测量物体运动的速度
物理实验测量速度的方法
物理实验测量速度的方法速度是物理学中一个重要的概念，用于描述物体在单位时间内变化的位置。
准确测量速度对于研究物体的运动特性以及推导公式、探索规律等方面都具有重要意义。
在物理实验中，有多种方法可以用来测量速度，下面将介绍几种常见的方法及其原理。
一、位移和时间法位移和时间法是一种常用的测量速度的方法。
它的原理很简单，只需要测量物体在一段时间内的位移，并与该时间段相除，即可得到平均速度。
这种方法适用于测量匀速运动的速度。
实验步骤：1. 准备一个直线轨道，并在轨道上选择两个固定的位置点A和B。
2. 将测量物体放置在A点，并记录下开始时刻的时间t1。
3. 启动计时器，让物体沿轨道运动到B点，并记录下到达B点时的时间t2。
4. 计算位移Δx = AB的距离。
5. 计算速度v = Δx / (t2 - t1)。
二、利用弹射法测速弹射法是一种精确测量速度的方法，可以用于测量较高速度的物体。
它基于牛顿第二定律的原理，即物体受到的作用力与加速度成正比。
实验步骤：1. 准备一个弹射器，以及一些小球。
2. 将小球放入弹射器中，并将弹射器调整成适当的角度。
3. 发射小球，并同时计时。
4. 测量小球击中目标的距离x。
5. 根据牛顿第二定律 F = ma，将小球的重力和弹射器对小球的推力进行分析，可以得到速度v = sqrt(2gx)。
三、用光栅法测速光栅法是一种利用光的衍射原理测量速度的方法。
它可以精确测量物体的瞬时速度，适用于快速变化的运动。
实验步骤：1. 准备一个光栅和一个高速相机。
2. 将光栅放置在实验区域中，确保物体经过光栅时能够造成明显的光强变化。
3. 使用高速相机拍摄光栅运动的过程。
4. 根据光栅上的条纹变化和相机拍摄的时间间隔，可以测量出物体通过光栅的时间。
5. 根据光栅的空间周期和通过光栅的时间，可以计算出物体的瞬时速度。
总结：以上介绍了三种常见的物理实验测量速度的方法，分别是位移和时间法、弹射法和光栅法。
速度和加速度的测量方法
速度和加速度的测量方法速度和加速度是物体运动的两个重要参数，对于研究物体的运动过程和分析物体的力学性质具有重要意义。
本文将介绍几种常用的测量速度和加速度的方法。
一、测量速度的方法1. 实验测量法实验测量法是通过实际操作进行测量的方法，常用的实验设备有计时器、测量器等。
以下介绍两种实验测量速度的方法。
（1）距离法通过测量物体在一定时间内移动的距离来计算速度。
具体操作步骤为：选取一定的距离，记录物体从起点到终点所用的时间，然后根据公式 v = S / t，计算得到速度。
（2）光电门法光电门法是利用光电门设备进行速度测量的方法。
光电门设备包括发光器和接收器，物体经过光电门时会遮挡光线，接收器会产生电信号，根据接收到信号的时间间隔可以计算速度。
2. 数学计算法数学计算法是通过对物体的运动进行数学建模，应用数学公式进行计算得到速度的方法。
以下介绍两种数学计算速度的方法。
（1）平均速度公式平均速度是指物体在一段时间内移动的距离与所用时间的比值。
平均速度公式为v = ΔS / Δt，其中ΔS为物体在时间Δt内移动的距离。
（2）瞬时速度公式瞬时速度是指物体在某一时刻的瞬间速度，可以通过求导数得到。
瞬时速度公式为 v = ds / dt，其中ds为物体在时间dt内移动的微小距离。
二、测量加速度的方法1. 实验测量法实验测量法是通过实际操作进行测量的方法，常用的实验设备有计时器、测量器等。
以下介绍两种实验测量加速度的方法。
（1）自由落体法自由落体法是通过测量物体在自由下落过程中的加速度来计算加速度。
具体操作步骤为：使物体自由下落，记录物体在不同时间点的速度，根据公式 a = (v - u) / t，计算得到加速度。
（2）撞击法撞击法是通过测量物体在撞击过程中的时间和速度来计算加速度。
具体操作步骤为：将一个运动物体与另一个静止物体发生碰撞，记录撞击前后物体的速度和时间，根据公式 a = (v - u) / t，计算得到加速度。
物理实验测量速度
物理实验测量速度物理实验中，测量速度是非常重要的内容之一。
本文将介绍几种常见的物理实验方法，以及如何准确测量速度。
实验一：简单的直线运动测速实验在直线运动中，我们可以使用简单的实验方法来测量物体的速度。
实验材料：- 平滑的台面- 测量尺- 计时器实验步骤：1. 将台面平放于水平地面上，确保其稳定性。
2. 在台面上选择一个固定的起始点和终止点。
3. 将物体放置于起始点，使其处于静止状态。
4. 使用计时器，在物体经过终止点时开始计时，并在物体再次回到起始点时停止计时。
