第三讲,音韵学基础知识

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普通话培训 第三讲 韵母

普通话培训 第三讲 韵母

(2)后响复韵母
后响复韵母共有五个:iɑ、ie、uɑ、uo、üe 。
它们的共同特点是前面的元音发得轻短,只表示舌位 从那里开始移动,后面的元音发得清晰响亮。
iɑ[ɪA]:恰恰 假牙 架下 加压 ie[ɪE]:贴切 结业 铁屑 姐姐 uɑ[uA]:挂花 娃娃 耍滑 哗哗 uo[uo]:懦弱 蹉跎 阔绰 硕果
(2)后鼻韵母
ɑnɡ[ɑŋ] :发音时,先发后[ɑ ] 。舌头逐渐后缩,舌根抵住 软腭,气流从鼻腔通过。 刚刚 苍茫 商场 帮忙 当场 上当
enɡ[γŋ]:发音时,先发后e[γ] ,舌根向软腭移动,抵住软腭, 气流从鼻腔通过。 萌生 升腾 丰盛 更正 生成 声称
inɡ[iŋ]:发音时,先发i,舌头后缩,舌根抵住软腭,发后鼻 音ng。 叮咛 姓名 情形 精英 宁静 灵性
1、正音训练 (1)对镜训练法 对镜找准前后鼻韵尾不同的成阻部位,如发前鼻韵尾一n时,
舌尖上抵成阻,镜中可以看见舌头底部(舌身随舌尖前伸); 发后鼻韵尾-ng时,舌根上抵成阻,镜中可见舌面(舌身随 舌根后缩)。
(2)归音要到位 抵舌:咬紧牙关发前鼻音(抵舌),声音清 。
凡是收前鼻音“-n”的音节,字尾收音时要做一个明显的抵 舌动作。
穿鼻:打开后腔发后鼻音(穿鼻),声音浊。 凡是收后鼻音“-ng”的音节,归音时,气息要灌满鼻腔。
◆抵舌训练:
◆穿鼻训练:
我生在一个山村, 那里有我的父老乡亲; 胡子里长满故事, 憨笑中埋着乡音。 一声声喊我乳名, 一声声喊我乳名。 多少亲昵,多少疼爱,多少 开心! 啊,父老乡亲, 我勤劳善良的父老乡亲, 树高千尺也忘不了根。
▲韵母的结构
韵腹是韵母的主干,是开口度最大、声音最 清晰响亮的元音;
韵腹前面的元音是韵头(又称“介音”―― 介于声母与韵腹之间),发音较轻且短,往 往只表示发音的起点,由高元音i、u、ü充当 ;

第三讲韵母

第三讲韵母
开头的元音i、u、ü都是高元音,它们 处在韵头的位置,发音不太响亮,且比 较短促。这些韵头在音节里特别是零声 母音节里常伴有轻微的摩擦。
ia[iɑ] 起点元音是前高元音i,由它开
始,舌位滑向央低元音a止。i的发音较短, a的发音响而长。止点元音位置确定。
ia
发音例词:
假牙 恰恰 压价 加压 架下 下家 押送 哑巴 雅观
大柴和小柴ai
大柴和小柴,帮助爷爷晒白菜。 大柴晒的是大白菜,小柴晒的是小白菜。 大柴晒了四十四斤四两大白菜, 小柴晒了三十三斤三两小白菜。 大柴和小柴,一共晒了七十七斤七两的白菜。
背水杯ei
贝贝背水杯,水杯贝贝背。 贝贝背水杯背背水杯。 水杯贝贝背,贝贝背水杯。
绕口令练习:
姥姥和老姥姥ao
老姥姥老问姥姥老不老, 姥姥老问老姥姥小不小。
i-ü
机具jījù 拘礼jūlǐ 异域yìyù
吸取xīqǔ 依据yījù 意趣yìqù
机率jīlǜ 齐聚qíjù 移居yíjū
ü– i
躯体qūtǐ 履历lǚlì 举例jǔlì
聚集jùjí 据悉jùxī 具体jùtǐ
曲艺qǔyì 取缔qǔdì 屈膝qūxī
虚拟xūnǐ 蓄积xùjī 蓄意xùyì
音频欣赏
ie[iε] 起点元音是前高元音i,由它开始,
舌位滑向央低元音ê[ε]止。i的发音较短, ê 的发音响而长。止点元音ê 位置确定。
ie
发音例词:
结业 贴切 铁屑 谢谢 歇业 姐姐 爷爷 趔趄 别接 斜街 业界 烈烈
ei
发音练习材料:
肥美 黑煤 北非
配备 蓓蕾 飞贼 妹妹 美媚 贝类
ao[ɑu] 这个韵母是后元音音素的复合。
起点元音是后不圆唇元音,即“后a”。发音 时,舌头后缩,使舌面后部隆起。从“后a” 开始,舌位向u的方向滑动升高。

