高一地理导学案
高一地理必修①导学案
（2）能量来源：太阳内部的
反应，即太阳内
研展
部在
的环境下， 原子核经过一连串的核聚
讨 示 变反应，变成
原子核
3．对地球的主要影响：
（1）
（2）
探究 1 太阳辐射的分布规律：
合
空间分布：由
向
递
作
时间分布：北半球， 月份最多，向其他月份逐渐
南半球， 月份最多，向其他月份逐渐
探
精 探究 2 太阳活动影响地球
主
与
A、土星 B、金星 C、天王星 D、海王星 4、在晴朗的夜晚，我们所看到的相对位置几乎恒定不变的天体是
研
纠
（
）
Ａ、恒星 Ｂ、行星
Ｃ、流星 Ｄ、彗星
讨
错
5、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的 是…………………………………（ ）
A、太阳系→银河系→地月系→总星系
B、银河系→河外星系→太阳系→总星系
金昌市第一中学必修①导学案
课题：1.1 宇宙中的地球
（第 1 章 第 1 节） 第 1 周 第 1 节
励志语：人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
编写人:刘凤英
日期：
审核人：常玉成
审批人：韩淑霞
1． 能描述地球所处的宇宙环境。
学习目标
2． 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 3．通过本课的学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观。
方 从北天极上空看，呈源自方向；拨从 南 极 上 空 看 ， 呈 从南天极上空看，
方向
呈
方向
周期 恒星日：
恒星年：
角 速 速度 度线 速 度
较快 较慢
10
高中地理人教A版必修1全册导学案及答案
高中地理人教A版必修1全册导学案及答案第一章：地理学科概述导学案- 研究目标：了解地理学科的定义、特点和发展历程。
- 研究内容：1. 地理学科的定义与特点2. 地理学科的发展历程3. 地理学科的研究内容与方法4. 地理学科与其他学科的关系- 研究步骤：1. 让学生自主研究教材第一章内容，了解地理学科的基本概念和特点。
2. 分组讨论，探讨地理学科发展的历程，并展示研究成果。
3. 教师总结地理学科的研究内容与方法，并与其他学科进行比较。
- 研究评价：- 学生讨论与展示的质量和深度- 学生对地理学科与其他学科关系的理解答案1. 地理学科的定义与特点- 地理学科是研究地球表层和人类在其上活动的学科，具有综合性和系统性特点。
- 地理学科研究地理现象、地理要素和地理规律，关注地球环境与人类社会的相互关系。
2. 地理学科的发展历程- 古代地理学：主要以地球形状和地理位置的测量为主。
- 近代地理学：主要以地形地貌和地理区划的研究为主。
- 现代地理学：主要以人文地理和自然地理的综合研究为主。
- 当代地理学：主要以地理信息科学和可持续发展等研究为主。
3. 地理学科的研究内容与方法- 自然地理学：研究自然环境、地球物理现象和自然灾害等。
- 人文地理学：研究人类活动与地理环境的关系、人口迁移和城市发展等。
- 地理信息科学：应用计算机技术和遥感技术研究地理现象的获取、处理和分析方法。
4. 地理学科与其他学科的关系- 地理学科与生物学、化学、物理等自然科学学科有密切联系。
- 地理学科与历史、政治、经济等社会科学学科有重要结合点。
第二章：地球物理环境系统导学案- 研究目标：了解地球物理环境系统的组成和相互关系。
- 研究内容：1. 地球物理环境系统包括的主要要素2. 不同要素之间的相互关系和作用机制3. 地球物理环境系统的演化和变化规律- 研究步骤：1. 学生自主研究教材第二章内容，理解地球物理环境系统的组成和要素的作用。
2. 教师组织小组活动，让学生讨论不同要素之间的相互关系，并列举实际例子。
高一地理导学案
4，地球运动两种形式的方向，周期，速度及黄赤交角的定义；
5，由于地球运动导致的昼夜变化，正午太阳高度角的变化规律，地转偏向力，四季的划分；
1，会运用比例尺计算，2，会判断几种地形图所代表的地形；3，会计算地方时；4，熟知地球的一些参数；5，准确判断地球正午太阳高度角，昼夜长短的变化规律及太阳直射点的位置；
（转左）
学习交流与问题研讨：
1看图回答问题（图略）①人口的年龄·性别结构受人口迁移的影响明显的是（）A，abc; B,acd; C,abd; D,bcd;②据图，文化教育在城市服务功能中占主要地位的是（）A,a B, b C, c D, d；
3，读某地地质图，回答问题（图略）①图中岩石和地貌形成的先后顺序是（）A，②④①；B，③①④；C，④②①；D，④①③；②该类地貌发育典型的山区A，风蚀现象显著，B，岩石类型是花岗岩。C，土层较薄，土壤贫瘠，D,地表水丰富，地下水少；
4，读新疆某山地沿某经线剖面图及对应的降水量，回答问题（图略）①若此山地又森林分布，则最可能分布在（）A，a，B，b,C,d,D,c;;②下列关于该山地的说法正确的是（）A，南坡雪线高；B，南坡降水多，C，南坡基带为温带草原带，D，没有河流发源于该山地；
