2021-2022年高一地理课件：导学案
2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案：4
4.1 自然灾害的成因【学习目标】区域认知：通过对地震、洪涝、滑坡、泥石流等常见自然灾害的分析，明确这些常见自然灾害的地区分布。
综合思维：结合对自然灾害类型的认识，分析并掌握地震、洪涝、滑坡、泥石流等常见自然灾害的成因。
地理实践力：通过对常见自然灾害的学习，会分析家乡的主要自然灾害类型。
【学习重难点】1．自然灾害的概念及其常见的类型。
2．地震、洪涝、滑坡、泥石流等常见自然灾害的成因。
【学习过程】一、自主检测（一）自然灾害1．概念自然灾害是指因_________或者快速变化，造成_________、_________、社会失稳、资源环境破坏的现象或事件。
有时_________也会触发或者诱发自然灾害。
2．危害程度自然灾害损失的大小不仅与自然异变的强度、速度有关，而且与自然异变发生地的_________、产业布局以及_________密切相关。
【易误辨析】强度相当的同一种自然灾害造成的危害程度是否相同？提示：强度相当的同一种自然灾害由于发生在不同的地点和不同的时间，其危害程度可能大不相同。
一方面，不同地区、不同时间的自然地理背景不同；另一方面，各地区的人口密度、经济社会发展水平、防灾减灾能力也不同。
3．规律一般来说，受灾区人口密度越大、社会发展水平越_________，伤亡人数越多；受灾区经济发展水平越_________，经济损失则越大。
【链接生活】我国西部地区自然灾害为什么具有更大的风险？提示：（1）西部地区气候以干旱、半干旱为主，地形以高原、山地、盆地为主，植被稀少，生态环境脆弱。
（2）西部草原面积广阔，以畜牧业为主，经营粗放，靠天养畜，载畜量小。
科技水平、经济水平差，抵御灾害的能力差。
（二）自然灾害的常见类型我国根据灾害特点、灾害管理及减灾系统的不同，将自然灾害分为七大类：1．_________灾害：暴雨、干旱、寒潮、龙卷风、雹灾、暴风雪、霜冻等。
2．_________灾害：_________、海啸、赤潮、海水入侵、海平面上升等。
2022年高一地理人教版必修一2.2《风带和气压带》导学案
第二节气压带和风带2课时【学习目标】1. 掌握全球七个气压带和六个风带的分布规律和移动规律2.分析气压带和风带对气候的影响，掌握典型的气候类型的成因、分布及特征3.理解季风环流的形成原因【学习过程】活动一：熟悉全球大气环流和三圈环流1. 大气环流：指全球性有规律的大气运动。
【情境假设】地球不自转，地表均一，在太阳辐射作用下：〔1〕赤道近地面形成气压，极地近地面形成气压。
〔2〕在此条件下，地球的大气环流呈现的是环流形式。
〔如上图〕 【思考讨论】赤道与极地间的这种环流是否能够维持？为什么？ 2三圈环流的形成自己绘图，完成三圈环流活动二：熟悉全球气压带、风带的分布由于三圈环流的存在，在全球形成了相间分布的个气压带和个风带。
【小试牛刀】试在以下图画出“三圈环流和每个风带的风向〞，并填上气压带和风带的名称。
全球近地面气压带和风带形成的原因：在赤道附近，形成气压带。
①因素：0 °30 °N60 °N90 °N30 °S 60 °S 90 °S在地区，形成气压带。
②因素：副热带地区形成气压带和副极地地区形成气压带。
活动三：理解全球气压带和风带的移动及对气候形成的影响 1气压带、风带的移动比照“太阳直射点季节移动图〞和“气压带与风带移动示意图〞，思考：【归纳总结】气压带和风带的移动规律：与的移动一致。
2. 气压带、风带的移动对气候形成的影响〔结合地图册p26世界气候类型分布图〕【归纳总结】世界气候类型的成因、特点与分布3. 气压带、风带的移动与大气活动中心〔1〕海陆热力性质差异海陆热力性质差异：海水比热容，升温和降温速度都较；而陆地比热容，升温和降温速度都较。
同一高度，温度高那么气压相对较；温度低那么气压相对较〔2〕海陆分布对气压中心形成北半球海陆相间分布，1月和7月分别形成不同的上下压中心。
读图完成下表：思考：南半球的气压带分布大致仍呈带状，试分析原因？4. 气压带、风带的移动与季风环流〔1〕季风的概念：大范围地区的盛行风随季节而有显著改变的现象，称为季风。
2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案：1
第一章从宇宙看地球第1节地球的宇宙环境1. 运用材料结合实际说明太阳辐射和太阳活动对地球的作用。
2. 分析太阳系模式图，结合图表信息概括总结地球普通又特殊的原因。
1. 了解太阳辐射和太阳活动对地球的影响；2. 了解太阳系的基本特征，地球是一颗既普通又特殊的行星的物质条件。
