第2章第3节测量物体运动的速度(教科版八年级上)
• • • •
2:汽车在平直公路上匀速行驶，下面四 个图象中能正确表示汽车速度与时间关 系的是( A )
• 3.图7所示为某同学乘坐出租车到达目的地 时的出租车专用发票。则出租车在该段路 程行驶的时间是 s，出租车行驶 的平均速度是 m/s。
动的快慢。不过，这时求出的速度叫做平均速度 （ 符号：
υ ）。
S1+ S2 +S3 t1+ t2+t3
υ
注意
S总
t总
1、平均速度只能大体上反映物体在这段时间 或这段路程中的运动情况——平均快慢程度。 2、求平均速度时，中途休息的时间都要计算 在内。
例1．一列队长360m的军队匀速通过一条 长1.8km的大桥,测得军队通过大桥用时 9min,求:(1)军队前进的速度； （2）这列军队全部在大桥上行走的时间。 已知：S=360m+1.8km=2160m s’=1800m t=540s 求（1）V （2）t’ S 2160 m 解（1） v t 540 s 4m / s
10.50 11.40 12.91
距离/m 时间/s
0 0
13.72 2.50
9.14 0.9
9.14 1
9.14 1
9.14 1
9.14 1
9.14 1
9.14 1
9.14 1
9.14 0.9
13.72 1.51
平均速 度/m.s-1
刘翔在这110m的运动过程中做的是匀速直线运动么？ 刘翔在这110m中全程的平均速度是多少？
• 气泡在上升了一段路程后，运动的路程
和时间近似成______ 正 比，运动速度可以
看作是________ 不变 的。
1、匀速直线运动 （1）定义：我们把速度不变的直线运动 叫做匀速直线运动。 （2）特点：在任意相等的时间内通过的路 程是相等的。
在任意相等的路程内所需的时间 是相等的。 即速度不变。
我们用平均速度描述物体在某段路 程（时间）内运动的快慢。
V=
v/m·s-1
s t
s/m
0
t/s
0
t/s
小知识：男子110米栏，栏距为9.14米，其中： 起跑13.72米，终点跑13.72米。运动员必需 跨越10个栏架。
距离/ m 时间/s 0 0 13.72 2.50 22.86 32.00 41.14 50.28 59.42 68.56 77.70 86.84 95.90 3.40 4.50 5.50 6.50 7.50 8.50 9.50 110
有些情况可以近似看成匀速直线运动
滑冰时停止用力后的一段滑行； 自动扶梯; 平直路面（铁轨）上车辆匀速运行.
（3）路程—时间图象( s – t 图像）
s/m
100
乙
甲
50
V甲=4m/s
V乙=6m/s
0
5
10
15
20
25
t/s
s – t 图像
s/m
100
乙 甲
50
V甲=4m/s V乙=6m/s
0 5 10
s ' 1800 m - 360 m 360 s （2）t ' v 4m / s
答（1）军队前进的速度是4m/s (2) 军队全部在大桥上行走的时间是450s
例2.某人以5米/秒的速度走了全程的1/2， 又以 3米/秒的速度走完剩下的一半路， 求此人在全程中的平均速度? 已知：V1=5m/s V2=3m/s 求 : V 1 解:设全程为s米； s 前半程所用的时间为 t1 2
v1
后半程所用的时间为
全程中的平均速度为
1 S t2 2 v2
例3.一船在静水中的速度为6m/s，江水 的水流速度是2m/s，现该船在A、B两地 行驶，求该船往返一次的平均速度。 已知：V1=6m/s V2=2m/s 求 : V 解:设A、B两地相距为s米； 船顺水航行的速度为： V顺=V1+V2 =6m/s+2m/s=8m/s 船逆水航行的速度为： V逆=V1-V2 =6m/s-2m/s=4m/s s 船顺水航行所用的时间为 t1
第3节测量物体运动的速度
知识回顾
1、什么叫参照物？ 2、速度的公式是什么？ 3、速度的单位是什么？
一、研究气泡的运动规律
议一议：如何测出气泡通过10cm、20cm、
30cm和40cm所用的时间？
实验思考： 如果气泡运动太快，时间不易测量，
该如何改进？
把数据填入下表中
从O开始的路程s/cm 0 10 4.7 20 9.7 30 40
• 3、平均速度不是速度的平均值，它
反映的是某段路程（时间）内的运动 快慢与这个平均速度值等效，而这个 平均速度不一定与其他路程（时间） 段运动的快慢等效，所以在说平均速 度时必须说明哪一段时间或路程才有 意义。
• 例如：某物体 在AB段上的平 均速度
VAB =