音韵学基本知识教育课件

音韵学基本知识教育课件

《韵镜》、沈括的《梦溪笔谈》、元人黄公绍 《古今韵会》、刘鉴《经史正音切韵指南》、清 人李元《音切谱》都将声母分为全清、次清、全 浊、次浊四类。 每类包括的声母如下: 全清:帮非端知精照见影 心审 次清:滂敷透彻清穿溪晓 全浊:并奉定澄从床群匣 邪禅 次浊:明微泥娘疑喻 来日
司马光的《切韵指掌图》无名氏的《四声等子》 分为五类,将全浊声母分为全浊和半清半浊, 半清半浊指浊擦音邪、禅。
的概念。 1、韵头
现代汉语语音系统,韵头共有i[i]、u[u]、ü[y]3 个。根据多数音韵学家的研究,单纯的韵头在中 古时期只有i、u两个,今天的ü[y]韵头在中古还没 有。 2、开口呼与合口呼
如: 都类:都丁多当得德东 古类:古公过各格兼姑佳乖 居类:居举九俱纪几规吉诡
需要指出的是,声类与声母不完全相同,一 个声类有时是一个声母,有时是一个声母的条件 变体。 具体情形将于第三章《广韵》的声类和声母中介 绍。
二、关于声母的分析 1、对声母发音部位的分析
在现代汉语中,从发音部位的角度将声母分为 双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后 音、舌面音和舌根音。
全浊,指的是带音的塞音、塞擦音和擦音; 次浊,指的是带音的鼻音、边音和半元音(有的 书将浊擦音归入次浊)。 课堂练习: 1、按七音分类写出三十六字母 2、音韵学的全清、次清指什么。
第二节 音韵学对汉语韵母的分析
一、从韵母第一个音素的角度对韵母进行分析, 音韵学家提出了“韵头”和“开口呼”“合口呼”
五音、七音、九音对三十六字母的具体分法见 图1:
2、对声母发音方法的分析 音韵学对声母发音方法的研究可以分为两方面: (1)从形成阻碍的方式和气流状况的角度对声 母进行分析
最早从成阻方式和气流状况的角度对声母进行 研究的学者是明末清初的方以智。他在《通雅》

