美术第七册教案
小学美术第七册教学计划
小学美术第七册教学计划
教学目标：
1. 了解基本的绘画知识和技巧。
2. 培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学内容：
1. 色彩的运用和混合。
2. 静物和人物的绘画表现。
3. 不同绘画材料和工具的使用方法。
4. 创意手工制作。
教学活动安排：
1. 带领学生了解不同色彩的特点，并进行色彩的实践操作。
2. 组织学生观察、描绘静物和人物，引导他们掌握基本绘画技巧。
3. 提供不同的绘画材料和工具让学生自由创作，激发他们的创造力。
4. 组织学生进行手工制作，培养他们的动手能力和细致性。
5. 组织学生参观美术展览或艺术家的作品，拓展他们的艺术视野。
教学评价：
1. 日常观察学生的绘画作品，及时给予肯定和指导。
2. 定期进行绘画作品展示和评比，激励学生的创作积极性。
3. 考察学生在绘画技巧、色彩运用、创意表现等方面的发展情况，为每个学生制定个性化教学计划。
人美版第七册美术“自行车局部写生”教案与反思
第5课：自行车局部写生(一)教学内容与目标1显性内容与目标人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究自行车局部写生，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生(二)教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：如何用线精细地表现自行车。
(三)学习材料白行车、图画纸、彩笔等。
教学活动语言组织教学。
探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法，人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生自行车局部写生引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。
巡视辅导。
小结教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
教学反思：天气有点冷，因此虽然在课前进行了一番动员，但到上课时需要大家把自己的脚露出来“亮亮相”时，虽再三设法鼓励，仍仅有三四名学生能够配合，游戏用脚写自己名字时仅有两名学生能够参与。
也因为这个原因，本来这节课定为写生课，只好临时进行调整，使用课前准备的资料图片，这样才使得这节课较为顺利地进行下去。
我想这也许是备课中对学生的“高估”吧。
湘版小学美术第七册第7课 《窗口》教案及教学反思
湘版小学美术第七册第7课（窗口）教案及教学反思教材分析（窗口）是湘版版义务教育课程标准实验教科书美术第七册第7课的内容，本节课是突出的是窗的有用功能和装饰功能。
学生通过本节课的学习，掌握美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验。
体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解根本美术言语的表达方法和方法。
在美术学习过程中，激发学生的创新精神，开展美术实验能力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
学情分析指导方法：在学生创作的过程中要强调：窗口的造型和有用功能和装饰功能。
学习者学习特征分析：四年级的学生已经有了肯定的造型根底，但是窗口设计学生是初次尝试，信任学生会对此课产生兴趣，并感受到艺术品的魅力。
但本课在课前打算时叫学生打算有关窗口的材料。
教学目标1．了解关于“窗〞的常识以及文化内涵。
2．渗透取景构图知识。
3．培养学生热爱生活的情怀和制造美的生活的欲望。
4．感情领域:特长从生活中发觉美、感受美与生活情趣教学重点和难点教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
教学难点：发觉窗口的美，从中提炼组织画面，使画面层次清楚教学环节教学反思这一节课是小学美术〔湘版〕教材四年级上册第7课内容，这节课是属于“设计·应用〞学习领域的以设计、制作为主的课目。
在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以到达全面提高学生艺术素养的目的。
教学设置思路如下：交流探讨——观赏感受——尝试设计——反应指导——配景美化——拓展延伸。