s
AB
tAB
也可以用速度公式描述变速直线运动中物体运
t/s
v-s
图像
v/m·s-1
10
V甲=4m/s V乙=6m/s
5
乙 甲
0
5
10
15
20
25
s/m
（4）匀速直线运动速度计算公式：
S v t
s vt
s t v
二、研究苹果的下落运动
2、变速直线运动
1、定义：速度改变的直线运动叫变速
直线运动。
2、特点： 在相等的时间内通过的路程
并不相等。 „ „
从O开始计时的时间t/s 0
14.8 19.6
区间s/cm 通过各区间的时间t/s 通过各区间的速度v/(m·s-1)
0～10 10～20 20～30 30～40
4.7 0.02
5.0 0.02
5.1 0.02
4.8 0.02
s/cm
40 30
20
10 0 4 8 12 16 20 t/s
总结气泡运动的规律：
船逆水航行所用的时间为
v顺 s t2 v逆
该船往返一次的平均速度
s总 S S 2S 2v v 2 8m / s 4m / s v 1 2 5.33m / s t 总 t1 t 2 S S v1 v2 8m / s 4m / s v1 v2
课堂练习
4：一个小球从空中自由下落，经 5s落地，已知小球最后2s下落的高 度是80m，则小球在整个下落过程 中的平均速度是（ A ） A.小于40m/s
C.大于40m/s
B.等于40m/s
D.无法确定
• 5.如图10为一小球从A点沿直线运动到
F点的频闪照片，若频闪照相机每隔 0.2S 闪拍一次，分析照片可知：小 球从A点到F点作的是 变速直线 运动(选填“匀速直线”或“变速直 线”)。小球从B点到F点运动的路程 是 12 cm，平均速度是 1.5×10-2 m／ s。
15
20
25
t/s
（4）做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值， 无 关。 与路程、时间____ V-t图像
V甲=4m/s V乙=6m/s
V-s图像
v/m·s-1 乙 甲
0
v/m·s-1
乙
甲 s/m
t/s 0
v-t 图像
v/m·s-1
10
V甲=4m/s V乙=6m/s
5
乙 甲
0
5
10
15
20
25
新教科版八年级上册初中物理 第3节 测量物体运动的速度 教学课件
科 目：物理 适用版本：新教科版 适用范围：【教师教学】
第二章 运动与能量
第3节 测量物体运动的速度
第一页，共十八页。
1.知道测量平均速度的原理、方法。 2.能熟练使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并 求出平均速度。
第二页，共十八页。
A.1m/s
B.15 m/s
C.2 m/s
D.1.5 m/s
第十七页，共十八页。
实验：滑块在气垫导轨上的运动
点击画面
播放动画
第十八页，共十八页。
了4 s，那么该物体在前、后半程内的平均速度分别是（ D ）A．6 m/s、7.5
m/s
B．5 m/s、7.5 m/s
C．5 m/s、6
m直线运动的物体，在开始5 s内通过5 m的路程，接着静止5 s，再在5 s内通过10 m的路程，物体在这15 s内的平均速度是（ A ）
2
0.05
0.05
2
0.05
第七页，共十八页。
处理数据的方法：图像法 （1）s—t图像 （2）v—t图像
气泡的运动规律：
气泡在上升了一段路程后，运 动的路程和时间成正比，其运动速
度不变的。
第八页，共十八页。
s/m s-t图像
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0 24 v/(m/s)
0.05
t/s 6 8 10 v-t图像
求：汽车经过3小时行驶的路程s
解：由
得：s=vt
汽车3h行驶的路程：s=vt= 80 km/h x 3 h=240 km
答：汽车3h行驶的路程为240km。
第十三页，共十八页。
教科版2020年物理八年级上册第2章《第三节测量物体运动的速度》教案
教案：教科版2020年物理八年级上册第2章《第三节测量物体运动的速度》一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版2020年物理八年级上册第2章的第三节，主要内容包括：1. 速度的概念：引导学生理解速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。
