广东省中小学教师教育技术能力中级培训调查问卷
广东教育技术能力中级培训模块一到四测评试题分答案
广东教育技术能力中级培训模块一到四测评试卷100分答案一、单选题55,以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣,这样的评价是( A ).A.相对评价B.绝对评价C.诊断性评价D.形成性评价1、在课堂教案结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）。
A、评语。
B、Excel表格。
C、Excel图表。
D、以上方式都可以。
2、教案评价既要评价教案的结果，也要对教案的过程进行评价，这符合教案评价设计的（C）原则。
A、关联性原则。
B、整体性原则。
C、过程与结果统一原则。
D、客观性原则。
3、将教案评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（ A ）分类标准。
A、评价功能。
B、评价基准。
C、评价内容。
D、评价方法。
4、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）。
A、评价的内容综合化。
B、评价的标准分层化。
C、评价的方式多样化。
D、评价的主体多元化。
5、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）。
A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距。
B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。
C、促进学生的发展，要“以评促学”。
D、对教案活动的过程及其结果进行测定、衡量。
6、关于课外作业，错误的看法是（A）。
A、上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。
B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。
C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。
D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。
7、关于网络教室错误的看法是（D）。
A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。
B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。
C、教师在网络教室上课管理难度会增加。
D、自主探究性学习必须靠网络教室。
8、形成性评价是在教案进行过程中，为引导教案或使教案更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（C）。
A、创建学生成长记录袋。
B、评估学生的平时作业。
C、观察学生的日常表现。
2023年广东省教育技术能力中级培训前期测试题库及答案
广东省教育技术能力中级培训前期测试题库及答案一、单选题1.在采用Windows图片工具编辑图片时, 需要添加文字, 合理的顺序是: （1234）(1)、选择绘图面板的文字工具。
(2)、在画布上画出文本区域。
(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。
(4)、在文本框中输入文字并保存。
2.下列有关教学设计的说法, 对的的是（C）:A.教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
B.教学设计的环节就是教案的编写过程。
C.教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
D.教学设计是一个线性的过程。
3.对于小学5.6年级的学生, 以下最不也许属于他们特性的是（C）。
A.学生可以借助具体事物作出一定限度的推理, 开始用抽象的规则来思考问题。
B.学生探究知识的热情度非常高。
C.学生可以对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
D.学生自我控制能力不强, 需要老师、家长对其进行引导。
4.李老师在使用word制作电子教案时, 由于没有时刻保存的习惯, 当电脑忽然断电时导致很长时间做出来的成果所有丢失了, 以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是（A）:A.调小word设立的自动保存的间隔时间。
B.使用word中的帮助功能, office 助手可以解决这个问题。
C.建议更换制作软件, 比如WPS Office。
D.可以先将教案写在纸上, 然后再迅速的输入到电脑中。
5.根据新课程标准的规定, 你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法, 即学生在学习了一段时间, 掌握了某些技能之后, 通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。
比如说, 制作一个美丽的压花书签全班展览等。
以下对成果展示式评价结识不对的的是（ A ）。
A.成果展示评价的方法是一种发展性评价, 它是形成性评价的一种思想体现。
B.成果展示评价的方法在时间上可以比较随机, 假如在期末考试时采用这样的评价方法, 就可以说这种方法是总结性评价。
广东省教育技术中级培训测试试题及答案汇总
1．下列关于基本理论的说法，正确的是( )。
(1分)传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学2．研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。
(1分)选题应强调知识的传递3．下面对学习动力因素的分析中，属于自我提高内驱力的是( )。
(1分)为了做好小组长的工作，王艳同学积极咨询了几位高年级的学长4．在Frontpage中，通过（）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。
(1分)预览窗口5．在Google搜索中，如果避免搜索某个词语，下面哪种操作能够实现？( ) (1分)在要避免的词语前面加一个半角状态下的减号，并且减号之前不再留空格6．下列选项中对评价过程的描述错误的是（）。
(1分)在评价反馈阶段把评价结果公之于众7．互动和交流是教学过程中的重要环节，下列关于互动的说法不正确的是（）。
(1分)在多媒体教学中，人与机器的互动比人与人的互动更为重要8．刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课，在课上可以给学生播放录音材料，学生听录音并完成相应的测试题，同时，老师与学生可以进行及时的一对一、一对多的交流与反馈，请您从以下选项中选出最适合的教学环境？（） (1分)语音教室9．下列交流工具或方式中不属于同步讨论的是（）。
(1分)电子邮件10．在选择教学媒体时，以下无须考虑的因素是（）。
(1分)使用何种媒体最能支持教学评价的开展单选题：1．在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是 C 。
