文学作品之赏析句子答题技巧
赏析诗词中的句子表达效果答题技巧
赏析诗词中的句子表达效果答题技巧1. 古诗鉴赏中关于赏析句子的答题步骤是怎样的诗歌鉴赏各种题型答题步骤一、“分析诗歌的形象”答题步骤：①总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。
②联系具体诗句，简要说明形象的基本特征是如何展现的。
③指出形象的意义。
（作者的情感、理想、追求、品性等）二、“分析诗歌的意境”答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如清新自然、恬静优美，生机勃勃、生意盎然，雄浑壮阔、高阔深远，萧瑟凄凉、孤寂冷清等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
三、“赏析关键字词”答题步骤：①解释该字本身的意思，及其在此语境中的含义。
②分析该字所在诗句的内容（若有艺术手法，点明）。
③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感，该词对突出主旨所起的作用，在诗中结构上所起的作用。
四、“赏析重要诗句”答题步骤：①抓住关键字词，结合全诗主旨阐释本句诗的语境及其独特的表现力。
（如果本句用了艺术手法，请指出并做简要分析）②概括本句诗中所表达的作者的思想情感。
五、“分析诗歌的思想感情”答题步骤：①总说：全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。
②结合具体的意象、诗句进行分析。
（如果作者在表达思想感情时用了表达技巧，请点明）六、“分析诗歌的艺术手法”答题步骤：①准确指出用了何种手法。
②结合诗句阐释这种手法在诗句中是如何使用的。
③此手法的作用（术语），刻画了对象的什么特点，表达了诗人怎样的感情。
七、“分析语言特色（风格）”答题步骤：①用一两个词准确点明语言特色，②用诗中有关语句具体分析这种特色，③指出表现了作者怎样的感情。
2. 请问一下古诗鉴赏中关于赏析句子的答题步骤是怎样的一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。
古诗句子赏析题的答题方法
出纳人事综合岗岗位职责
出纳人事综合岗岗位是一种综合性的职位，主要是负责公司的财务管理工作、人事管理、综合事务等方面的管理和协调工作。
下面是一份出纳人事综合岗的岗位职责：
一、财务管理工作
1.负责公司的日常收支管理，包括收入、支出、报账、报表等方面的处理，确保财务账目的准确性和规范性。
2.根据公司的财务政策和应急预案制定相关的财务管理制度，保证财务管理的透明和规范。
3.协助部门经理制定年度预算计划，并监督和管理公司的预算执行情况。
4.定期对公司的财务状况进行分析和报告，提供合理的建议和意见，为公司的决策提供参考。
二、人事管理工作
1.制定并完善公司的人事管理规程，包括员工招聘、入离职、薪酬福利、绩效管理等方面的制度。
2.对公司员工的人员档案进行管理，记录员工的基本信息、职业资格、工作经历、薪酬情况等信息。
3.负责公司的招聘工作，包括岗位需求分析、岗位描述、招聘广告发布、面试安排等方面的工作。
4.负责公司的薪酬管理和福利待遇的设计和管理，包括薪酬制度、奖金制度、补贴制度、保险福利等方面。
三、综合事务工作
1.管理公司的日常行政工作，包括办公设备、车辆、场地、材料等方面的管理和维护。
2.负责公司的文件管理和档案管理工作，包括文件的存档、归档、检索等方面的管理工作。
3.负责公司的对外联系和协调工作，包括与客户、供应商、合作伙伴、政府部门等方面的联络和协调。
以上是一份出纳人事综合岗的岗位职责，这种职位涵盖的范围比较广泛，要求综合能力和沟通协调能力较强。
初中语文赏析题解答题技巧和模板
初中语文赏析题解答题技巧和模板
要解答初中语文赏析题，可以按照以下技巧和模板进行：
1. 抓住主题：首先要理解文本的主题和中心思想，分析作者要表达的意义和情感。
2. 分析修辞手法：注意挖掘文中的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，分析其用意和效果。
3. 解读形象描写：注意文中对人物、事件、景物的生动描写，分析描写手法和表达方式，理解形象的含义和象征意义。
4. 探究句式结构：注意文中重要句子的结构和语言运用方式，分析句子结构对情感和意义的影响。
5. 综合分析：基于以上几个方面的分析，进行综合梳理，理清文章的结构和组织方式，深入理解作者意图。
以下是一个简单的模板，可根据具体题目的要求进行调整：
文章赏析题解答模板：