2. 速度的计算公式：学习并掌握速度的计算公式v=s/t，其中v表示速度，s表示位移，t表示时间。
3. 速度单位：学习并掌握速度的单位，如米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等。
4. 速度的测量方法：学习并掌握用尺子和秒表测量物体运动速度的方法。
二、教学目标1. 让学生理解速度的概念，掌握速度的计算公式及单位。
2. 培养学生运用速度公式进行实际问题计算的能力。
3. 引导学生通过实验，动手测量物体运动的速度，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度公式的灵活运用，以及不同单位之间的换算。
2. 教学重点：让学生掌握速度的概念，理解速度的计算公式及单位，会使用尺子和秒表测量物体运动的速度。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、秒表、多媒体设备。
2. 学具：学生手册、练习题、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的运动物体，如自行车、汽车等，思考如何判断它们的运动快慢。
2. 讲解速度概念：教师讲解速度的概念，引导学生理解速度是表示物体运动快慢的物理量。
3. 学习速度公式：教师引导学生学习速度的计算公式v=s/t，并解释各符号的含义。
4. 学习速度单位：教师讲解速度的单位，如米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等，并进行换算练习。
6. 例题讲解：教师讲解速度公式的应用，如给定位移和时间，求速度；给定速度和时间，求位移等。
7. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固速度知识。
六、板书设计板书内容主要包括：速度的概念、速度的计算公式、速度单位及换算、测量物体运动速度的方法等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）已知一个物体在某段时间内的位移为500米，求这段时间内的平均速度。
(新)教科版八年级物理上册2.3《测量物体运动的速度》优质课件(共29张PPT)
知3－练
2 甲、乙两物体同时从同一地点向西做直线运动，速 度与时间关系如图所示。以甲为参照物，乙向
东 ________ 做直线运动，经过6 s甲、乙两物体相距
________m 。 30
所用公式
答：刘翔的平均速度是8.52m/s。 结果。数字后面 要有单位。
知2－讲
总 结
(1)物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动， 因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定 值，与路程的大小和时间的长短无关，所以这时不 能将v＝s/t理解为v与s成正比，与t成反比。 (2)物体速度改变的运动叫变速运动，变速运动可以用v ＝s/t来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体 通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通 过这一段路程的平均速度。
知2－讲
平直轨道上平稳运行的列车近似认 为是匀速直线运动。
知2－讲
定义 物体做直线运动，速度大小改变(在任意相等 时间内通过的路程不相等)这种运动叫做变速
直线运动。 平均速度计算式
s v t
对变速运动做粗略研究时，也可以根据来描述物
体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间 内的平均快慢程度。
是_____________________ 气泡做匀速直线运动， ______________________ 且其运动速度是2.5 cm/s 。
知1－练
2 如图为甲、乙两物体运动时，相隔相同时间所在 甲 的不同位置。由图可知，________ 物体在做匀速 直线运动。若相邻间隔的时间为0.02 s，则匀速直 0.75 线运动的物体运动的速度为________m/s 。
测量物体运动的速度课件教科版八年级物理上册
路程/cm 10 20 30 40 50
匀速直线运动
速度/(cm/s) 5 5 5 5 5
4.进一步进行探究
• 用图像表示气泡的运动
匀速直线运动
s/cm
