房

D、胚珠和胚珠

7.如果在开花前,把桃花甲去掉雌蕊,把桃花乙去掉雄蕊,连同桃花丙,都用塑料袋分别罩起来,扎好袋口。其

结果是()

A、甲不结果,乙结果,丙结果

B、甲结果,乙不结果,丙结果

C、甲不结果,乙不结果,丙结果

D、甲、乙、丙都不结果

8.有鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官组成的系统是()

A、消化系统

B、运动系统

C、循环系统

D、呼吸系统

9.玻片上写有一“p”字母,在显微镜视野中看到的物像是()

A、q

B、d

C、b

D、p

10.在制作口腔上皮细胞临时装片时,不用清水而用生理盐水,主要是为了()

A、使口腔上皮细胞分散开

B、杀死细胞

C、杀灭细菌

D、保持细胞的正常形态

11.活的细胞,细胞膜能够让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外,同时,还能把细胞内产生的废物排出体外,而又不让细胞内有用的物质随便流出。请你总结出细胞膜的功能特性是()

A、选择透过性

B、完全透过性

C、全封闭特性

D、又是全透性,有时半透性

12.细胞学说的主要内容是()

A、一切动植物都是由细胞所组成

B、动物细胞于植物细胞具有相同的结构

C、一切生物都有细胞组成

D、细胞核是细胞的主要成分

13.细胞分裂过程的正确顺序是()

①细胞只分成两份,每份各含一个细胞核

②在原来的细胞中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁

③细胞核由一个分两个

A、①②③

B、②①③

C、③①②

D、①③②

14.植物营养组织的主要功能是()

A、支持作用

B、保护作用

C、输导作用

D、储存营养物质作用

15.下列关于细胞分化的叙述,正确的是()

A、细胞分化的结果是细胞数目增多

B、细胞分化的结果形成不同的组织

C、细胞分化的结果直接形成各种器官

D、细胞分化的结果是细胞的体积增大

16有鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官组成的系统是()

A、消化系统

B、运动系统

C、循环系统

D、呼吸系统

17.植物和动物相比,植物体的结构层次中不含有()

A、细胞

B、组织

C、器官

D、系统

18.民俗说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞。”这说明了生物的()

A、生长现象

B、适应现象

C、遗传现象

D、变异现象

19. 蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而温度降低到24℃以下时,就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响

的环境因素是()

A、温度

B、水

C、阳光

D、空气

20.把含有变形虫的池水放入烧杯中,不久变形虫就会聚集在水的上层。这是因为它们需要()

A、充足的氧气

B、充足的阳光

C、充足的养料

D、较高的温度

21.在观察植物细胞时,视野中出现了一个污点,先移动玻片再转动目镜,物点都没有移动,则说明物点在()

A、目镜上

B、载玻片上

C、物镜上

D、反光镜上

22.在制作洋葱表皮细胞临时装片时,错误的操作是()

A、将盖玻片的一边先接触水滴,再快速地盖上

B、将盖玻片的一边先接触水滴,再缓慢地盖上

C、在载玻片中央先滴一滴清水

D、将碘液滴在盖玻片的左侧,吸水纸从对側引流

23在光学显微镜下不易观察到的细胞结构是()

A、细胞核

B、细胞壁

C、细胞膜

D、细胞质

24使用显微镜时,错误的操作是()

A、对光是要看到白亮的视野

B、安放时镜座距实验台边缘约5cm

C、观察使用右眼看着目镜,左眼睁开,便于画图

D、当光线较暗时,用反光镜的凹面来对光

25.下列属于植物细胞才有并能产生色素的结构()

A、细胞膜

B、线粒体

C、液泡

D、叶绿体

26.细胞中最重要的结构是()

A、细胞壁

B、细胞膜

C、细胞质

D、细胞核

27.在对显微镜下看到的变形虫的特点的描述不准确的是()

A.呈半透明状B、半流动的胶状C、细胞质内没有食物泡D、伸出伪足运动

28.下列说法中错误的是()

A、并不是所有的物质都能穿过细胞膜

B、细胞壁不能控制细胞的生理活性

C、细胞核中的物质都是自己制造的

D、动植物细胞都有线绿体

29. 下列说法中正确的是()

A、单细胞生不能独立地进行生命活动

B、所有细胞都有细胞核

C、多细胞生物的细胞不具有细胞的全能性

D、细胞是生物体的生命活动单位

30. 一粒种子能长成一棵参天大树的奥秘是()

A、细胞的生长使体积增大

B、细胞分裂使细胞的数量增多

C、细胞的体积增大与细胞的数量增多共同作用

D、种子中细胞吸水膨胀所致

31.下列生活方式中对减少癌症的发生相背的是()

A、多吃新鲜蔬菜和水果

B、少吃泡菜和腌菜

C、多抽烟多喝酒

D、少吃含脂肪高的食物

32. 下列关于细胞分裂过程中遗传物质变化的说法正确的是()

A、在细胞分裂的过程中,染色体的数目始终保持不变

B、产生的两个新细胞中染色体的形态和数目是不同的

C、新细胞和原细胞的染色体形态和数目是相同的

D、新细胞和原细胞所含的遗传物质是不一样的

33.组织的形成是由于()

A、细胞分化的结果

B、细胞分裂的结果

C、细胞生长的结果

D、细胞停止生长的结果

34. 在动物体内分布最广的组织是()

A、结缔组织

B、上皮组织

C、肌肉组织

D、神经组织

35. 一棵古树仍能生长的原因是植物体内有()

A、分生组织

B、输导组织

C、肌肉组织

D、神经组织

36.载人的心脏内主要分布的组织是()

A、结缔组织

B、上皮组织

C、肌肉组织

D、神经组织

37. 下列说法中错误的是()

A、成人体内没有具分裂能力的细胞B软骨是结缔组织

C、人的牙齿不是上皮组织

D、肌腱是结缔组织

38.中风病人常出现半身不遂,这是因为他的什么组织出现了功能丧失()

A、结缔组织

B、上皮组织

C、肌肉组织

D、神经组织

39.植物又起到保护作用的保护组织,人体内与之功能相同的是()

A、结缔组织

B、上皮组织

C、肌肉组织

D、神经组织

40.当我们梳头时常有一些头屑落下来,头屑属于细胞死亡了的()

A、结缔组织

B、上皮组织

C、肌肉组织

D、神经组织

41.动物的一块肌肉中含有()

A、结缔组织

B、上皮组织

C、肌肉组织和神经组织 D 上述四种组织

42. 动物的皮肤属于()

A、结缔组织

B、上皮组织

C、肌肉组织

D、器官

43.动物的耳朵按其组成来说属于()

A、细胞

B、组织

C、器官

D、系统

44.有一种山羊,由于羊绒细长柔软,是纺织原料之一,因而,放羊的数量持续上升,但山羊不仅采食草、灌木和树叶,而且又连根一起抱食的习性。结果,随山羊数量的激增,草原和灌木林受到严重的破坏,甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物()

A能够适应一定的环境 B、能够影响环境

C、不能适应环境

D、对环境的刺激做出了反应

45.被誉为“神州试管婴儿之母”的张丽珠教授运用下列哪种现代技术培育出试管婴儿,给许多不孕症患者带来

了福音()

A、生物

B、化学

C、物理

D、数学

46.下列有关生物与人类关系的叙述不正确的是()

A、人体卫生保健离不开生物学

B、人类的衣、食、住、行离不开生物学

C、“生物武器”是利用了生物学的知识

D、粮食短缺、环境污染等问题的解决完全依赖生物学

47.当用实验法进行科学研究时,应按照一定的步骤来进行。你认为正确的顺序是()

①提出假设②验证假设③发现问题④得出结论

A①②③④B、①②④③C、③①②④D、①④②③

48.用显微镜观察玻片标本,已选用了“40×”的物镜,如果要把玻片标本放大600倍,此时应选用的目镜放大倍数是()

A、15 ×

B、10×

C、5×

D、8×

49人的细胞核有染色体的46条,经过两次分裂形成了4个细胞,每个细胞中的染色体数目是()

A.92条B.46条C.23条D.数目不确定

50.“离离原上草,一岁一枯荣”这种生命现象说明:( )

