2018文言文复习之断句与翻译
2018届高三语文二轮复习文言文翻译讲解教学课件
理解并翻译文中的句子
• 1、理解句子在文中的意思 • 2、把古文翻译成现代汉语 • 3、综合考查文言实词、虚词、句式等 • 4、为高考必考题型，分值10分
一、文言文翻译的标准
信： 真实，准确。实词虚词做到字字落实，不 可以随意增减内容。
通顺，流畅。合乎现代汉语语法规范及语言 达：
表达习惯，没有语病，努力做到文从句顺。
五字法：留、换（替换法）、删、补、调
适用范围
1、用双音节词换单 音词 2、用本字词义换通 假字 3、用普通话词语换 文言词语
示
例
（1）疏屈平而信上官大 夫 （2）旦日不可不蚤自 来谢项王 （3）是故弟子不必不如师
看看下面的翻译是否错误：
先帝不以臣卑鄙。 译文：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。 在古代这个词是中性词，指地位低下， 见识浅陋。现在是贬义词，指人的行为或 品质恶劣。
已 │
已经
去， │间 │Fra bibliotek至 │
军中。 │
离开， 从小路
到达 军营。
• 天下事有难易乎？
翻译：天下的事情有困难和容易之分吗？
三、直译的方法
五字法：留（保留法）、换、删、补、调
㈠人名（名、字、号等）、地名、 官职名、年号、国号等专门称谓。 ㈡度量衡单位、数量词、器物名称。 ㈢古今意义相同的词。
翻译下列句子:
例如：1、以相如功大，拜为上卿 2、沛公军 霸上《鸿门宴》 3、不如因而厚遇之，使归赵。
1、夫晋，何厌之有？
倒装：晋，有何厌？（宾语前置）
2、计未定，求人可使报秦者，未得。
主意未能定下来，想找一个可以出使回复秦国的人， 未能找到。 （定语后置）
五字法：留、换、删、补、调（调位法） 把文言句中的主谓倒装句、宾语 前置句、定语后置句、介宾结构后置 句及其它特殊句式，按现代汉语的要 求调整过来。
2018中考语文专题复习文言文阅读(含比较阅读)词语解释文言断句翻译句子新人教版优秀PPT课件
考向探究
应考策略
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
2018高考文言文翻译断句
方法6——贯：
指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 这个“贯”就是“意译”。 ①太史公牛马走，司马迁再拜言
—司马迁《报任安书》
（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词）
译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又 拜说。 ②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞 八荒之心。 译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。
⑷有些常用在句首的关联词：
如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”
“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”
“纵使”“然则”等前面大多可以断句；
⑸常在句首的时间词： 如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须” “既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。
规律三： 对话、引文定句读
文言文中对话、引文常常用“曰” “云”为标志，两人对话，一般在第一
次问答出现人名，以后就只用“曰”，
而把主语省略。
例 5： 项 王 至 阴 陵 迷 失 道 问 一 田 父 田 父 绐 曰 左 左 乃 陷 大 泽 中。
项王至阴陵/迷失道/问一田父/田父 绐曰/左/左/乃 陷 大 泽 中
第一步：通读全文，弄懂大意。 第二步：先易后难，重点突破
第三步：借助特征，巧妙断句。
规律一：找名代，定句读。 名词或代词常常作主语和宾语，因此找出 文中反复出现的名词或代词，就可以确定 停顿的位臵。 需要注意的是，文言文中，人名第一 次出现时往往用全称，以后再出现就只提 名不提姓了。
例 1 ：匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以光 映 书 而 读 之。 匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/ 衡乃穿壁引其光/以光映书而读之。
2018年高考文言文翻译复习 - 副本
删
夫赵强而燕弱
译文：赵国强大而燕国弱小
备他盗之出入与非常也
译文：防备其他盗贼进入和意外的变故。
其闻道也固先乎吾
译文：他懂得道理本来比我早
删——没有实在意义、也无须译出的文言 词语。具体情况：句首的发语词、凑足音 节的助词、倒装句标志词、句中表停顿的 词、偏义复词中起陪衬作用的词等。
换（最重要之一）
①曾子衣敝衣以耕。 译：曾子穿着很破旧的衣服在耕田。
②先生非求于人，人则献之，奚为不受？ 译：先生不是向别人索求，而是人家主动送给 你的，为什么不接受呢？ ③臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。
译：我听说，接受的别人的东西，就会害怕 （得罪）他，给予了别人东西就会盛气凌人。
④纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？
太祖（指曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。
库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。
冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于
是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌
有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为
鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以
忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”
俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在
侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
首。” 。曹冲于是用刀戳破（自己的）单衣，弄得像是
被老鼠咬坏的一样，装出心里有极不痛快的事，又愁眉苦
脸的来到曹操跟前。曹操（看到儿子的神色失意，觉得奇
怪，就）问他有什么心事。曹冲回答说：“听人说，谁的
衣服让老鼠咬了，谁就不吉利。昨晚我的衣服被老鼠咬破
