幼儿园大班语言活动《小树叶给大树妈妈的一封信》教案
大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信（通用5篇）
大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信（通用5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家对书信都不陌生吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。
相信写信是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的大班语言：小树叶给大树妈妈的一封信，希望对大家有所帮助。
大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信篇1活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。
2、欣赏散文知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语的含义。
活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：1、音乐《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2、PPT，配乐散文诗，轻音乐。
活动过程：一、导入：有一片小树叶，它在春天里出生，教师边讲边出示春夏季节的风景图片（PPT），到了秋天，树叶会变成什么样子呢？（幼儿自由谈论）师小结：秋天，树叶变黄了；树叶变红了；树叶从大树上落下来。
二、师：今天大树妈妈来到了我们小朋友身边，我们掌声欢迎大树妈妈的到来（出示自制的大树妈妈图）咦，这是什么呀？（引导幼儿观察信封）这上面还有地址，邮编，大树妈妈收，这是一封信，是谁写给大树妈妈的信呢？（问问大树妈妈，它也不知道）大树妈妈想请陶老师来读一读，也请小朋友听一听到底是谁写给它的呢？好吗？三、教师有感情读信，揭示课题“小树叶给大树妈妈的一封信”。
师：是谁写给大树妈妈的信？大树妈妈收到信心情是什么样子的？（请幼儿学一学高兴的样子）大树妈妈还有话跟我说，大树妈妈说它光顾着高兴，没听到小树叶在信里跟它说什么了，想请小朋友再仔细帮它听一听，然后告诉大树妈妈好吗？四、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
（一）结合PPT完整欣赏一遍录音散文。
提问：小树叶在信里跟大树妈妈说了什么？（请个别幼儿回答）（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的信》
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的信》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小树叶和大树妈妈之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会写信的基本格式。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会感恩和表达爱意。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会写信的基本格式。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对大自然的热爱和感恩之情。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、信纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小树叶写给大树妈妈的信》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小树叶和大树妈妈之间的关系，以及小树叶为什么要写信给大树妈妈。
4. 实践活动：教师指导幼儿写信给大自然中的某个角色，表达自己的关爱和感恩之情。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其观察能力、想象力和表达能力。
2. 搜集幼儿的作品，评价其对故事的理解和运用写信的基本格式的能力。
3. 关注幼儿在课堂中的情感表现，评价其对大自然的热爱和感恩之情。
六、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行户外观察，寻找大自然的美好事物，鼓励幼儿用画笔记录下来。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试写信给家人，表达自己的关爱和感谢之情。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 开展“大自然的朋友”主题系列活动，让幼儿深入了解大自然，培养环保意识。
2. 组织幼儿进行诗歌创作，以诗歌的形式表达对大自然的热爱和感恩之情。
九、教学建议：1. 建议教师在教学中注重启发式提问，激发幼儿的思维和想象力。
大班语言小树叶给大树妈妈的一封信教案
大班语言小树叶给大树妈妈的一封信教案教学目标：1.了解信函的基本格式和写作规范2.通过这篇信了解小树叶对大树妈妈的感激之情3.提高学生语言表达能力教学步骤：一、导入新知：画面设计在黑板上画一棵大树，然后画几片小树叶，让学生猜测小树叶要给大树妈妈写什么信。
二、阅读理解：梳理重点给学生发一篇小树叶给大树妈妈的信，让学生仔细阅读，梳理出信的主要内容，写在黑板上。
三、表达展示：语言练习让学生先根据信的主要内容写几句话表达，然后两两组合，互相表达，最后在课堂上分享。
