幼儿园中班美术陶艺教案：手的联想
幼儿园中班美术陶艺活动：手的联想教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术陶艺活动：手的联想教学设计一、教学目标1.了解陶艺的基本概念和技能；2.培养幼儿的创造性思维和手眼协调能力；3.通过手的联想，激发幼儿对生活中的事物的感悟和表达能力。
二、教学准备1.陶土、彩绘笔、工具等；2.每个幼儿都需要准备一块砂纸；3.教学课件或实物展示。
三、教学过程1. 热身活动1）老师向幼儿们展示陶艺作品，并和幼儿们讨论作品的形状、颜色、纹路等特点，让幼儿们了解陶艺的基本概念；2）老师召集幼儿们集合在一起，教授报数游戏，在游戏中让幼儿们活动身体、放松情绪。
2. 讲解技巧老师向幼儿们讲解陶艺制作的基本技巧，如揉捏、挤压、切割、捏制等。
3. 课堂实践1）教师和教学助理在课程开始前将一定数量的砂纸放在课桌上，并提供工具供幼儿们自行选择；2）老师让幼儿将陶土揉捏成自己想象中的形状；3）老师要求幼儿在制作过程中多用手感受陶土的质地和温度。
4. 涂画和展示幼儿们在完成作品后，可在确定颜色和图案后在作品上进行彩绘。
并且老师可以安排展示环节，让每个幼儿都展示自己的作品，同时鼓励幼儿相互讨论和学习。
5. 教学反思对于这一节课的教学效果，班主任做了相应的反思总结。
本节课以手的联想教学模式为主，充分发挥了幼儿培养创造性思维和培养手眼协调能力的优点。
同时，通过作品的展示和见证，营造了一个好的学习氛围，增强了幼儿们的学习兴趣。
但教师发现，在实践环节中，部分幼儿对手的协调比较差，在揉捏陶土时不够顺手，同时还有幼儿在切割陶土的时候，手感不敏敏锐，切割不够精准。
教师表示，需要进一步注意幼儿们手的锻炼，提高其手的协调能力，鼓励幼儿们在展示环节中多交流，共同提高。
中班美术教案《手的想象画》
一、教案基本信息教案名称：中班美术教案《手的想象画》年级：中班学科：美术课时：1课时编写人：X审核人：X二、教学目标1. 让学生了解手的形态和结构，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用手部动作进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生发挥创意，用画笔表达自己的情感和想法。
4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美意识。
三、教学内容1. 认识手的形态和结构。
2. 学习用手部动作进行创作。
3. 发挥创意，用画笔表达自己的情感和想法。
4. 欣赏和评价作品，提高审美意识。
四、教学过程1. 导入：教师展示一幅手部画作，引导学生观察和描述手部的形态和结构。
2. 讲解：教师讲解手的形态和结构，示范如何用手部动作进行创作。
3. 实践：学生分组进行手部创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示作品，教师引导学生欣赏和评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手的想象画的重要性。
五、教学评价1. 学生对手部形态和结构的认知程度。
2. 学生用手部动作进行创作的创意和技巧。
3. 学生在欣赏和评价作品时的审美意识。
4. 学生合作交流的能力。
六、教学准备1. 教师准备手部画作示例和相关素材。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免使用有毒或刺激性的颜料。
2. 鼓励学生发挥创意，不要限制学生的想象空间。
3. 注重学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和关注。
八、教学延伸1. 学生可以尝试用其他材料和方式表现手部形态和结构。
2. 学生可以创作关于手部主题的连环画或故事。
3. 组织手工艺活动，让学生用手部动作制作手工艺品。
九、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师根据学生的表现，调整教学方法和策略。
3. 教师关注学生的反馈，不断改进教学内容和方法。
十、教学计划1. 下一节美术课将继续学习手部想象画，深入探讨手部的形态和结构。
2. 学生将学习如何通过手部动作表达情感和想法。
中班美术陶艺《手的联想》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和感知手的造型，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用陶艺材料进行创作的技能，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活，关注自然，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容：1. 手的造型认知：让学生观察和描述不同的人的手，了解手的结构和特点。
2. 陶艺创作：教授学生陶艺制作的基本技巧，如揉、搓、压等，指导学生创作手的作品。
3. 作品欣赏：组织学生欣赏优秀的陶艺作品，提高学生的审美能力。
三、教学准备：1. 教师准备教案、课件、陶艺材料（如泥巴、工具等）。
2. 学生准备画纸、画笔、水杯等基本绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生关注手的造型，激发学生的想象力。
2. 讲解：讲解手的结构和特点，教授陶艺制作的基本技巧。
3. 示范：教师示范创作手的作品，引导学生观察和思考。