汉语音韵学常识

汉语音韵学常识

汉语音韵学常识汉语音韵学常识一,音韵学概述1,音韵学的基本内容是我国一门传统的学问,它是研究汉语各个时期的语音系统和它们的历史演变规律的科学。

根据[中国大百科全书]的定义:也叫声韵学,在普通语言学里叫历史语音学,它是研究汉语史上的语音情况和它的发展的学科。

英文名为:Chinese historical phonetics。

汉语语音的发展历史可以分为四个时期:上古音指先秦两汉时期的语音,以《诗经》音系为代表。

研究这一时期的语音状况的学科为古音学。

中古音指六朝至唐宋时期的语音,以《切韵》音系为代表,研究这一时期的语音状况的学科为今音学。

近古音指元明清时期的语音,以《中原音韵》为代表。

研究《中原音韵》所反映的北方话音系,是北音学。

现代音指现代的语音,以现代普通话音系为代表。

音韵学家把宋元以来的等韵图作为研究对象的学科称为等韵学。

他们以“等”的观念来分析汉语发音原理和方法,以韵图的形式展示汉语语音系统和韵书中的反切。

研究内容包括韵图的编撰,等韵学的原理等。

传统的古音学,今音学,等韵学和北音学,是音韵学研究的内容。

2,音韵学的基本概念(1)声母又叫字母,声纽,纽,声,声类。

字母是声母的代表字,唐朝和尚守温制定了三十字母,宋代学者又增加了六个,补成了三十六个字母。

(2)五音,七音音韵学上按照声母的发音部位把声母分唇,舌,齿,牙,喉五类,又加上半舌音,半齿音为七音。

(3)反切是一种传统的标音方法,较之譬况,读若,直音是较为科学的标音法。

反切的产生,北齐颜之推《颜氏家训·音辞篇》云:“孙叔言创尔雅音义,是汉末人独知反语,至于魏世,此事大行。

”(孙炎,字叔然,名炎)陆德明《经典释文》也说:“孙炎始为反语,魏朝以降渐繁。

”事实上,孙炎以前已有人使用反切了,如东汉服虔注《汉书》“惴,音章瑞反”。

孙炎对反切进行了整理,并编成了〖尔雅音义〗。

反切是两字配合起来切出一个汉字的读音,分反切上字,反切下字和被切字。

黄侃在《音略》中云:“反切之理,上字定其声理,不论其为何韵,下字定其韵律,不论其为何声。

音韵学:第三讲 《广韵》简介

音韵学:第三讲 《广韵》简介
• 二、唐代:長孫納言箋注本、王仁昫的 《刊謬補缺切韻》、孫愐的《唐韻》、李 舟《切韻》 。
《廣韻》雖距《切韻》已有四百多年,但 其語音系統與《切韻》基本上是一致的, 只是收字大為增加,計有26194字,比 《切韻》 (11000餘字)多出一倍以上,注 釋也較詳細,共用了191692字。
陸法言《切韻》分193韻,《廣韻》分韻 為二○六韻, 多出13韻:
二、《廣韻》的體例
《廣韻》的編寫體例可歸納為以下幾項:
一、《廣韻》共收26194字,分屬於二○六韻。 二○六韻按平上去入四聲分置於五卷之中。 其中平聲57韻,置於第一、二卷;上聲55韻, 去聲60韻,入聲34韻,分別置於第三、四、 五卷。
平聲韻獨居兩卷是因為所屬字多的緣故,並無 其他用意。第一卷28韻,稱作上平聲;第二 卷29韻,稱作下平聲。
(平) (上) (去)
(入)










過儼釅源自• 其中上聲儼韻、去聲釅韻是依據王仁昫《刊謬補缺切 韻》增添的,其餘11韻採用了《唐韻》的做法,將 《切韻》三個包含開、合韻母的韻分開獨立成韻,其 對應情形如下:
• 《廣韻》撰成後,一直流傳到今天,《切韻》及 唐人的增訂本都逐漸銷聲匿跡了。直到清代末年, 人們始終未見到《切韻》。由於《廣韻》未著明 撰者,且書前有陸法言的《切韻·序》及孫愐的 《唐韻·序》,致使一些學者誤以為《廣韻》就是 《切韻》或《唐韻》,如顧炎武《音學五書》中 《唐韻正》、陳澧《切韻考》等的定名就反映了 這個問題。
作業:
1、p.53第二、第四題。 2、抄寫《切韻序》一遍。(可參考汪壽明《
中國歷代音韻學文選》)
• 五、四聲相承 入聲韻與陽聲韻相配,平上去入四聲相承; 陰聲韻平上去三聲相承。 戴震《考定廣韻獨用同用四聲表》