在教学实施中可先让学生描述他在生活中所见到的窗，讲讲窗的作用，然后再观赏教材上的图片，了解“窗〞的引景作用，对关于“窗〞的文化含义有新的认识。
教学目标改良：完成教学后，其实我还可以引导学生对生活中窗口内外的现状提一些装饰美化的设想、建议，如用什么样的窗帘来弥补，窗台上放鲜花、盆景，对社区环境整改建议等方法，真正做到将美术的学习渗透到学生生活之中。
人美版第七册美术公开课《四季的色彩》教案
人美版第七册美术公开课（四季的色彩）教案（教材分析）：本课是一节观赏、评述领域的课。
以了解色彩知识为主线，让学生通过观赏感想大自然中四季的色彩，逐渐深刻到艺术作品中，再次感想季节的色彩变化。
（美术课程标准）中对于这个领域的课提出这样的要求：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面言语对观赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受。
依据四年级学生在以往所掌握的色彩知识根底上，进一步深化学习，提高自身的审美能力，同时也为教材中第二课（生活中的冷色），第三课（生活中的暖色）打好根底。
（教学目标）：1、知识目标：学生观赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。
2、能力目标：加深学生对四季色彩的感想能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面言语对作品进行评述，并表达自己的感受。
3、感情目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度感情。
（教学重点）：学生在掌握以往所学的色彩知识的根底上进一步深化学习，感想、升华。
让学生通过观赏感受大自然中四季的色彩，逐渐深刻到艺术作品中，再次感想季节的色彩变化。
（教学难点）：“课标〞中提出的作业要求：学生通过观赏、评述，把对四季色彩的感受用写短文的方法表达。
（教学打算）：（四季的色彩）课件，音像结合，图文并茂。
（教学过程）：一：故事导入，以情激趣。
1、学生听故事（色彩王国）2、揭示课题（四季的色彩）二：观赏感想生活中的四季的色彩。
1、观赏课件共分四个主题春颂、夏咏、秋韵、冬吟2、学生选出自己喜欢的季节，谈谈季节色彩带来的感受。
3、填空，学生填写书中问题卡，把对季节色彩的感受到用优美的词语写出这是-----季-------是------季节。
〔找几个学生简单答复〕三：观赏感想〔同龄〕学生作品中四季的色彩。
1、教师出示四幅作品，学生观察是哪个季节的景色？2、教师引导学生观察作品中的色彩带给他们的什么心情？四、观赏感想艺术作品中四季的色彩。
小学美术人美四年级上册有趣的字母牌有趣的字母牌教案
1.出示一大一小两张纸。
提问：有两张纸那张纸制作的纸牌玩起来更方便？为什么？
板书：实用。
这是我们设计纸牌的一个原则。
2.这两张字母牌哪张更吸引人？为什么？
小结：美观也是我们设计纸牌的原则。
板书：美观。
四、学习制作方法
我们看看怎样把这张普通的纸牌变得更美观。谁来说说它的制作步骤？小结：这张字母牌是用画的方法完成的。
介绍新玩法：请各小组展示自己的作品，用字母牌组成一个单词，用这个单词中的字母还能组成什么单词？
七、总结拓展
出示图片并提问：我们还可以把字母牌用在什么地方？
教后修改
板书
设计
有趣的字母牌
制作原则：实用、美观
制作方法：画、折、剪、贴……
风格统一
方法独特
造型新颖
色彩和谐
教学
反思
学 科
美术（第七册）
备课
教师
韩方莉
授课
时间
第周
课 题
有趣的字母牌
教学目标
1．通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。
2．引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。
教学重点
教学难点
重点：牌的设计制作和玩的方法。
难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。
学情分析
教学方法
演示法、讨论法、分组学习法等。
学习方法
观察法、游戏法、谈话等。
教学手段
卡纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物
教学
过程
一、导入
人美小学美术四年级上学期《第12课：多姿多彩的靠垫》教案