了，所以心里很不痛快。”曹操一听，笑着安慰他说：
“好孩子，这都是些无稽之谈，不要信它。别再为这事苦
高考 文言文翻译
专题复习
文言文翻译的得分点在哪里？
文言文断句专题带翻译
【小试身手】
二、用斜线（/）给下面文字断句，并总结断句的基本 方法。 天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难 矣吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而 不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材 之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也然则昏庸聪 敏之用岂有常哉
天下事有难易乎∕为之∕则难者亦易矣∕不为∕则 易者亦难矣∕吾资之昏不逮人也∕吾材之庸不逮人也∕ 旦旦而学之∕久而不怠焉∕迄乎成∕而亦不知其昏与庸 也∕吾资之聪倍人也∕吾材之敏倍人也∕屏弃而不用∕ 其与昏与庸无以异也∕然则昏庸聪敏之用∕岂有常哉
【小试身手】 四、用斜线（/）给下面文字断句，并总结断句的基本方 法。
汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐 中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上 会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不 敢当三万户乃封张良为留侯与萧何等俱封
汉六年正月/封功臣/良未尝有战斗功/高帝曰/运筹策帷帐 中/决胜千里外/子房功也/自择齐三万户/良曰/始臣起下邳 /与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封 留足矣/不敢当三万户/乃封张良为留侯/与萧何等俱封
【课内温故】
于是余有叹焉古人之观于天地山川草木 虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也 夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇 伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉 故非有志者不能至也
于是余有叹焉。古人之观于天地、 山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 以其求思之深而无不在也。夫夷以近， 则游者众；险以远，则至者少。而世之 奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远， 而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
【方法点拨四】
据文史，定句读：文言文中的 文史知识，包括人物的名、字、号、 谥号、年号、地名、官名等。了解 这些知识对文言文的断句也会有帮 助。
全国卷2018届高三语文一轮复习练习(含解析)：第2部分专题9课案4 文言文翻译
文言文翻译(分值：59分；时间：45分钟)[对点突破练]1．译准关键实词阅读下面的文言文，翻译文中画线的句子。
(10分)叶衡字梦锡，婺州金华人。
绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄尉。
以获盐寇改秩，知临安府于潜县。
户版积弊，富民多隐漏，贫弱困于倍输，衡定为九等，自五等以下除其籍，而均其额于上之四等，贫者顿苏。
征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。
治为诸邑最，郡以政绩闻。
擢知常州。
时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。
或言常平[注]不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。
檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。
(选自《宋史·列传第一百四十三》) 【注】常平：常平仓。
(1)征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。
译文：(2)或言常平不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”译文：[导学号29530218]答案：(1)征收科税定下期限在县衙门口张榜(公布)，让里正告诉百姓，不派一个官吏而赋税自然收足。
(关键实词：“科”“榜”“俾”“赋”)(2)有人说常平仓不可以轻易打开，叶衡说：“储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎可看着百姓挨饿而不救助呢？”(关键实词：“常平”“发”“缓急”)参考译文：叶衡字梦锡，是婺州金华人。
绍兴十八年进士及第，调任福州宁德县主簿，代理县尉。
因捕获盐寇改官，任临安府于潜县县令。
户口簿上累积弊端，富户大多隐瞒漏报，贫弱户困于重复缴纳(赋税)，叶衡把民户定为九等，从五等以下除去他们的名籍，而把他们应缴纳的份额均摊给上四等的民户，贫穷的人顿时得救。
征收科税定下期限在县衙门口张榜(公布)，让里正告诉百姓，不派一个官吏而赋税自然收足。
治绩成为各县中最好的，郡长官把他的政绩向皇上报告。
提升为常州知州。
当时发大水造成灾荒，叶衡开仓煮粥给饥民吃。
有人说常平仓不可以轻易打开，叶衡说：“储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎可看着百姓挨饿而不救助呢？”瘟疫大起，叶衡单人独骑命令医生跟随自己，到处访问疾苦，救活的人很多。
2018版高考语文(江苏专用)文言句式与文言翻译 含解析
文言句式与文言翻译(时间：45分钟分值：54分)一、基础题组一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
(12分)禁家人侵渔张养浩居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
中既不给，其势必当取于人。
或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。
己虽日昌，民则日瘁；己虽日欢，民则日怨。
由是而坐败辱者，盖骈首纚(现在多写作“”，编者注)踵也。
呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。
妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。
二者之间，非真知深悟者，未易与言。
有官君子，其审择焉。