四、创作实践：写信练习让学生选一个自己喜欢的事物，写一封信给相关的事物，表达感激之情。
五、评价总结：回归教学目标让学生分享自己写的信，在课堂上被同学点评，回归教学目标，总结今天学的内容。
教学心得：写这样一篇纯洁无暇的信函，能让我们不仅了解到一个小小的树叶对大树的感激之情，更能让我们看到自然界万物间的相互依存和传递。
此外，在课堂上使用画面设计或是其他手段导入，能够引起学生的兴趣，同时让本次教学进程更加生动形象。
在这封小树叶给大树妈妈的信中，小树叶首先表达了感恩之情，感谢大树妈妈给予她生命和生长的机会。
小树叶深知，没有大树妈妈的庇护，没有阳光和雨露的滋润，自己是无法茁壮成长的。
正是因为大树妈妈的爱，小树叶才得以健康成长，和大树妈妈共同搭建了生态系统里的这个家。
在信的后半部分，小树叶不断表达着自己的成长与努力。
小树叶向大树妈妈保证，自己一定不负大树妈妈的期望，会继续铭记大树妈妈的教导，勤奋学习，发扬优良品质，为整个生态系统做出更大的贡献。
整封信情感温馨，真挚而深厚。
作为一片小小的树叶，小树叶在成长的道路上，常常受到外界环境的挑战和考验。
然而，小树叶却能够坚守初心，秉承大树妈妈的教导，不断努力向上，茁壮成长。
这种精神，无疑值得我们学习和借鉴。
通过这篇信，我们或许能够理解到一个道理：每一个人都是生态系统中不可或缺的一部分，我们应该在这个系统中扮演好自己的角色，为整个生态系统的稳定发展做出贡献。
大班语言活动教案：小树叶写给大树妈妈的一封信
大班语言活动教案：小树叶写给大树妈妈的一封信一、活动目标1.理解故事内容，感受小树叶对大树妈妈的情感。
2.学会通过绘画、手工制作等形式表达自己的情感。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，学会表达自己的情感。
2.难点：通过绘画、手工制作等形式表现小树叶对大树妈妈的爱。
三、活动准备1.教具：大树妈妈和小树叶的图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.故事课件：小树叶写给大树妈妈的一封信。
四、活动过程（一）导入1.教师出示大树妈妈和小树叶的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的关系。
2.邀请幼儿分享自己与妈妈之间的感人故事。
（二）故事分享1.教师讲述故事《小树叶写给大树妈妈的一封信》。
2.邀请幼儿谈谈故事中的感人之处，引导幼儿理解小树叶对大树妈妈的情感。
（三）活动拓展1.教师邀请幼儿分组讨论：如果你是小树叶，你会写给大树妈妈一封信吗？信里会写些什么？（四）创作环节1.教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿创作一幅画，表现小树叶写给大树妈妈的一封信。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（五）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新精神和情感表达。
1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的收获。
五、活动延伸1.家庭作业：回家后，给妈妈写一封信，表达自己对妈妈的爱。
2.课后组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同体验亲子之间的情感交流。
六、活动反思1.教师反思本次活动的组织情况，找出不足之处，为下次活动做好准备。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿的个性特点，给予个别化的指导和关怀。
通过本次语言活动，幼儿不仅学会了表达自己的情感，还感受到了亲情的温暖。
同时，活动也培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定了基础。
重难点补充：一、活动重点难点重点：通过故事引导幼儿理解小树叶对大树妈妈的依恋和感激之情，学会用语言和艺术形式表达情感。
幼儿园大班语言活动小树叶写给大树妈妈的一封信教案
幼儿园大班语言活动小树叶写给大树妈妈的一封信教案教案一：小树叶写给大树妈妈的一封信班级：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿表达情感的能力。
2.锻炼幼儿书写能力。
3.发展幼儿的想象力与创造力。
教学准备：图片、大树妈妈的角色扮演服装、幼儿采访问题表、图画纸、彩笔、讲解PPT等。
教学过程：一、导入（15分钟）1.教师展示一些大树的图片，向幼儿们展示大树各个季节的变化，然后向幼儿们分享大树的成长故事，引发幼儿们对大树的浓厚兴趣。
2.教师穿着大树妈妈的角色扮演服装，幼儿们围坐在教师周围。
教师：大家好，我是大树妈妈！你们喜欢大树吗？幼儿：喜欢！教师：那大家有没有想过，大树长得如此高大，是怎样长大的呢？幼儿：不知道。
教师：今天，我收到了小树叶写给我的一封信，他把他的成长故事告诉了我。
你们想听吗？幼儿：想听！二、呈现（15分钟）1.把PPT放到白板上，展示小树叶写给大树妈妈的一封信。
2.教师朗读信件，然后请幼儿们一起回忆信件中小树叶的感受以及他在成长过程中发生的事情。
3.教师引导幼儿们从信件中寻找和大树成长有关的信息，列出一些关键词，为幼儿们后面的写作提供参考。
三、讨论（15分钟）1.教师分发幼儿采访问题表，让幼儿们分组，两人一组，互相采访成长经历，并记录下来。
2.教师鼓励幼儿们将采访到的信息与大家分享，从而保证每个幼儿都有机会表达自己。
四、创作（20分钟）1.教师分发图画纸与彩笔，让幼儿们根据自己的采访结果和想象力，绘制他们自己的成长故事。
2.教师在每个幼儿的画上写下他们的名字，并鼓励他们用尽可能多的词语来描述自己的成长经历，可以用粘贴纸贴上，也可以在旁边用彩笔写上。