7，以图表资料为背景，结合地球运动等知识综合分析和考查气候类型的判断，特点，分布和成因；
学习交流与问题研讨：
1，读下图，（图略）①形成此图气温分布的主要原因是（）A生产和生活释放大量废热；B，城市建筑对太阳辐射反射率大；C，D，城市上空云量多，保温作用强；②若不考虑其他因素，则当晚该城市的风向应该是（）A，从市中心吹向郊区；B，从郊区吹向市中心；C，从市中心吹向东南方向；D，从高空吹向市中心；
高一年级地理导学案
高一年级地理导学案（37）
1．图中聚落主要分布在
①沿海地区②沿河流两岸③地势低洼处④地势高峻处（）
A．①②B．②③C．③④D．①④
2．影响连接甲、乙两城铁路修建的制约性因素主要有
①地形崎岖②多沼泽③跨越河流多④多火山
A．①②B．②③C．③④D．①④
3．联系世界范围内地域大分工的主要方式是 ( )
A．铁路运输B．公路运输
C．河流运输D．海洋运输
4．以交通最优为原则的商业街应建在( )
A．城市的几何中心处B．居民住宅区内
C．城市的行政中心处D．市区环路边缘或市区边缘的高速公路
5．扬州、济宁从古代繁荣的商业贸易城市到后来的逐渐衰落，这表明( )
①古代河运是主要的交通运输方式②现代城市布局中，沿江设市已毫无吸引力③交通方式的改变，对沿线城市的分布及发展会产生很大的影响④沿高速公路的城市轴线已完全取代了沿江设市的布局
A．①②B．①③C．①④D．②④。
地理导学案高中
地理导学案高中一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务以“地理导学案高中”为主题，旨在通过指导学生开展自主学习与合作探究，培养他们掌握地理学科的基本知识与技能，形成地理思维，提高解决实际问题的能力。
具体包括：引导学生运用地图、图表等工具，掌握地理概念、原理和规律；培养学生对地理现象的观察、分析、综合和评价能力；激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的探究精神与责任感。
2、教学对象本教学设计针对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和基本技能，但需要在教师的引导下，进一步提高地理学科素养。
此阶段的学生具有较强的自主学习能力、合作意识与探究欲望，同时也具有一定的独立思考能力和批判精神。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在地理学科上取得更好的发展。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握地理学科的基本概念、原理和规律，如地球运动、气候形成、地貌类型等；（2）学会运用地图、图表等工具，分析地理现象，解决实际问题；（3）掌握地理研究方法，如野外考察、数据分析、文献查阅等；（4）提高地理思维能力，能从空间、时间、地域等多角度分析问题；（5）具备一定的地理创新能力，能对地理现象进行合理的推测和解释。
2、过程与方法（1）通过自主学习，培养独立获取地理知识的能力；（2）通过合作探究，提高地理问题分析和解决的能力；（3）运用比较、归纳、演绎等方法，掌握地理知识之间的内在联系；（4）学会运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，辅助地理研究；（5）通过实践活动，如野外考察、社会调查等，提高地理实践能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对地理学科的热爱，激发学习兴趣；（2）培养学生具有责任感和使命感，关注国家地理环境与可持续发展；（3）培养学生具备全球视野，认识世界各地的地理差异和联系；（4）培养学生具备正确的地理观念，尊重自然、保护环境、关爱地球；（5）培养学生具有批判精神，敢于质疑，勇于探索，追求真理；（6）培养学生具有良好的团队合作精神，学会倾听、沟通、分享。
高中地理必修一导学案全册
必修一第一单元第一节宇宙中的地球一、高考预测本节知识常以天文现象和航天工程为载体，考察地球的普通与特殊性。
重点放在利用地球生命存在的条件来分析问题。
二、自学自练（一）地球在宇宙中的位置1.宇宙的物质组成、、、、等天体组成。
2.天体系统（1）概念：运动中的天体、的现象，形成天体系统。
（2）天体系统的层次地球其他行星系总星系其他恒星系河外星系（二）太阳系中一颗既普通又特殊的行星1．太阳系图（1）八颗行星分类：类地行星：、、、巨行星：、远日行星：、（2）运动特征：性、性、性。
（3）结构特征：与其他类地行星有相同之处。
2.地球生命存在的条件（1）外部条件：的宇宙环境，的太阳光照。
（2）自身条件：适宜的、适合生物呼吸的、的存在。
三．考点讲解考点一：地球生命存在的条件及成因分析（1）外部条件：外部条件主要是就地球所处的天体系统的宇宙环境而言。