音韵学基础

音韵学基础
▪ 精清从心邪
▪ …………
▪ 《广韵》反映的语音系统早于三十六字母。 因而,两者的系统有所不同。现在我们谈 中古汉语的声母系统一般指《广韵》的声 母系统而言。
▪ 我们能知道《广韵》所分的调类、韵部, 却不能从表面上看出它的声母系统,《广 韵》的声母系统是隐含于各韵部的反切之 中。
▪ 首先对《广韵》作整理声母工作的是清代 音韵学家陈澧,他用系联法分析了《广韵》 的声类和韵类,在系联反切上字时,创立 了三个条件。
音粞”。 等等
以上注音存在不足,于是东汉产生反切注音 方法,,一直使用到清末。是一种作用和 影响很大的注音方法。
▪ 反切:是一种注音方法,用两个汉字注出另一 个汉字的读音。方法是上字取声母,下字取韵 母和声调。
▪ 古代字书中一般称“某某反”、“某某切”。
1918年北洋政府教育部公布使用注音字母。注音 字母的形体是按照汉字的偏旁改造而成,如ㄅㄆ ㄇㄈ等,它1913年由读音统一会制定,1918年才 由北洋政府教育部公布推行。
1958年正式推行汉语拼音方案。
音韵学基础知识
一、音韵学的概念
一般把研究汉语各个时期的语音系统及其演变规 律的学科称为音韵学,也叫声韵学。
传统音韵学又分为三个部分:古音学、今音学、 等韵学。
古音学以先秦、两汉的诗歌、韵文,特别是《诗 经》用韵为主要对象,是研究上古时期汉语语音 系统的。 (先秦两汉:前11世纪——3世纪前)
今音学以《切韵》(陆法言)、《广韵》 》(陈彭年) 韵书为对象,是研究中古时期汉语语音系统的 (魏晋至隋唐五代:4——12世纪)
▪ 古代诗歌以平声和仄声对举,形成一种音 乐美。
一、中古韵母系统
中古时期(六朝到唐宋)的语音,以《切 韵》、《广韵》音系为代表。