A.生物的生活需要营养B.生物能适应环境

C.生物能生长和繁殖D.生物能对刺激作出反应

二、判断题(每题1分,共5分)

51.绿色植物直接或间接是其它生物的食物。( )

52.所有的生物都能够进行新陈代谢。( )

53.生物分类单位由小到大是:界、门、纲、目、科、属、种。( )

54.用鼠妇做完实验后,一定要将鼠妇消灭掉。( )

55.生物都是由细胞构成的。( )

三、填空题(每空1分,共20分)

56.生物包括、、、、五大类。

57.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为。

它又区分为和。

58.在生物圈中,有的生物只有一个细胞,如草履虫,这类生物被称为;大多数生物都是多个细胞构成的,这类生物称为。

59. 细胞生命活动的控制中心是,细胞通过与外界进行物质交换,由,分

解有机并释放能量,供细胞生命活动利用,生物所需的营养物质和能量都来自植物的通过光合作用制造的有机物。

60. 细胞学说的基本论点是:植物和动物都是由细胞构成的,细胞是生命的和

单位,它将植物界和动物界起来。

61.地球上最大的生态系统是,它是所有生物的共同家园。

62.细胞不能无限生长的原因:当细胞体积过大时,表面积相对(填A较大或B较小),(填A易于或B难于)保证细胞与外界进行物质交换。

四、连线题(每1线1分,共12分)

63.把构成植物体的几种重要组织与他们的主要分布用线连接起来。

⑴保护组织A根尖的分生区、芽的生长点、茎内的形成层等

⑵营养组织 B.根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等

⑶输导组织 C.根、茎、叶的表皮等

⑷分生组织 D.果肉、叶肉、幼嫩茎等

64.⑴老虎吃野猪A、互助

⑵.企鹅相互喂食 B、竞争关系

⑶田里的水稻和杂草 C、捕食关系

65.⑴牛吃草A、应激性

⑵向日葵向着太阳B、生长

⑶植物的开花结果C、摄取营养

⑷人体的排汗D、繁殖

⑸小虎长成大老虎E、新陈代谢

五、看图回答(每空1分,共5分)

66.下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:

①属于植物细胞的是图,属于动物细胞的是图,图中B的主要作用是。

②动植物细胞都具有的结构是。(填字母代号)

③图中结构E名称是。

六、简答题(共8分)

67.在探究“光对鼠妇生活的影响”活动中,用10只鼠妇而不用1只是为了。(3分)

68. 细菌的细胞在条件适宜时30分钟可分裂繁殖一次,在这种情况下,如果皮肤有100个细菌,5小时后可繁殖

为多少个?如果这种细菌对人体不利,你认为应怎样预防?(5分)

2018-2019七年级生物上册期中试卷(一)答案:

二、判断题(每题1分,共5分)

51.√52.√53.√54.×55.×

三、填空题(每空1分,共20分)

56.动物、植物、细菌、真菌、病毒57.生态因素、非生物因素、生物因素

58.单细胞生物、多细胞生物59.细胞核细胞膜线粒体叶绿体

60. 结构功能统一61.生物圈62. B B

四、连线题(每1线1分,共12分)

63.⑴C ⑵D ⑶B ⑷A 64.⑴C ⑵A ⑶B

65.⑴C ⑵A ⑶D ⑷E ⑸B

五、看图回答(每空1分,共5分)

66.①甲乙控制物质的进出②BCD ③叶绿体

六、简答题(共8分)

67避免实验的偶然性,提高实验的准确性

68. 210×100=102400(个)

预防方法:保持皮肤的清洁,及时清洗皮肤;不让皮肤破损,发挥其保护作用。

2018-2019七年级生物上册期中试卷(二)

一、选择题(本大题包括30小题,每小题只有一个选项最符合题意。

1.一台显微镜的两个目镜分别为5倍与10倍,物镜分别为10倍和45倍,这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别为

A.15倍和55倍

B.50倍和450倍

C.5倍和45倍

D.100倍和225倍

2.在显微镜下观察到的物像若在视野左下方,要想将物象置于视野正中央,应将装片移向 A.左下方

B.右上方

C.左上方

D.右下方

3.将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察,这时看见的物像应是

A.p B. q C. b D. d

4.已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下,在观察洋葱表皮细胞时,视野中细胞数目最多的显微镜可能是A.5X、10X B.10X、40X C.15X、10X D.20X、35X

5.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是

A.光

B.水

C.湿度

D.温度

6.下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素

A.阳光 B.害虫 C.温度 D.水

7.被称为“杂交水稻之父”的专家是

A.虎克

B.达尔文

C.袁隆平

D.巴斯特

8.极地狐和大耳狐的耳朵大小明显不同,造成这一差异的环境因素是

A.水分

B.温度

C.光照

D.空气

9.各种类型的生态系统的共同点是

A.有生产者和分解者

B.有生产者和消费者

C.有生产者、消费者和分解者

D.有消费者和分解者

10.城市生态系统的核心是

A.植物

B.动物

C.人

D.城市所处的环境

11.下列不属于生态系统的是

A.一片森林

B.一个池塘

C.生物圈

D.草原上的羊群

12.被称为是“地球的肾”的生态系统是

A.草原生态系统

B.淡水生态系统

C.海洋生态系统

D.湿地生态系统

13.地球上最大的生态系统是

A. 草原生态系统

B. 海洋生态系统

C. 海洋生态系统

D.生物圈

14.在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是

A.有光、无光

B.有光、无水

C.干燥、湿润

D.有空气、无空气

15.山顶、山腰、山脚生长的植物不同,造成这种差异的环境因素是

A.营养

B.温度

C.土壤

D.水分

16.下列生物之间属于互助关系的是

A.草原上的狼和兔

B. 豆科植物和生活在豆科植物上的菟丝子

C. 蜜蜂采蜜

D.稻田中的水稻和稗草

17.地衣(一种植物)能在岩石表面生长,并能使岩石不断风化。这说明

A.生物与环境之间没有直接联系

B.生物的生存和发展与环境有关

C.生物能适应环境和影响环境

D.生物的生存对环境有一定的影响

18.调查是科学探究的常用方法。下面属于正确调查步骤的是

①确定调查对象②明确调查目的③调查时如实记录

④对调查结果进行整理和分析⑤制定调查方案

A.②①⑤③④

B.①②③④⑤

C. ③②④⑤①

D.①②④③⑤

19.以下生态系统中,人的作用比较突出的是 ( )

A.农田生态系统 B.海洋生态系统

c.森林生态系统 D.荒漠生态系统

20、具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是()

A.森林生态系统B.湿地生态系统

C.荒漠生态系统D.草原生态系统

21.海洋深处没有绿色植物的生存,是因为那儿缺少

A.阳光

B.温度

C.动物

D.空气

22.真菌、细菌在生态系统中占重要地位,这是因为

A.吸收代谢废物

B.能为其他生物提供食物来源

C.能分解有机物,使之变为无机物,供绿色植物再利用

D. 吸收二氧化碳,释放氧气

23.在农田生态系统中,青蛙属于该系统中的

A.生产者

B.分解者

C.消费者

D.以上都不是24.在小麦田里,下列生态因素中,哪项是影响小麦生长的非生物因素

A.小麦田里的杂草

B.正在劳动的农民

C.阳光

D.小麦的蚜虫

25.

A.裸地>草地>茂密的灌丛B.