在太阳系中，太阳及大小行星的运动特征为生命的出现提供了可能。
具体表现如下：（2）自身条件：自身条件主要指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。
四、堂内练习1．夜空里的点点繁星，大多都是（）A．星空 B．恒星 C．行星D．彗星2.下列不属于天体的是（）A .人类的家园---地球 B.天空中飘动的云朵C.轮廓模糊的星云D.已发射到宇宙中的人造卫星2001年7月18日、19日黎明，东方天空上演了一幕“众星捧月”的天文奇观——肉眼可见的土星、金星、木星和火星，依次由高到低排列。
由于天文学家对这一奇观作了预测，许多天文爱好者大饱了眼福。
阅读上述材料回答3~5题3. “众星捧月”这一天文奇观中，能体现出______级天体系统。
（）A.1B.2C. 3D. 44. 天文奇观“众星捧月”中的四颗行星中，与地球相邻的是（）A.金星和火星B.土星和金星C.木星和土星D.火星和木星5. 天文奇观“众星捧月”中的四颗行星中，属于巨行星的是（）A.金星和火星B.土星和金星C.木星和土星D.火星和木星6．近日，欧洲天文学家宣布在太阳系外发现了一颗类地行星，该行星可能适合生命居住，与地球相比，该行星（）①质量与地球相似②公转方向与地球一致③有卫星环绕④离中心恒星的距离适中A．①②B．②③ C．③④D．①④7. 下列对宇宙环境的叙述正确的是 ( )A.宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系B.宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系C.宇宙是物质的，物质是运动的，但物质运动没有规律可循D.宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律和层次的五、课后练习1．地球不同于太阳系中的其它天体，它的特殊性在于（）A．与太阳的距离合适 B．体积大小适中C．有生物的生存和繁衍 D．有厚厚的大气层保护2.下列属于天体的是（）①陨星②恒星③正常运行的人造卫星④蟹状星云⑤哈雷彗星⑥狮子座流星雨⑦总星系A.①④⑥⑦B.④⑤⑥⑦C.①②④⑤D. ②③④⑤3．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是①地球的质量和体积适中②地球上昼夜更替的周期比较适中③地球上大气层白天对太阳辐射有削弱作用，晚上对地面有保温效应④地球与太阳的距离比较适中A．②④ B．②③④ C．①④ D．②③北京时间2009年12月17日消息：据英国《每日邮报》报道，天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅40光年。
高一地理【地球的宇宙环境】优质导学案
高一地理【地球的宇宙环境】优质导学案课标要求：运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
学习目标：1.区域认知：在多层次天体系统的知识背景下，了解地球所处的宇宙环境。
2.人地协调观、综合思维：结合地球所处的恒星际环境和行星际环境，综合考虑地球的质量、体积、自转周期等，分析地球上存在生命的原因，辩证地理解地球的普通性和特殊性。
3.地理实践力：收集相关信息，了解目前人类在探索外太空方面取得的主要成就和主要观点。
必备知识：一.地球在宇宙中的位置1.天体：宇宙间物质的存在形式统称为天体，宇宙中最基本的天体是恒星和星云，距离地球最近的恒星是太阳，距离地球最近的天体是月球。
2.天体的类型：①星云：星云是由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。
其主要成分是氢。
②恒星：恒星是由炽热气体组成，自已能发光的球状天体，其主要成分是氢和氦。
③行星：沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体，本身不发光，反射太阳光而发亮。
④卫星：是绕行星运转的质量很小的球状天体。
有天然卫星和人造卫星。
⑤彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小、呈云雾状外貌的天体。
（彗尾的朝向、长度？）⑥流星体：是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块；一般认为：流星体绕太阳公转。
（1）天体分类：a.自然天体：自然形成的、未受人类影响就存在的，如太阳，月球，其中月球是距离地球最近的自然天体。
b.人造天体：由人类参与建造的天体，如人造卫星，空间站，宇宙飞船。
（2）判断天体：a.一看其是否位于地球大气层之外。
例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回地面就不是天体了b.二看其是否有独立的运行轨道。