《多姿多彩的靠垫》说课稿我说课的内容是人美版小学美术教材第七册第13课《多姿多彩的靠垫》，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书四个方面来加以说明。
一、说教材本课是“设计•应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
教学目标：知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感目标：在欣赏与绘画中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
教学重点：靠垫纹样的设计。
教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。
二、说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、说教学媒体资源：在教学中，我充分运用课件及多媒体，形象地向学生展示了造型各异的靠垫、靠垫纹样的基本骨式、设计步骤等。
同学们通过欣赏、讨论、探索、总结，深入理解感受生活中无处不在的美，创作欲望倍增。
四、说教学过程为了使学生都能在本课设计靠垫的过程中经历美术创作的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）谈话导入老师手中拿一靠垫向学生展示！靠垫，它在我们生活中有什么作用？在家里的沙发上摆几个好看的靠垫，不仅实用，还可以美化居室，并能显示出主人的文化修养。
人美版小学四年级美术上册《飞天》教案
人美版小学四年级美术上册《飞天》教案小学美术《飞天》(修改后的教学设计，附修改说明及教学反思)教材分析:本课是全日制义务教育课程标准实验教科书人美版四年级美术第七册第七课内容，属于“造型?表现”领域。
本课是在上节课对飞天的初步了解的基础上，深入领略飞天动势美和线条美的一课，也是线条系列中的一课。
在本课中，通过网络查找各种与飞天相关的图片、音乐、视频等，引导学生通过欣赏，了解我国古代艺术作品中飞天的动态和线条艺术特点。
学生学着运用线描的方法在刮画纸上表现出飞天的各种动态，感悟飞天的线条艺术特点。
培养学生审美素养，加深热爱民族传统文化的情感。
四年级的学生已经初步具备基本的线造型能力。
但因为刮画纸的特性，要在上面直接作画，对他们来说，有一定的难度。
教学目标:1、知识与技能:初步感受我国飞天的动态美、线条美，感悟飞天线条特点，能运用线描临摹或创作飞天的形象。
2、过程与方法:在对比观察、赏析探究、实践表现中，感悟飞天的动态美和线条美，能运用线描表现飞天。
3、情感态度价值观:感受飞天艺术的独特魅力，激发学生热爱民族传统文化的情感和自豪感。
教学重点: 初步了解飞天的动势与飘带之间的关系，感悟飞天的线条艺术特点。
教学难点:用线描的方法表现飞天的动势。
教学准备:飞天资料、课件、书、刮画纸、竹签、范作等。
教学活动设计:一、欣赏交流(本环节的设计意图:通过欣赏网络搜索的《飞天》视频，学生初步了解飞天，认识我国的飞天形象，初步感受飞天的美，感悟我国传统造型艺术的魅力。
) 师:大家都知道飞天吧。
飞天是从古印度传来的佛教艺术形象，我国吸收融合了外来飞天艺术而创造了自己的飞天，现在已经成为敦煌的标志。
来看一段视频，请仔细观察，在片中你看到了什么造型、动态的飞天,播放视频——《飞天》生:捧着花的飞天;拿着乐器的飞天;头上戴着花的飞天。
师:飞天那造型、动态优美，吸引着中外来宾，给人以美的享受。
展现了我国优秀的传统艺术文化，这更值得我们去欣赏、表现。
2024年小学美术第七册教学计划范文
2024年小学美术第七册教学计划范文教学计划范文如下：教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的艺术鉴赏能力。
2. 提升学生的美术技能，培养学生的创造力和想象力。
3. 引导学生了解不同种类的绘画材料和技巧，掌握基本的绘画技巧。
教学内容：1. 艺术与生活- 通过观察周围环境中的美术作品，培养学生对生活美的欣赏能力。
- 引导学生通过绘画表达自己对生活的感受和思考。
2. 色彩与表现- 引导学生探索不同颜色的表现力，学习如何运用色彩来表达情绪和意境。
- 教授基本的色彩理论知识，如原色、二次色、补色等。
- 组织学生进行色彩实践活动，如常用颜料的混色、色彩对比等。
3. 线条与造型- 引导学生观察物体的轮廓和形态，学习如何运用线条和造型表达物体的特征。