5. 使用测量尺测量起始点和终止点之间的距离。
6. 计算速度：速度 = 距离 / 时间。
实验二：自由落体测速实验自由落体是指物体只受重力作用下坠的运动。
下面介绍如何测量自由落体的速度。
实验材料：- 一个垂直下落的物体- 计时器实验步骤：1. 确保实验环境中没有其他外力的干扰。
2. 将物体从固定的起始高度释放。
3. 使用计时器，在物体开始下落时开始计时，并在物体触地时停止计时。
4. 计算速度：速度 = 下落距离 / 时间。
实验三：摆钟测速实验摆钟是一种周期性运动，可以通过测量摆动的周期来计算速度。
实验材料：- 一根具有一定长度的线或绳子- 一个重物（如铅锤）实验步骤：1. 将线或绳子固定在一个支点上，并将重物系于其下端。
2. 将重物拉至一侧，放手使其摆动起来。
3. 使用计时器，开始计时当摆动达到最大位移到任一侧时，并在摆动回到同一侧时停止计时。
4. 计算速度：速度 = 摆动的角度 / 时间。
通过以上三种实验方法，我们可以准确地测量物体的速度。
在进行实验时，我们需要注意的是确保实验环境的稳定性，以及准确记录测量数据。
只有在采取正确的实验方法并进行精确的测量后，才能得到准确的速度数据，使实验结果更加可靠。
测量物体速度的几种方法
1 测量物体速度的几种方法测量物体速度的方法很多，不仅可以利用电磁打点计时器和电流表，还可以利用多种脉冲信号（如：超声波脉冲、电磁脉冲、光电脉冲或激光扫描信号），还可以利用共振、干涉原理、多普勒效应等九种方法进行测量，现介绍如下.一、 利用电磁打点计时器或电流表测量物体速度利用电磁打点计时器测量物体速度是中学物理中最常见的，本文不再介绍；但利用电流表测量物体速度很多同学还比较陌生，现举例说明.例1 如图1所示，变阻器滑动触头P 与某一运动的物体相连，当P 匀速滑动时，电流表就有一定的示数，从电流表的读数可得运动物体的速度.已知电源电动势E=6V ，内阻r=10Ω,AB 为粗细均匀的电阻丝，阻值R=50Ω，长度L=50cm,电容器的电容C=100F μ.某次测量电流表的读数为I=0.10mA ，方向由M 流向N ，求运动物体的速度v .[解析]由分压原理得AB 两端电压AB U =R E R r +，① AB 单位长度上的电压为AB U U L∆=，② 设t ∆（极短）时间内，电容器两极板间电压的变化量和极板上电荷的变化量分别为Uc ∆和Q ∆，则Uc U v t ∆=∆⋅⋅∆，③ 图1Q ∆=Uc ∆·C ，④ 电容器上充（放）电的电流为Q I t ∆=∆.⑤ 解①-⑤得()R r L v I REC+=.⑥ 将已知数据代入⑥得v =0.1m/s.根据题目“电流表中的电流方向由M 流向N ”可知，该过程为电容器充电过程，则物体由B 向A 运动.从⑥可以看出()R r L v I REC+=∝I ，可见电流表的读数与物体的速度成正比.当电流表用做测速时，它的刻度是均匀的.二、 利用多种脉冲信号（如：超声波脉冲、电磁脉冲或光电脉冲信号）测量物体速度1、利用超声波脉冲信号测量物体速度（例如：超声波测速仪、水声测位仪（声纳）） 例2(2001·上海) 如图2所示，图A 是高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号.根据发出和接收的信号间的时间差，测出被测物体的速度.图B 中P 1、P 2是测速仪发出的超声波信号，n 1、n 2分别是P 1、P 2由汽车反射回来的信号.设测速仪匀速扫描，P 1、P 2之间的时间间隔Δt 0=1.0s,超声波在空气中传播速度是v 0=340m/s,若汽车是匀速行驶的，则根据图B 可知，汽车在接收到P 1、P 2两个信号之间的时间内前进的距离是__m,汽车的速度是__m/s.。
测量物体的位移和速度
测量物体的位移和速度物体的位移和速度是物理学中重要的概念，在很多领域都有广泛的应用。
测量物体的位移和速度可以帮助我们更好地理解物体的运动规律，并为科学研究和工程实践提供有力支持。
本文将介绍一些常见的物体位移和速度测量方法，并讨论它们的原理和应用。
一、位移的测量方法1. 直尺法直尺法是测量物体位移最简单常用的方法之一。
它适用于物体的直线运动，并假设物体在运动过程中保持直线运动路径。
测量时，只需将直尺与物体的参考位置和末位置对齐，读取直尺上的位移数值即可得到物体的位移量。
然而，直尺法对于曲线运动或运动过程中的方向变化无法准确测量，因此在一些复杂情况下并不适用。
2. 高精度测距仪法高精度测距仪是一种利用电子测量技术测量物体位移的设备，具有高精度和灵活性的特点。