克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行的才是天体。
c.三看其是否某一天体的一部分。
月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。
3.天体系统：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
4.天体系统的级别和层次：（1）地月系：地球是地月系的中心天体；月球是地球唯一的天然卫星；月球是距离地球最近的自然天体；地月平均距离为38.4万千米；（2）太阳系：(太阳是中心天体)由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等组成；太阳是距地球最近的一颗恒星；日地平均距离为1.5亿千米。
高中地理必修一全册导学案含答案
第一章行星地球本章考点：1．掌握地球的普通性与特殊性，太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2．理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点.本章重难点:理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.第一节宇宙中的地球一、课标解析（1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。
（2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。
二、主干知识点的梳理（一）地球在宇宙中的位置1．天体概念：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、、、、等。
2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
层次：总星系系系系系系（二）太阳系中的一颗普通行星1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。
2．运动特征：、、。
3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。
（三）存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。
原因有：1．适中：温度适宜，利于生命过程发生和发展。
2．、适中：形成适合生物呼吸的。
3．内部物质的运动：不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。
三、典题解析1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）[1998年全国]A．地球、火星B．地球、木星C．火星、土星D．木星、金星答案：C解析：该题所选材料并非教材所提供的资料，要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。
此题考查太阳系九大行星的排列顺序。
2、仰望晴朗的夜空，北极星周围各星座的视运动状况是（）A．静止不动B．部分有位移C．绕北极星作顺时针方向转动D．绕北极星作逆时针方向转动答案：D解析：该题考天球视运动的的规律。
观察天球上所有天象变化都为天体的视运动，并非真正的运动轨迹；地球自西向东运动，人们视觉感受到的天体运动都是东升西落；面对北极星，所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。
3.阅读下面材料,回答下列问题.与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。
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即墨区实验高中高一地理导学案
第一章宇宙中的地球第一节地球在宇宙中编写人：金敏审核人：吕辉
Ⅰ提纲：
Ⅱ.知识要点：
一、地球在宇宙中的位置：
1、天体的判断依据：
①位于地球大气层之外
②须是宇宙间的物质
③非附属于天体的一部分
2、天体类型
自然天体：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、星际物质：气体和尘埃等。
人造天体：人造卫星、宇宙飞船等
3、天体系统：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
2.读图，分析左图，在右图中填写恰当的天体系统。
二、太阳系中的一颗普通行星
1．太阳系八颗行星
(1)名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、b金星、c○10__________、d⑪__________、e木星、f⑫________、g天王星、h⑬________。