C.草地>茂密的灌丛>裸地D.茂密的灌丛=草地>裸地

26.下列生态系统中,最易遭到破坏的是

A.热带雨林B.落叶阔叶林C.江河湖泊D.沙漠戈壁

27.在我国的膳食中,主要提供能量的食物是

A.牛奶、鸡蛋 B.牛肉、羊肉 C.豆类 D.谷类

28.米饭和馒头中含量较多的有机成分是

A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素

29.患脚气病是由于食物中缺乏

A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D

30.牙龈经常出血的人,体内可能缺乏的维生素是

A.维生素A

B.维生素E

C. 维生素B

D. 维生素C

二、判断题(本题包括23小题,每题1分,共23分。正确的打√,错误的打×。

1、大雨后,蚯蚓爬到地面上是由于土壤中缺乏空气。

2、秋天,树木的叶片变黄并脱落是由于它们不能安全过冬。

3、生物能适应环境的任何变化。

4、环境能限制生物的生存,适者生存,而生物对环境的影响是微乎其微。

5、用显微镜观察标本时,为了便于观察,可以闭上一只眼,用另一只眼观察。

6、调查是科学探究的常用方法,调查时只需如实详尽地做好记录即可。

7、在植物的生活环境中,只要有阳光就能正常生长。

8、没有生产者,消费者照样可以生存。

9、蚂蚁的触角互相碰撞,是两只蚂蚁在争斗。

10、探究不同植被对空气湿度的影响时,要注意排除干扰因素。如测试地附近不能有水田、水流、河流、湖泊等。

11、生态系统是多种多样的,它们之间是独立、彼此互不相干的。

12、生物就是有生命的物体。

13、环境因素是指影响一种生物生活的各种生物因素。

14、在生态系统中,生产者和消费者的关系,主要是食物关系。

15、消费者能将无机物制造有机物,组建自己的身体。

16、湿地生态系统也叫沼泽,与人类的生存息息相关。

17、在清澈的湖水中,鱼儿自由自在地生活着,清澈湖水中没有细菌和真菌。

18、生物可以生活在生物圈中的任何地方。

19、生物可以生活在地球上的任何地方。

20、每种生物都能永远适应环境。

21、淀粉遇碘酒会变蓝色。

22、古代长期在海上航行的人,最有可能缺乏的营养物质是蛋白质。

23、纤维素含有较多的营养,还能促进肠道的蠕动,使肠道内的有害物质迅速排出,有利于人体的健康。

三、填空题(本大题包括10小题,每空1分,共47分。)

1、生物学是研究生物体的现象及其的科学。

2、群居在地球上最寒冷的冰冻极地的生物是。生活在热带及亚热带接近陆地的海洋中的生物是。生活在海拔3000m 左右的雪线附近的大型草本植物是

。生活在阴暗潮湿处的生物是。生活在热带森林、草原中的生物是。(以上选填:骆驼、珊瑚虫、鼠妇、雪莲、企鹅、亚洲象)

3、在一定地域内,与所形成的统一的整体叫做。

4、以海平面为标准,生物圈向上可达到约 km的高度,向下可深入 km的深处。这个厚度的圈层,包括、、。

5、在同一时间测量裸地、草坪、灌木丛的空气湿度,测得的数据完全不同,这说明

。(2分)

6、生物对环境的适应是存在的,生物只有才能生存下来。如果,就会被环境淘汰。

7、生态系统的生物成分包括、和等在内的所有生物,并根据它们在生态系统中的作用,将它们划分为、和。

8、平时人们所说的六大营养物质是、、、、

和。

9、请填写显微镜有关结构的名称:

②④

③⑤

10、下面为某校生物小组在研究《在一个生态系统中,动物

数量和植物数量的关系》小课题时,统计的数据,请分析数

据并回答下列问题:

实验用具是:有盖玻璃瓶、小鱼、蝾螈、水草、洗净的沙子,经布滤过的池水

(注:五个生态瓶均放在实验室窗台上,使它们所处环境中的非生物因素基本相同。)

实验结果如下:生态瓶5号的小动物当天下午就死亡。

生态瓶4号的小动物第2天上午死掉2条,第2天下午死掉2条。

生态瓶3号的小动物存活3天半

生态瓶2号的小动物存活6天半

生态瓶1号的小动物存活8天。

(1)小生态瓶1—4号均可以看作是一个小的生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是

_______________,属于生产者的生物是_________________,池水、沙子中的_______________是分解者。

(2)由生态瓶5号实验结果可得出的结论是

________________________________________________。比较生态瓶1号与2号的实验结果,你得出的结论是

___________________________________________。

(3)由生态瓶1—5号的实验结果可得出:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系应是:

__________________________________________________。

(4)生态瓶1号的动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,你认为原因可能是

___________________________________________________________

______。(2分)

2018-2019七年级生物上册期中试卷(二)答案

一、选择题(每题1分)

三、填空题(每空1分)

1、生命规律

2、企鹅珊瑚虫雪莲鼠妇亚洲象

3、生物环境生态系统

4、23 11 大气圈水圈岩石圈

5、生物对环境的影响(2分)

6、普遍适应环境不适应环境

7、植物动物微生物生产者消费者分解者

8、水、无机盐、维生素、蛋白质、糖类、脂肪

9、目镜物镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂反光镜转换器

10、(1)小鱼、蝾螈小草细菌(2)没有植物,动物就不能生存植物数量比较多时,动物存活的时间也就比较长(3)动物数量小于植物数量(4)生物种类少,不能达到一种真正的平衡,自我调节能力比较差(意思对即可,2分)

2018-2019七年级生物上册期中试卷(三)一、选择题(60分)

1.下列各项中,属于生物的是()

A电动狗 B 恐龙蛋化石 C 海葵 D珊瑚的骨骼

2.下列各项中,属于动物和植物共有的特征是()

A光合作用 B 捕食 C 排出体内废物 D 向光性

3.在生物圈的各个圈层中,生物种类最多的是圈层是()

A大气圈 B水圈 C 岩石圈 D无法确定

4.世界人口不能无限增加,否则人类就不能正常地生存,因为生物的生存需要()A空气 B阳光 C 适宜的温度 D一定的空间

5.下列生物之间属于竞争关系的是()

A养鸡场中的人与鸡 B麦田中的小麦与杂草

C草原上的狼与鹿 D花园中的蝴蝶与蛾

6.下列现象中,主要是由人类活动引起的是()

B温室效应 B竹子大面积开花 C火山爆发 D恐龙灭绝

7.下列各项中,属于生态系统生产者的是()

A蘑菇 B海带 C真菌 D工人

8.下列各项中,构成一个生态系统的是()

A沙漠及沙漠中的全部生物 B竹林中的全部竹子

C竹林中的全部熊猫及其实物 D菜田中全部的白菜和菜青虫

9.下列各项中,属于食物链的是()

A青蛙→蛇→猫头鹰 B 水→草→兔→黄鼬

C松树→松毛虫→啄木鸟 D 狼→鹿→草

10.生物圈中最大的生态系统是()

A草原生态系统 B 城市生态系统 C森林生态系统 D海洋生态系统

11.下列生态系统中,最稳定的是()

A草原生态系统 B城市生态系统 C森林生态系统 D农田生态系统

12.用显微镜观察细胞的结构时,观察的材料必须是透明的,其原因是()

A便于放置在显微镜上 B能让光线透过

C不易污染物镜 D易于染色

13.“种瓜得瓜,种豆得豆”,这句话说明自然界中普遍存在着()

A生殖现象 B遗传现象 C 生长现象 D 适应现象

14.人的双眼皮是由特定的遗传物质决定的,这个遗传物质是()

A全部的DNA B一个细胞核 C某一个基因 D 所有的染色体

15.植物体由小到大是由于()的结果

A细胞分裂 B 细胞生长 C细胞分裂和细胞生长 D细胞癌变

16.细胞分裂时,()发生了最重要、最明显的变化

A细胞膜 B 细胞核 C细胞壁 D细胞质

17.小王在显微镜下观察玻片时,在视野中看到有一黑点,转动目镜和移动玻片,黑点都没有发生位移,因此可以判断黑点最可能是在()

A反光镜上 B目镜上 C物镜上 D装片上

18.变黄的菜叶最后会从植株上脱落,这说明了()

A蔬菜的生活需要营养 B蔬菜能够排出体内的废物

C蔬菜能对外界刺激产生反应 D蔬菜能够生长和繁殖

19.20世纪初,由于人类大量使用DDT, 使得DDT大量进入海洋,并积累在很多生物体内。你认为下列生物体内DDT含量最高的是()

A浮游植物 B小虾 C 鱼 D企鹅

20.下列成语中,说明生物能影响环境的是()

A风声鹤唳,草木皆兵 B 螳螂捕蝉,黄雀在后

C千里之堤,溃于蚁穴 D不入虎穴,焉得虎子

二、简答题(40分)