汉语音韵学常识

汉语音韵学常识

汉语音韵学常识一,音韵学概述1,音韵学的基本内容是我国一门传统的学问,它是研究汉语各个时期的语音系统和它们的历史演变规律的科学。

根据[中国大百科全书]的定义:也叫声韵学,在普通语言学里叫历史语音学,它是研究汉语史上的语音情况和它的发展的学科。

英文名为:Chinese historical phonetics。

汉语语音的发展历史可以分为四个时期:上古音指先秦两汉时期的语音,以《诗经》音系为代表。

研究这一时期的语音状况的学科为古音学。

中古音指六朝至唐宋时期的语音,以《切韵》音系为代表,研究这一时期的语音状况的学科为今音学。

近古音指元明清时期的语音,以《中原音韵》为代表。

研究《中原音韵》所反映的北方话音系,是北音学。

现代音指现代的语音,以现代普通话音系为代表。

音韵学家把宋元以来的等韵图作为研究对象的学科称为等韵学。

他们以“等”的观念来分析汉语发音原理和方法,以韵图的形式展示汉语语音系统和韵书中的反切。

研究内容包括韵图的编撰,等韵学的原理等。

传统的古音学,今音学,等韵学和北音学,是音韵学研究的内容。

2,音韵学的基本概念(1)声母又叫字母,声纽,纽,声,声类。

字母是声母的代表字,唐朝和尚守温制定了三十字母,宋代学者又增加了六个,补成了三十六个字母。

(2)五音,七音音韵学上按照声母的发音部位把声母分唇,舌,齿,牙,喉五类,又加上半舌音,半齿音为七音。

(3)反切是一种传统的标音方法,较之譬况,读若,直音是较为科学的标音法。

反切的产生,北齐颜之推《颜氏家训·音辞篇》云:“孙叔言创尔雅音义,是汉末人独知反语,至于魏世,此事大行。

”(孙炎,字叔然,名炎)陆德明《经典释文》也说:“孙炎始为反语,魏朝以降渐繁。

”事实上,孙炎以前已有人使用反切了,如东汉服虔注《汉书》“惴,音章瑞反”。

孙炎对反切进行了整理,并编成了〖尔雅音义〗。

反切是两字配合起来切出一个汉字的读音,分反切上字,反切下字和被切字。

黄侃在《音略》中云:“反切之理,上字定其声理,不论其为何韵,下字定其韵律,不论其为何声。

音韵学基本知识

音韵学基本知识
具体分析其他类虚词的用法,也要用到音韵方面的知识。如《诗经·卫风·伯 兮》:“其雨其雨,杲杲日出。愿言思伯,甘心首疾。”如果我们懂得现代汉语的 声母[t、t、]在中古和上古有一部分读[k、k、x],以及上古“之”部字的 读音,就知道上句中的“其”在上古读[i],也就相当于现代汉语的“该”,用 来表揣测的语气。“其雨”就是“该下雨吧”的意思。
第一,有利于认识文字运用上的通假现象。 古书中存在大量的通假现象。所谓通假字就是不用本字,而是用音同或音近 的字来代替。通假字大量存在的条件是本字和通假字之间的语音相同或相似,而 且还要得到当时社会的认可。因此,如果不懂音韵,就无从掌握古书中通假字的 规律。明末顾炎武曾说:“读九经自考文始,而考文自知音始。”清人王念孙亦 云:“训诂之旨,存乎声音。字之声同声近者,经传往往假借。学者以声求义, 破其假借之字,而读以本字则涣然冰释。如其假借之字而强为之解,则诘鞫为病 矣。”(见王引之《经义述闻》)清人戴震也说:“夫六经字多假借,音声失而 假借之意何得?”(见《六书音韵表序》)。他们的意思是说读经书,首先要从 考证文字开始,而考证文字,要从考证语音开始。通假现象,既是文字问题,也 是语音问题,应从语音的角度来探求。 例如:《书·立政》:“方行天下,至于海表。”伪孔传:“方,四方也。” 此解扞格难通。王念孙谓,“方”读为“旁”,旁之言溥也,遍也。“方行天下” 言遍行天下也,如此,则怡然理顺了。“旁”从“方”声,“方”、“旁”古韵 同属阳部,声母同为双唇塞音,故可通假。如果我们懂得了“古无轻唇音”的条 例,就知道“方”、“旁”声母都读重唇音的道理。 又如《孟子·梁惠王上》:“以五十步笑百步,则何如?”曰:“不可,直 不百步耳,是亦走也。”这里“直”通“但”,表示“仅仅”的意思。在阅读古 书的过程中,我们经常会遇上“但、直、徒、独、特”等字相通的现象,如果不 了解“古无舌头舌上之分”的条例,也就不会真正明白为什么上面几个字古代读 音相同或相近,所以能够通假的道理。 再如: 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒列代词,除了唇音类“彼、夫、匪”和第一人称代词自成系统,第二人称代词 和远指代词,第三人称代词、特指代词和近指代词分别在语音上有严整的对应关 系,它们不仅在用法上有联系,在语源上可能同出一源。这些字可能就是某个词 的历史的或地域的不同读音和写法。除此之外,如果要追索现代汉语代词“你”、 “这”、“那”等的来源,也需要利用音韵学的知识。
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第二讲、音韵学基础知识这一讲介绍以下内容:①与声、韵、调有关的术语②与古代注音方法有关的术语③传统三十六字母一、与声母有关的术语㈠、声、声纽、纽这一组术语指声母。

“纽”义为“枢纽”,古人认为声母在汉语音节中非常重要,是汉语音节的枢纽,所以称作“纽”或“声纽”。

㈡、五音、七音、九音、舌齿音这组术语是古人根据发音部位给辅音分的类。

五音:古人将辅音的发音部位分为唇、舌、齿、牙、喉五类,称为五音。

七音:古人从五音中的舌音分出半舌音、五音中的齿音分出半齿音,加上原来的唇音、舌音、齿音、牙音和喉音,合称七音。

九音:古音在七音的基础上,将唇音分为重唇、轻唇两类,将舌音分为舌头、舌上两类,称为九音。

舌齿音:古人将半舌音和半齿音合为一个大类,称为舌齿音。

㈢、清、浊、全清、次清、全浊、次浊这一组术语是古人根据声母的发音方法对辅音作的分类。

辅音的发音方法包括以下三个方面:第一,成除阻方式:塞、塞擦、擦、鼻、边塞音:[p][ph][t][th][k][kh]塞擦音:[ts][tsh][tʂ][tʂh][tɕ][tɕh]擦音:[f][s][x][ʂ]鼻音:[m][n][ŋ]边音:[l]第二,呼出气流强弱:不送气、送气不送气:[p][t][k][ts] [tʂ][tɕ]送气:[ph][th][kh] [tsh][tʂh][tɕh]声带颤动与否:清音、浊音清音:[p][t][k][ph][th][kh]浊音:[m][n][l][ʐ]⑴清、浊指清音、浊音。