它可通过测量物体运动过程中的时间和速度来计算位移。
一种常用的高精度测距仪是激光测距仪，它利用激光束测量物体与测距仪之间的距离。
该方法适用于较长距离的位移测量，且可以实时测量运动物体的位移变化。
3. 光电测量法光电测量法常用于测量物体的短距离位移。
它利用光电编码器或光电门等装置，通过测量光源被物体遮挡的时间来计算位移。
该方法具有快速、精确的特点，广泛应用于机械加工、自动控制等领域。
二、速度的测量方法1. 平均速度法平均速度法是一种简单易行的测量物体速度的方法。
它通过测量物体在一段时间内的位移与时间的比值来计算速度。
公式为：速度=位移/时间。
然而，平均速度法只能得到物体在整个时间段内的平均速度，无法反映物体速度变化的细节。
2. 瞬时速度法瞬时速度法是一种能够准确测量物体速度变化的方法。
它通过测量物体在某一瞬间的位移与时间的比值来计算速度。
对于直线运动，可以通过微分法求得瞬时速度的导数形式。
对于曲线运动，需采用微元法进行计算。
瞬时速度法在研究物体运动规律和分析速度变化时具有重要应用价值。
3. 高速摄影法高速摄影法是一种通过连续拍摄物体运动图像来测量物体速度的方法。
测量速度的18种方法
测量速度的18种方法新课程改革的推进和高考改革的不断深入，高考命题更加注重新课程理念的领航作用，“考试容要实现与高中新课程容的衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。
”这是适应新课程改革的新考试观的核心容，这更是新高考的命题方向。
从近年高考命题来看，试题越来越体现这一新考试观的核心容。
而这一类问题的选材灵活，立意独特新颖，要求考生能从物理情境中研究对象和物理过程，建立物理模型，利用相应的规律来解决实际问题。
速度是描述物体运动快慢的物理量，在日常生活、社会实践和科学实验中，需要对某些物体的速度进行测量，如交通车辆的速度，子弹的速度，流体的流速，声、光的传播速度等等，那么速度测量方法有几种方法呢？笔者对此作了归纳总结如下，以培养学生创造性思维和发散性思维能力。
1.利用计时器测速度利用电磁打点计时器（电火花计时器）在与运动物体相连的纸带上打点（孔）以记录运动物体在不同时刻的位置，用刻度尺测出纸带某点与相邻点（计数点）间的距离，利用计算得出匀变速直线运动物体的速度。
例1（09·理基卷-18）“研究匀变速直线运动”的实验中，使用电磁式打点计时器(所用交流电的频率为50Hz)，得到如图1所示的纸带。
图中的点为计数点，相邻两计数点间还有四个点未画出来，下列表述正确的是A．实验时应先放开纸带再接通电源B．(S6一S1)等于(S2一S1)的6倍C．从纸带可求出计数点B对应的速率D．相邻两个计数点间的时间间隔为0．02s解析：在“研究匀变速直线运动”的实验中,实验时应先接通电源再放开纸带,A错.根据相等的时间间隔通过的位移有,可知(S6一S1)等于(S2一S1)的5倍,B错.根据B点为A与C的中间时刻点有,C对.由于相邻的计数点之间还有4个点没有画出,所以时间间隔为0.1s,D错.点评：利用方法测定匀变速直线运动物体的速度在力学实验中经常用到，提醒考生要掌握此方法。
测量物体运动的速度教案
测量物体运动的速度教案教案标题：测量物体运动的速度一、教学目标：1. 理解速度的概念，并能够用正确的单位进行测量和表示。
2. 掌握测量物体速度的方法，包括使用简单的工具和运动学公式。
3. 能够分析和解释速度对物体运动的影响。
二、教学准备：1. 教学工具：计时器、测量尺、直线距离标志。
2. 实验器材：小车、光电门、纸带。
三、教学过程：引入：1. 利用一个简单的实例，引发学生对速度的思考，例如：小明骑自行车从学校到家用了多长时间？如果他骑行的距离是10公里，那么他的速度是多少？概念讲解：2. 解释速度的概念：速度是物体在单位时间内所移动的距离。
速度的单位是米每秒（m/s）。
3. 引导学生思考速度与距离、时间的关系：速度 = 距离÷ 时间。
4. 介绍速度的方向概念：速度是一个矢量量，除了大小，还有方向。
测量速度的方法：5. 演示使用计时器和测量尺测量速度的方法：a. 在一条直线上标出起点和终点，并测量两点间的距离。
b. 使用计时器测量物体从起点到终点所用的时间。
c. 计算速度：速度 = 距离÷ 时间。
实验活动：6. 将学生分成小组，每组提供一个小车、光电门和纸带。
7. 学生安装光电门和纸带，调整光电门的位置，使其能够准确记录小车通过的时间。
8. 学生在直线上设置起点和终点，并使用纸带记录小车通过的时间。