1.生物圈包括圈的表面、圈的大

部、圈的底部。

2.离开了必需的和,细胞就不能正常生活。

3.细胞中的物质可以分为和。后者的特点是分子较大,一般含,如、等。

4.遗传信息库是,控制物质进出的是,人体细胞中的能量转换器是。

5.一个细胞分裂后,产生了个新细胞,新细胞中染色体的

和与原细胞,这是因为在细胞分裂的过程中,染色体的数量经过,而后来染色体又分成完全相同

的份,分别进入新细胞的缘故。

6.下面是一个不完整的表格,请你根据表格中的提示,把它补充完整。

7.人的肌肉细胞、神经细胞等都是体细胞,它们的染色体数都

是条。

8.叶绿体中的能够吸收光能,这些被吸收的光能在叶绿体中转变成了储藏在中的。

9.植物细胞和动物细胞的不同点是:植物细胞最外面有一层,而动物细胞没有。植物细胞还有、,而动物细胞没有。

10.除外,生物都是由构成的。

11.进行科学探究设计对照实验时,要有效地控制。

12.下列生物中,有没有可能形成食物链?如果有,请你写出一条食物链:

小白菜瓢虫蛇草鱼蚜虫

13.找出对应关系

名称生态系统类型

⑴北京 A海洋生态系统

⑵一块菜地 B森林生态系统

⑶内蒙古草原 C农田生态系统

⑷热带雨林 D城市生态系统

⑸太平洋 E 草原生态系统

⑴——⑵——

⑶——⑷——⑸——

2018-2019七年级生物上册期中试卷(三)答案一、选择题

1-5 C C C D B 6-10 B B A C D 11-15 C B B C C 16-20 B C B D C

2018-2019七年级生物上册期中试卷(四)

一.选择题:(每小题只限选一个最佳答案,每小题2分,共60分)

1.避役即“变色龙”的体色会随着环境变化而改变,这一现象说明了

A.生物对外界的刺激会产生反应B.生物是由细胞构成的

C.生物能生长和发育D.生物的生活需要营养

2.对海洋中的植物进行调查发现,一般在浅水处生长着绿藻,而海洋深处没有绿色植物生存,这是因为那里缺少

A.阳光B.温度C.水D.空气

3.碰过只有在北方才能生长良好,而香蕉适宜在南方栽种。影响苹果、香蕉分布的主要生态因素是A.空气B.光C.水分D.温度

4.把大小两种草履虫放在一起培养,它们会争夺食物,其中一种会死亡。这两种生物之间的关系是A.捕食B.寄生C.合作D.竞争

5.在实验“光对鼠妇生活的影响”中,作为实验中的变量应是

A.温度B.湿度C.光照D.水分

6.长期生活在干旱的荒漠中的植物,其形态结构等方面会出现一系列的适应性特征,下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是

A.具有发达的根系B.具有肥厚的肉质茎

C.具有厚的角质层D.叶面积增大

7.青蛙等动物在冬天冬眠,而狐狸等四季都很活跃,这些现象说明

A.生物对环境的适应具有相对性B.只有狐狸适应环境

C.青蛙不能适应寒冷环境D.它们都适应环境

8.属于消费者和生产者关系的是

A.青蛙捕食昆虫B.黄鼠狼吃鸡C.长颈鹿吃树叶D.松鼠吃蘑菇

9.“青山绿水”与“穷山恶水”两词语的深刻含义说明在生态环境中其重要作用的是

A.水B.山C.森林D.土

10.某生态系统地处湿润地区,动植物种类繁多,数量庞大,并能长时间地处于稳定状态,生态平衡不容易被打破。这个生态系统是

A.森林生态系统B.草原生态系统C.农田生态系统D.湖泊生态系统

11

C

12.用显微镜进行观察时,如果转动目镜和移动玻片标本都未能把视野中的污点移走,那么,可以断定污点在A.目镜上B.物镜上C.玻片标本上D.反光镜上

13.用显微镜观察洋葱表皮细胞,第一次使用目镜为10×,物镜为10×;第二次使用目镜为12.5×,物镜为45×,那么第二次观察到的情况与第一次相比

A.视野亮,细胞数目多B.视野亮,细胞数目少

C.视野暗,细胞数目多D.视野暗,细胞数目少

14.用显微镜观察洋葱表皮细胞时,在视野中既有细胞,又有气泡,用解剖针轻压盖玻片,气泡和细胞出现的变化是

A.细胞会发生变形,会移动;而气泡不会发生变形,也不会移动

B.气泡会发生变形,会移动;而细胞不会发生变形,也不会移动

C.都会发生变形,会移动

D.都不会发生变形,也不会移动

15.将菠菜放入开水中煮几分钟,开水变成了淡绿色、有菠菜味的菠菜汤,但如果把菠菜放在冷水中,冷水却不会变成菜汤,这是因为开水破坏了细胞中的某种结构,造成菠菜细胞内物质的外流。那么这种结构是

A.细胞壁B.细胞核C.细胞质D.细胞膜

16.制作口腔上皮细胞临时装片时,要用生理盐水,其作用是

A.分离口腔上皮细胞 B.避免细胞死亡

C.保持细胞的形态D.杀死细胞

17.下列不能鉴别一个细胞是植物细胞还是动物细胞的是

A.是否有液泡B.是否有线粒体C.是否有细胞壁D.是否有叶绿体

18.细胞中的能量转换器是

A .细胞质和细胞膜B.线粒体和叶绿体

C.细胞膜和叶绿体D.线粒体和细胞壁

19.生物的亲代遗传给后代的是

A.遗传物质B.精子C.卵细胞D.性状

20.细胞分裂产生的新细胞与老细胞所含有的DNA

A.多数一样多B.个别一样多C.一样多D.不一样

21.组织形成过程中起主要作用的是

A.细胞的结合B.细胞的分化C.细胞的分裂D.细胞的生长

22.人和动物的结构层次是

A.细胞→组织→系统→个体B.细胞→组织→器官→系统→个体

C.系统→器官→组织→细胞→个体D.器官→组织→细胞→个体

23.根尖的分生区主要组成是

A.分生组织B.保护组织C.营养组织D.输导组织

24.吃西瓜时,红色瓜瓤部分实际是

A.一种结缔组织B.一种营养组织C.一个器官D.一种输导组织

25.生长百年的老树,仍能不断生长,主要是因为有

A.输导组织B.分生组织C.保护组织D.营养组织

26.为了限制草履虫运动,在观察草履虫时应在载玻片的培养液上

A.把水吸干B.多滴加清水C.滴加盐水D.放少量棉花纤维

27.用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是

A.培养液的表层B.培养液的中层

C.培养液的下层D.培养液的任何部位

28.观察黑藻叶片的结构时应将叶片制成

A.切片B.涂片C.装片D.涂片或切片

29.下列植物食用部分不属于植物器官的是

A.胡萝卜B.西瓜汁C.葵花籽D.莲藕

30.喜欢生活在阴湿环境中的植物种类,一般叶片大而薄,主要是为了

A.充分利用光能B.减少阳光照射C.适应温度低D.适应潮湿的环境

二.非选择题(40分)

31.(4分)现在的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。这说明生物的适应性是;一种改良的玉米新品种可以在盐碱地生长,并对盐碱地有改良作用,这说明;生活在沙漠中的植物骆驼刺的地下根比地上部分长得多,是对环境的适应;人在寒冷环境中直打哆嗦,是对环境的一种现象。

32.(3分)现有一台显微镜,它有两个目镜(放大倍数分别是5、15),两个物镜(放大倍数分别是10、40),那么这台显微镜的最大放大倍数是倍。若在载玻片上放一块写有很小“F”字母的透明纸片,从显微镜中观察到的物像是。如果物像在视野的左下方,要使物像向视野中心移动,应将载玻片向移动。

33.(3分)是指影响某种生物生活的其他生物。青霉在生长时能分泌青霉素抑制其他微生物的生长,青霉和其他微生物的关系是;人体肠道中的某些细菌,靠人体肠道中的营养物质维持生命,同时,它又能制造维生素B12和维生素K,供人体利用。这一现象说明人体肠道中的某些细菌与人体的关系是。

34.(7分)有一次小红上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,

小红觉得奇怪,她把这一发现告诉了同学们,他们决定把这个问题搞清楚,请你和他们一起去探究。

(1)你的问题是:能影响叶绿素的产生吗?