【引言】
（可省略）简要介绍文章的背景和作者背景等。
【主题概括】
简单概括文章的主题和中心思想。
【修辞手法分析】
分析文章中使用的重要修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，解读其用意和效果。
【形象描写解读】
解读文中生动的形象描写，分析描写手法和表达方式，理解形象的含义和象征意义。
【句式结构探究】
分析文中重要句子的结构和语言运用方式，解读句式对情感和意义的影响。
【综合分析】
基于以上几个方面的分析，进行综合梳理，理清文章的结构和组织方式，深入理解作者意图。
【结尾】
总结文章的主旨和表达方式，提炼出文章的精髓，或者给出自己的观点等。
以上是解答初中语文赏析题的技巧和模板，希望对你有帮助。
语文阅读赏析题解题技巧分析
语文阅读赏析题解题技巧分析赏析=表达效果=批注=妙处=好在哪里对应同一个知识点——语言鉴赏品味一、常见题型：1.从修辞手法的角度赏析下面的句子。
2.结合语境品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。
3.请从A/B两句中任选一句，作简要赏析。
4.简要分析下列句子表达上的妙处。
5.第⑦段“春天，悄悄儿地飞落在林边了”中的“飞”字用得好，为什么？6.联系文章语境，谈谈下列加点词语的表达效果。
7.文章多处描写了蝈蝈的声音和样子，你最欣赏哪一处的描写？用“”在文中划出来，并试着针对该处做批注。
……二、对应考点：三、答题格式一篇文章的语言从小到大可分“字、句、段、篇”。
1.赏析字/词：本义+语境义+表达效果，表达情感。
2.赏析句子：句子可分为“修辞句”“描写句”“其他句”。
（1）其他句：表面+深层，与赏析字/词答题格式基本一致。
如果句式比较特殊，比如反问句，设问句，双重否定句，长短相间，整散结合等，可以按照句式特点答题。
（2）修辞句：明手法+释运用+答三表（表达方式+表现内容+表达情感）（3）描写句：点出描写手法+释运用+答三表（表达方式+表现内容+表达情感）3.赏析段落：段落较短，且在文章结构中处于较重要的位置。
如首段、过渡段、尾段。
故除赏析段落内容（方同赏析句子）外，还需回答此段在结构上的作用。
4.赏析全篇：（1）形象美。
主要表现在文学作品上，如小说、诗歌、散文等。
叙事类作品中的人物形象，托物言志类散文中的事物形象，无不是作者精心描述的对象。
如杰克·伦敦小说《热爱生命》中的主人公淘金者，充满了顽强的生命力；朱自清散文《背影》中的父亲，透露着对儿子的深情；茅盾散文《白杨礼赞》中的白杨树，“是树中的伟丈夫”；郑愁予诗歌《雨说》中的雨，是温柔亲切的爱的使者。
这些作者精心描述的形象，或高大，或亲切，或感人……他们都可以是我们赏析的“美点”。
（2）结构美。
一篇好的作品，无不注重结构的紧凑与清晰。
记叙类文章往往有线索贯穿，结构按事件要素变化，或按表达方式转换。
赏析的答题格式
赏析的答题格式赏析是一种对文学作品、艺术作品等进行分析评价的方法，常见于文学、艺术等相关学科的考试和论文写作中。
在进行赏析题的答题过程中，正确的答题格式是非常重要的。
本文将对赏析的答题格式进行探讨。
正文赏析的答题格式是指在回答赏析题时，所应遵循的答题结构和表达方式。
一个好的答题格式可以帮助读者更好地理解答题者的观点，并使得答案更加清晰、逻辑性强。
下面是一个常用的赏析答题格式： 1. 简要介绍作品：在答题的开头，应简要介绍一下被赏析的作品，包括作者、作品名称、发表时间等基本信息。
这样可以让读者明确你所赏析的对象是什么，为后续的分析打下基础。
2. 内容概括：接下来，应对作品的内容进行概括。
可以从情节、人物、风格等方面进行分析，将作品的主要内容简要概括出来。
这样可以展示你对作品的整体把握能力，并使读者对你的赏析有一个整体的认识。
3. 分析要点：在这一部分，应对作品的主要要点进行详细分析。
可以从主题、文学手法、情感表达等方面进行剖析，结合具体的文本细节进行论证。
这样可以体现你对作品的深度理解和分析能力。
4. 赏析观点阐述：在这一部分，应对作品进行个人的赏析观点阐述。
可以对作品的意义、价值进行评价，表达自己对作品的理解和感受，展示独到的见解。
这样可以使你的答案更具个性化，增加阅卷老师的兴趣。
5. 总结：在答题的结尾，应对整篇赏析进行一个简要总结。
可以再次强调主要观点和要点，概括作品的特点和价值。
这样可以使答案更加完整，给读者留下一个深刻的印象。
需要注意的是，赏析的答题格式并不是一成不变的，可以根据具体题目和要求进行适当调整。
但总体来说，以上所述的答题格式是一个比较常用且有效的范本，可以在赏析答题中提供一个清晰的思路和结构。
