六年级下册小学数学课后辅导计划
六年级数学差生辅导计划
六年级数学差生辅导计划小学六年级数学辅导计划篇一教学目标：1.知识与技能：结合具体情境理解比例尺产生的必要性，使学生理解比例尺的意义，学会求比例尺。
2、过程与方法：使学生经历比例尺产生的过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。
学习目标：知道比例尺的具体意思，会计算一幅图的比例尺。
学习任务：任务一：理解比例尺的含义任务二：求比例尺教学过程：一、激情导课1、课前练习(1)1km =( )m =( )cm(2)50km =( )m =( )cm(3)300km =( )cm(4)100000000cm =( )m =( )km(5)2000000cm =( )km交流：上面的单位换算，怎样才能做到又对又快？2、引入课题：一只蜗牛从北京爬到上海只用了两分钟，为什么？(在地图上爬)在绘制地图或平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大)，再画在图纸上。
这就用到今天要学的新知识----比例尺。
3、明确目标：关于比例尺，你都想知道什么呢？预设：意义、表示、计算、应用等。
二、民主导学任务一：理解比例尺的意义1、任务呈现：自学课本53页，尝试理解比例尺的意义。
1、什么是比例尺？比例尺实质就是一个，前项是，后项是。
2、比例尺的形式有比例尺和比例尺两种。
1：100000000是比例尺，也可以写成，表示图上1cm的距离相当于实际 km 的距离，还可以表示图上距离是实际距离的，实际距离是图上距离的倍。
3、是比例尺，表示图上距离1cm相当于实际距离 km.你能把它改成数值比例尺吗？(写过程)4、一幅零件图纸的比例尺是2:1，它表示，这是一个 (填放大或缩小)的比例尺。
2、自主学习先独立完成，再在小组内交流，做好小组展示的准备。
教师巡视指导。
3、展示交流(1)从比例关系看，当比例尺一定时，图上距离与实际距离成关系。
(2)线段比例尺改成数值比例尺：图上距离：实际距离= 1cm:50km →写比= 1cm:5000000cm →统一单位= 1:5000000 →最简比(3)比例尺2:1表示图上长度2cm相当于实际长度1cm,即图上距离是实际距离的2倍，是放大的比例尺。
2024年小学数学六年级下册复习计划
2024年小学数学六年级下册复习计划一、计划目的为了巩固和提高小学六年级下册数学知识，帮助学生顺利过渡到初中阶段，本复习计划旨在帮助学生系统地回顾和巩固数学知识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、复习范围1. 数与代数- 数的认识：自然数、整数、分数、小数、百分数等- 数的运算：加法、减法、乘法、除法、四则混合运算、因数与倍数、最大公约数和最小公倍数等- 代数式：含字母的式子、方程、不等式等2. 空间与图形- 平面图形：三角形、四边形、五边形、六边形、圆等- 立体图形：正方体、长方体、圆柱、圆锥等- 图形变换：平移、旋转、轴对称等3. 统计与概率- 统计：图表的种类及制作方法、数据处理等- 概率：事件的概率、随机现象等4. 综合应用- 数学故事、数学日记、数学实践等三、复习策略1. 知识梳理引导学生回顾和梳理各个知识点，形成知识体系。
通过课堂讲解、板书、PPT等形式，帮助学生巩固记忆。
2. 例题讲解挑选具有代表性的例题，分析解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决问题。
注重培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
3. 练习巩固布置适量的练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固。
根据学生的实际情况，进行有针对性的辅导。
4. 定期检测定期进行单元测试和阶段测试，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
5. 总结提升在每个单元或阶段复习结束后，引导学生总结知识点和解题方法，提高学生的数学素养。
四、时间安排根据学校教学进度和实际情况，制定合理的复习时间表，确保每个知识点都有足够的复习时间。
五、评价与反馈定期对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，鼓励学生积极改进，提高学习效果。
六、教学资源- 教材、教师用书、教案、PPT等- 练习题、测试题、模拟题等- 网络资源、数学故事、数学游戏等七、注意事项- 关注学生的个体差异，因材施教- 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力- 激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围- 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步八、计划实施与监控- 教师要认真执行复习计划，确保教学质量- 学生要积极参与复习，认真完成作业和练习- 定期检查复习进度，及时调整教学方法和策略- 关注学生的学习情况，关心学生的心理健康九、总结通过本复习计划，希望学生能够巩固和提高所学知识，顺利过渡到初中阶段。
[6年级下册数学辅导]6年级数学辅导
![[6年级下册数学辅导]6年级数学辅导](https://img.taocdn.com/s3/m/9c0985bdc67da26925c52cc58bd63186bceb9280.png)
[6年级下册数学辅导]6年级数学辅导一：[6年级数学辅导]六年级数学复习计划范文篇一：六年级数学复习计划紧张的第一学期数学教学工作即将结束，我们进入了全面复习阶段。
通过复习巩固，才能真正应用好数学。
首先是加深学生对所学数学知识和方法的理解和掌握。
复习核心突出概念和方法。
其次是加强所学内容之间的联系，让学生学会迁移、类推。
然后是积累数学经验，体会数学思想。
最后是促进学生良好学习习惯，自学整理知识，回顾、反思所学的方法与策略。