(2)针对你提的问题,请作出假设:对叶绿素的产生有影响。

(3)设计实验方案:

A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。

B.甲放在下培养,把乙放在处培养。

(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽绿,乙中的黄豆芽绿。(填“变”或“不变”)(5)该实验证明了:叶绿素的形成需要。

35.(每空2分,共18分)下图是某生态系统的食物网,请根据图回答:

(1)该食物网中共有食物链。其中最长的一条是。

(2)该生态系统中,草属于,兔、狐等属于,还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于,除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的。

(3)该食物网中,数量最多的生物是,数量最少的是。

(4)如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,兔的数量将会出现什么样的变化?

36.(5分)按照探究的一般方法,探究鱼鳍在游泳时的作用。

(1)问题:鱼在水中运动时,鱼鳍有作用吗?有何作用?

(2)(1分)假设:。

(3)(2分)实施方案:请你设计一组实验,验证你的假设。(注意设置对照)

(4)(2分)如果你的假设是正确的,那么实验结果应为

2018-2019七年级生物上册期中试卷(四)答案

一.选择题:(每小题2分,共60分)

二.非选择题(共40分)

31.(每空1分,共4分)

普遍存在的生物能适应一定的环境,也能影响环境干旱适应

32.(每空1分,共3分)

600 “F”的倒像左下方

33.(每空1分,共3分)

生物因素竞争合作

34.(每空1分,共7分)

(1)光照(2)光照(3)阳光黑暗(4)变不变(5)光照

35.(每空2分,共18分)

(1)5 草→鼠→蛇→鹰

(2)生产者消费者分解者非生物部分

(3)草鹰(4)在短期内增加

36.(5分)

(2)(1分)鱼的尾鳍可以保持鱼体前进的方向

(3)(2分)取两条大小相同的鲫鱼,一条剪去尾鳍,另一条不剪;分别放在盛有等量清水、大小相同的玻璃缸内。

(4)(2分)剪去尾鳍的鲫鱼不能保持前进的方向,有尾鳍的鲫鱼游泳正常

新人教版初一生物上册教案(全)

《致同学们》 教学目标: 1、培养学生对生物课的兴趣,为以后的生物教学打下基础。 2、学生初步了解生物课的教学流程,以适应以后的教学。 重点和难点:激发学生对生物课的兴趣。 用具:动物彩图,病例资料,书本彩图,课件 教学过程: 好,同学们,我们今天上什么课啊?(生物课)这是同学们上初中后新开的课程之一,相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗?生物无处不在,首先,告诉我,在你们的理解中,生物包括哪些方面呢?(动物,植物,菌类)我们先来看一些图片。(出示生物发展史)我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了,但我们人类的历史只有一小段,那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢?而这些动物现在还存在吗?首先我们来看一下。(简单介绍)这些动物现在我们还能看到吗?为什么呢?大家想一下。那生物除了动物之外还有其他吗?像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树,为什么有的树能长成几十米高,有的却长在地上当地毯来观赏呢?除了动物,植物,还有一些我们看不见的生物在我们身边。大家说一下?刚才我们所说的动物,植物,微生物那都是一些生命的现象,我们书本上《致同学们》那一页中说到,生物学除了研究这些不同生命的现象之外,还要研究生命活动规律。我们生命活动的规律有哪些呢?像我们常说多喝牛奶会长高,这就是因为牛奶中含有钙,钙是我们骨骼中重要的组成成分。我们生物学是农学,医学,林学,环境科学等等学科的基础,书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子,我们看看图3中的幼儿预防接种,同学们都有接过种吧?我们为什么要接种呢?接进去我们体内的其实也是一种病毒,只是它的毒性很小,对我们人体无害,但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力,以后遇到毒性大的病毒也不怕了。(还有书本上的其他例子逐步介绍。)(学生提出问题再讨论解决) 我们生物课是一门新课程,很多同学对生物课的课堂要求不是很明白,现在我提出几点要求,希望同学们认真遵守: 课前十分钟预习,课堂积极发言(占总分10%) 课外作业按时单独完成(占总分10%) 课堂上的实验课,讨论课可互相讨论问题,但要保持课堂纪律 实验课,探究课布置的准备工作要做好 第一章认识生物 第一节生物的特征 教学目标: 1.学会科学观察的一般方法,通过观察、比较和分析,了解生物的基本特征。 2.通过组织学生参加各种教学活动,逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。 3.教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解,又能虚心倾听别人的意见的人。 教学重点和难点: 1.引导学生观察生命活动的现象,并得出生物的基本特征是本节教学的重点。 2.一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。 课前准备: 1.生物的录像。 2.有关生物与非生物的图片。

人教版七年级上册生物知识点总结大全

人教版七年级上册生物知识点总结大全 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《人教版七年级上册生物知识点总结大全》的内容,具体内容:学习人教版七年级生物上知识点,是被子,是让人安适的;下面是我为大家精心整理的,仅供参考。人教版七年级上册生物知识点总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物 P2 ... 学习人教版七年级生物上知识点,是被子,是让人安适的;下面是我为大家精心整理的,仅供参考。 人教版七年级上册生物知识点总结第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 P2 第一节生物的特征 1、生物的特征:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖。 2、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 第二节调查我们身边的生物 3、研究生物的方法:观察法、调查法、实验法(对照实验)。 4、调查步骤:①选择调查范围②分组③设计调查路线④归类⑤将归类好的资料进行整理 第二章生物圈是所有生物的家 P11 第一节生物圈 5、生物圈的范围:大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面(是所有生物的立足点);厚度约为20千米。

6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有:营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。 第二节环境对生物的影响 7、探究的步骤:①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流 8、影响生物生活的因素包括:环境因素(也叫非生物因素)[光、温度、水、空气等];生物因素[捕食关系(最常见)、竞争关系(个体)、合作关系(群体)]。 第三节生物对环境的适应和影响 9、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。如秋天一些树要落叶,水多的地方植物叶片肥厚多汁等。 10、环境能影响生物,同样生物也能影响环境,它们可以相互影响。(具体题目具体对待,搞清谁影响谁,还是相互影响) 第四节生态系统 11、在一定区域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统包括:生物部分(植物-生产者,动物-消费者,细菌和真菌-分解者),非生物部分(或环境部分,包括:阳光、空气、水、温度等) 12、食物链只由生产者和消费者组成,写法为:生产者一级消费者二级消费者......终级消费者。其中一级消费者为植食性动物,二至终级消费者为肉食性动物。(要会分析生产者与消费者之间的数量关系,有增就有减,有减就有增) 13、物质(植物制造的有机物、毒物等)和能量是沿着食物链和食物网流

人教版生物七年级上册知识点(复习提纲)

目录 第一单元生物和生物圈 1、第一章认识生物 (3) 1.1、第一节生物的特征 (3) 1.2、第二节调查我们身边的生物 (3) 2、第二章生物圈是所有生物的家 (3) 2.1、第一节生物圈 (3) 2.2、第二节环境对生物的影响 (3) 2.3、第三节生物对环境的适应和影响 (3) 2.4、第四节生态环境 (4) 2.5、第五节生物圈是最大的生态系统 (5) 第二单元生物和细胞 1、第一章观察细胞的结构 (6) 1.1、第一节练习使用显微镜 (6) 1.2、第二节观察植物细胞 (6) 1.3、第三节观察动物细胞 (7) 2、第二章细胞的生活 (8) 2.1、第一节细胞的生活需要物质和能量 (8) 2.2、第二节细胞核是遗传信息库 (8) 2.3、第三节细胞通过分裂产生新细胞 (8) 3、第三章细胞怎样构成生物体 (9) 3.1、第一节动物体的结构层次 (9) 3.2、第二节植物体的结构层次 (9) 3.3、第三节只有一个细胞的生物体 (9) 4、第四章没有细胞结构的微小生物——病毒 (10) 第三单元生物圈中的绿色植物 1、第一章生物圈中有哪些绿色植物 (11) 1.1、第一节藻类、苔藓和蕨类植物 (11) 1.2、第二节种子植物 (11) 2、第二章被子植物的一生 (12) 2.1、第一节种子的萌发 (12) 2.2、第二节植株的生成 (13) 2.3、第三节开花结果 (13) 3、第三章绿色植物与生物圈的水循环 (15) 3.1、第一节绿色植物的生活需要水 (15) 3.2、第二节水分进入植物体内的途径 (15) 3.3、第三节绿色植物参与生物圈的水循环 (16) 4、第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 (16)