4. 创作：学生动手创作手的作品，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 学生创作的陶艺作品，观察手的造型和创作技巧的运用。
2. 学生对作品的主题和创意进行评价，关注学生的审美观念和创造力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识，培养学生的团队精神。
六、教学拓展：1. 组织学生进行手的作品展览，邀请家长和其他班级的学生参观。
2. 让学生尝试用其他材料和方式表现手的作品，如绘画、手工等。
3. 开展陶艺比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的陶艺水平。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标，学生对手的造型和陶艺创作的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识，以及学生的创作能力和想象力。
3. 教学方法和教学内容的适用性，是否需要调整和改进。
八、教学延伸：1. 引导学生关注生活中的手的作品，如雕塑、装饰品等，提高学生的审美能力。
2. 组织学生参观陶艺工作室或陶艺展览，让学生深入了解陶艺的制作过程和创作理念。
3. 开展陶艺工作坊，邀请专业的陶艺家进行讲座和示范，提高学生的陶艺水平。
中班美术教案：手的想象画
一、教学目标：1. 了解手的想象画的创作方法和技巧。
2. 培养幼儿对手的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的绘画兴趣和动手能力。
4. 培养幼儿的审美观念和团队合作精神。
二、教学内容：1. 手的想象画的创作方法：观察手的形状、结构，运用夸张、变形等手法表现手的特点和形象。
2. 手的想象画的主题：以手为主题，展开丰富的想象，创作出富有创意的手的形象。
3. 手的想象画的技巧：学习运用线条、颜色、构图等基本绘画技巧，表现出手的特点和形象。
三、教学准备：1. 实物手模型或图片。
2. 绘画纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 参考作品或手工艺品。
四、教学过程：1. 导入：展示实物手模型或图片，引导幼儿观察手的形状、结构特点，引发幼儿对手的兴趣。
2. 讲解：讲解手的想象画的创作方法和技巧，引导幼儿学习观察、想象和表现手的特点和形象。
3. 示范：教师示范创作过程，展示如何运用线条、颜色、构图等技巧表现手的特点和形象。
4. 创作：幼儿根据教师讲解和示范，进行手的想象画创作。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美观念和团队合作精神。
五、教学评价：1. 评价幼儿手的想象画的创作过程和作品，关注幼儿在观察、想象、表现等方面的进步。
2. 关注幼儿在绘画活动中的兴趣、参与程度和合作精神。
3. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高幼儿的绘画自信心。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享他们的家庭手工艺品，如手工制作的手链、编织的帽子等，以此来激发幼儿对手工制作的兴趣。
2. 组织一次手工艺品制作活动，让幼儿亲手制作一个属于自己的手工艺品，如用彩纸制作的手折、用木棒雕刻的小动物等。
3. 结合音乐教育，让幼儿用手拍打节奏，创作手势舞，培养幼儿对手的协调能力和音乐节奏感。
七、安全与卫生：1. 在绘画过程中，提醒幼儿小心使用画笔和颜料，避免弄脏衣物和地面。
幼儿园中班美术活动教案：手的畅想
幼儿园中班美术活动教案：手的畅想幼儿园中班美术活动教案：手的畅想作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班美术活动教案：手的畅想，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动名称：手的畅想二、活动目标：1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。
3、在活动中体验创作的快乐。
三：活动重点：借用手的'不同造型大胆进行拓印想象。
活动难点：运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。
四、活动准备：1、8K或16K正方形各种纸。
2、记号笔人手一支；油画棒若干。
3、手影课件。
五、活动过程：活动过程（一）谈话引起幼儿的兴趣。
1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。
2、幼儿和老师一起表演手影游戏。
（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。
1、拓印手的造型。
教师边讲解边示范。
教师指导幼儿合理布局。
2、想象。
3、线描装饰，注意黑白灰的关系。
（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。
教师活动小朋友，老师今天给你们带来了一段神奇的表演，你们看过后告诉老师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影游戏好吗？1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。
3，找空地方画出不同的手的造型。
