Unit__5_Do_you_like_pears_三年级PEP新教材第五单元课件
I like pears. I like pears. The pear is green. The pear is yellow.
bananas
yummy 好吃的
I like bananas. Yummy, yummy. Do you like …?
tummy
胃
Yes, I do. / No, don’t.
Do you like apples? Yes! Yes! I do.
Do you like oranges? No! No! I don’t.
请同学们每两人一组 在今天所学的水果单词中 任选一种水果用“Do you like„? Yes, I do./No, I don’t.”这个句型进行 会话练习，在2分钟的练习 时间过后，请同学和自己 的搭档上台展示学习成果。
Riddles 谜语
黄金屋里装黄金船， 黄金船坐黄金人，
黄金人身上带甜酸。
（猜一种水果）
orange
apple
orange
juice
Let’s chant
Do you like pears? Yes! Yes! I do.
Do you like bananas? No! No! I don’t.
Riddles 谜语
红红脸，圆又圆，
亲一口，脆又甜。
（猜一种水果）
apple
apples
Do you like …? Yes, I do. / No, don’t.
Do you like apples? Yes, I do. Do you like pears? Yes, I do. Do you like bananas? Yes, I do. Yummy.
Homework: make a survey.
用下面的句型来采访同学或家人的喜好，喜欢用 笑脸表示，不喜欢用哭脸表示。 A: Do you like ____? Name B: Yes, I do. A: Do you like ____? B丽晶
Mother Monkey
Baby Monkey
Little monkey下山
Wow! So many fruits !
pear s
green
yellow
Look at the _______, it is (It’s) _________.
Do you like …? do not || Yes, I do. / No, I don’t.
我会说，我会演，我最棒!
A: Hello...( Good morning , Hi ,Nice to meet you.) B. Hello... A.Welcome to my shop,Can I help you? B. Yes,please. I’d like some fruits. A. Do you like ______. B. Yes, I do. (No, I don’t ) How much ? A. ____ yuan. B.I’ll take it. A.Here you are. B.Thank you. A.You are welcome. B. Bye.（Goodbye） A. Bye.（Goodbye）
Unit5_Do_you_like_pears_A.Let's_talk
Yes, I do.
Honey, let’s buy some fruit. Do you like oranges? No, I don’t. I like apples.
Do you like pears?
Yes, I do.
Honey, let’s buy some fruit. Do you like oranges? No, I don’t. I like apples.
Do you like________? toy cars Yes, I e&ct=201326592&cl=2&lm
Do you like________? toy boats Yes, I do. No, I don’t.
同桌之间持水果卡片， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ互发问与回答。
No, I don’t.
Yes, I do.
Do you like apples?
Do you like pears?
Do a survey:
用 “Do you like … ?” 的句型来调查一下小组的同 学喜欢哪种水果. Yes, I do./No, I don’t
Do you like pears?
Yes, I do.
Honey, let’s buy some fruit. Do you like oranges? No, I don’t. I like apples.
Do you like pears?
Yes, I do.
Do you like pears? oranges? apples? bananas?
Unit 5 Do You Like Pears?
Part A. Let's talk Let’s practise Let’s play
三年级下册英语第五单元Do-you-like-pears备课
Unit5 Do you like pears?一、单元教学目标:1、能力目标：（1)能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Do you like…? Yes， I do。
/No, I don’t。
询问他人对某物的喜好并回应他人的询问（2)能够在情境中运用句型I like…/ I don't like …表达对某物的好恶（3）能够正确说出元音字母u在单词中的短音发音/ʌ/，并能够根据其发音规律拼读学过的拼音例词2、知识目标：（1)能够听懂、会说句型Do you like…？ Yes, I do. /No， I don't。
I like…/I don’t like…（2)能够听、说、认读单词：pear， apple， orange, banana， watermelon, strawberry, grape （4)知道元音字母u在单词中短音发音/ʌ/3、情感目标：（1）知道吃水果对健康有益(2）了解超市使用环保纸袋的做法（3)初步了解名词复数的用法（4）能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写二、单元内容分析：本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇.单元课时安排：一课时:A 部分Let’s talk /Point and say二课时:A部分Let's learn/Let’s chant三课时：A 部分：Let’s spell四课时:B部分:Let’s learn/ L et’s chant/ Start to read五课时：B部分:Let's sing/ Let’s talk / Let’s check。