发音时声带不颤动不带音是清音。

反之,发音时声带颤动、带音的是浊音。

关于清浊,古人又结合其它发音方法,进一步分为全清、次清、全浊、次浊。

①全清:指发音时不带音、不送气的塞音、塞擦音和擦音。

如:普通话中的声母:b、z、d、j、f、s、x 和sh。

这些声母按古人的分类标准都属于全清。

②次清:指发音时不带音、送气的塞音、塞擦音。

如:普通话中的声母p、c、t、q、ch、k,按古人的分类标准属于次清。

③全浊:指发音时声母颤动、带音的塞音、塞擦音和擦音。

现代汉语普通话没有全浊声母。

但在南方方言里如吴方言、湘方言、闽方言都有全浊声母存在。

④次浊:指鼻音、边音、半元音。

如普通话中的声母m、n、l和零声母中的yw。

按古人的分类标准属于次浊。

㈣、字母。

字母是声母的代表字。

古代没有音标,古代用一个汉字代表一个声母,称作字母。

王力先生曾给普通话的声母系统编了一首词叫《太平歌》:子z夜y久j难n明m,喜x报b东d方f亮l。

此c日r笙sh歌g颂s太t平p,众zh口kh齐q欢h唱ch。

㈤双声:双声指两个字的声母相同。

⑹声类:指反切上字的分类。

二、与韵母有关的概念术语韵母包括介音、韵腹、韵尾三个部分,如iang,介音(韵头)为i、韵腹(主要元音)为a,韵尾为ng。

古代音韵学对三个构成要素也有分析,因此在古代音韵学中也有一套分析韵母及构成成分的术语。

㈠韵、韵目、韵部、韵类、韵摄、叠韵⑴韵:古人根据主要元音、韵尾、声调相同的标准将汉字归并成若干大类,分出的类称作韵。

如:《山行》押“斜”ia“家”ia“花”ua属于诗韵的家麻韵。

《出塞》押“关”uan“还”uan“山”an 属于诗韵中的寒山韵。

⑵韵目:韵目是韵的代表字。

如《广韵》中的“东”“冬”“钟”“鱼”“虞”“模”都是韵目。

⑶韵部:古人根据主要元音、韵尾相同的标准将汉字归并为若干大类,分出的类称作韵部。

如王力将《诗经》押韵的字分为三十部,指的就是三十个韵部。

⑷韵类:韵类是古人对反切下字的归类。

⑸韵摄:古人根据主要元音相近、韵尾相同的标准将韵分成若干大类,分出的类叫韵摄。

⑹叠韵:音韵学上所讲的叠韵指两个字的韵相同,即主要元音、韵尾和声调相同。

韵、韵摄、韵母几个概念的异同㈡呼这是与介音有关在一个术语。

现代汉语分开、齐、合、撮四呼;古代汉语只分开合两呼。

开口呼:古人的开口呼指没有[u]介音的韵母。

合口呼:古人的合口呼指韵母u和含有介音[u]的韵母。

㈢阴声韵、阳声韵、入声韵这是跟韵尾有关的一组术语;古人根据韵尾将韵母分为三类:阴声韵、阳声韵、入声韵。

⑴阴声韵:指韵尾为元音或没有韵尾的韵母。

按古人的标准,普通话中a、o、e、ao、ei、ia、ua、ie 一类的韵母都是阴声韵。

⑵阳声韵:指以鼻辅音[-m][-n] [-ŋ]收尾的韵母。

按古人的标准,现代汉语普通话的八个前鼻音和八个后鼻音韵母都是阳声韵。

⑶入声韵:指以塞音[-p][-t][-k][-]收尾的韵母。

梅州话“一”[it] 、“六”[liuk]、“十”[sep]。

㈣舒声韵、促声韵这一组术语也是根据韵尾给韵母分的类。

舒声韵:阴声韵、阳声韵发音上要舒缓一些,合称为舒声韵。

促声韵:入声韵由于有塞音韵尾,发音比较短促,称为促声韵。

㈤曲韵六部清代戈载著《词林正韵》根据韵尾将韵母分为“穿鼻”“展唇”“敛唇”“抵腭”“直喉”“闭口”六类,称为曲韵六部。

展唇:收[i]尾的韵母。

敛唇:收[u]尾的韵母。

穿鼻:收[-ŋ] [-k]尾的韵母。