小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？教师巡视，帮助幼儿完成作品。
1、说说自己将手的造型变成了什么？2、最后添画背景，涂色在课后延伸活动中完成。
幼儿活动幼儿仔细观察，然后围绕老师的问题大胆回答。
中班美术教案手的畅想教案及教学反思
中班美术教案手的畅想教案及教学反思一、教学背景中班是幼儿园的大班级别之一，学生年龄在4-5岁之间，是幼儿园教学中最重要的一个阶段，也是萌芽期和转换期的关键时期。
在这个时期，幼儿身体和智力都有了很大的发展，也增强了探究和创造的欲望，对各种资源和生活中的事物都充满了好奇和探索的欲望。
对于中班美术课的教学，我们需要采用多种方法，多种形式，针对幼儿的特点和学习兴趣设计不同形式的美术教学活动，从而引导幼儿探索、发现、动手实践，进行美术创作。
二、教案设想1. 教学目标•培养幼儿的美术兴趣，激发幼儿的艺术创造潜能；•提高幼儿的审美能力和艺术欣赏水平；•学习美术基础知识，如颜色、线条、形状等；•培养幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美意识和表现能力。
2. 教材准备彩色纸、颜料、画笔、颜色盘、剪刀、胶水、铅笔、橡皮3. 教学过程第一节课•导入环节：教师讲解本节课的教学目标，并与幼儿分享美术作品中的颜色、线条、形状等要素；•材料准备：教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料、画笔、颜色盘、剪刀、胶水，并让他们自由地用这些材料进行创作；•细节说明：教师在幼儿使用彩色纸和颜料时，需要提醒他们不要过度涂色，以保持作品的清晰度；•结束环节：教师引导幼儿分享自己的作品，让他们对别人的作品进行欣赏和评价。
第二节课•导入环节：教师复习上节课的知识点，并介绍本节课的内容——用橡皮泥创作小动物；•材料准备：教师给每个幼儿发放橡皮泥，并在说明上注明需要用到的工具和技巧；•细节说明：教师在幼儿进行橡皮泥创作时，需要提醒他们注意安全，以免将橡皮泥塞进鼻子或口中等。
•结束环节：教师引导幼儿分享自己的作品，让他们对别人的作品进行欣赏和评价。
三、教学反思中班美术教学的目的是培养幼儿感知、表现、欣赏美的能力，在幼儿美术教学中，教师需要根据学生的特点，以幼儿为主体，以创造活动为主线，引导幼儿进行富有趣味性和创造性的探索和实践活动，教学效果要基于学生的兴趣和表现，注重幼儿教育中的包容性原则，注重孩子间的互动体验，让美术教学成为幼儿学习和生活的有效载体和资源。
幼儿园中班美术陶艺活动：手的联想
（l）鼓励幼儿改变手形并大胆创造。
（2）指导儿童装饰细节。
5.作品表明，鼓励孩子大胆地介绍他们的作品，并学习评估同龄人的作品。
老师：你的小手变成了什么？它是如何变化的？您最喜欢哪一个？为什么？
活动建议：
活动扩展主题墙上放置了各种手影虚构画，以供儿童欣赏，进一步激发了幼儿的想象力和创造力。
角落活动1艺术领域：手印创意绘画。2表演区：提供白布，手电筒等，以使孩子们可以玩影子游戏，表演和谈论。
幼儿园中班艺术陶瓷活动：手工协会
1.您可以使用黏土来创建各种手形，并以此为基础，大胆地想象并添加绘画。
2.大胆表达自己的意见，并能像其他人一样说出原因。
3.体验创意陶瓷的喜悦和成就。活动准备：湖来自影仪，屏幕，关于手部阴影的幻灯片。
2.有一个陶壶和一个操作工具。
活动程序：
1.播放幻灯片以激励幼儿。
（l）老师将手滑投影到屏幕上以激发孩子的想象力。
（3）老师演示了使用粘土制作手形的方法。
老师：首先将要画的手形设置在泥板上，从最外面的手指开始用工具开始，小心地跟随手的形状，画出最后一根手指，移开手柄，笔，然后出现泥板。绘制的手的形状。添加图案或改变手指，就会出现精美有趣的手形作品。
●在充分激发孩子的想象力之后，老师演示了手工制作方法，使孩子可以学习和掌握创造力，就像给孩子成功庙宇的钥匙一样，以便每个孩子都能自己的想像力变成了触手可及的真实画面。
3.演示创作过程。
（1）老师展示手形。
师：想想，这只手的形状会变成什么？它还能变成什么？（刺猬，孑L，大树，金鱼，风扇等）
师：手掌可以变成刺猬的身体，而手指则是刺。
（2）老师继续表现出他们的手形，并鼓励他们的孩子去想象。
儿童创意美术教案《手的想象》
儿童创意美术教案《手的想象》一、教学目标：1. 让学生了解手的外形和结构，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 激发学生的想象力，培养学生创造美的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 学习手的外形和结构，了解手指的名称和特点。
2. 学习绘画手的姿势，培养学生的观察力和表现力。
3. 发挥想象力，创作出富有创意的手的作品。
三、教学准备：1. 准备彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 准备一些关于手的手工制品或绘画作品，供学生参考。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些关于手的手工制品或绘画作品，引导学生关注手的外形和结构。
2. 讲解：教师讲解手的外形和结构，让学生了解手指的名称和特点。
3. 示范：教师示范绘画手的姿势，引导学生观察和模仿。
4. 练习：学生动手绘画手的姿势，教师巡回指导。
5. 创作：学生发挥想象力，创作出富有创意的手的作品。
6. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 学生绘画手的姿势是否准确。