9. 学生测量起点和终点之间的距离，并计算小车的速度。
10. 学生交流实验结果，并对速度的影响因素进行讨论。
拓展活动：11. 引导学生思考其他测量速度的方法，例如使用速度计或GPS。
12. 提出问题，让学生分析速度对物体运动的影响，例如：速度越大，物体运动的时间会变化吗？为什么？四、教学总结：总结速度的概念和计算方法，强调速度是一个矢量量，并能够用正确的单位进行测量和表示。
回顾实验活动的结果，让学生思考速度对物体运动的影响。
五、作业：要求学生回答一些与速度相关的问题，例如：如果一个人以每小时10公里的速度行走，他需要多长时间才能走完20公里的路程？。
初中物理教科版八年级上册 测量物体运动的速度 课件
大小与物体的路程和时间无关。
感悟新知
知识拓展：
知2－讲
匀速直线运动的图像：
① s-t 图像：横坐标表示时间，纵坐标表示路程，图像表示
物体运动的路程 时间变化的规律。( 图 3 )
② v-t 图像：横坐标表示时间，纵坐标表示速度，图像表示
物体运动的速度 时间变化的规律。( 图 4)
知2－导
1.在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意相同时间内，
通过的路程始终相等，这样的运动叫做匀速直线运动。
2.匀速直线运动是最简单的运动，是速度不变的运动。
感悟新知
知2－讲
3.匀速直线运动的速度计算公式 v= ，
推导公式：路程 s=vt，时间 t=
。Байду номын сангаас
4.在匀速直线运动中，任意时刻、任意位置的速度都是相同
0.5 m/s。
0.2 m/s； vBC=_____
______s；v
1
AB=______
感悟新知
知4－练
(4)由实验可以看出，小车在下滑过程中速度越来
大
越______，是在做__________
变速直线 运动。
(5)实验前必须学会熟练使用电子停表，如果让小
车过了 A 点后才开始计时，则会使所测 AC 段的平均
路程， t 一定是物体通过路程 s 所用的时间，包括物体在
运动过程中间歇的时间。
感悟新知
知3－讲
特别提醒：
平均速度与速度的平均值：
平均速度：平均速度描述的是物体在某段时间内运
动的平均快慢程度，应根据公式 v= ，用总路程除以总
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1．在物理学中，一个物体沿着_直__线____运动，在任意相同时间内，通 过的路程___始__终__相__等_____，这样的运动叫做匀速直线运动。
2．平均速度是指物体在_变__速____直线运动中通过___某__段__路__程___(或在 某一段时间内)的平均快慢程度。
一、选择题(5×6分＝30分)
9．(多选)2013年8月11日，第14届世界田径锦标赛男子100 m短跑决赛
中，牙买加选手博尔特荣获冠军，这表明在比赛全过程中( AC ) A．博尔特用的时间最短
B．博尔特跑的路程最长
C．博尔特平均速度最大
D．博尔特始终一马当先
10．甲、乙两物体都在做匀速直线运动，其速度之比为3∶1，路程之
12．一列队伍长40 m，经过全长为80 m的桥，队伍过桥共用了1 min，
若队伍前进可看作是匀速直线运动，则这支队伍行进速度为( ) AA．2 m/s B．1.3 m/s
C．0.67 m/s D．2.3 m/s
13．一艘船往返于A、B码头，若逆流的速度为6 m/s，顺流的速度为
9 m/s，则它在A、B码头间往返一次的平均速度为( )
比为2∶3，则甲、乙两物体所用的时间之比为( A )
A．2∶9
B．2∶1
C．9∶2 D．1∶2
11．甲、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规 律如图所示，下面说法中不正确的是( D )
A．甲比乙晚出发4 s B．4～8 s内，甲、乙都匀速直线运动 C．8 s时，甲、乙两同学通过的路程相等 D．8 s末，甲、乙两同学速度相等
匀速直线运动 1．(4分)如图所示为不同物体运动时的频闪照片，其中做匀速直线运 动的是( B )
2．(4分)下列有关匀速直线运动的说法中，正确的是( D ) A．物体做匀速直线运动的速度大小由运动时间决定 B．汽车沿平直公路每分钟行驶的路程均为1 000 m，则汽车一定做匀速 直线运动 C．根据v＝s/t可知，物体做匀速直线运动的速度与通过的路程成正比 D．根据s＝vt可知，物体做匀速直线运动通过的路程与所需时间成正比
