中学教育实习调查报告-word
教育调查实习报告中学
随着我国教育事业的不断发展，中学教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接影响着国家未来的发展。
为了深入了解当前中学教育的现状，探索改进教育质量的有效途径，我在XX中学进行了为期一个月的教育实习。
本次实习旨在通过实地调查，分析中学教育的现状，探讨存在的问题，并提出相应的改进对策。
二、实习过程与方法1. 实习学校概况XX中学位于我国某市，是一所具有百年历史的重点中学。
学校占地面积广阔，教学设施齐全，师资力量雄厚。
实习期间，我主要参与了该校初一年级的教学工作。
2. 实习内容（1）听课与评课：我认真听取了多位老师的课程，包括语文、数学、英语、物理、化学等学科。
在听课过程中，我注重观察教师的教学方法、课堂氛围以及学生的学习状态。
（2）参与备课与教学：在备课过程中，我积极与指导老师交流，共同探讨教学方案。
在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）学生访谈与问卷调查：为了全面了解学生的学习和生活状况，我进行了学生访谈和问卷调查。
调查内容主要包括学生的学习态度、学习方法、学习需求、学习效果等方面。
（4）家长座谈会：我参与了学校组织的家长座谈会，与家长交流学生在校情况，了解家长对学校教育的意见和建议。
3. 实习方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解中学教育的现状和发展趋势。
（2）实地观察法：通过听课、评课、参与教学活动等方式，观察中学教育的实际情况。
（3）访谈法：通过与学生、教师、家长进行访谈，了解他们对中学教育的看法和建议。
（4）问卷调查法：通过设计调查问卷，收集大量数据，分析中学教育的现状。
1. 中学教育现状（1）教学设施完善，师资力量雄厚：XX中学教学设施齐全，教师队伍素质较高，为学生的学习提供了良好的条件。
（2）学生学习积极性较高：通过访谈和问卷调查发现，大部分学生对学习充满热情，有明确的学习目标。
（3）教学方法多样：教师们积极探索新的教学方法，以提高学生的学习效果。
初中教育实习调查报告范文(精选3篇)
中学教育实习调查报告范文（精选3篇）【篇一】中学教育实习调查报告作为一名师范类的同学，每一次的实习都是那么的宝贵。
这次我有幸来到__中学中学部进行两个月的实习，我更加的珍惜机会，努力工作，不绝学习，使本身把握更多的实践学问。
实习生活结束了，回顾这段时间的经过，真是感想颇多。
紧凑殷实的教育实习在本就带着离别色调的金秋中悄然落下帷幕，在离开我所实习的青春中学的那天，不同于其他同学在辞别那天的感伤气氛，或许也少了那份师生泪眼两相望的煽情场面，当同学们一脸认真的问我：老师，你什么时候回来？并拿出本身准备的礼物时，我的心中还是抑制不住的涌出阵阵暖流在校师范生平常所学的无非是一些理论性学问，大部分学问都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。
因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必需付诸于实践，由于实践是检验真理的唯一标准。
实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我也能够找出本身的不足之处，从而努力完善本身。
传授一种切合实际的学问技能，对同学来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。
教学的目的是让同学把握老师传授的学问，同学是教学的对象，所以，我不能只为了讲而讲，更重视学的结果，以同学为中心。
实习期间，我积极自动向引导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。
良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评，始终坚持在本身工作岗位上的坚韧毅力，也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将本身多年的教学阅历拿出来与我共享，因而，我学到了很多应用的技能，认得到了能够把本身既有的学问轻松的传授给同学，而同学又乐于接受，这才是一名优秀的老师。
从中学到现在我明白了一个道理，没有什么事是命中注定的，也没有什么事本该属于本身的除了本身争取。