o
t/s
结论：气泡做匀速直线运动
• 匀速直线运动的图像
v
s
匀速直线运动
t
速度时间图像 （v-t图像）
t
路程时间图像 （s-t图像）
自学指导二
小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
环节二：猜想与假设 小车在斜面下滑时的速度可能越来越大
环节三：制定计划与设计实验
如何设计实验？
环节三：设计实验
１．原理： v s
２．方法：
t
用刻度值测出SAC的长，同时测出小车从A滑到C
所经历的时间t，用
v s t
算出速度
３．器材：斜面（长木板、小木块）、小车、
运动时间(s)
平均速度(m/s)
S=0.6
t=4
V= 0.15
S1=0.3
t1=2.5
V1= 0.12
S2=S-S1= 0.3 t2= t- t1= 1.5 V2= 0.2
如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？
结论：小车在斜坡下滑时的速度越来越（ 大）。
思考：后半段路程时间能直 接测量吗？
不能，当小车行驶到B点时速度 不为0。
20m/s
20m/s
20m/s
这辆小车作直线运动时，快慢__不__变____。
实验探究：气泡的速度
匀速直线运动
1.实验装置：如图
2.测量工具：停表、刻度尺
3.实验原理：v
s t
4.实验操作：保持竖直，让气泡从一端 移向另一端，用停表开始计时，每2秒 记录一次，完成下列表格。
教科版八年级上册物理教案：2.3测量物体运动的速度
教案：教科版八年级上册物理教案：2.3测量物体运动的速度一、教学内容1. 速度的概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，等于物体单位时间内通过的路程。
2. 速度的计算公式：v = s/t，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。
3. 速度的单位：国际单位制中，速度的单位是米每秒（m/s）。
4. 测量物体运动速度的方法：通过测量物体运动的路程和时间，利用速度公式计算速度。
二、教学目标1. 让学生理解速度的概念，掌握速度的计算公式及单位。
2. 培养学生运用速度公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手实践、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 重点：速度的概念、计算公式及单位。
2. 难点：如何运用速度公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：测量物体运动速度的实验器材（如计时器、测量尺等）、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的运动场景，如赛车、跑步等，思考如何判断运动的快慢。
2. 知识讲解：介绍速度的概念、计算公式及单位。
3. 例题讲解：运用速度公式解决实际问题，如计算某运动员100米赛跑的时间。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固速度公式运用。
5. 动手实践：分组进行测量物体运动速度的实验，记录数据并计算速度。
6. 合作交流：分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计速度的概念、计算公式及单位速度 v ————路程 s 时间 t七、作业设计1. 题目：计算某运动员100米赛跑的速度。
已知路程 s = 100m，时间 t = 15s，求速度 v。
答案：v = s/t = 100m/15s ≈ 6.67m/s2. 题目：一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶了30分钟，求行驶的路程。
已知速度 v = 80km/h，时间 t = 30min = 0.5h，求路程 s。
答案：s = v t = 80km/h 0.5h = 40km八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解速度的概念。
教科版八年级上册物理第二章运动与能量2.3测量物体运动的速度课件
一、匀速直线运动 1.定义：直线运动中，任意相同时间内 通过的路程始终相等的运动，叫匀速直 线运动。