因此，我们十分重视小学六年级数学第一学期的复习整理工作，及时制定计划，使复习工作做到有的放矢，提高复习效率，调动全体学生的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。
让学生更系统地掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。
一、复习目的1、通过复习让学生进一步理解和掌握所学知识，使学生更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。
2、通过复习让学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。
3、通过复习使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。
二、复习目标1、对本学期所学习的有关数与代数、空间与图形、统计与可能性以及综合应用四个领域的知识进行系统的整理与复习，从而使学生的数学知识得以巩固、深化，进而牢固掌握，数学技能得到进一步提高，应用所学知识解决问题的意识得到加强，各种能力得到更好的发展，为进一步学习打好基础。
2、在复习同时有意识的链接旧知识。
3、进一步加深学生对学习数学的兴趣，了解学习数学的价值。
三、复习原则1、系统性原则。
带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。
例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。
2、针对性原则。
加强计算能力的训练。
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。
苏教版六年级数学下册培优辅差工作计划
苏教版六年级数学下册培优辅差工作计划作为一名毕业班的老师.为了学生的全面发展.为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活·通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况.班上的学困生主要有：等；优等生有：等·为顺利完成本学期的教学任务.提高本学期的质量.根据班级的实际情况.围绕学校工作目标.除了认真.上课.批改作业.定期评定成绩.优质完成每一节课的教学外.应采取课内外培优措施.制定培优计划.以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中·(一)思想方面的培优补差·1.做好学生的思想工作.经常和学生谈心.关心他们.关爱他们.让学生觉得是重视他们的.激发他们学习的积极性·了解学生们的学习态度.学习习惯.方法等·从而根据的思想心态进行相应的辅导·2.定期与家长联系.进一步了解的家庭.生活.思想.课堂等各方面的情况·(二)有效培优补差措施·利用课余时间.对各种情况的同学进行辅导.提高.“因材施教.对症下药”.根据的素质采取相应的方法辅导·具体方法如下：1.课上差生板演.中等生订正.优等生解决难题·2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子·3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题.第二层:“选做题”—中等题.第三层“思考题” —拓广题.满足不同层次的需要·4.培优补差过程必须优化,功在课前.效在课上.成果巩固在课后培优·培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”·备好.备好教材.备好练习.才能上好课.才能保证培优补差的效果·要精编习题.习题要有四度·习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点.难点.疑点和热点.面向大多生.符合学生的认知规律.有利于巩固“双基”.有利于启发思维；习题讲评要增加程度.围绕重点.增加强度.引到学生高度注意.有利于学生学会解答；解答习题要有多角度.一题多解.一题多变.多题一解.扩展思路.培养学生思维的灵活性.培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度.精选构思巧妙.新颖灵活的典型题.有代表性和针对性的题.练不在数量而在质量.训练要有多样化·5.每周进行一次测试—“周考”.每月进行一次“月考”.建立档案·(三)在培优补差中注意几点:一.不歧视有困难的学生,.不纵容优秀的.一视同仁·首先我做到真诚,做到言出必行；其次做到宽容.即能从差生的角度去分析他们的行为对不对·二.根据优差生的实际情况制定方案.比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习.学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解.已达到循序渐进的目的·三.经常与家长联系.相互了解学生在家与在校的一些情况.共同促进的作业情况.培养学习兴趣,树立对的信心·四.对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面.而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上·五.对于学生的作业完成情况要及时地检查.并做出评价·差生经常会出现作业没做好的情况.教师应该分清楚是什么原因.大多数是懒惰造成的.有的是其他原因·比如①自己不会做·②不敢向同学或请教·③不认真.马虎等等·一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生.才会感受到的关爱.才会努力去.六.不定期地进行所学知识的小测验.对所学知识进行抽测.及时反馈矫正.耐心辅导·总之.只有科学地提高学生的学习方法.才能有效地提高学生的学习成绩.我在教学中将要坚持“抓两头.促中间”的原则.以全面提高学生的整体素质与学习水平·。
2024年小学六年级下册数学教学计划模版（二篇）