教育实习调查报告模板
教育实习调查报告模板一、引言在过去的几个月里，我有幸参加了一次教育实习调查。
通过这次实习，我深入了解了教育行业，了解了学校的教学环境和教学管理。
本报告将重点介绍我的实习经历、所得到的教育经验以及对教育行业的思考。
二、实习背景1. 实习目的我申请参加教育实习的主要目的是增加对教育行业的了解，了解教师的工作环境和工作方式，并观察教学管理。
同时，我希望通过实习，提升自己的教学技能和职业素养。
2. 实习时间和地点我的实习时间为XX月XX日至XX月XX日，在XX学校进行。
该学校是一所城市中学，教育质量在该地区有很高的声誉。
三、实习内容1. 观察教学环境我首先参观了学校的教学环境，包括教室、实验室、图书馆等。
学校的教学设施非常齐全，每个教室都配备了多媒体设备，使得教学更加生动有趣。
2. 参与教学活动在实习期间，我有机会参与了多个班级的教学活动。
我向学生们介绍了一些基础知识，并通过小组讨论等方式促进了学生积极参与。
与学生们的互动让我更好地理解了教学的重要性和挑战。
3. 观察教师教学我也有幸观察了几位优秀教师的教学过程。
他们以身作则，注重培养学生的创造力和思考能力，采用了多种教学方法，如讲解、演示、实践等。
他们还根据学生的不同需求设计了个性化的教学方案。
四、实习收获1. 提升教学技能通过主动参与教学活动，我提高了自己的教学技能。
我学会了更好地与学生沟通，调动学生的学习积极性，并能运用不同的教学方法来引导学生的学习。
2. 增加职业素养通过实习，我对教师的职业素养有了更深刻的理解。
一名合格的教师应该具备丰富的教学经验、良好的沟通能力和耐心的情绪管理能力。
我认识到作为一名教师，要不断学习和提升自我，以更好地服务于学生。
3. 对教育行业的思考实习期间，我对教育行业产生了更深入的思考。
教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合素质和创新能力。
教师是社会的培养者和引导者，应该注重培养学生的创造力和批判性思维。
五、实习总结通过这次实习，我更加深入地了解了教育行业，增加了对教学环境和教学管理的了解。
对实习中学做教育调查报告
实习中学教育调查报告一、调查概况我于2023年9月份，对我实习的一所中学的教育状况进行了全面的调查。
通过调查研究，旨在了解当前中学教育的问题和挑战，为提高教育质量和改进教学方法提供客观依据。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、中学教育的现状分析2、中学教育存在的问题和挑战3、改善中学教育的对策和建议（二）调查方法1、观察法：通过实地观察课堂教学、学生活动等，了解中学教育的实际情况。
2、访谈法：与师生进行访谈，了解他们对教育的看法和意见。
3、问卷调查法：设计问卷，对师生的教育观念、教学方法、学习态度等进行调查。
三、调查结果和分析（一）中学教育的现状分析1、教育观念：调查显示，大部分师生对教育的重要性有清晰的认识，重视学生的全面发展。
2、教学方法：当前的教学方法以传统的讲授法为主，部分教师尝试创新教学方法，如小组合作、探究学习等。
3、学习态度：学生普遍对学习有积极的态度，但部分学生存在学习压力大、课业负担重的问题。
（二）中学教育存在的问题和挑战1、应试教育的影响：考试成绩仍然是评价学生的主要标准，导致学生过分注重分数，忽视综合素质的培养。
2、教师队伍建设：部分教师存在教学水平不高、教育观念滞后的问题，影响了教育质量。
3、教育资源分配不均：学校之间的教育资源分配存在差距，影响了教育公平。
（三）改善中学教育的对策和建议1、深化教育改革：减少考试压力，注重学生的综合素质评价，推动素质教育的发展。
2、加强教师培训：提高教师的教学水平和教育观念，促进教师队伍的专业发展。
3、优化教育资源：加强学校间的资源共享，提高教育资源的利用效率。
四、结论通过调查分析，我深刻认识到当前中学教育面临的挑战和问题。
为了提高教育质量和培养学生的综合素质，有必要进行教育改革，加强教师队伍建设，优化教育资源分配。
希望这份调查报告能为教育决策者和实践者提供参考，共同为改善中学教育贡献力量。
中学生实习教育调查报告
一、调查背景随着我国教育改革的不断深入，教育实习已成为师范类学生培养过程中的重要环节。
为了解中学生实习教育的现状，探讨实习教育存在的问题，提高实习教育的质量和效果，我们于2023年在某中学开展了为期一个月的实习教育调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和观察相结合的方法。