二、太阳对地球的影响（三）太阳活动：（1）概念：太阳大气时常发生变化，有时较为剧烈，这些变化统称为太阳活动（2）分布：太阳大气层光球层色球层日冕层太阳活动、日珥太阳风（3）标志：_________和________是太阳活动的重要标志，活动周期都是约_______年。
（4）影响：【探究活动】1、读图1-1-16“太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性”，据图说明太阳黑子数量与不同地区降水量之间的关系。
三、地球——既普通又特殊的行星（一）普通性1.结构特征：地球与、、都是类地行星，它们之间有许多相似之处。
2.运动特征：绕日公转方向___________；公转轨道近似___________；轨道面几乎在___________ （二）特殊性——地球上存在生命1.条件：（1）有适宜的____________；（2）有适合生物呼吸的_____________；（3）有液态________。
2.原因：（1）外部原因：、（2）内部原因：、、国外某媒体报道，科学家发现了一颗比太阳要亮1000倍的恒星“R136al”。
它的质量是太阳的320倍，表面温度超过4万摄氏度。
据此完成1～2题。
1.恒星“R136al”最不可能属于A.总星系B.银河系C.河外星系D.太阳系2.假设用恒星“R136al”替代太阳的位置，下来叙述正确的是①地球两极冰川面积将增加②地球将遭受非常强烈的紫外线辐射③地球上将很难存在生命④金星将更可能具备产生生命的条件A.①②B.②③C.③④D.①④国外某媒体报道，鲸鱼座γ星（恒星）有3颗行星环绕，其中“鲸鱼座γ星e”行星可能具备孕育生命的条件。
2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案：3
班级：姓名：学号：第一节走近桂林山水学习目标1.以桂林地区为例，描述该地喀斯特地貌的特点、分析形成的自然地理条件。
2.通过图文结合的方式，描述喀斯特地表、地下喀斯特地貌。
区分石林、峰丛、峰林、孤峰以及石钟乳、石笋、石柱。
3.结合实例说明喀斯特地貌与人类生产生活的关系。
理解因地制宜开发利用喀斯特地貌的重要意义。
课前学习(小组检查和抽查通过，小组加分2分)一、桂林山水1.概况 (1)桂林山水的地貌类型：是典型的________地貌。
(2)位置：位于广西壮族自治区东北部。
(3)景观：“四绝”指“山清、水秀、、石美”；“江作青罗带，山如碧玉簪”是其真实的写照。
2.喀斯特作用：主要指溶解有__________的水对可溶性岩石的__ ___和___ __的过程。
3.喀斯特地貌的发育条件：①岩石：性、___ __性的强弱。
②水：___ __力、____ _性的强弱。
4.你身边的喀斯特地貌景观有：、、。
二、喀斯特地貌1.地貌类型(1)地面喀斯特地貌主要包括：石芽、、石林、峰丛、、孤峰等。
(2)地下喀斯特地貌主要包括溶洞、地下河及溶洞中的石钟乳、、等。
2.对人类活动的影响(1)有利影响：①许多喀斯特地貌已成为著名风景旅游区。
②喀斯特洞穴内冬暖夏凉，为居住、防空、储藏等提供了便利。
(2)不利影响：易导致水土流失和地面塌陷，给农业、城市建设以及水利工程建设等带来不利影响。
课堂探究探究一（对比资料全面，能体现小组合作，小组加4分；补充、提问、质疑组最高加2分）1.收集资料，梁河的山水和桂林的山水对比，理解并描述桂林山水景观的特点。
2.结合文字材料说说你对喀斯特作用的理解，得出喀斯特地貌发育的最基本条件是什么？3.在图3-1-1“桂林山水一景” 和图3-1-2“桂林及周边地区地形”中找出与桂林山水形成相关的自然地理条件信息，并说明。
4.梁河没有典型的喀斯特地貌，桂林喀斯特地貌发育典型，其优势条件是？例题一“桂林山水”是对桂林旅游资源的总称。
高一地理【地球的宇宙环境】优质导学案
高一地理【地球的宇宙环境】优质导学案课标要求：运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
学习目标：1.区域认知：在多层次天体系统的知识背景下，了解地球所处的宇宙环境。
2.人地协调观、综合思维：结合地球所处的恒星际环境和行星际环境，综合考虑地球的质量、体积、自转周期等，分析地球上存在生命的原因，辩证地理解地球的普通性和特殊性。
3.地理实践力：收集相关信息，了解目前人类在探索外太空方面取得的主要成就和主要观点。
必备知识：一.地球在宇宙中的位置1.天体：宇宙间物质的存在形式统称为天体，宇宙中最基本的天体是恒星和星云，距离地球最近的恒星是太阳，距离地球最近的天体是月球。
2.天体的类型：①星云：星云是由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。