总之，赏析的答题格式对于答题者来说是非常重要的。
恰当的答题格式可以使得答案更加清晰、连贯，有助于读者对答案的理解和评价。
赏析句子的答题模板
赏析句子的答题模板以下是 8 条赏析句子的答题模板：1. 哎呀，先看看这个句子有没有用啥修辞手法呀！就像“太阳像个大火球”，这明显就是用了比喻嘛！是不是一下就让咱感觉到太阳的热辣啦！比如，“弯弯的月亮像小船”，这里用比喻把月亮的形状生动地表现出来了呢。
2. 嘿，再瞅瞅句子里有没有特别抓人的关键词语呀！像“他飞一般地跑出去”里的“飞一般”就是很关键的词，让咱能感受到那种速度。
比如“他高兴得一蹦三尺高”，“一蹦三尺高”就很有感染力呀。
3. 哇塞，想想这个句子的语言风格咋样呀！是优美华丽呀，还是朴素平实呀！比如“那雪花纷纷扬扬地飘落，如同仙女散花般美丽”，这语言就很优美呀。
就好像“她的声音轻轻柔柔的，像一阵微风拂过”。
4. 哎呦，看看这个句子在文章里起啥作用呀！是引出下文呀，还是总结上文呀！比如在故事开头说“从前有座山”，那就是引出下文呀。
就像“总之，他成功了”就是总结前面的内容嘛。
5. 嘿嘿，要不要想想句子传递了啥样的情感呀！是快乐的呀，还是悲伤的呀！像“他欢呼雀跃起来”，这肯定是快乐的情感。
比如“她默默地流下了眼泪”，这不就是悲伤的嘛。
6. 咦，有没有注意句子的句式呀！是陈述句呀，还是疑问句呀！“他来了”就是陈述句。
比如“你怎么还不来呢”就是疑问句，多有意思呀！7. 哇，这个句子有没有让你有画面感呀！像“田野里麦浪滚滚”，是不是脑海里一下就有画面了！就好像“公园里孩子们在欢快地玩耍”，多生动呀。
8. 呀，再琢磨琢磨句子有没有啥特别的描写呀！是人物描写呀，还是景物描写呀！“他长得眉清目秀”就是人物描写。
比如“那花朵红得似火”，这就是景物描写嘛。
这就是我的一些关于赏析句子的看法呀，是不是很有用呢！。
语文赏析句子满分技巧方法（五篇范例）
语文赏析句子满分技巧方法（五篇范例）第一篇：语文赏析句子满分技巧方法记叙文语言赏析是逢考必考的一道典型题型。
考试分值是4分，这种题型有三种提问方式，下面给大家带来一些关于语文赏析句子满分技巧方法，希望对大家有所帮助。
语文赏析句子满分技巧第一种答题步骤：修辞手法+句子内容+(作者情感)中考常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。
正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。
这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。
例如：赏析“江南杉瘦削的外形，看似柔弱，实则坚挺，高高大大，孔武有力。
”这句话的表达效果。
答案：运用对比和拟人的修辞手法，突出江南杉看似柔弱，实则坚挺的特点，表达作者对江南杉顽强生命力的赞美之情。
第二种答题步骤是：刻画人物的方法+句子内容+(作者情感)刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。
除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。
这类答题步骤主要适用于写人的记叙文。
例如：赏析“母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶子剪掉，睁着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间，等待栀子花开。
”这句话的语言特色。
答案：动作描写，运用“看”、“瞧”、“盯”等一系列的动词，生动传神地写出了母亲专注、仔细的情形，表达了母亲期盼栀子花开的急切心情。
第三种答题答题步骤是：动词+句子内容+(作者情感)这种情况是句子既没有修辞手法，又没有刻画人物的方法，或者是文章指定要分析加点的词语。
总之，记叙文语言类赏析类题目，就从这三个方面来答，按照先从修辞手法入手，再找刻画人物的方法，最后才是词语顺序来，相信只要找到技巧，语言类赏析题目你一定会取得满分。
赏析句子的方法1.抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
初中语文赏析句子答题技巧模板
初中语文赏析句子答题技巧模板
1. 主题概括句：本句用简洁的文字概括了整个文段的主题，是对文段内容的总结和概括。
通过把握主题概括句，可以更好地理解文章的中心思想。
2. 修辞手法句：本句突出了文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这些手法能够增强文篇的艺术表现力和阅读的美感。