问卷调查主要针对实习教师和中学生，内容涵盖实习教师的基本情况、实习目的、实习内容、实习效果、中学生的学习态度、学习需求等方面。
访谈主要针对实习教师和中学生，深入了解他们在实习过程中的感受和体验。
观察则是对实习教师的教学过程和中学生的学习状态进行观察，以获取直观的信息。
三、调查结果与分析（一）实习教师情况1. 实习教师的基本情况：本次调查的实习教师共20名，其中男性8名，女性12名。
他们来自不同的师范院校，具有丰富的教学经验。
2. 实习目的：调查结果显示，实习教师的主要目的是提高自己的教学技能，了解中学生的学习特点和需求，为今后的教学工作打下坚实基础。
3. 实习内容：实习教师主要担任中学的语文、数学、英语等课程的教学工作，同时参与备课、批改作业、辅导学生等活动。
4. 实习效果：大部分实习教师认为实习效果良好，他们在实习过程中不仅提高了自己的教学技能，还学会了如何与学生沟通、如何处理课堂突发事件。
（二）中学生情况1. 学习态度：调查结果显示，大部分中学生的学习态度良好，他们对实习教师的教学内容感兴趣，积极参与课堂活动。
2. 学习需求：中学生的学习需求主要集中在以下几个方面：提高学习成绩、掌握学习方法、培养良好的学习习惯、增强自信心。
3. 实习效果：中学生对实习教师的教学效果普遍满意，认为实习教师的教学方法新颖，课堂氛围活跃，有助于提高他们的学习兴趣。
四、存在问题及对策（一）存在问题1. 实习教师的教学经验不足：部分实习教师在教学过程中缺乏经验，导致课堂效果不佳。
2. 实习教师与学生的沟通不畅：部分实习教师与学生沟通不畅，导致学生无法充分理解教学内容。
中学实习教育调查报告
中学实习教育调查报告一、调查概况我于2022年9月份，对我实习的一所市重点中学的学生的学习心理状况、学习方法、团队合作能力等方面进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习现状有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、中学生的学习心理现状2、中学生的学习方法3、中学生的团队合作能力（二）调查方法1、观察：在实习期间，我对学生在校内的学习活动、课堂表现、课间行为等进行观察。
2、访谈：我与部分学生、教师进行了访谈，了解他们在学习、教学中的看法和困惑。
3、问卷调查：共发放问卷100份，回收有效问卷90份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果及分析（一）中学生的学习心理现状1、学习压力：调查显示，大部分中学生认为学习压力较大，主要来源于升学考试、家长期望和同学竞争。
2、学习动机：70%的学生认为学习是为了考大学，提高自身素质；25%的学生表示学习是为了满足家长期望；5%的学生认为学习是为了个人兴趣。
3、学习自信：一半以上的学生表示对自己有一定的信心，但也有部分学生存在自卑情绪。
（二）中学生的学习方法1、学习计划：调查中发现，少数学生有明确的学习计划，但大部分学生学习较为盲目。
2、学习时间安排：大部分学生能够合理安排学习时间，但也有部分学生存在拖延现象。
3、学习策略：少数学生能够运用有效的学习策略，如总结归纳、错题本等，但大部分学生学习方法较为单一。
（三）中学生的团队合作能力1、团队意识：大部分学生具备一定的团队意识，但在实际操作中，部分学生表现出较强的个人主义。
2、沟通能力：少数学生沟通能力较强，但大部分学生在团队合作中存在沟通不畅的问题。
3、协作解决问题：调查显示，少数学生能够积极参与团队协作解决问题，但也有部分学生在团队中表现出依赖心理。
四、调查结论及建议（一）结论1、中学生的学习心理现状较为复杂，既有一定的学习压力，又存在学习动机不明确、学习自信不足等问题。
中学教学实习调查报告
一、实习背景与目的随着我国教育事业的不断发展，中学教师实习已成为师范教育的重要组成部分。
为了深入了解中学教学实习的实际效果，提升实习生的教学能力和职业素养，我们于20XX年X月对某市一所中学的实习生进行了为期一个月的实习调查。
本次调查旨在全面了解实习生的实习情况，分析实习过程中存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、调查对象与方法1. 调查对象本次调查的对象为某市一所中学的实习生，共计30人。