（快慢不变的直线运动，叫匀速直线运动。）
自动 扶梯
电梯
生产线
2.匀速直线运动的速度：
v s t
①在匀速直线运动中，s与t的比值是一个定值。
②对公式的理解: 匀速直线运动中，s与t成正比。
（速度改变的直线运动称为变速直线运动。）
2、平均速度：变速直线运动中，物体通过某段路程 的平均快慢程度，叫平均速度。
3、计算公式：
平均速度
运动总路程 运动总时间
V S总 t总
0m
15m 35m 52m 70m 100m
0s
3s
5s
7s
9s
12.5s
5m/s
10m/s 8.5m/s 9m/s
求平均速度要注意什么呢？
2.5m5m2.5m2.55mm2.5m2.55mm2.5m2.5m5m2.5m2.5m5m2.5m2.55mm2.5m
10m
10m
10m
注：做匀速直线运动的物体，在任何一段相等的
时间内，通过的路程都是相等的。
（日常生活中所见到的运动基本上都是变速运动。）
例1．在匀速直线运动中，下列关于公式 v=s/t的说法正确的是( ）
A.v越大，s越长 B.v越大，t越少 C.v与s成正比，与t成反比 D.物体v由s/t决定，与s、t的大小无关
例2．如图是某个实验小组利用频闪照相机每隔0.1s拍
摄一次所得到的物体和刻度尺的频闪照片，黑点表示
物体的像，A为起点，B是终点。由图可知，物体在AB
段上的平均速度为
m/s，且做
教科物理八年级上册第二章3.测量物体运动的速度(共19张PPT)
一、比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
时间不同距离也不等怎样来 比较物体运动的快慢呢？
读：米每秒
1km/h和1m/s谁大？
60
60
3600
观察甲乙两小球的运动有什么不同？
甲
乙
（1）匀速直线运动的特点： 1、是运动状态不变的运动，是最简单的机械运动。 2、在整个运动过程中，物体的运动方向和快慢都
公式： v s t
单位：m/s、km/h，换算关系：1m/s=3.6km/h
匀速直线运动：运动快慢不不变的运动 运动形式
变速运动：速度快慢不断变化的运动
平均速度：平均运动程度快慢
们 的 脸 上 庄 严而肃 穆。最 后,大家 集体拍 照留念 ,走出了 “烈士 陵园” 。 这 次 活 动 对 我们小 学生来 说意义 是重大 的,它强 烈地提 醒着我 们,今天的幸福生活是 来 之 不 易 的 ,是革命 先辈用 热血、 生命创 造的,我 们一定 要好好 珍惜。缅怀革命先烈
,珍 惜 今 天 我 们的美 好生活 。展望 明天,我 们一定 会使祖 国的未 来更加 辉煌!
保持不变。 3、在任何一时刻和任何一段路程内，速度都是相
等的。
（2）图像法描述匀速直线运动
v/(m.s-1)
s/m
25 15
5 0 1 2 3 4 ຫໍສະໝຸດ t/s在v-t图中是水平直线
5 3 1 0 1 2 3 4 5 t/s
在s-t图中是斜线
小结：
速度
物理意义：描述物体运动的快慢的物理量
定义：速度等于路程与时间之比
XX祭 扫 烈 士 墓 活动 总结范 文 今 年 的 清 明 节,好像 比往年 要与众 不同,我 们以一 种新的 姿态、 新的行动来迎接了今
初中物理教科版八年级上册测量物体运动的速度 课件PPT
实验步骤：
• 1、使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在 斜面底端，测出小车将通过的路程总S，并记录数据。
• 2、测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间总t，记录入表 中。
• 3、根据测得的S、 t计算小车通过全程的平均速度。 • 4、多次测量。
记录测得的数据：
次数
路程
1
S1=
2
初中物理教科版八年级上册 《测量物体运动的速度》
类型：获奖课件PPT
第二章运动与能量 第三节测量物体运动的速度
测量速度
实验探究：探究气泡的速 度，实验器材如图所示。
数据分析，见教材 测量气泡速度
匀速直线运动
一个物体沿着直线运动，在任意时间内 ，通过的路程始终相等的运动叫做匀速 直线运动。
平均速度
平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ速度
速度计算公式 v s总 t总
T表示一段时间，描述的是物体在一段时 间内的运动。
不考察每个时刻的运动快慢，只是研究某段时间 内物体运动的速度，叫做平均速度。如刘翔、博 尔特短跑的速度等。