3. 作者观点句：本句摘录了作者在文中明确表达的观点，这是文章的立意和作者的价值观。
理解作者观点对于深入理解文段内容和思考问题具有重要意义。
4. 形象描写句：本句选取了文中生动有力的描写，通过形象描写句能够使读者感受到文中的情境和氛围，增强阅读的趣味性和观赏性。
5. 作品风格句：本句突出了作品的风格特点，如唯美、悲壮、幽默等，揭示了作品的整体色彩和独特魅力。
6. 叙事结构句：本句简要概括了文中的叙事结构，如并列、串联、倒叙等，帮助读者更好地理解故事的发展脉络以及事件的逻辑关系。
7. 思想感情句：本句选取了表达作者思想感情的句子，通过思想感情句能够了解作者对问题的思考方式和情感体验，引发读者的思考和共鸣。
8. 结尾总结句：本句对文段进行了总结和结尾，一方面强化了文段的主题和核心观点，另一方面给读者留下一个深思熟虑的问题或启发。
以上句式模板可以根据文章的具体情况进行灵活运用，从中提取和归纳句子，帮助读者更好地理解、分析和赏析文段。
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文学作品之赏析句子答题技巧
1.修辞：
比喻、排比铺陈、拟人、对偶、反复（突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力）反问、设问等
2.描写手法：
对比、衬托、人（正面描写之外貌、语言、动作、神态、心理、细节、侧面描写）景（白描、虚实、动静、渲染、视嗅听触结合，侧面烘托等），场景描写
3句式：
长短句，整句结合（整句：对偶、排比、四字格短语等，散句：句子参次不齐、长短不一）。
设问、反问、疑问、感叹句、肯定句、否定句等
4.词语：
炼字（动词、形容词、叠词，拟声词，副词、数词、助词、等），引诗词、化典故（富有文采，典雅优美）；语体色彩（书面语、口语、方言、文言），语气（呢、呀、啊等），语调（轻快、沉重等），感情色彩（褒贬，是否鲜明）
5语言特色（风格）：
平实质朴，含蓄委婉，清新明丽，形象生动、绚丽飘逸，幽默讽刺，达豪放，沉郁悲慨、音律和谐等
6.语句语段作用
典例1：舅舅生性内向，平日不喜欢流露情感。
只有拉琴的时候，眯上眼睛，嘴角上扬，跟着节奏摇头晃脑，手腕舞动，很是陶醉。
过去每年春节，他都要在外公家给我们表演，用激昂的音乐代替了漂亮的吉祥话。
在静养的日子，他不喜欢在家拉琴，常常晚上去公园的小山丘上坐着，孤零零的。
舅妈有时去寻他，在背后听完曲子，回来说：声音不一样了。
“两个人生活久了，只闻其声，便心领神会。
（《再也听不得二胡如泣如诉之声》散文）
1.从描写入手赏析文中画波浪线的句子
（1）神态、动作描写，写舅舅在拉琴时的神态与动作，生动地突出了舅舅的陶醉。
（2）对比，描写舅舅先前拉琴时的“激昂漂亮”与病后公园拉琴的“孤零零”，两者形成对比，突出了病后舅舅的心理状态。
(3)侧面描写（衬托），借舅妈借舅妈的感受及语言描写衬托病后舅舅的变化，变得失落、伤感。
典例2：这时，阊门外传来若断若续的琴声，张翰不由得驻足静听。
这琴声，如流水淙淙，似雁落平沙，仿佛月下独酌，又像是静夜徘徊。
当此夜色，一弦一柱，扣人心扉。
他信步而行，不觉来到城河边上。
近处的一只船中，漏出隐隐约约的烛光，那清幽的琴声，与烛光一起摇曳，如涟漪般荡漾开来。
（小说《抚琴》）
2. 从描写入手赏析文中画波浪线的句子
（1）运用比喻。
把琴声比作淙淙流水、雁落平沙、月下独酌、静夜徘徊，化无形为有形，生动形象地写出琴声的清幽孤寂，安闲恬静中夹杂着孤独、茫然、忧伤；
（2）通过人物的动作描写，“不由得驻足”“信步而行”“不觉来到”等，从侧面突出了琴声的感染力；
（3）用“夜色”和“烛光”等景物描写侧面烘托琴声的清幽。
【评分标准】每点2分，其中手法1分，分析1分。
典例3:太阳从重重的云海中升起来了，金色的光投射在不平静的河面上。
白花花的浪头，一个跟一个的压下来，把我们推上了半空，又抛下了深谷。
我的头被摇晃得眩晕起来了。
然而，我仍然挣礼暑回头向西张望，我的心像掉在壕沟里似的。
突然，一个惊人的场面把我怔住了:西面大堤上的冲锋枪声停止了，淡蓝色的硝烟被风吹散了，在已经晴朗了的西方天空的碧蓝色的背景的烘托下，迎着金色的阳光，出现了一个人影。
啊!是小陈，只见他从壕沟里忽地站了起来，把冲锋枪往河里一丢，返回身去，抱着一个冲到他面前的匪徒，向着浊浪滚滚的潍河里跳了下....（峻青的小说《黎明的河边》）
3.赏析文中划横线的句子。
（1）场景描写，“锋枪”“硝烟”“壕沟”等凸显战斗的画面；
（2）烘托，“淡蓝色”“碧蓝色”“金色”等亮丽的色彩烘托了小陈舍己为人的光辉形象；