人教版七年级生物上册知识点总结

七年级生物上册知识点总结 第一单元:生物和生物圈 1、生物具有的共同特征:(1)植物的营养:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物的营养:从外界获取现成的营养。(2)生物能进行呼吸。(3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。 (4)生物能对外界刺激做出反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 (5)生物能生长和繁殖。(6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素: 非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。 例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究:光对鼠妇生活的影响:1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?2)作出假设:光会影响鼠妇的生活。3)制定计划:检验假设是否正确,需通过实验进行探究。实验方案的要求:需设计对照实验,光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。4)实施计划;5)得出结论;6)表达、交流 6、生物对环境的适应和影响:1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成:概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网。 第二单元 9、光学显微镜各个部件的名称和作用: 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜,下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘,上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时,可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头;物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔,叫光圈。用不同的光圈对准通光孔,可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 10、利用显微镜观察装片 ①从目镜内看到的物像是倒像。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p”。②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数 11、细胞的基本结构和功能:①细胞膜—具有保护细胞内部的作用,还能控制细胞内外物质的进出。②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性,有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。 12、植物细胞和动物细胞的区别:植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外,一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察:制作步骤:(1)先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。(2)把洋葱鳞片叶向外折断,用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。(3)把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解剖针轻轻地把它展平。(4)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。(5)经碘液染色后。(6)把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察:(1)用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。(2)用凉开水把口漱净,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下,(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。(4)盖上盖玻片,注意不要留下气泡。(5)经碘液染色后。(6)把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能:细胞膜能够让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废

新人教版七年级上册生物知识点归纳

七年级上册生物知识点 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征:(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性(7)除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法:首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本,调查过程中要如实记录,对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 (1)按照形态结构分:动物、植物、其他生物;(2)按照生活环境分:陆生生物、水生生物(3)按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类:(1)非生物因素——光、温、水等;(2)生物因素 4、探究实验的一般步骤:(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时,只有一种条件不同,其它条件都保持相同,这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时,(1)提出的问题是:光会影响鼠妇的分布吗?(2)作出的假设是:光会影响鼠妇的分布。(3)为什么要用多只鼠妇做实验?避免偶然性,减小误差。(4)为什么计算全班平均值?使实验结果更准确。 7、生物与生物之间,最常见的是捕食关系,还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境(海豹皮下脂肪很厚),也能影响环境(蚯蚓可使土壤疏松)。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成有两部分:(1)生物部分:生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌(2)非生物部分:阳光、水、空气、温度等

人教版七年级生物上册知识点

. . . ( 七上生物知识点 1 生物的共同特征:(1).生物的生活需要营养(2).生物能进行呼吸(3).生物能排出身体内产生的 废物(4) 生物能对外界刺激作出反应(5) 生物能生长和繁殖(6) 生物都有遗传和变异的特性 (7). 除病毒外,生物都由细胞构成 2 生物的分类:(1)按形态结构特点分为:动物,植物和其他生物 (2)按生活环境分为:陆生生物和 水生生物 (3)按用途分为:作物,家禽,家畜,宠物 。 3 生物圈:地球上所有生物与其环境的总和。范围:厚度为 20 千米左右的圈层,包括大 气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面 。 4 生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物 圈。有毒物质:不断积累,有机物和能量(数量):逐级递减。能量源头:太阳能。 5 生态系统由生物(生产者、消费者、分解者)和非生物部分组成。 6 生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素,分为非生物因素(光、温度、水等) 和生物因素(影响某种生物生活的其他生物) 7 食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构(草→兔→狐) 8 在一般情况下,生态系统中各种生物的 数量和所占比例是相对稳定的,所以说生态系 统具有一定的自动调节能力 。 9 多种多样的生态系统(对照书本说出它们各自的 特点):森林生态系统(“地球之肺”、 “绿色水库”之称)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(地 球之肾)、农田生态系统、城市生态系统。 10 遮光器和反光镜:调节光线的强和弱。粗准焦螺旋和细准焦螺旋:调节物镜与玻片的距离 (能使镜筒上升和下降)目镜和物镜:放大物体倍数 11 使用显微镜的步骤: 1)取镜和安放(2)对光 (3)观察 (4)整理和存放 细胞中的物质:有机物(如糖类、脂类、蛋白质和核酸)和无机物(水、无机盐、氧等) 12 细胞膜控制物质的进出,细胞核是控制着生物的发育和遗传 动物细胞和植物细胞共有的结构:细胞膜,细胞质,细胞核, 植物细胞特有:细胞壁,液泡,叶 绿体。 13 细胞中的能量转换器:叶绿体(将光能转变为化学能),线粒体(将化学能转变为生物生活所需要 的能量) 14 染色体由蛋白质和 DNA 组成,DNA 是遗传物质,染色体就是遗传物质的载体。 15 生物由小长大离不开细胞的生长(体积增大)和细胞的分裂(数目增多) 16 细胞的分裂:分裂时染色体加倍后一分为二,形成完全相同的两份。细胞核分成两个,细胞质分 成两份,每份细胞质中各含一个细胞核,最后形成新的细胞膜,植物细胞形成细胞壁。 17 动物体的结构层次:细胞—组织—器官—系统—动物体 (细胞分化—细胞形成组织的过程) 18 动物体的四种组织名称和功能

人教版七年级生物上册知识点整理归纳资料

七年级上册生物知识点整理归纳 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征:(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外;落叶能带走一部分废物)(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性(7)除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法:首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本,调查过程中要如实记录,对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 (1)按照形态结构分:动物、植物、其他生物;(2)按照生活环境分:陆生生物、水生生物(3)按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类:(1)非生物因素——光、温、水等;(2)生物因素 4、探究实验的一般步骤:(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时,只有一种条件不同,其它条件都保持相同,这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时,(1)提出的问题是:光会影响鼠妇的分布吗?(2)作出的假设是:光会影响鼠妇的分布。(3)为什么要用多只鼠妇做实验?避免偶然性,减小误差。(4)为什么计算全班平均值?使实验结果更准确。 7、生物与生物之间,最常见的是捕食关系,还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境(海豹皮下脂肪很厚),也能影响环境(蚯蚓可使土壤疏松)。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

人教版生物七年级上册全部教案(完整版)

七年级人教版生物上册全部教案 教材分析: 本节课是实验课程的第一课,本节教材符合课标的要求,在教材编排上,文字优美,行云流水;安插了先进的科学知识以及许多精美的图片,并就先进的生物科学技术提出了很多问题,设置悬念,有效地激发了学生学习生物学的积极性。 教学目标: 本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上(80%),体现思维和表达的能力目标占15%,知识目标占5%。 课时准备: 1.了解初一新生的基本情况。 2.收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料,图片、光盘,如DNA侦破技术,人工智能,基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。 3.磁带(如《校园的早晨》等)。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、引入:放一首优美的钢琴曲(或其它如《校园的早晨》磁带)使学生进入情境,感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离,尽量体现师生间的民主平等关系。 让学生在优美的音乐中阅读全文。 二、分组:选定小组长(组织教学:制定课堂纪律规则及评价条例)进行小组讨论,再作记录,小组讨论内容。 1.学校的垃圾问题(特别是食品包装袋、快餐盒等)用哪些方法解 决,哪种方法最好?分析原因。 2.学校伙食房周围树干与其它区域的树干比较,有什么不同?为什么? 3.校园内麻雀数量比前几年有所增加,为什么? 4.今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题? 5.关注自我:有的同学长得健康结实,而有的同学长得瘦弱,你知道原因吗?你能简单回答你是怎样由小到大的吗?你希望自己在原有的基础上长得列健壮吗?更聪明吗? 6.你是从什么途径了解克隆和转基因的?你了解哪些。

三、全班分小组交流、讨论 四、教师作补充,修正和总结,并对同学们的表现作出积极性的评价。 因为是第一节课,学生第一次分组完成不同的讨论项目,然后进行表达和交流,所以无论对和错,应首先给予充分的鼓励,通过交流,辨清正误,这样可以使学生保持积极的思考,积极发言的高昂激情,否则,参与的积极性容易受到打击,以致影响以后的教学。 五、师生共同朗诵课文《致同学们》的第一、二段欣赏这两段话,提高文学修养,讨论:生活离得开生物吗? 六、教师启发,通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料,谁能说说除了我们刚才讨论的问题以外,你还知道关于生物学的其它方面知识吗?(最后教师补充) 七、结束语: 同学们,21世纪是生物学的世纪,作为一个21世纪的现代公民,是否应该了解这方面的知识呢?是否应该具备获取知识的方法和能力呢?自主、合作、探究已成为新时代的学习方式。生命的世界真精彩,生物的世界真奇妙,让我们一起努力共同破译生命的密码吧!