3.教师在画的背面给出一些建议和鼓励的话语，帮助幼儿们进一步完善他们的作品。
五、展示与分享（10分钟）1.教师鼓励幼儿们一个个上台展示他们的作品，并向大家解释他们的作品中所表达的成长故事。
2.教师和其他幼儿对每个作品进行评论和鼓励，让幼儿们感受到自己的努力和创作得到了认可与赞赏。
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》一、教学目标1.了解写信这种交流方式；2.能够识别信中的寄托和情感；3.能够简单地表达自己的思想和感受。
二、教学内容1.课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》；2.写信这种交流方式；3.儿童的情感表达。
三、教学过程设计1. 导入（1）教师呈现写信这种交流方式，让学生了解其中的特点和意义。
（2）教师引入课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》，让学生知道这是一篇关于写信的故事。
2. 学习（1）学生听读课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》。
（2）教师询问学生对于信中的寄托和情感的理解与体会。
（3）教师让学生观察课文中写信的方式、用语、排版等方面的特点。
3. 演练（1）教师让学生模仿小树叶写信，自行选取一个信的主题并写下来。
（2）教师在学生写完后，让同学彼此交换信进行评阅。
4. 总结（1）教师引导学生总结本节课的学习。
（2）教师让学生总结如何有效地表达自己的思想和感受，弘扬情感体验。
5. 课后作业（1）完成课堂写信练习。
（2）阅读家长给孩子的信或写给爷爷奶奶的信。
四、教学方法讲授法、情景教学法、讨论教学法、练习和总结。
五、教学重点与难点1. 教学重点学生能够理解写信这种交流方式，了解课文的主旨以及寄托和表达的情感。
2. 教学难点学生如何发挥自己的想象和表达能力来写信，如何通过语言表达情感。
六、教学评价1. 教师评价教师可以从学生的课堂表现、作业表现和测试评价等多个方面来进行综合评价。
2. 学生评价学生可以通过自己的成绩单评价教师的教学方式，同时参与教学调查和讨论来进行课程建议。
七、教学资源教师需要准备的物品：白板、笔、讲义、学生作业纸。
八、教学总结通过本节课的教学，学生能够掌握应用写信这种交流方式有效地表达自己的思想和感受。
教师在教学过程中需要注意引导学生开放性思考、多元情感表达和情境适应能力的提升。
大班语言活动小树叶写给大树妈妈的一封信教案
大班语言活动小树叶写给大树妈妈的一封信教案一、设计思路本次活动旨在通过绘本、游戏、歌曲等形式，激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
通过小树叶写给大树妈妈的一封信，引导幼儿思考自己与父母之间的联系和相互关爱。
在活动中，引导幼儿运用多元感官体验、互动交流，不断探索语言的乐趣和深度，在情感上与语言上得到双重富化。
二、教学目标1.语言目标：(1)培养幼儿的语言表达和交流能力，使其能够简单、清晰地表达自己的想法和情感。
(2)提高幼儿的听、说、读、写等语言技能，通过欣赏绘本、演唱歌曲等形式，启发幼儿语言的发展。
2.情感目标：(1)培养幼儿的人际交往能力，提高其对家庭的认同和归属感。
(2)激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中掌握多元语言。
(3)增强幼儿的自信心和自我表达能力，让他们能够更好地适应园所生活。
三、教学过程1.导入环节(1)制作小树叶让幼儿用绿色的纸片剪出一个小树叶，然后为它画上两只小眼睛和一张可爱的嘴巴。
现场老师拿出一个立体的大树，放到幼儿面前，让幼儿在认真聆听后，把自己的小树叶贴到大树上。
(2)解读故事现场老师向幼儿讲解绘本《小树叶写给大树妈妈的一封信》的主题，并通过故事情节向幼儿介绍小树叶与大树的故事。
2.主体环节(1)游戏环节“家庭之间连线”游戏：在活动现场，老师为每个幼儿分发一张卡片，卡片上写着三张图片：爸爸、妈妈和孩子。
游戏规则是，将幼儿分成小组，每组五个人。
然后让幼儿通过连线的方式，将图片上的家庭成员连接起来。
连接完成后，幼儿们需要用语言介绍这个家庭，并说出与自己有关的信息。
(2)故事讲解环节老师为幼儿介绍故事的基本情节。
接着，为每个家庭分配一个角色，并在幼儿的帮助下，编写一个简短的“家庭故事”。
(3)互动表达环节在此环节中，幼儿将以小组或个人形式，选择角色并在老师的引导下，表演他们的“家庭故事”。
幼儿们需要充分发挥自己的想象和创造力，从语言、动作和表情等多方面，尽情展示自己。
幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》
幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》教学目标1.学生能理解并表达故事中的主要情节和人物形象。
2.学生能能够理解和运用一些简单的比喻修辞手法。
3.学生能在故事情节和语文修辞各个方面的基础上，培养自己发散性思维和创造性思维。
4.学生能够准确使用语言表达情感和思想。
教学步骤预习环节在所选的语文散文故事《小树叶给大树妈妈的一封信》前，教师可以带领学生通过图片和故事标题进行预测猜想故事内容以及围绕这个故事可能会引导的表达和思考方向。
讲解故事教师带领学生们学习这篇语文散文文本，让孩子们仔细阅读文章内容，边读边回答教师提出的问题。
教师在阅读完故事后，带领学生总结故事中的情节和人物形象，并展开课堂讨论故事中体现出的每个人物的性格和思想。
翻译接下来，教师可以请愿意的同学来进行文字翻译，并引导学生讨论学习翻译的重要性。
比喻和修辞手法的运用教师带领学生展开讨论和分析文章中运用的比喻和各种其他修辞手法。