实验目的： 实验器测材量：小车从斜面上下滑的平均速度
实验原理： v s总 t总
斜面、小车、刻度尺、表、金属片
S2=
3
S3=
运动时间
T1= T2= T3=
平均速度
V1= V2= v3=
当堂训练
1．一个做匀速直线运动的物体，在5S内通 过的路程是30m,那么他的速度是多少？ 2. 王刚同学骑自行车的平均速度5m/s，他 骑自行车上学大概需要10min，他家离学校 大概有多远？
挑战自我
教科版八年级上册物理课件：测量物体运动的速度 24张
一条过原 点的倾斜 直线
分析和处理数据的方法：图像法
•图像法的优点：易于 直观了解物理过程， 并找出其中的规律。
6、实验结论：
（1）、气泡运动的速度 为_5.0cm/s_
（2）、气泡做匀速直 线运动。
路程s/m
匀速运动
时间t/s
二、匀速直线运动 1、定义： 一个物体沿着直线运动， 在任意相同的时间内，通过的路 程始终相等。
2、做匀速直线运动的物体，速度 的大小是定值，与路程、时间无关。
3、作出速度—时间图象(v-t图像）
某同学百米赛跑的情况
0s
3s
5s 7s
9s
12.5s
0m
15m 35m 52m 70m 100m
实验数据表格
时间/s 2 4 6 8 10
路程 /cm 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0
速度/(cm/s) 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
5、进一步研究：用图像来记录数据， 易于直观了解物理过程，并找出其中 的规律。在直角坐标中，水平轴代表 时间，沿时间轴每2s竖直画一玻璃管。 请在图中标出不同时刻气泡的位置。
三、变速直线运动
1、物体沿直线运动时，在相等 的时间内，物体通过的路程不相 等
2、平均速度
（1）平均速度表示物体通过某段路 程（或在某一段时间内）的平均快 慢程度。
（2）平均速度必须指明是某段时间 或某段路程
（3）平均速度不是速度的平均值
（4）公式：v=s/t
每个点的 高度表示 了气泡相 对于起始 时刻通过 的路程
• 在直角坐标中，描述气泡 位置的每个点的高度表示 的物理含义：
教科版八年级物理上册：2.3测量物体运动的速度教案
教科版八年级物理上册：2.3 测量物体运动的速度教案一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理上册第二章第三节“测量物体运动的速度”。
本节主要介绍速度的概念、物理意义、计算方法以及如何用实验方法测量物体运动的速度。
具体内容包括：1. 速度的概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。
2. 速度的物理意义：速度表示物体在单位时间内通过的路程。
3. 速度的计算方法：速度=位移÷时间。
4. 实验测量物体运动的速度：利用刻度尺测量物体运动的位移，利用停表测量物体运动的时间，根据速度公式计算速度。
二、教学目标1. 理解速度的概念，掌握速度的物理意义和计算方法。
2. 学会用实验方法测量物体运动的速度，提高动手实验能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度公式的灵活运用，实验操作的准确性。
2. 教学重点：速度的概念、物理意义和计算方法，实验测量物体运动的速度。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、刻度尺、停表、滑动测微器等。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些运动现象，如汽车行驶、运动员跑步等，引导学生思考如何描述这些运动的快慢。
2. 讲解速度的概念和物理意义：通过示例和讲解，使学生理解速度的概念，掌握速度的物理意义。
3. 讲解速度的计算方法：引导学生推导速度公式，讲解速度的计算方法。
4. 实验测量物体运动的速度：指导学生进行实验操作，测量物体运动的速度，培养学生动手实验的能力。
5. 例题讲解：讲解与速度相关的例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 速度的概念和物理意义2. 速度的计算方法：速度=位移÷时间3. 实验测量物体运动的速度七、作业设计1. 题目：用刻度尺和停表测量课本上一个小球从桌面滚到地面的时间，并计算小球滚动的速度。