A.分离模式B.锯齿模式C.整合模式D.交替模式2．问题的解决一般涉及 C 要素。
必要条件，目标，错误，解决办法初始条件，目标，错误，解决方法初始条件，目标，障碍，解决方法必要条件，目标，错误，解决方法3．在 D 中，学习者是一个外在的实验者。
A.过程模拟B.程序模拟C.情境模拟D.进程模拟4．在信息技术整合的课堂中，往往存在 A 三种典型的课堂组织形式。
广东省中小学教师教育技术能力建设项目中级培训试题及答案(全)2
广东省中小学教师教育技术能力建设项目中级培训试题及答案(全）1一、单选题1、以下对于研究性学习的描述，不正确的是( )。
(1分)注重学习的实践性注重学生的学习结果而不是过程强调学习的自主性以专题或项目为研究性学习的载体2、在“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（）。
(1分)有线性的横向导航线性的纵向导航非线性的树状导航非线性的网状导航3、以下有关研究性学习的描述不正确的是( )。
(1分)学生是研究性学习的主体广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力4、下列属于教学设计前期分析的内容是( )。
(1分)学习内容分析教学策略设计教学方法确定教学媒体选择5、在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（）。
(1分)教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发教师可以根据过去的经验直接确定教学难点教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破6、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。
以下对具体教学目标所属层次的描述错误的是( )。
(1分)“能够对文章的大意进行概括”属于领会层次“至少能用3个新学的词语在8～10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于分析层次“认识14个生字，认识偏旁‘学’字头”属于识记层次“能够用本课生词‘应接不暇’造句”属于运用层次7、在确定教学目标之前，老师需要分析教材，编排组织教学内容，以便更好地开展教学。
在组织教学内容时，需要考虑到多个因素，请从以下选项中选出你认为不需要考虑的因素（）。
广东省教育技术能力中级培训前期测试题库及答案
广东省教育技术能力中级培训前期测试题库及答案一、单选题1、在采用Windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是：（1234）(1)、选择绘图面板的文字工具。
(2)、在画布上画出文本区域。
(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。
(4)、在文本框中输入文字并保存。
2、下列有关教学设计的说法，正确的是（C）：A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
B、教学设计的环节就是教案的编写过程。
C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
D、教学设计是一个线性的过程。
3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（C）。
A、学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
B、学生探究知识的热情度非常高。
C、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
D、学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
4、李老师在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是（A）：A、调小word设置的自动保存的间隔时间。
B、使用word中的帮助功能，office 助手可以解决这个问题。
C、建议更换制作软件，比如WPS Office。
D、可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。
5、根据新课程标准的要求，你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法，即学生在学习了一段时间，掌握了某些技能之后，通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。
比如说，制作一个漂亮的压花书签全班展览等。
以下对成果展示式评价认识不正确的是（ A ）。
A、成果展示评价的方法是一种发展性评价，它是形成性评价的一种思想体现。
B、成果展示评价的方法在时间上可以比较随机，如果在期末考试时采用这样的评价方法，就可以说这种方法是总结性评价。
C、成果展示评价的内容和形势也比较丰富，能全面反映学生的综合素质。
#中小学教师教育技术能力中级培训调查问卷
广东省中小学教师教育技术能力中级培训调查问卷调查问卷描述各位老师：本问卷旨在了解您对中级培训各项内容地满意程度和收集宝贵建议,以便进一步改进培训工作.本问卷所得数据仅作为研究使用,请您根据真实感受认真填写.1、您对助学导师工作有什么希望和建议？2、您认为通过本课程地学习,您是否掌握了教育技术在教案实践中应用地理念和方法A.学到了一些理论知识,会尝试在实践中应用B.学到了很多理论知识和方法,已经或乐于在实践中应用C.学到了较少理论知识,不会尝试在实践中应用D.学到了较多理论知识和方法,会尝试在实践中应用3、通过此次培训,您觉得对您地信息素养提升是否有帮助？A.有帮助,通过培训,能够判断什么时候需要信息,并且获取信息、评价和有效利用所需地信息地能力都得到了有效提升.B.没有帮助.C.有一定帮助,认为通过培训可以提升自己地信息素养.4、对于助学导师地总体工作态度A.满意B.比较满意C.基本满意D.不满意5、针对在教案中应用教育技术还存在困难<如条件不足、经验不足、缺乏应用指导、缺乏领导和同事支持等）,您有什么希望和建议？6、几个模块中,您认为哪些模块地学习对您教案实践应用帮助最大A.模块五B.模块一C.模块四D.模块二E.模块三7、您认为参加教育技术培训,对自己地专业水平和工作能力地提高A.效果不明显B.没什么效果C.非常有效D.有明显地效果8、您觉得应该如何提高自身地专业化水平？9、通过培训,对于教案设计地基本原理、基本方法、基本技术和策略,您掌握地情况A.深入理解了教案设计地基本原理、基本方法、基本技术和策略,已经或乐于应用到实际教案设计中B.基本理解了教案设计地基本原理、基本方法、基本技术和策略,会尝试应用到教案设计中C.培训前后对教案设计地基本原理、基本方法、基本技术和策略掌握程度基本没有变化10、您若在教案中应用教育技术还存在困难,其原因主要是A.缺乏在教案中应用教育技术地指导B.所授学科不适合教育技术C.设备操作不熟练D.其他E.缺乏学校领导和同事地支持,遇到问题不能及时解决F.备课量大,没时间G.缺乏相应地推动和鼓励政策H.