- 教授基本的线条和造型技巧，如描绘直线、曲线、粗细线等。
- 组织学生进行线条和造型实践活动，如静物的素描、人物的轮廓勾勒等。
4. 画与图案- 引导学生观察不同类型的图案，学习如何运用图案装饰绘画作品。
- 教授基本的图案设计知识，如对称、重复、变化等。
- 组织学生进行图案设计和绘制活动，如图案的涂鸦、花纹的填充等。
教学方法：1. 启发式教学法：通过观察、思考和实践，引导学生主动参与学习，培养他们的创造力和想象力。
2. 示范教学法：通过教师的示范和引导，帮助学生掌握基本的绘画技巧和方法。
3. 案例教学法：通过分析和讨论艺术作品的例子，培养学生的艺术鉴赏能力和审美观念。
评估方法：1. 课堂观察：教师通过观察学生的参与度、表现和作品质量等方面来评估学生的学习情况。
2. 绘画作品评比：组织学生进行绘画作品展示和评比活动，通过同学间的评价来激励学生的学习热情和创作潜力。
3. 综合评价：结合学生的绘画作品、平时表现和参与度等因素，进行全面综合评价。
教学资源：1. 美术教材：根据教学内容，选择适合的美术教材，如《小学美术第七册》等。
2. 美术工具：提供各种绘画材料和工具，如画笔、颜料、画板、画纸等。
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美术第七册教案
1、大西瓜
教学目标：
1、通过教学使学生能运用蜡笔水彩的形式画大西瓜。
2、通过教学使学生掌握运用油、水不同性质的颜料，进行绘图创作与练习。
教学重点：学生掌握运用油、水不同性质的颜料进行绘图。
教学难点：创新性的进行练习。
教具：西瓜实物、录音、范画。
教学时间：二课时
教学过程：
课时一
一、提示课题，激发兴趣。
今天我们来画大西瓜，大家想一想，谁能把西瓜的模样讲清楚。
二、出示西瓜。
三、学生观察。
西瓜又大又圆，外皮呈绿色，有的还有纵向的花纹。
剖开后，露出红红的瓤，水汪汪的，透发着诱人的瓜香，还镶嵌着一颗颗美丽的黑褐色的瓜籽，真漂亮，真馋人！
四、教师总结。
西瓜好吃，但不是人人会画。
我们画时要注意几个问题：
⑴画出西瓜的形状。
西瓜的形体近似球形，或椭圆形，不同品种的西瓜色泽区别较大。
剖开的西瓜籽的排列是有规则的，最中心的肉瓤不生籽。
外面还有一层从白到青色的薄皮，皮上有花纹。
瓜块有的似月牙形、有的似三角形（金字塔）。
⑵色彩的特征。
在着色前要观察西瓜的不同部分的不同颜色，找出瓜皮、瓜瓤、瓜籽色泽相近的油画棒和水彩色作画。
⑶处理好画面的布局。
布局就是对所画物体进行不同的摆放处理。
摆放得好看起来很美，摆放得不好会散乱或呆板。
这里有几幅画，看它们的布局，哪幅你最喜欢，谈一谈自己的感受。
注意：大小搭配适当，位置要有变化。
⑷正确着色。
要注意作画的顺序和方法。
先用油画棒作画，后涂水彩色。
用油画棒时，近轻远重；大面积涂抹用斜线处理，易粗不宜细，易疏不宜密。
水彩平涂时，多加水，并将颜色调匀。
不要将不同的颜色互混。
五、学生作业教师指导。
课后反馈：
课时二（想象中的西瓜）
一、展示讲评上节学生的作业
从造型上：西瓜画的象不象？
从构图上：美不美，大小，前后位置是否合理，高低，左右重叠关系处理的怎样。
从色彩上：色彩正确吗？
二、引导看书
小作者把西瓜想象成什么？
画的是什么内容？
它与真实的西瓜有什么不同？
你看了别人的画一你想到了什么？
启发学生：
可在标题上加形容词
借用对比的手法，向反方向思考
引导学生进行联想
排除固定的观念。
三、学生作业（放音乐）
充分发挥想象力
五、教师辅导及时展示优秀作品
六、讲评
七、小结：
通过这节课的学习，我们知道了在学习用蜡笔水彩画静物时要注意哪些问题呢？课后反馈：
反思：
西瓜对于学生来说并不陌生，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到课堂中来。
整个活动始终以情境化的、动作等方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。
在整个活动中，我运用实物——大西瓜，通过介绍西瓜、认识西瓜等来引题。
此外积极、丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。
整堂课我都非常富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。
在我的带动下，孩子们都沉浸在音乐欢快的节奏中，而且都能认真欣赏并学会倾听。