人教版生物七年级上册全册教案教学设计

人教版生物七年级上册全册教案 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 一、教学目标: 1、学会科学观察的一般方法,通过观察、比较和分析,了解生物的基本特征。 2、通过组织学生参加各种教学活动,逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题 和解决问题的能力。 3、教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自 己的见解,又能虚心倾听别人的意见的人。 二、教学重点和难点: 1、引导学生观察生命活动的现象,并得出生物的基本特征是本节教学的重点。 2、一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。 三、课前准备: 生物的图片、有关生物与非生物的图片、教学课件。 四、教学设计: (一)新课讲授: 引入:展示图片,让学生仔细观察图片中出现的生物与非生物。 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识,说明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论(如果学生人多可两组一题)小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后,可研究讨论其他组的题。待各组完成后,各组派代表向全班汇报,最后可以安排本小组同学补充发言,而后其他小组同学再发言

补充(教师除了组织学生的活动,可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究)。总结:除了书本上列出的生物的特征外,还有其他别的生物特征吗?(根据生物的特征说) 补充:1、生物体具有共同的物质基础和结构基础;2、生物体能进行新陈代谢; 3、生物体能遗传变异; 4、生物能适应环境和影响环境等。 (二)课堂作业:书上练习P6 (1)分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物? (2)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?详细说明。 (三)板书设计 第一章认识生物 第一节生物的特征 一、生物的特征(区别于非生物的特征): 1、生物的生活需要营养; 2、生物能进行呼吸; 3、生物能排出体内产生的 废物。[尿液,汗液和呼出的气体等。];4、生物能对外界刺激作出反应;5、生物能生长和繁殖;6、除病毒外,生物都由细胞构成。 二、应用:珊瑚机器人钟乳石不是生物,因为它们不具备生物的特征。 第二节调查周边环境中的生物 一、教学目标: 1、说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。 2、描述身边的生物和它们的生活环境。 3、关注周围生物的生存状况。

人教版七年级生物上册知识点总结

七年级上册生物知识点 濮阳市第一中学生物教研组 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征:(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外;落叶能带走一部分废物)(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性(7)除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法:首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本,调查过程中要如实记录,对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 (1)按照形态结构分:动物、植物、其他生物;(2)按照生活环境分:陆生生物、水生生物(3)按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类:(1)非生物因素——光、温、水等;(2)生物因素 4、探究实验的一般步骤:(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时,只有一种条件不同,其它条件都保持相同,这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时,(1)提出的问题是:光会影响鼠妇的分布吗?(2)作出的假设是:光会影响鼠妇的分布。(3)为什么要用多只鼠妇做实验?避免偶然性,减小误差。(4)为什么计算全班平均值?使实验结果更准确。 7、生物与生物之间,最常见的是捕食关系,还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境(海豹皮下脂肪很厚),也能影响环境(蚯蚓可使土壤疏松)。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

人教版七年级生物上册知识点总结08611

第一单元生物和生物圈 ?▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ?▲调查的一般方法 ?步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告?▲生物的分类 ?按照形态结构分:动物、植物、其他生物 ?按照生活环境分:陆生生物、水生生物 ?按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 ?▲生物圈是所有生物的家 ?▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” ?▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 ?▲环境对生物的影响 ?非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 ?▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ?▲探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流?▲对照实验P15 ?▲生物因素对生物的影响: ?最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 ?▲生物对环境的适应和影响 ?生物对环境的适应P19的例子 ?生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 ?▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 ?▲生态系统的组成: ?生物部分:生产者、消费者、分解者 ?非生物部分:阳光、水、空气、温度 ?▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。 ?▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ?▲食物链和食物网: ?食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ?▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 ?营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。 ?▲生态系统具有一定的自动调节能力。 ?在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 ?▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 ?▲生态系统的类型p29 ?森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 ?▲生物圈是一个统一的整体p30 ?注意DDT的例子(富集)课本26页。 ?课本27页1题33页生物圈2号 ?生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。 第二单元生物和细胞 ?▲显微镜的结构 ?镜座:稳定镜身; ?镜柱:支持镜柱以上的部分;

七年级上册生物知识点汇总人教版

七年级上册生物知识点汇总(人教版)七年级上册生物知识点汇总(人教版) 1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养:植物自养;动物异养。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式:落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围:以海平面为标准,向上、下各约十千米。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素: 非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响 某种生物生活的其他生物。例:七星瓢虫捕食蚜虫,是 捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响: 1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。 2)生物对环境的影响:蚯蚓疏松土壤,增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。“大树底下好乘凉”,“千里之堤毁于蚁穴” 7、生态系统的概念和组成 概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网: 生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接,就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。

人教版生物7年级上册知识点总结

人教版7年级上册知识点总结 致同学们 1、生物学(定义):研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物学研究对象:植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物,以及它们与环境的关系,还有人类自身的身体。 第一单元生物和生物圈 1、科学探究的基本方法之一:观察 需要工具:肉眼或者放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等 注意事项:⑴明确目的⑵要全面、细致、实事求是并及时记录⑶要有计划和耐心⑷观察时要积极思考,多问几个“为什么”⑸交流看法,进行讨论。 2、生物的特征:①生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质;动物不能自己制造有机物,只能直接或间接以植物为食)②生物能进行呼吸(如鲸副处水面换气)③生物能排除体内产生的废物(如人出汗,植物的落叶等)④生物能对外界刺激作出反应(如含羞草对刺激作出反应)⑤生物能生长和繁殖(如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大,到一定阶段开始繁殖下一代)⑥生物都有遗传很变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子,九子各不同”是变异现象)⑦除病毒外生物都是由细胞构成的⑧生物都是有寿命的⑨生物的生存都需要一定环境条件。 3、科学探究的常用方法之一:调查(如森林资源的清查、人口的普查等) 4、调查步骤:①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案(选择调查范围、路线、设计调查表格(若范围大,可选择一部分调查对象作为样本)③如实记录(避免主观因素影响) ④调查结果的整理的分析(有时要用到数学方法进行统计)⑤撰写报告。 5、样本(定义):从研究对象的总体中抽取一部分个体的集合。 6、注意事项:①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作,要全面细致、认真观