(2)运动特征：⑭________性、共面性、⑮________性。
(3)分类
依据：⑯________、质量、体积等。
类型(填
字母)
⎩⎪
⎨
⎪⎧类地行星：⑰、⑱、⑲、⑳
巨行星：○21、○22
远日行星：○23、○24
2．表现：地球的○25_______、○26_______、平均密度和公转、自转运动特点并不特殊。
三、特殊性：存在生命的行星
1．特殊性：地球是太阳系中○27________________________________的行星。
2．存在生命的条件
外部条件：地球位于太阳系。
地球所处的宇宙环境很安全。
自身条件：
（1）地球具有适宜的温度条件。
(2)地球具有适合生物生存的大气条件。
(3)地球上有液态水
随堂练习：
一、宇宙是一个有序的，有一定层次和结构的物质世界。
据此回答1～2题
1. 下列属于天体的是
①2013年与地球擦肩而过的彗星“艾森”
②2014年9月8日中秋节时的月亮③坠落的陨石
④装在卫星发射中心运载火箭上的遥感卫星
A. ①③
B. ①②
C. ②④
D. ③④
2. 下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是
A. 太阳系—木星—海王星
B. 宇宙—太阳系—银河系
C. 太阳系—地月系—月球
D. 太阳—地球—哈雷彗星
二、阅读下列材料，回答问题。
材料一1877年，意大利天文学家斯基帕雷利从望远镜里看到火星上隐隐约约的“暗沟”，就像海峡连接着大海一样，把一些宽广的暗区连接了起来，他称之为Canali（意大利语“水道”）。
这一重要发现迅速传播开来，到了英语中便被讹译成“canal”（运河）。
于是，火星上存在智慧生物的消息不胫而走。
有人猜测“运河”连接的暗区是火星人种的植物。
一些科学家设想：火星世界是一个古老的文明，由于火星气候的恶化，致使火星人不得不开凿运河从大的湖泊中引水灌溉来维持生态。
另外一部分天文学家持否定态度：所谓“运河”不过是人的视觉误差而已，根本就没有真实存在的运河。
这一场持续30多年的争论直到1913年才证实是由人的视觉误差造成的。
材料二地球生机勃勃，是太阳系的奇迹，这奇迹的创造与宇宙环境和自身条件有关。
地球在漫长的发展演化过程中，太阳没有明显的变化，太阳系中的大、小行星非常遵守“交通规则”。
从地球自身条件看，有许多“巧合”才使生命的孕育成为可能。
(1)地球上存在生命的外部条件主要有哪两个方面？
(2)从地球自身条件看，地球上有适宜的温度，从而有液态水，另外还有适于生物呼吸的大气，这些生命条件的存在与自然界的哪些“巧合”有关？
(3)地球的海洋是生命诞生的摇篮，地球上充足的液态水是如何形成的？
三、读下表中的相关数据，结合所学地理知识，回答1～2题。
1. 液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是
①地球的质量和体积适中
②地球上昼夜更替的周期比较适中
③地球上大气层白天对太阳辐射有削弱作用，晚上对地面有保温效应④地球与太阳的距离适中
A. ①②④
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③2. 人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星，是因为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象相似，结合上表，其主要表现为
①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围
②火星上和地球上都有四季变化，且四季的长度一样
③火星和地球自转周期比较接近
④火星、地球与太阳的距离都比较适中
A. ①③
B. ②③
C. ③④
D. ①④
四、下图是“太阳系的局部示意图”，读图回答下列问题。
(1)写出图中数码代表的行星：
①_______；②_______；③_______；④________；⑤_______
(2)图中与金星距离最近的行星是
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
(3)图中有生命存在的星球是____，试分析该星球存在生命的主要原因。
巩固训练
1．有关光年的叙述正确的是（）
A．光年是一个时间单位 B．恒星间的距离以光年为最小单位
C．可见宇宙的半径约为8万光年 D．太阳距离地球约为1.5光年
2．未包括地球在内的天体系统是（）
A．太阳系 B．银河系 C．河外系统 D．总星系
3．“星系”级别的天体系统是（）
①太阳系②地月系③河外星系④银河系⑤总星系
A．①③ B．②③ C．③④ D．①⑤
4.与地球相比，天体M没有生命存在的根本原因是
①没有适合生物呼吸的大气和水②没有坚硬的地表③距日较近，表面温度较高④体积和质量很小
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④。