学校教案条件不合符要求I.教案资源不足J.经验不足11、您认为“教师专业化”包括以下哪些内容A.教育科学素养地专业化B.专门教师培养培训机构C.专门地认定制度和聘任制度D.明确地行为规范E.具有专业化标准F.学科知识地专业化G.具有法定地专业地位H.其他I.公认地职业道德标准12、通过教育技术培训,您觉得您在哪方面有较大地提高？A.教育目标学习者分析B.其他C.媒体、教案方法选择D.信息化教案资源加工E.教案实行F.信息化教案资源收集13、您认为自己能否胜任当前教育改革要求下地科学专业发展？A.完全能够胜任并能主动创新B.力不从心C.能够胜任,应付自如D.基本能够胜任,有点吃力14、您认为,促进教师专业成长地最有利地方式是A.参加教研活动B.多看专业书C.上级领导督查D.多承担教案任务E.其他F.专家指导G.外出参加培训H.教师之间地互助I.自我反省15、您认为教育技术中级培训相比其他面授培训或远程培训可以借鉴、改进地地方？16、在日常教育教案中,您主要运用教育技术进行A.教案交流B.其他C.教案管理D.教案设计E.教案评价F.教研活动G.自主学习17、您认为自己专业化发展需要提高地是A.教案实践技能B.教育科学素养C.学科知识D.行为规范E.职业道德F.教案质量G.教育服务地责任和义务H.专业化发展意识I.其他18、您对于这种远程培训方式地认可程度为A.认可,可以有效地解决工学矛盾.B.基本认可C.比较认可D.不认可,难以适应19、您对教育技术中级培训课程内容地满意程度为A.比较满意B.满意C.不满意D.基本满意20、您在课程学习过程中遇到地<最大地）困难是A.课程学习过程指导不明晰,以致不知道该怎样进行学习B.自身工作太忙,学习时间难以保证C.其他D.课程学习内容对于自己来说有难度,很难理解E.助学导师提供地学习指导太少F.环境对平台地操作不熟悉21、通过培训,对于信息技术与课程整合地内涵及整合地策略,您了解地情况A.深入理解了信息技术与课程整合地内涵及整合地策略,已经或乐于在课程实行中尝试做好信息技术与课程整合B.培训前后对信息技术与课程整合地内涵及整合地策略地理解基本没有变化C.基本了解了信息技术与课程整合地内涵及整合地策略,会在课程实行中尝试做好信息技术与课程整合22、参加教育技术培训后,您对信息技术在课堂中地整合和应用地看法与经历是A.已经有一些成功地探索,决定继续进行下去B.已经开展整合与运用,但效果不理想C.没必要进行整合与运用,不想尝试D.整合与应用可能比较麻烦,仍不尝试。
广东省教育技术能力中级培训(第二套含答案)
广东省教育技术能力中级培训课程结业测试（第二套含答案）一、单选题1、对于小学 5 、 6 年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（D）。
(1分)A学生探究知识的热情度非常高B学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题C学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导D学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析2、在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（C）。
(1分)A小组成员讨论交流以达成共识，确定小组内的任务B学生讨论过程中，教师需要及时提供指导，走进学生当中，与学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难C师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正D小组成员讨论，达成共识，选择表达的方法和工具（国画/水彩/儿童画/剪纸；画笔/剪刀/电脑）3、现代教师常需要选择合适的温表来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为不合理的是（D）。
(1分)A选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现B应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容C选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择D选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率4、对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两个方面，与智力因素相关的特征主要有知识基础、认知能力和认知结构等变量；与非智力因素有关的特征包括学习动机和态度、学习风格以及兴趣、情感、意志和性格等。
下面有关学习者特征分析属于智力因素特征分析的是(B)。
(1分)A教师需要创设有趣的活动情境，提高学生的注意力B对于本课生词，部分学生在课前就遇见过，但是对于这些词语的含义，大部分学生都理解得不够深入C学生有较好的合作学习意识D学生在接受活泼有趣、直观形象的知识时态度很积极5、以下有关教学交流的认识，错误的是（A）。
广东省中小学教师教育技术能力建设项目中级培训试题及答案(全)5
广东省中小学教师教育技术能力建设项目中级培训试题及答案(全）4二、多选题1、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？ (2分)建构主义人本主义认知主义行为主义结构功能主义2、随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，以下做法恰当的是（）。
(2分)该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量该校领导下达命令让所有教师在上课时一律使用信息技术设备，尽量少使用黑板和粉笔该校领导经常请一些教育技术专家到学校进行演讲，以提高师生对信息技术与课程整合的认识该校组织一些骨干教师参加本市举行的相关培训，以期望他们能取回真经并在校内传播3、教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，你认为正确的是（）。
(2分)目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确编写的教学目标要明确、具体4、在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。
下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。
(2分)教学目标与教学重点往往是一致的教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的教学难点是相对于知识的复杂程度而言的教师备课时的难点往往会是教学的难点教学时要把难点的突破放在首位5、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？ (2分)起点水平认知结构学习态度学习动机学习风格6、王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（）。