教师可以通过解释（原话+概括意思）的方式对比喻和修辞手法进行讲解，在学生理解的基础上，引导学生思考，习惯性地感受比喻和修辞手法在语言中的“魔力”所在。
创作基于上述任务和思考，学生们分成小组，根据自己的想法和风格，要求他们书写自己的对这篇散文的模仿作品。
教师可以对这些模仿作品进行指导，要求他们在写作时尽可能地运用故事中的比喻和修辞手法，以达到更好的表达效果。
反思与总结在教师指导下，学生们对自己的写作进行反思和总结，并在完成这些情况后，进行展示和分享。
教学评估方法1.课堂讨论的成绩，监测学生理解故事情节和人物的思想与情感。
2.书写模仿散文的成绩，监测学生对所学修辞手法的掌握程度以及对语言的表达效果。
必备材料1.语文散文故事《小树叶给大树妈妈的一封信》相关资料。
2.提供一些简单的修辞手法以及比喻的解释，学生可以理解和应用这些资料。
3.建议具有一些简单的写作模板，供学生在写作中进行参考。
总结此次教学通过对一篇语文散文故事的学习和讨论，带领学生们进行关于制造比喻和修辞手法的探究，充分地调动了学生的学习积极性。
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大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动重难点：
1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动准备：
物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》
经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验
活动过程：
一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌，我们一起来听一听吧。
歌曲里说的是谁？
对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容
（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？
（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述
1、欣赏第一段散文
教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？
②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）
2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解
教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？
3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文
①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？
②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）
③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？
教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。
大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗？
(三) 引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验
教师：①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗？那我们的妈妈爱不爱我们？怎么爱我们的？
②妈妈这么爱我们。
小朋友平时怎么爱自己的妈妈的？
教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。
（四）教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。
教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团？来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。
活动延伸：
幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。
附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》
亲爱的大树妈妈：
您好！
我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。
现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了！那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。
这时，我们更加想念您。
亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。
每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。
每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。
我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！
--您的孩子：小树叶。