游戏对儿童的作用

游戏对儿童成长的作用游戏在儿童生长和发育中，有着不可或缺的作用，他会影响着儿童的智力发展，对于一些特殊的儿童还会有协助治疗的作用，小儿在成长过程中，需要外界不断的刺激。

游戏是小儿不可缺少的活动，游戏既可使小儿娱乐，又可促进小儿的成长。

儿童正处在生长发育期，身体各器官发育还很不完全，生理、心理承受力较弱。

儿童时期，正处于思维、身体发育的活跃阶段。

他们渴求知识、善于模仿、乐于表现，并且大多数的孩子活泼好动，喜欢参与集体游戏。

游戏给孩子们创造了一个充分展示自我的机会。

在游戏中他们可以发挥自己的特长，锻炼自身的素质。

体育游戏是体育教学的重要组成部分，在培养孩子的德、智、体全面发展上起到重要作用。

认识的形成过程，首先是大脑对外界信号的收集过程，然后是对收集在大脑皮层的信息资料加以分析、判断、去伪存真的过程。

大脑对外界信号的接收效果如何，直接决定了认识的深度和广度。

孩子们收集信息量的多少，在于孩子是否有兴趣。

兴趣是学习的原动力，因为有兴趣儿童才愿意去参与活动。

不能承受过难的练习和过大的运动负荷。

体育游戏将体育训练寓于趣味之中，使儿童在轻松的氛围中得到锻炼。

体育游戏既包含了体育竞争，又包含了韵律活动和舞蹈等。

学生们便可在玩中掌握运动技巧。

首先，在游戏中，儿童的运动器官能得到很好的锻炼。

由于儿童担任游戏中某一角色，为完成这一任务，他的动作要求更富有目的性和积极性，使身体的运动器官得到很好的发展。

其次，在游戏中，儿童的各种心理过程也能够更快、更好地发展起来。

再次，游戏可以更好地锻炼和培养儿童的个性品质。

因为游戏一般都是集体活动，能使儿童学会遵守游戏的规则。

同时，由于儿童担任各种不同的角色，他必须要完成角色所应当完成的任务，在这一过程就培养了儿童的性格和意志品质。

因此,游戏是从人性深处流淌出来的旋律,游戏是一种"心"的活动。

游戏使儿童食欲旺盛,睡眠质量提高,儿童经常在户外参加游戏,他们身体的灵活性、协调性以及抵抗力、自我保护能力都会得到很好的发展,同时儿童在游戏中会玩得开心、情绪愉快,乐观的情绪又有利于促进儿童心理健康的发展。

游戏—孩子的生命从古到今，任何时期、任何平易近族、任何国度、任何地域没有不做游戏的孩子，也没有不喜好游戏的孩子，孩子们离不开游戏，就像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空、花儿离不开太阳。

于是，德国闻名幼儿教诲家福禄培尔号令：“母亲啊，造就儿童游戏的本领吧，父亲啊，守卫和引导儿童的游戏吧。

”天下儿童题目领袖集会经由过程了宣言：“……儿童的时期应当是游戏的时期……”，于是，我国正在施行的《幼儿园事情规程》中划定了：“以游戏为根基运动，寓教诲于各项运动之中”可见，游戏已成为孩子们“性命”的一部门，目前，幼儿园教师及孩子家长也逐步认识到了游戏在孩子成长中的关键所在。

一、游戏可满意孩子心理生长须要，增进其康健发展因为骨骼、肌肉和神经体系发育的特色，孩子们在心理上请求不停地变更姿态。

好动是孩子的本性，永劫间呆坐不动或坚持统一行动、姿态，会使他们疲惫和腻烦，经由过程游戏可改进孩子的心态，在游戏中孩子可以自由地变更姿态，高兴地多次反复本身感爱好的行动，这无疑是一种享受。

在自由、高兴的游戏中，中枢神经体系的性能状况调解到了最佳程度，从而制止腻烦和疲惫，使躯体感觉舒服和痛快。

经由过程“猫咪睡觉我不吵”、“老鹰抓小鸡”、“捞鱼”等游戏，生长了孩子们爬、慢走、跑、跳、钻等根基行动和技巧，熬炼了孩子肌肉的运动本领，增进了四肢的协折衷身心的康健生长。