2024年小学六年级下册数学教学计划模版在日常生活和生产中，该教材在本单元后续部分设置了一项“阅读材料”，旨在让学有余力的学生通过阅读了解“裴波那数列”的起源和特性，探索其规律，感受数学的内在魅力，从而增强对数学学习的热情和决心。
教学的重点和难点在于比例的相关知识及其应用。
在第四单元的统计学中，学生已经掌握了常见统计图表的特点和功能，能从图表中提取信息进行初步的统计分析，根据分析结果做出简单的判断或预测。
本单元将进一步通过具体事例，让学生理解到，统计图的直观和形象性有助于我们进行准确的分析判断或预测，但忽视对图表的深入分析可能导致信息的不准确，从而得出错误的结论或判断。
教学的重点和难点也包括使学生能够运用“抽屉原理”解决实际问题。
在第五单元的数学广角中，教材通过直观示例和实际操作，介绍“抽屉原理”，使学生在理解这一数学方法的基础上，能够对一些简单的实际问题进行“模型化”处理，并运用“抽屉原理”找到解决方案。
第六单元是整理与复习，这是数学教学的关键阶段，特别是在学生完成小学数学全部课程后，进行全面系统的回顾和整理至关重要。
教学的重点指出，圆柱和圆锥是本学期的核心内容，而比例知识则是难点所在。
教学目标与要求包括：1、理解成数、税率、折扣和利息的实际意义，能运用百分数知识解决实际问题。
2、掌握圆柱和圆锥的特性，能正确计算它们的体积和表面积。
3、理解比例的意义、性质和正反比例的关系，能判断成正、反比例的量，并解决相关问题。
4、理解比例尺的意义，能运用比例尺解决实际问题。
5、认识扇形统计图，理解其特点和作用。
6、系统回顾统计图表、统计量及可能性等相关知识。
7、系统掌握整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识，能进行相关运算和解简易方程。
8、体验数学语言的简洁性，认识到数学在实际生活中的应用价值。
9、在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学习数学的兴趣。
10、培养学生的自主探索精神和合作交流能力。
六年级下册小学数学课后辅导计划
六年级下册小学数学课后辅导计划肖乐军为了全面提高教育教学质量，使中等生转化为优等生，差生转化为中等生，提高优秀率和及格率，特制定辅导计划。
一、班级情况分析：六年级（2）、（3）班共有学生110人，较好的学生有2/5，较差的学生有1/5。
大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。
在平时的课堂教学中，千方百计让优秀生带动中等生，中等生带动学困生，另外，教师对中等生要加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率二、时间安排：1、每天的课间及晚自习后。
2、平时的教学当中，发现问题及时辅导。
三、辅导方法及措施：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
3、课堂的40分钟。
学生厌学或是不学习的原因是多次功课落下，使对学习失去了信心，要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点，有意识地设制感兴趣的问题，逐渐让找回自信。
精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则降低难度，多练习些基础知识的题目。
4、课堂上给机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们动手、动脑、动口的机会。
多赏识少批评，使他们自己意识到是学习的主人。
5、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
对学困生的学习情况及各项作业进行督查与辅导。
6、采用激励机制，对差生、优生的每一点进步都肯定，并鼓励其进取，调动他们的学习积极性。
7、习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。
小学六年级数学课后服务教学计划
小学六年级数学课后服务教学计划
一、学期安排：
1、班级数学实验活动：第一学期将组织小组做实验活动，每组5~6名学生，要求每个学生都要完成实验，同时每组有组长和副组长，在全班展示完成的实验结果。
2、数学竞赛：第一学期安排学生进行数学竞赛，推动学生学习数学知识和解决数学问题的能力。
3、专题教学互动讨论：第一学期将在教室里组织小组讨论，每组4~5名学生，要求每个学生都要发言，同时要求组长和副组长来管理团队的运作。
二、课后辅导：
1、定期组织出疑难杂点：每周定期举行一次出疑难杂点活动，学生可以就有关数学知识点和难点提出问题，由老师统一收集，并帮助学生答疑解惑，以此提高学生对数学知识的学习能力及掌握程度。
2、完成数学作业：课后老师要求学生完成数学作业，学生在完成作业时老师负责指导，及时讲解，通过讲解和实际实例，帮助学生解决作业中的问题，学生完成作业后由老师批改，核对答案，诊断学生的学习情况，加以指导。
3、研究情境教学：在课后组织小组研究运用情境的教学，学生在实践
中可以理解学习运用数学知识，在实践活动中体会数学的价值和意义，同时培养学生发现问题，分析问题，动手解决问题的能力。
六年级数学课后服务活动计划
活动名称
数学学习小组服务计划
指导老师
目
标
帮助学生提高数学学习成绩和解题能力；培养学生的合作意识和团队精神；提升学生对辅导
每周组织一次数学学习小组辅导，由老师或资深学生担任辅导员，帮助学生解决学习难题和提高学习效率
练习与讨论
每次活动前布置一些数学练习题，学生在小组内相互讨论解题方法和答案，促进学习交流和思维碰撞
小组竞赛
不定期组织小组之间的数学竞赛，激发学生学习的积极性和竞争意识，同时加强团队合作和凝聚力
主题活动
不定期举办数学主题活动，如数学游戏竞赛、数学知识问答等，增加学习的趣味性和多样性
学习反馈和总结
每次活动结束后进行学习反馈和总结，鼓励学生分享学习心得和体会，促进学习效果的巩固和提升
实施方式
时间安排
每周固定一天下午作为数学学习小组活动时间，持续一个学期或整个学年
组织形式
分班级或跨班级组织小组，每个小组约5-8人，确保学生积极参与和互动
活动地点