其主要成分是氢。
②恒星：恒星是由炽热气体组成，自已能发光的球状天体，其主要成分是氢和氦。
③行星：沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体，本身不发光，反射太阳光而发亮。
④卫星：是绕行星运转的质量很小的球状天体。
有天然卫星和人造卫星。
⑤彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小、呈云雾状外貌的天体。
（彗尾的朝向、长度？）⑥流星体：是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块；一般认为：流星体绕太阳公转。
（1）天体分类：a.自然天体：自然形成的、未受人类影响就存在的，如太阳，月球，其中月球是距离地球最近的自然天体。
b.人造天体：由人类参与建造的天体，如人造卫星，空间站，宇宙飞船。
（2）判断天体：a.一看其是否位于地球大气层之外。
例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回地面就不是天体了b.二看其是否有独立的运行轨道。
克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行的才是天体。
c.三看其是否某一天体的一部分。
月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。
3.天体系统：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
4.天体系统的级别和层次：（1）地月系：地球是地月系的中心天体；月球是地球唯一的天然卫星；月球是距离地球最近的自然天体；地月平均距离为38.4万千米；（2）太阳系：(太阳是中心天体)由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等组成；太阳是距地球最近的一颗恒星；日地平均距离为1.5亿千米。
必修一第五章整体性导学案
第五章第一节.自然地理环境的整体性导学案【本节重难点】重点：1. 地理要素间进行中着物质与能量的交换；2. 地理要素间相互作用产生新功能；3. 自然地理环境具有统一的演化过程，地理要素的变化会“牵一发而动全身”原理的应用；难点：1. 自然地理环境具有统一的演化过程，地理要素的变化会“牵一发而动全身”原理的应用；本节知识点思维导图（仅供参考！请另做在白纸上并补充完整）合作探究一自然地理环境整体性原理的表现及其应用1. 地理要素间进行着（）的交换（自主学习）请阅读书本P85案例1“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”，得出以上结论。
举一反三：地理要素间除了通过生物循环，还可以通过哪些地理循环过程促进着物质迁移与能量的交换？请在下方空白处用简图表示。
2. 地理要素间相互作用产生（）（自主学习）请读图，得出以上结论，并进一步思考图中具体反映的是哪一种新功能？请读图，思考地理环境是如何消除部分新增的二氧化碳，并保持全球大气中二氧化碳的动态平衡的？并进一步思考图中具体反映的是又是哪一种新功能？3. 自然地理环境具有（）的演化过程，地理要素的变化会“”知识储备：黄土高原的地理位置与大致范围做一做：请结合北斗地图册P75相关图片，完成黄土高原的地理位置与大致范围：经纬度位置：纬度位置（30°N ～40°N ），经度位置（）。
海陆位置：季风区向（）的过渡地带。
位置特征：东到太行山，西到（），南到秦岭，北到（）。
原理应用1：黄土高原的水土流失请阅读书本P87案例2“水土流失是自然地理环境的统一变化过程”，得出以上结论。
并在下方空白处补充完整思维导图。
黄土高原的水土流失原因人为原因历史上大兴土木，营造宫殿，连年战争近现代过度放牧、开垦和樵采，采矿、无计划工程建设自然原因气候：土壤：生态环境：平原向山地过渡，森林向草原过渡地带地质灾害：滑坡、塌陷、泥石流等地质灾害频繁地理要素的变化植被：植被高度、覆盖率下降土壤：表土流失，肥力下降，土地贫瘠，农业减产地貌：沟谷侵蚀，千沟万壑，支离破碎水文：气候：原理应用2：湖泊的自然演变（自主学习）请阅读书本P88活动图5.4“湖泊演化”， 并在下方空白处补充完整思维导图。
2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案：2
2022-2023 第一学期高一地理导学案课题：生物圈与植被新课程标准地理核心素养2.3通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。