二、游戏可满意孩子认知生长的须要，增进其智力的生长孩子对四周的事物充斥了爱好与好奇，这种爱好与好奇是明白情况、采取情况、影响情况的表示，游戏可满意孩子们这种认知生长上的须要，幼儿手工制作在游戏中孩子可举行种种百般的摸索、操纵运动，可以凭据本身的爱好与想象来模拟和表示四周的人与事物，游戏中扩大和加深了孩子们对四周事物的熟悉，经由过程“玩滑梯”、“搭积木”等游戏，在嘻笑中体验着崎岖变更，在摆弄中感觉着球体与圆的差别。

再如，在脚色饰演的游戏中，孩子们可以充实展现他们的口头表达本领，大夫的耐烦、病人的痛楚、白叟的苍老，在稚童口中表示的极尽描摹，孩子们经由过程活泼详细的游戏举动，感知和建构对实际天下的认知与明白，生长了智力。

三、游戏可满意孩子社会性生长的须要，增进其交际本领的生长人际来往须要的形成与生长是人类所特有的社会性生长的主要内容，游戏是孩子人际生长须要形成与生长的主要门路，也是这种须要追求满意的门路。

“母子游戏”是成人与孩子最初来往的典范情势，在与成人配合的游戏中，孩子可以体验到成人的爱，形成对成人进一步的信赖与留恋。

“过家家”则完满是产生在孩子们中心的脚色游戏，在当妈妈、当爸爸、当孩子的感受中形成了一个小团体的配合运动，在这个历程中，孩子们学会了互相共同，幼儿园教案生长了搭档之间联合友爱的干系。

经由过程游戏使孩子们渐渐熟习、熟悉四周的人和事，相识本身和搭档的设法主意、举动、欲望和请求。

明白他人的头脑、举动和情绪，渐渐控制人与人之间的来往法则。

增进了相互忍让、和谐、互助等人际来往本领的生长。

四、游戏可满意孩子自我表示、自我确定的须要，增进其成绩感和自信念的生长游戏对付孩子不但仅是好玩，更主要的是在游戏中可以得到影响与掌握情况的本领，可以创建起对本身的信念。

当孩子在游戏中经由过程本身的举措对物某人孕育发生影响时，会感觉本身是有本领的人，会得到乐成的高兴，体验到降服艰苦到达目标的快活。

如孩子操纵游戏质料做出了功效时，会孕育发生高傲感，享受乐成的快活。

要是掉败了，在游戏中也不会孕育发生任何包袱，不会造成任何损掉，可以重玩。

是以，在游戏中进修办理题目，可以使孩子以为本身有本领去办理题目，加强自信念。

综上所述，孩子的身心生长须要动员了游戏，游戏又使种种须要获得了满意，须要的满意带又来了快活，快活作为强化剂使孩子对游戏运动自己孕育发生爱好，爱好与快活这两种情感体验互相感化，互相增补，进一步支撑和增进儿童去游戏，幼儿园教育随笔从这个意义上讲，游戏是孩子的生命。

略谈游戏对孩子健全人格培养的价值内容摘要：游戏是对幼儿进行全面教育的重要组成部分，游戏是学龄前儿童的主导性活动。

游戏是幼儿健全人格形成的主要凭借，深刻理解游戏在孩子成长中的重要价值。

精心组织游戏，培养孩子健全人格，为幼儿健康快乐成长营造良好和谐的环境，为祖国未来高素质人才培养走出坚实有效的第一步，教师义不容辞。

关键词：游戏对孩子健全人格培养价值游戏是促进幼儿身心发展的基本活动。

《幼儿园工作规程》中明确提出了“幼儿园应以游戏为基本活动，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，应因地制宜地为幼儿创设游戏环境……游戏是对幼儿进行全面教育的重要组成部分”，可以说，游戏是幼儿健全人格形成的主要凭借，游戏理所当然是学龄前儿童的主导性活动。