（3）动作描写，“忽地站起来”“一丢”“返身”“抱”“跳”等一系列动作刻画了小陈的英勇坚定、不怕牺牲。
如答比喻，“我的心像掉在壕沟里似的”写出了我的担心给。
典例4：兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。
一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……
我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。
许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……
（叶文玲的散文《汴京的星河》18浙江高考）
4.文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？（5分）
①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。
②前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。
③前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。
典例5：母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。
（2017年浙江巩高峰的小说《一种美味》）
5.赏析文中画线的句子。
（5分）
①“示意”“卸”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。
②“出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。
③“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照——为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。
典例6.那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的、不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界。
无论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤，完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生不熟，就是烧焦了半锅。
（2016浙江高考何家槐的散文《母亲》）
6.结合上下文，赏析文中画横线部分。
（5分）
①通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷。
②通过神态、动作等细节，细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的心理。
③叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。
典例7：没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。
情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。
“跟他们寻口汤去。
”喝了两口面汤：“回见！”（2015浙江汪曾祺的小说《捡烂纸的老头》）
7.赏析画线的句子.(4分）
①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。
②交代“打架”事件的结局；“老头“的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。
典例8：水浅处水牛游得很慢——一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
（2013年李清明的散文《牛铃铃铛》）
8.赏析画线的句子。
（4分）
①通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态（“得意地交换”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。
②通过动作（“赶”“拽住”“抬上”等）描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。