闭口:收[-m] [-p]尾的韵母叫闭口。

抵腭:收[-n] [-t]尾的韵母。

直喉:没有韵尾的韵母。

闭口韵:指阳声韵中以鼻辅音[-m][-p]收尾的韵母。

如:广州话“三”[sa:m],“谈”[t'a:m],“音”[jam],“甘”[ka:m],“甜”[dim]。

㈥小韵指古代韵书中的同音字组。

《广韵》等韵书将同一个韵中的字按声母、韵母、声调完全相同的原则分为若干个同音字组,称为小韵。

三、与声调有关的术语调类(略)调值(略)四声(略)平声平调莫低昂,上声高呼猛烈强。

去声分明哀远道,入声短促急收藏。

平仄:(略)四、与注音有关的术语㈠譬况:最早的注音方法。

是用打比方和描写发音状况来描写字音。

如《释名.释天》:天,豫司兖冀以舌腹言之,天,显[xian]也……青徐以舌头言之,天,坦[than]也。

风,兖豫司冀横口合唇言之,风,氾[phiwam]也。

青徐言风,足叔口开唇推气言之,风,放[piwaŋ]也。

”㈡直音:用同音字注音。

如:服虔《汉书注》:“栩音詡”“駣音桃”。

㈡反切、音和切、类隔切⑴反切(略)⑵音和切:指反切上字与被切字声母相同,反切下字与被切字韵母、声调相同,能够拼出准确读音的反切。

如《广韵》“冻,都贡切”“毛,莫袍切”。

⑶类隔切:指反切上字与被切字声母不相同,反切下字与被切字韵母或声调不相同,拼不出准确读音的反切。

如“鸡,古溪切”。

㈢读若、如字、叶音(略)第四讲、三十六字母唐朝守温三十字母:不芬并明、端透定泥、知彻澄日、见溪群来疑、精清从、审穿禅照、心邪晓、匣喻影三十六字母:全清次清全浊次浊清浊牙音见[k]溪[k h] 群[g] 疑[ŋ]舌头端[t] 透[th] 定[d] 泥[n]舌上知[] 彻[h] 澄[] 娘[]重唇帮[p] 滂[ph] 並[b] 明[m]轻唇非[pf] 敷[pfh]奉[bv]微[]齿头精[ts] 清[tsh] 从[dz] 心[s]邪[z]正齿照[t]穿[t h] 床[d] 审[]禅[] 喉音影[t]喻[j] 晓[x]匣[]半舌来[l]半齿日[n]牙音:舌根塞音和鼻音。

舌头音:舌尖中的塞音和鼻音。

舌上音:舌面前的塞音和鼻音。

重唇音:双唇塞音和鼻音。

轻唇音:就是唇齿塞擦音和鼻音。

齿头音:舌尖前音。

正齿音:舌面前的塞擦音和擦音。

喉音:零声母、半元音和舌根擦音。

半舌音:边音。

半齿音:古人将“日”母称作半齿音,目前有三种说法:一是认为是舌面鼻音;二是高本汉,他认为是舌面鼻音加摩擦;三是王力,他认为是一个闪音。

第一讲练习一,填空:⑴“时有古今,地有南北,字有更革,音有转移”的语言发展观是明代陈第提出来的*。

⑵音韵学分为,,和北音学四个分支。

⑶古音学以音系作为研究对象;今音学以音系作为研究对象;是音韵学中以古代语音理论作为研究对象的。

二,名词解释音韵学三,简单介绍音韵学及其分支。

第二讲练习一,填空*唐宋三十六字母中次浊声母是。

*二,将三十六字母按全清、次清、全浊、次浊的标准分为四类。

*三,默写三十六字母及其拟音。

四,名词五音、韵、韵部、韵目、音和切、类隔切、譬况、阴阳入、舒促、曲韵六部五,问答题⑴分析“韵”和“韵母”两个概念的异同。

⑵古人所说的“轻唇音”“重唇音”“舌头音”“齿头音”等概念的含义是什么,请用现代语音学理论加以分析。

⑶古人所说的“全清”“次清”“全浊”“次浊”等概念的含义是什么,请用现代语音学理论加以分析。

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