6.(4分)如图，是某汽车启动和到达的时间以及对应的里程表(盘面指示 为千米数)的示数。由图可知，汽车行驶的里程数为____1_2_0km，平均 速度为____1_1_.1_m/s。(结果保留一位小数)
变速直线运动及平均速度 7．(7分)体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别 测出李军跑步经过10 m、20 m、30 m、40 m处的时刻，并记录在下表：
(2)下图中四个速度随时间的关系图像，能反映出该纸锥下落运动的是 ___A_。(填字母)
(3)在小组间交流时，发现不同小组测得纸锥下落的最大速度不同。同 学们猜想影响最大速度的因素可能是纸锥的质量，为了验证你的猜想， 简单的做法是______选__择__形__状__相__同__、__质__量__不__同__的__纸__锥__竖__直__下__落__，_ 分别 ___测__出__它__们__的__最__大__速__度__，__并__分__析__最__大__速__度__与__质__量__的__关__系__。
3．(4分)一个匀速直线运动的物体，8 s内通过的路程是20 m，它在第
4 s内的速度是( A ) A．2.5 m/s
B．20 m/s
C．5 m/s
D．8 m/s
4．(4分)如图甲是某物体运动的v－t图像，则图乙中能相应表示出该物体 运动的s－t图像的是( C)
5．(4分)关于平均速度，下列说法正确的是( C ) A．平均速度可以准确地描述匀速运动物体的快慢程度 B．平均速度可以准确地描述变速运动物体的快慢程度 C．平均速度只能粗略地描述变速运动物体的快慢程度 D．平均速度就是几个速度的平均值
根据表中数据计算：(结果保留一位小数) (1)从起点到10 m处的平均速度为__3_._1__m/s； (2)全程的平均速度为__4_._3__m/s； (3)分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规 律__李__军__在__加__速__运__动____。
8．(9分)2012年2月，首批“长鼻子”校车在南京投入使用，如图所 示。
15．在课外实践活动中，用频闪照相机探究纸锥竖直下落的运动 情况，照相机每隔0.2 s曝光一次。
(1)小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图所示，可以看出纸锥在做 __变__速__(填“匀速”或“变速”)直线运动，其理由是在__相___等__的__时__间
_内__通__过__的__路__程__不__等____。若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为 6.40 cm，则此过程中，纸锥的速度为__1_6_cm/s。
A．6 m/s B．7 m/s
D
C．8 m/s D．7.2 m/s
二、实验探究题(ห้องสมุดไป่ตู้0×2分＝20分) 14．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验 装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止开始下滑，图中的圆圈是小车到 达A、B、C三处时电子表的显示。
(1)该实验测小车平均速度的实验原理是__v_＝__s_/_t___。 (2)实验中为了方便计时，应使斜面坡度较_小___(填“大”或“小”)。 (3)小车通过全过程的平均速度vAC＝__0_.2_4___m/s。若s2的路程正好是全 部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度vAB＝_0_._2_m/s； (4)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时， 则会使所测AC段的平均速度vAC偏_大___。(填“大”或“小”)
(1)校车行驶过程中，以司机为参照物，路边的树是__运__动___(填“运动 ”或“静止”)的。
(2)《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40 km/h。 “40 km/h”是指校车在行驶过程中的__最__大__速__度_____(填“平均速度”或 “最大速度”)。
(3)小明早晨7点乘校车去上学，7点24分到达学校，设校车行驶的平 均速度为30 km/h，则小明乘车地点到学校的路程是_1_2__km。