其中，男生15人，女生15人；本科生20人，硕士研究生10人。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷调查主要围绕实习生的实习内容、实习效果、实习感受等方面进行；访谈则针对个别实习生进行深入交流，了解他们在实习过程中的具体体验。
三、调查结果与分析1. 实习内容（1）实习科目：实习生在实习期间主要承担语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科的授课任务。
（2）实习班级：实习生主要在初中一年级、二年级、三年级和高中一年级、二年级、三年级各选取一个班级进行教学实习。
（3）实习课时：实习生每周授课课时为8-10节。
2. 实习效果（1）教学能力：调查结果显示，实习生在实习期间的教学能力得到了显著提升。
大部分实习生能够熟练运用教学方法和技巧，较好地完成教学任务。
（2）课堂管理：实习生在实习过程中，课堂管理能力得到了锻炼和提高。
他们能够较好地处理课堂纪律问题，引导学生积极参与课堂活动。
（3）师生关系：实习生与学生的关系融洽，能够关注学生的个性发展，帮助学生解决学习生活中的困难。
3. 实习感受（1）教学压力：实习生普遍反映，实习期间面临较大的教学压力。
一方面，要适应新的教学环境和学生群体；另一方面，要确保教学质量，提高学生的学习成绩。
（2）成长收获：实习生表示，实习期间收获颇丰。
他们不仅提高了自己的教学能力，还学会了如何与学生沟通、如何处理教学中的突发事件。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）教学经验不足：部分实习生在教学过程中，由于缺乏实践经验，难以应对突发状况。
实习教育调查报告_初中
实习教育调查报告——初中一、调查概况本报告是关于我在2021年9月份，在我国一所初级中学进行教育实习的调查。
此次实习旨在了解初级中学的教育现状，特别是学生的学习心理状况，从而为提高教育教学质量提供客观依据。
在实习期间，我通过与学生交谈、观察课堂情况以及与教师的交流，对初级中学的教育教学现状有了初步的了解。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1. 了解初级中学学生的学习心理现状。
2. 分析初级中学学生的学习心理特点。
3. 探讨提高初级中学教育教学质量的策略。
（二）调查方法1. 观察法：通过观察课堂情况，了解学生的学习状态和教师的教学方法。
2. 访谈法：与学生、教师进行交谈，了解他们的想法和建议。
3. 问卷调查法：设计问卷，对学生进行调查，收集数据进行分析。
三、调查结果与分析（一）初级中学学生的学习心理现状分析1. 学习动机：大部分学生对学习有一定的动机，但部分学生对学习缺乏兴趣和动力。
2. 学习压力：学生普遍存在学习压力，尤其是面临中考的学生，压力更大。
3. 学习方法：部分学生学习方法不当，导致学习效果不佳。
4. 心理健康：部分学生存在心理健康问题，如焦虑、抑郁等。
（二）初级中学学生的学习心理特点1. 随着年龄的增长，学生的学习动机逐渐增强。
2. 学生对学习的兴趣受到多种因素影响，如课程设置、教师教学方法等。
3. 学生的学习压力与家庭、学校和社会期望有关。
4. 学生的学习方法与个人习惯、教师指导等因素有关。
（三）提高初级中学教育教学质量的策略1. 激发学生学习兴趣，调整课程设置，注重学生全面发展。
2. 关注学生心理健康，提供心理辅导，帮助学生应对学习压力。
3. 改进教学方法，指导学生正确的学习方法，提高学习效率。
4. 加强家校合作，引导家长合理期望，营造良好的学习氛围。
四、结论通过实习调查，我发现初级中学学生的学习心理现状存在一定问题，如学习动机不足、学习压力过大、学习方法不当等。
为提高初级中学教育教学质量，学校、家庭和社会应共同努力，关注学生心理健康，激发学生学习兴趣，改进教学方法，加强家校合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学教育实习调查报告中学教育是小学教育的继续和进入高等院校或转入其它中等学校的预备阶段;是暂时不能升学的初、高中学生准备就业的学习阶段。
本文将为你提供中学教育实习调查报告，欢迎阅读参考。
篇一：一、调查概况我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。
74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。