人教版七年级生物上册知识点总结

七年级生物上册复习要点 第一单元生物和生物圈第一节生物的特征 ▲生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸(绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳) 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒以外,生物都是由细胞构成由细胞构成的 第二节调查周边环境中的生物 调查是科学探究的常用的方法之一:调查有全面调查和抽样调查之分,调查前要明确调查对象和目的, 制定调查方案;调查中要如实记录;调查后要对结果进行整理和分析,有时要用数学方法统计。 ?▲生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系 1、环境中的生态因素:生物因素和非生物因素(光、温度、水等) 2、生物对生物的影响:捕食关系(生物与生物之间最常见的关系),竞争关系,合作关系,寄生关系, 共生关系等。 3、生物与环境的关系是: ①环境影响生物:春江水暖鸭先知;葵花朵朵向太阳;春风又绿江南岸。 ②生物适应环境:荒漠中的骆驼,尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。 寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。 ③生物影响环境:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力; 千里之堤,溃于蚁穴;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 4、(1)探究实验的一般过程:①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流 在“光对鼠妇的影响实验”中控制的变量是光,即在实验中只有光照是不同的,其他条件都必须相同, 这样的实验叫做对照实验。 (2)所谓对照组,也称控制组,是不接受实验变量处理的对象组,即不添加任何人为因素(如药剂),在自然状态下的过程观察,又称“空白对照”。 所谓实验组,是接受实验变量处理的对象组,所处理的变量就是我们要研究的内容。 第二节生物与环境组成生态系统 1.①生态系统的概念:在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。 生产者:植物(草、庄稼、树等) 生物部分消费者:动物 ②生态系统的组成:分解者:细菌、真菌(蚯蚓,秃鹫) 非生物部分-----光、空气、温度、土壤、水和湿度等。 ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产 者。 2.描述生态系统中的食物链和食物网 ①食物链概念:生产者与消费者的被吃与吃的关系叫做食物链(不包括分解者和非生物因素) 注意:如食物链:草→鼠→蛇→猫头鹰。 在画食物链或食物网时,箭头方向指向取食者或捕食者(表示物质和能量流动的方向),捕食食物链的起点是植物,终点是营养级高的肉食动物,食物链中没有分解者。 草最多,猫头鹰最少。如果草有毒,猫头鹰的毒性最大。有毒物质会通过食物链不断积累。在食物链 中,物质是可以循环的,能量是逐渐减少的。

人教版七年级上册生物知识点归纳

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征(8个): (1)生物生活需要 营养 。植物通过 光合 作用得到,动物与人则通过取食来得到。 (2)生物能进行 呼吸 。绝大多数生物需要吸入 氧气 ,呼出 二氧化碳 。 (3)生物都能排出体内产生的 废物 。如:人排汗、排尿等;植物的落叶。 (4)生物能对外界刺激 作出一定的反应 。如:含羞草叶片受刺激会合拢;草履虫趋利避害。 (5)生物能够 生长和繁殖 。 (6)除了 病毒 以外,生物都是由 细胞 构成的; (7)具有 遗传 和 变异 的现象。如:长的像父母为 遗传 ;长的与父母不同为 变异 。 (8)生物能 适应 一定的环境,也能 影响 环境。 二、生物归类方法: 1、按形态结构分为:植物、动物和其他生物; 2、按生活环境分为:水生生物、和陆生生物 3、按用途分为:作物、家禽(如:鸡、鸭、鹅)、家畜(马、牛、羊、猪等)、宠物等。 第二章 生物圈是所有生物的家 一、 1 、概念:地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。 生物圈 2、范围: 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。 3、为生物提供的生存条件: 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。 1、大气圈的空气主要由: 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物 2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。 3、岩石圈的表面大多有土壤,是一切陆生生物的“ 立足点 ”。人类可利用器具到达任何圈层。 二、影响生物 非生物因素:如光、温度、水、空气等 生活的环境因素 生物因素:影响生物生活的其他生物。生物间的关系有:捕食、竞争、合作等 1、科学探究的6步: ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流 2、对照实验中只有 1 个不同的变量,其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同 。如在探究光线对鼠妇的 影响时,变量是 光线 。而在探究水对鼠妇的影响时,除 干燥和潮湿 环境不同外,其它条件都应 相同 。 3、如图:为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验,纸盒被分为4个相同大小的区域① ②③④。先在左边①③区内放入干土,再在右边②④区放入等量的湿土;在①②区放一黑纸板遮光,在③④区放一无色玻璃板。把20只鼠妇放在盒子的中心,观察各区鼠妇的数量。 ⑴图中共有4组对照实验,各区的环境特点为: ①阴暗干燥 ②阴暗潮湿 ⑵ ①③或②④对照得出的结论为:鼠妇喜欢阴暗的环境。 ①②或③④对照得出的结论为:鼠妇喜欢潮湿的环境。 ⑶你认为 ② 区的鼠妇最多?4组对照实验说明:鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。 ⑷实验结束后应该怎样处理用过的动物? 放回大自然 为什么? 要关爱生物。

人教版七年级生物上册知识点总结38698

第一单元生物与生物圈 ?▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长与繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ?▲调查的一般方法 ?步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告?▲生物的分类 ?按照形态结构分:动物、植物、其她生物 ?按照生活环境分:陆生生物、水生生物 ?按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 ?▲生物圈就是所有生物的家 ?▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:就是一切陆生生物的“立足点” ?▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气与水,适宜的温度与一定的生存空间 ?▲环境对生物的影响 ?非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 ?▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ?▲探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达与交流 ?▲对照实验P15 ?▲生物因素对生物的影响: ?最常见的就是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 ?▲生物对环境的适应与影响 ?生物对环境的适应P19的例子 ?生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 ?▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以瞧作一个生态系统。 ?▲生态系统的组成: ?生物部分:生产者、消费者、分解者 ?非生物部分:阳光、水、空气、温度 ?▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该就是生产者。 ?▲植物就是生态系统中的生产者,动物就是生态系统中的消费者,细菌与真菌就是生态系统中的分解者。 ?▲食物链与食物网: ?食物链以生产者为起点,终点为消费者,且就是不被其她动物捕食的“最高级”动物。 ?▲物质与能量沿着食物链与食物网流动的。 ?营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。 ?▲生态系统具有一定的自动调节能力。 ?在一般情况下,生态系统中生物的数量与所占比例就是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 ?▲生物圈就是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多就是全球性的。 ?▲生态系统的类型p29 ?森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 ?▲生物圈就是一个统一的整体p30 ?注意DDT的例子(富集)课本26页。 ?课本27页1题33页生物圈2号 ?生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。 第二单元生物与细胞 ?▲显微镜的结构 ?镜座:稳定镜身; ?镜柱:支持镜柱以上的部分;

人教版生物七年级上册全部教案(完整版)

第一单元生物和生物圈 教学目标:1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.了解生物特征 4.通过学习使学生珍爱生命 教学重点:1.生物和非生物区别 2.生物的特征 教学难点:生物的特征 课时安排:1课时 第一节认识生物 课前准备:教师制作单元页和课本第3至第第6页的图片,学生查找与生物的特征相关的资料。 教学过程 一、讲授新课 1.什么是生物 师:我们生活在一个异常美丽的星球上,你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗? 生:花、草、树、山石、河流等等。 师:同学们回答得很好,我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境,才构成了一幅幅美丽的图画。今天我们就来关注一下生物及其生存的环境,进一步了解生物的共同特征。请同学们观看大屏幕单元页的照片和图I-6,I-10。 生:欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。 师:请同学描绘大屏幕中的图像。 师:这些形态各异的物体各自具有不同的形态,但是又都具有共同的特征,它们有的具有生命,有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物,为什么? 生:同学1说:“蓝天、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物,因为它们没有生命”。同学2补充说:“还有、流水、土地”。 2.生物的特征 师:出示图I-6,I-1,I-10图片中的狮在追辅斑马,植物光合作用,小鸡觅食等等都是生命现象,到底什么是生物呢?生物有哪些共同特征?怎样判断一个物体是否具有生命?请同学们分组讨论。 生:讨论后回答。 学生1回答:“活着的,具有生命的物体是生物。” 学生2回答:“有感情的物体。” 学生3回答:“生物的存活需要养料,要吃东西。” 师:你们列举一下所知道的生物,看看他(它)都需要什么才能存活?

人教版七年级生物上册复习提纲

人教版七年级生物上册复习提纲 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物(人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外;落叶能带走一部分废物)4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ▲调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 ▲生物的分类 按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节 ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150M内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” ▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 ▲宇航员在太空维持生命的物质有水、氧气、食物。 第二节 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响:光、温度、水、空气等 ▲光对鼠妇生活影响的实验(对照实验做完实验后,把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中) ▲探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 ▲生物因素对生物的影响: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 第三节 ▲生物对环境的适应和影响 在自然环境中,各种因素影响着生物,生物在生存发展中不断适应环境,同时,也影响和改变着环境。现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 生物对环境的适应P19的例子:骆驼、骆驼刺、旗形树。 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节

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