选择教室或图书馆等安静、舒适的场所进行活动，保证学习氛围和效果
预期
效果
学生数学学习成绩明显提升，解题能力和思维能力得到增强；学生之间的团队合作意识和友谊得到加强，建立良好的学习氛围；学生对数学学习产生浓厚兴趣，树立自信心，积极面对学习挑战
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六年级下册小学数学课后辅导计划
肖乐军
为了全面提高教育教学质量，使中等生转化为优等生，差生转化为中等生，提高优秀率和及格率，特制定辅导计划。
一、班级情况分析：
六年级（2）、（3）班共有学生110人，较好的学生有2/5，较差的学生有1/5。
大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。
在平时的课堂教学中，千方百计让优秀生带动中等生，中等生带动学困生，另外，教师对中等生要加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率
二、时间安排：
1、每天的课间及晚自习后。
2、平时的教学当中，发现问题及时辅导。
三、辅导方法及措施：
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想
心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
3、课堂的40分钟。
学生厌学或是不学习的原因是多次功课落下，使对学习失去了信心，要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点，有意识地设制感兴趣的问题，逐渐让找回自信。
精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则降低难度，多练习些基础知识的题目。
4、课堂上给机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们动手、动脑、动口的机会。
多赏识少批评，使他们自己意识到是学习的主人。
5、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
对学困生的学习情况及各项作业进行督查与辅导。
6、采用激励机制，对差生、优生的每一点进步都肯定，并鼓励其进取，调动他们的学习积极性。
7、习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧
妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。
8、每个单元进行一次单元知识测验，并做好学生测验质量分析，理出错题，进行反馈整理。
9、培优补差中不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行;.
总之，科学地学生的学习方法，才能地学生的学习成绩，我在教学中将要“抓两头，促中间”的原则，使学生的整体素质得到加强。
xx、6、20
六年级第二学期课后辅导工作总结
肖乐军
本学期，我担任六（2）、六（3）班的数学科教学工作。
通过一学期教学,学生的学习动机、学习积极性被调动起来,不管是优等生或是后进生,大部分现已能明确自己的学习目的——不是为别人,而是为自己。
学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。
归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差是分不开的，现总结如下：
(一)思想方面的辅导。
.
1. 随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们, 经常与家长沟通。
让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。
2.鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有与人竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例核讹好人好事实例。
让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。
(二)有效辅导措施初步得到成效。
1. “有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验
证，并不断努力。
2.充分利用课余时间,针对各种情况个别进行辅导、“因材施教、对症
下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。
3.新授课优生多发言，练习课后进生多板演,中等生订正，优等生解决难题，并帮助学困生解疑释难，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学的信心。
4.坚持“手拉手、同进步”，“一帮一”活动的开展，也取得比较好的效果。
5.练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对
抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。
6.培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，周一至周四的晚餐前与晚餐后轮流讲解数学题及典型提，极大地分解了教师的工作强度。
7.培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。
8作业当天批改后，及时下午交给学生先自己订正，第二天课上再针对存在的困难讨论，效果比直接讲解要好。
9、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。
坚持课前二至五分钟的计算题小组竞赛。
效果较好。
以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
xx、6、20。