2. 学生创作的作品是否富有创意。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通能力、合作精神等。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料和手法来表现手的作品，如拼贴、雕塑等。
2. 学生可以对手的作品进行装饰，如添加图案、颜色等。
3. 学生可以尝试创作关于手的故事，将作品和故事结合起来展示。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，鼓励学生大胆尝试和创新。
2. 教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。
3. 在创作环节，教师应鼓励学生发挥想象力，不受限制地表达自己的想法。
八、安全注意事项：1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，教师应进行安全教育，确保学生掌握正确的使用方法。
2. 教师应检查学生的作品，避免使用尖锐物品或易碎材料。
3. 保持教室整洁，避免学生误食或接触有害物品。
九、家长沟通建议：1. 教师可以通过家长会议、群等方式与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在美术课程中的表现。
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教学资料参考范本
幼儿园中班美术陶艺教案：手的联想
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部门：__________________
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活动目标：
1.能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画。
2.大胆表达自己的观点，能说出喜欢他人作品的理由。
3.体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。
活动准备：
l.投影仪、屏幕，关于手影的幻灯片。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程：
1.播放幻灯片，激发幼儿兴趣。
(l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象。
教师：大屏幕上面有些什么?你发现上面的小秘密了吗?(小兔子、
小狗、孔雀等手影形象)
●以幻灯片的形式展示范例，使幼儿感到很新奇。
幼儿发现原来
那么多有趣的的形象，都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现
方式。
这使他们很兴奋，也蠢蠢欲动，急于想用泥塑的方式进行表现。
此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性，而且将幼儿的注
意点转移到了“手影变形”上来。
使教学环节紧凑而流畅地发展。
2.师幼共同探索手的不同造型。
(1)幼儿玩手影游戏。
(2)教师：变一变，看一看，小手变成了什么?(海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等)
●第一环节充分激发了幼儿的兴趣，因为在这个环节中，幼儿创
造的积极性更高了。
他们十分投入地创造手影，产生了很多从没有出
现过的形象。
此环节达到了十分理想的效果，这为后面的创作提供了
充分的经验基础。
3.演示创作过程。
(1)教师展示手形。
教师：想一想，这个手形会变成什么?还能变成什么?(刺猬、孑L 雀、大树、金鱼、扇子等)
教师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺。
(2)教师继续展示手形，鼓励幼儿大胆想象。
教师：想一想，这个手形添上什么会变成什么?(公鸡、小船、卡
车等)
●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程，使得作品的
变化快速而清晰,好像变魔术一样，让幼儿感到神奇且愉悦。
而幼儿层
出不穷的想象，又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。
(3)教师示范用陶泥做手形。
教师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一根手指，把手、笔移开，泥
板上就会出现要画的手形。
添上花纹图案或使手指变化，漂亮有趣的
手形作品就出来了。
●在幼儿的想象力得到充分的激发后，教师通过手形制作方法的
演示，让幼儿学习并掌握创作的技能，就好像给了幼儿一把通往成功
殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。
4.幼儿创作，教师指导。
(l)鼓励幼儿自己变化手形，大胆创作。
(2)指导幼儿进行细节装饰。
5.作品展示，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，学习评价同伴的作品。
教师：你的小手变成了什么?是怎样变的?你最喜欢哪一件?为什么?
活动建议：
☆活动延伸在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿欣赏，进一步激发幼儿的想象力和创造力。
☆区角活动
①美术区：手印创意画。
②表演区：提供白布、手电筒等让幼儿表演手影游戏，演一演、
说一说。