深刻理解游戏在孩子成长中的重要价值，精心组织游戏，让孩子从小形成健全人格，教师义不容辞。

笔者对此进行了较为深入的探讨。

一、幼儿游戏的特点轻松愉快、自愿自由是幼儿游戏的主要特点。

在游戏中，孩子参与游戏活动的过程会让孩子在活动中获得快乐。

幼儿总是在情绪积极时做游戏，通过游戏活动获得更大快乐，所以它是没有负担的活动，是人的一种精神和身体的享乐，它可以使幼儿摆脱强制性，随自己的兴趣和力量进行游戏和停止游戏，变换游戏，并对游戏的种类、内容、玩法等进行创造、更新。

社会性、模仿性是幼儿游戏重要特色。

游戏就是“玩”，是“假装”的虽然不是“真”的，但它是社会生活，成人世界，自然生态的模拟。

游戏的内容和玩法虽然不受当前社会的文化、习俗、道德等影响，但是其中不同程度地表现出时代生活的影子。

在游戏的过程中，孩子会不同程度地感知社会生活，从中得到社会生活的初步体验。

随意性，无意识性是幼儿游戏中最易于出现的情形。

游戏中儿童注重的是活动的手段而不是活动的最终目的。

幼儿游戏往往随孩子性格爱好习惯兴趣等的变化而变化，随意性和无意识性很强，所以，孩子的性格形成往往是潜移默化的。

二、游戏对幼儿健全人格形成的价值在游戏中，幼儿动手动脑，意识行为以及健全人格会得到良好和谐发展。

游戏不但对提高幼儿的动手能力，手、眼、大脑的协调能力和发展他们的智力，具有不可低估的作用，而且对培养孩子良好的道德品质、稳定的心理品质和正确的价值观有很重要的奠基作用。

幼儿从外界吸取知识与经验，并由此产生丰富的想象进而表达出来。

游戏的顺利开展可以培养幼儿的想象力，创造力，更能培养其健全人格。

恰当组织幼儿感兴趣的活动，会有效地培养孩子较长时间的注意力和自我控制力，对培养幼儿有意识行为发展有着非常重要意义。

游戏活动是促进幼儿身心双重健康发展的最佳方式。

学龄前儿童正处在意识、记忆、思维、想象等各种高级心理机能及个性形成与发展的时期，儿童在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，从而游戏能激发幼儿语言交往的积极性。

在游戏中，幼儿的各器官处于积极的活动状态，不仅促进了各器官的发育，而且可以发展幼儿的基本动作。

幼儿游戏时总欢乐的，情绪处于积极状态，对身心健康的发展会起到积极的作用。

游戏活动中，幼儿能获取社会生活的初步体验，从而适应社会生活，并和他人和谐相处，团结合作。

在活动中幼儿自由地感知、接触周围众多的事物，会有着广泛而又强烈的好奇心，他们的想象力会得到很好的发展。

在游戏中，教师引导幼儿在游戏中学会自我成长是显得很重要。

幼儿在实现游戏过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。

通过游戏，幼儿的思维活跃了，因而自主性、探索性、发现问题与解决问题的能力以及与他人团结合作也得到了增强。

经常开展游戏活动可培养儿童的判断是非的能力和适应社会的能力，这将大大促进幼儿社会化的发展进程。

游戏活动中，幼儿的独特个性会逐渐形成。

教师当然要把握好幼儿个性自发形成的关键期，使幼儿形成良好的个性，就可为幼儿未来个性发展奠定一个良好的基础。

游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。

让孩子们自由发挥，充分开展游戏，能帮助幼儿了解到社会分工、理解人与人之间的关系，学会热情地为别人服务和对别人为自己的服务表示谢意。

游戏是一种创造性的活动。

在游戏中幼儿认知自然和社会生活中美好形象，使用艺术语言，从事着音乐与美术的活动，这些都是增进幼儿美感的活动。

在游戏中幼儿还时常依据自己的意愿去美化游戏的环境，并用语言、动作歌舞等方式去表现美、创造美。

这都有利于幼儿审美能力和美的创造力的发展。

游戏可以让幼儿在游戏中通过扮演角色，培养创新意识，促进幼儿创造力的发展，形成独特的个性。

综上所述，游戏对于幼儿健全人格的养成教育有着不可低估的价值。