英语人教版三年级下册三年级下册第五单元
《Unit 5 Do you like pears?》教案丘北县新店彝族乡小江口小学王春应一、教材分析本节课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears?本单元的话题是水果。
本课是这个单元的开始，对于学生来说，学好本部分至关重要。
主要包括let’s learn，学习用英语表述常见的水果名称和能简单地询问他人是否喜欢水果。
二、学情分析三年级的学生已经学习英语半年了，尽管他们的英语知识有限，但是他们学习英语情绪高涨。
由于他们的年龄特征对新鲜事物十分好奇，并且对游戏十分感兴趣，因此，如何调动他们的学习积极性就显得尤为重要。
三、教学目标分析1.知识与技能目标： a.重点词汇：banana、pear、apple、orange.b.句型：Do you like…? Yes, I do./ No.I don’t.能在实际情境中运用。
2.过程与方法目标：a.学生能够听说读写重点词汇。
b.学生能够用句型自由问答c.学生感受课本49页的let’s chant。
3.情感价值观目标: 学生能够热爱水果，知道水果有利于身体健康，但也不能多吃。
四、教学重难点1.重点:a.使学生掌握四个重点单词：banana、pear、apple、orange.b.掌握句型:Do you like…?Yes,I do./No, I don’t.2.难点： a.区分名词单复数。
b.在真实的情境中运用所学的单词和句型。
五、教法学法采用以下几种教学方法：任务型教学法、情景交际法、游戏教学法、合作学习法等。
六、教学过程 Step 1: warm up 热身歌曲Step 2: Lead-in 导入通过玩摸一摸，猜一猜的抽奖游戏，引出本课的课题：Fruits 【设计意图】目的是把学生带入课堂，激起兴趣，引入新知。
Step 3: Presentation 新课呈现1.通过玩摸一摸，猜一猜的抽奖游戏进入单词的学习环节，并根据抽到的水果来讲解相应的单词及其复数。
小学英语《《Do-you-like-pears》》优质教案、教学设计
Unit5 Do you like pears? 教学设计壱、教材分析本课是人pep 小学英语三年级下册教材中的第5 单元Do you like pears 的第一课时。
这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的好恶等内容。
本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是6 种常见水果的表达以及对水果好恶的问答句型。
弐、学习者特征分析三年级的学生对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。
学生们经过一个多学期的学习，已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简单的日常问答。
对于本节课的学习中要涉及到的常见颜色的单词与句型、what 问句，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。
三、教学目标分析·知识与技能：1.学生能够听、说、认、读四种水果的名称词，即apple，banana，pear，orange。
2.学生能用Do you like…? I like...这一句型询问和表达对某种水果的喜好，能听懂拓展句型I want...（某种水果）并且大部分学生能够表达。
·过程与方法：1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。
2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。
·情感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。
四、教学重难点·重点能够听、说、认读四种水果的英文表达：apple，banana，pear，orange。
在对话中使用句型Do you like…? I like...·难点准确发出单词pear，orange 中元音。
五、教学资源教学设备：黑板、一台笔记本电脑、电视。
笔记本电脑播放内容可在电视机上展示供学生观看。
课程资源：导入部分的视频、课文听力的音频、扩展听读部分的视频、动物图片和水果图片。
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计上课讲义
e.Tryto retell the story withthe pictures.
f.Play in groups.TobeFloppy.
g.Showtime.
h.Trytogoonwritingthepicture book, named “What dogslike? (2)”
know from the cover?
b.Letstudents ask questionsthey want toknow.
c.Lookatthepicturesandfindout
What dogs like? What Floppy likes?
a.学生通过绘本故事的封面
获取信息：题目、作者、人物。
a.课前唱英文歌曲，创造良
好的英文氛围，切入本节课主题。
b.每节课前用英文打招呼以
及互相问候，实现语言的语用功能，营造欢快和谐的英语学习氛围。同时复习了旧知。
c.课题展示本节课的学习内
容。
d.通过反义词和同音词游戏，复习旧知和字母u的发音。
e.通过快速读说的游戏，复
习本单元的水果单词和重点句型。
Step2:
本节课作为复习课，学生已有的知识基础有：听懂并会说句型：Do you
like pears? Yes, I do./No, I don’t. I like…./I don’t like….听说认读单词：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape.知道字母u在单词中短音发音/ʌ/。
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计
Unit5 Do you like pears?
Unit__5_Do_you_like_pears_三年级PEP新教材第五单元课件
watermelon
Riddles 谜语
②
黄金布，包银条， 中间弯弯两头翘
（猜一种水果）
banana
Riddles 谜语
③
黄金屋里装黄金船， 黄金船坐黄金人，
黄金人身上带甜酸。
（猜一种水果）
orange
Riddles 谜语
④
红红脸，圆又圆，
亲一口，脆又甜。
（猜一种水果）
apple
3、Can 4、don’t 5、some
make a survey.
A: Do you like ____? B: Yes, I do. A: Do you like ____? B: No, I don’t.