这与他们考大学意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己最讨厌的课程。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。
调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。
在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。
3、学习习需求当前，特长是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对特长有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。
同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。
在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。
中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。
他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。
事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。
其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。
这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。
学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。
高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。
学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。
他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。
但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。
学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。
很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。
此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。
学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。
调查结果表明， 37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
篇二：xx中学教育状况调查报告针对下学期我们将涉及的课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，达到培养我们实践活动能力的目的，并让我们学会如何把理论和实际结合起来，学校让我们在暑假期间做调研。
为此暑假期间我在家乡贵州省黔南州三都县xx镇xx中学做了关于该校的调研报告。
报告主要着眼于xx 中学的教育概况，涉及到该校的建校历程、学校发展概况、教师人数、学生人数概况、教师收入、学生学费以及出现的教育问题等内容，报告的重点是针对教育问题作出一些分析以及自己的一些建议。
一、 xx中学概况(一)建校历程xx中学，建立1958年，是三都县东片区唯一的一所中学，生源来自四乡一镇，1975年秋，学校开设两个实验班，1986年，学校被确定为xx镇实验中学，成为三都县东片区唯一的一所实验中学，1991年深圳烟草公司捐助40万元修建新的教学楼，所以改名为xx金叶中学，金叶象征着希望，代表着金子总会有发光的时候，1992年，学校的教学楼建成并投入使用，2019年12月，学校被评为文明学校 2019年6月该校被省委、省政府评为先进单位，2019年10月，学校被评为三都县先进集体， 2019年12月xx镇党委和县××局党委共同成立xx中学40年校庆筹备工作领导小组开始筹办40年校庆活动事宜，2019年，学校被评为xx镇特级实验中学，2019年xx中学宿舍楼正式完工投入使用，2019年11月，综合楼建成。