1、地理实践力：通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被。
2、综合思维：结合实例，说明植被与地理环境的相互关系读课本P41—P44文字及图表，完成以下任务。
一、认识生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的，岩石圈的和整个。
2．生物圈的作用(1)对地表环境的形成和变化具有重要的作用和影响。
①绿色植物通过，改变了原始大气的成分。
②各种生物通过，影响着水体的组成、土壤的形成和岩石的。
(2)对于地表环境具有调节和稳定的作用。
二、识别植被类型类型分布特点常见树种常绿阔叶林温暖湿润的、气候区由常绿的组成，树冠浑圆，叶面多呈，表面光滑、无，质地较硬樟树、椰子树等落叶阔叶林的温带气候区由落叶的阔叶树组成，夏季葱绿，冬季落叶，叶片多呈，宽而薄桦树、杨树、柳树、榆树、银杏树等针叶林分布广泛，从寒温带、温带到亚热带、热带都有分布，大规模成片分布的针叶林，主要分布在寒温带(亚寒带)气候区由组成，叶子、包括常绿和落叶、耐寒和耐旱、喜温和喜湿等不同类型云杉、冷杉、落叶松等类型分布气候特征特点热带草原南北纬10度到20度的大陆上年降水量500～1 000 mm，集中在、干季几乎没有雨水植物具有很强的，成片高草中点缀着零星的树木，湿季时郁郁葱葱，干季时一片凋萎温带草原温带、地区年降水量一般不足400 mm，且主要集中在温带草原群落，几乎没有树木，仅有草本层，植物具有特征3.荒漠植被班级：姓名：小组：(1)含义：指植被覆盖稀疏、 的地面景观。
(2)分布：热带、亚热带以及 的 气候区。
(3)特点：①有的植物叶面缩小或退化，以减少水分 。
②有的植物具有肉质茎或叶，以贮存 。
③有的茎叶覆盖茸毛，以抵抗 。
④多数植物根系 ，利于从深层土壤中吸收水分。
⑤植被 很低，生物质积累缓慢。
2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案：4
4.2 自然灾害的防避【学习目标】综合思维：结合各自然灾害的特征，理解政府和个人防避自然灾害的措施。
人地协调观：结合地震、洪水、滑坡、泥石流等灾害的分布、成因及特点，分析掌握各自然灾害的防避措施。
【学习重难点】1．政府和个人在自然灾害防避中的应对措施2．地震、洪水、滑坡、泥石流等灾害的防避措施【学习过程】一、基础梳理（一）自然灾害防避的社会行动和个人应对措施1．社会层面2．个人层面遇到突发灾害时，要________地科学应对。
未成年人在遇到灾害时，首先要尽力维护________，在力所能及的范围内考虑救助他人与财物。
个人应对自然灾害，要记住“十字要诀”，即________________________________________________________。
（二）常见自然灾害的防避社会层面个人层面二、自主测评（一）判断题1．对自然灾害的防避只是政府的事，与个人无关。
（）2．地震发生时，住在高层楼房的人应迅速下楼逃生。
（）3．对洪水的防避需要综合运用工程措施和非工程措施。
（）4．当遇到无法逃离的高速滑坡时，宜原地不动或抱住大树等物。
（）5．遇到泥石流时，应沿着泥石流流动的方向逃生。
（）（二）选择题6．减灾防灾的核心是（）①减少灾害发生的次数②战胜自然灾害③杜绝自然灾害④减轻灾害发生的损失A．①②B．②③C．①④D．③④7．对个人和家庭而言，防灾减灾的主要任务是（）A．自救与互救B．减少财产损失C．进行灾害预报D．加强灾害建设8．下列室内避震方法正确的是（）①在家里，可躲在床、桌子下②在剧院，应迅速离开剧院，到室外开阔空地③在教室里，可躲在书桌下或墙角处④选择室内空间大的房间躲避A．③④B．①②C．②③D．①③9．下列自然灾害的预防和自救措施，错误的是（）A．龙卷风将袭来时，恰好你在室内，应将窗户关好B．台风袭来时，应靠近窗户以减小压力C．在山区扎营时，不要选在谷底的排洪通道D．遇到沙尘天气时，应避免外出10．减灾目标的实现有利于（）①经济和科技发展水平的提高②防止自然灾害的发生③人的观念的进步④人类和自然的和谐发展⑤人类完全控制自然A．①②③B．①③④C．③④⑤D．①③⑤（三）合作探究经中华人民共和国国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”，一方面顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求，另一方面提醒国民前事不忘，后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。