课后调查你的同学或者 家人他们对某种水果的好恶， 要求用本单元所学的英语句 子来询问，并做好记录。
orange 6、———— D.grape D.red D.banana D.pear D. strawberry
三、连词成句 1. you do oranges like ? Do you like oranges _________________________________________? 2. I like don’t bananas. I don’t like bananas _________________________________________________. 3. like I apples. I like apples _________________________________________________. 四、情景交际 (B )1、你想问你的朋友是否喜欢吃梨，该怎么问？ A．I like pears. B. Do you like pears? (A )2、你想说你不喜欢吃苹果，该怎么说？ A. I don’t like apples. B. I don’t like grapes. ( B )3、朋友请你吃橙子，你很喜欢吃，你该怎么说？ A. Thanks. I like oranges. B. Yes, I do. ( B )4、你放学回家看到桌子上有许多草莓，你很想吃，该如何向妈 妈请求？ A. Have some strawberries. B . Can I have some strawberries? ( B )5、朋友说他不喜欢吃葡萄，正好你也不喜欢吃，你会怎么说？ A. Me too. B. Me, neither.
三年级下册英语教案Unit5Doyoulikepears？PBLet’slearn_人教PEP
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三年级英语(下)第 5 单元第 4 课时
Unit 5 Do you like pears?
Part (B) Let’s learn
一、【教材分析】
知识 1.能听、说、认读 watermelon，strawberry，并继续巩固水果类的单词：pear，orange，
教 目标 banana，grape，apple.
___________. Me neither. 2.学习单词 grape
1/4
精品资料欢迎下载源自实物一串葡萄，教学 grapes,让学生理解复数，然后从中摘除一个葡萄， 教学单词 a grape。注意/ei/的发音，男女分读，大小声操练单词。并且同
桌间练习句子：I like grapes.Me too. I don't like grapes. Me neither. 3.教学 Strawberry
直接出示草莓单词教学，分读单词，降低难度。操练单词的发音。学生读 单词，注意纠正。
T：How many? Let's count. 观察复数形式。讲解复数变化规则：以辅音字 母+y 结尾的名词，复数形式为把 y 改为 i 再加 es。
T: I like strawberries,but I don't like grapes. How about you? 让学生用句 型; I like..../ I don't like...来表达自己的喜好，教师适时插入 Me too. 及 Me
1.教学 watermelon 教学单词，分解发音 water+melon，单复数教学 a watermelon, watermelons. 教授句型： Do you like _____? Yes，I do. 转换句型为 I like_______. 并引导出学生已 学 的 Me, too. Do you like _____? No, I don't . 转 换 I don't like
三年级英语下册unit5_do_you_like_pears说课稿
三年级英语下册unit5 do you like pears ?第二课时说课稿教师：余婷各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学三年级下册unit5 Do you like pears ?第一课时let’s learn /let’s chant，下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。
一、说教学目标1.在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会认读表示水果的 pear, apple, orange, banana 四个单词，及正确读出它们的复数。
2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够替换运用句型 Do you like ……?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答No,I don’t.3. 能够在录音或老师的语音提示下孩子能听懂并跟读歌谣。
二、说教学重、难点本课的重点是在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会认读表示水果的 pear, apple, orange, banana 四个单词，及正确读出它们的复数。
本课的难点是在图片或老师的语言提示下，能够替换运用句型 Do youlike ……?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答No,I don’t.三、说教法设计针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，活泼好动，在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学效果。
(1)循序渐进。
本堂课是对话课，因此最终的目的是学生能在实际情景中使用句型，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单的地方--单词着手，再引入句型。
在新句型呈现之后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。
在教法功能上我力求循序渐进，让教学过程自然轻松。
(2)突出重点。
对话课中一般出现的新授句型有好几句，其中一些句型是非常重要，是本单元的重点，还有些句型在课文中配合语境出现。
我认为对于重点句型应该扎稳脚跟，踏踏实实，学到精髓。
因此在课堂上，应把更多的时间放到重点句型中，在本课的处理中，重点句型:Do you like……? Yes, I do/No, I don’t，因而操练力度较大。
人教PEP版英语三下《Unit5Doyoulikepears》第四教案
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第四教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，主要教学内容是关于水果的喜好。
本节课通过介绍水果和询问喜好，帮助学生进一步巩固一般疑问句及其回答，并学会用英语表达自己的喜好。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，使学生在学习过程中保持浓厚的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握一些关于水果的词汇和表达喜好的一般疑问句。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写水果单词，如pears, oranges,bananas等，以及用一般疑问句询问和表达喜好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜欢的水果并给予回答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于水果的词汇和表达喜好的一般疑问句。
2.难点：学生能够正确使用一般疑问句询问和表达自己的喜好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。
六. 教学准备1.准备水果图片和实物，用于展示和操练。
2.准备课件，包括水果词汇的闪卡、一般疑问句的练习等。
3.准备课堂活动用的卡片、骰子等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Old MacDonald had a farm”活跃课堂气氛，然后引导学生谈论他们喜欢的水果。
2.呈现（5分钟）向学生展示水果图片和实物，引导学生用英语描述水果，并询问对方喜欢的水果。
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。