(二)学校发展概况xx中学是一所单设初中学校，坐落在xx镇古城的半山腰，背靠山，面朝太阳升起的方向，象征着希望，1977年4月，xx中学招入初一新生约220人，编成5个教学班，三都县××局分别从xx镇各校抽调了20名教师支援学校，1980年9月，三都县所有中学重新归三都县委管理，同年9月，通过县××局验收，食堂楼投入使用。
三都县××局领导来校指导工作，解决办学困难，全校师生齐动手清理平整操场，用了一年时间，将大山包、大水塘平整成操场，校内铺设水泥路，校园内种植了大量的树木花草，新教学楼的建成为学校的发展打下良好基础，招进了大量新生，教师队伍不断壮大，学校东侧二层教室楼教室被改为教工宿舍，解决了部分骨干教师的住房困难。
1982年9月招进6个班的新生，1988年学校进行目标管理，教育教学质量得到明显提高，1991年学校成功举办了第一届艺术节，1993年，学校举办了第三届艺术节，召开了校四届四次教代会，讨论并通过了《教职工聘用制实施方案》，1994年，学校顺利三都县人民政府教育督导室对学校工作督导评估验收，2019年12月，重建运动场，从根本上改变了校园面貌，完善了教学设施，2019年又被评为三都县实验中学办学水平先进单位，抓艺术特色，促素质教育，全面提高教育质量课题结题，并通过省委验收，随着学校不断发展，学校正式确立了激励学生成长，为终身发展奠基的理念，旨在创造一种学生在激励中学习，在激励中成长的育人环境，办学水平进一步提高，2019年被认定为实验中学。
2019年8月，随着学校教育教学质量稳步提高，形成良好发展态势，在政府的支持下，在县××局的帮助下，学校抢抓机遇，用先进教育理念引领全校教职员工，进一步加强硬件建设和软件提升。
学校占地面积2.3万平方米，校舍面积1.37万平方米，绿化率100%，覆盖率40%;学校现有科学实验室5间，音乐教室2间，美术活动室、科技活动室、劳技室、形体室各1间，图书室2间，藏书41,010册，生均24册，师、生阅览室3间;电子备课室、电子阅览室各1间，多功能报告厅1个，微机教室2间，计算机215台;多媒体教室1间，移动式多媒体教学设备3台，还配有校园电视网、广播网等;有运动场1个，篮球场2个，，乒乓球台3副。
各类教学设施、设备齐全，教学仪器配备均达部颁Ⅰ类标准。
是一所校园环境优雅、文化氛围浓厚、设施装备完善、办学行为规范、教育业绩显著的单设初中学校.在办学过程中，学校以三个面向和三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻教育方针，努力促进教育的公平与均衡发展，积极推进素质教育改革，学校在总结多年办学经验的基础上，提炼出了激励学生成长，为终身发展奠基的办学理念，，构建并完善了激励教育模式，并以此引领学校的改革与发展。
学校无论是在校园文化建设上，还是在教育改革等方面都取得了显著的成绩，教育质量和管理水平全面提升，德育和艺术教育基本形成特色，成为人民群众欢迎的示范性中学。
(三)教师人数、学生人数概况学校现有班级共18个，学生700余名，现有教职工40余名，专任教师30余名，其中本科及以上学历30名，专任教师学历达标率达90%，45岁以下的中青年教师37名，高级教师1名，中级教师12余名，优秀教师20人，骨干教师21人，优秀班主任8人，优秀青年教师10人，形成了一支爱岗敬业、业务优良、勇于创新的教师队伍。
(四)教师工资、学生学费概况该校教师月工资平均每月2500，刚进校的新老师1900余元每月，高级教师3700余元每月，中级教师2900余元每月，由于国家有免收学杂费的政策，学生的学费问题得到解决，减轻了农村教育负担二、教育中出现的问题(一)教师缺乏在校教师一人担任多科教学，教职工40余名，比较匮乏，每个教师的教学任务重，影响到教育的进度，影响到教学的质量，加重教师的负担，建校初期，教师仅有10人，后来在××局的分配下，教师才逐渐增多，再加上一些优秀教师的外调，教师缺乏的问题还是严重，导致了教学不能正常有序的进行。
(二)学生人数少大部分学生都是老师下乡动员来上学的，有的是由于家境困难没有上学，有的是由于家庭的封建思想，不给女孩子上学，有的是因为家庭没有小孩，老人需要照顾，孩子不能上学，诸多原因导致大部分可以适合上学的孩子都不能接受初级教育，所以学生人数少，老师不得不下乡去作思想工作，动员学生来上学，在此期间教师很辛苦，不过在老师的动员下还是有不少孩子得到了上学的机会，学生人数也渐渐增加。