(节选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本) 1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(12分)(1)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________ (2)使为子孙而为之，则子孙不能我救也。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________ (3)盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
文言文断句题及其翻译
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”【断句及翻译】断句：子曰：“学而/时习之，不亦说乎？/有朋自远方来，不亦乐乎？/人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“学习并且按时复习，不是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解自己而不生气，这不也是君子的行为吗？”【解析】1. “学而”是一个固定搭配，表示“学习之后”，因此应断开为“学而/时习之”。
2. “不亦说乎？”中的“乎”是疑问语气词，表示疑问或感叹，应与前面的句子断开。
3. “有朋自远方来，不亦乐乎？”中，“有朋自远方来”是主语和谓语，表示动作，后面的“不亦乐乎”是对这个动作的评价，因此应断开。
4. “人不知而不愠，不亦君子乎？”中，“人不知而不愠”是主语和谓语，表示状态，后面的“不亦君子乎”是对这个状态的肯定，因此应断开。
【练习题】以下文言文段落，请进行断句并翻译。
原文：孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
”【断句及翻译】孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，/舍鱼而取熊掌者也。
/生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，/舍生而取义者也。
/生亦我所欲，所欲有甚于生者，/故不为苟得也；/死亦我所恶，所恶有甚于死者，/故患有所不避也。
”翻译：孟子说：“鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。
如果两者不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选择熊掌。
生命，也是我所想要的；道义，也是我所想要的。
如果两者不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选择道义。
生命是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以我不做苟且偷生的事情；死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事情，所以有些祸患我是不回避的。
”。
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正：‚高丽入贡/使者所过/调夫治舟‛
③谓语动词错位 16年卷3（傅珪传）：
错：‚俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士
‛ 正：‚俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士 ‛ 14年卷2（韩文传）： 错：‚青宫旧奄刘瑾等八人/号‘八虎’日导帝 狗马‛ 正：‚青宫旧奄刘瑾等八人号‘八虎’/日导帝 狗马‛
往可以作为明辨句读的重要标志。
①句首发语词：
“夫、且夫、若夫、至若、其、盖、唯、斯
、凡、窃”等常用于一句话的开头，在它们 之前，往往应断开。
另有一些常用于句首的相对独立的叹词，如
“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可断句。
②句末语气词：
“也、矣、焉、耳”等陈述句句末语气词，“耶 、与（欤）、邪”等疑问句句末语气词，“哉、 夫”等感叹句句末语气词，后面往往应断开。 ③句首关联词
令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵
易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫
贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂/帝 顾谓主曰/事不谐矣
翻译题
两句翻译，每句5分。关键词以动
词为主。
坚持“两原则三落实”：“直译为
主，意译为辅”的原则；“词不离 句，句不离篇”的原则；字字落实 ；句式落实；文从句顺语言落实。
答题思路
④状语错位
14年卷2（韩文传）：
错：‚文每退朝对僚属/语及辄泣下‛
正：‚文每退朝/对僚属语及/辄泣下‛
14年卷1（于休烈传）：
错：‚休烈恬然/自持殊不介意‛
正：‚休烈恬然自持/殊不介意‛
⑤误拆分固定结构
15年卷2（来护儿传）： 错：‚会周师定淮南所/住白土村/地居
译：‚淳安公主受赐田地有三百顷‛
2、换
替换掉那些古今含义、表述不大相同的词。如某一多
义动词、名词，通假字，以及某些古今异义词。 14年卷1（于休烈传）：‚有德之君，不忘规过‛ 译：“改正” 16年卷1（曾公亮传）：‚锡宴不赴，是不虔君命也 。‛ 译：“赐”“敬、尊重” 以同义但表述不同的单、双音节词替换掉单音节词 14年卷2（韩文传）：‚即偕诸大臣伏阙上疏，疏入 ‛ 译：“奏章”
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突破方略
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2．阅读下面的文言文，完成后面的问题。 张衮，字洪龙，上谷沮阳人也。衮初为郡五官掾，纯厚笃实，好学， 有文才。太祖为代王，选为左长史。衮常参大谋，决策帏幄，太祖器之， 礼遇优厚。衮每告人曰：“昔乐毅杖策于燕昭，公达委身于魏武，盖命世 难可期，千载不易遇。主上天姿杰迈逸志凌霄必能囊括六合混一四海夫遭 风云之会不建腾跃之功者非人豪也。”遂策名委质，竭诚伏事。 (选自《魏书 · 列传第十二》 ，有删改)
选项错误类型
⑴多断 16年卷2（陈登云传）： 错：‚承宪妻每扬言/事由己发‛ 正：‚承宪妻每扬言事由己发‛ 14年卷1（于休烈传）： 错：‚权留史馆/修撰以下之‛
正：‚权留史馆修撰以下之‛
⑵漏断 16年卷2（陈登云传）： 错：‚窥觊储贰且广结术士之流‛ 正：‚窥觊储贰/且广结术士之流‛
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突破方略
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1．阅读下面的文言文，完成后面的问题。 董晋，字混成，河中虞乡人。擢明经。肃宗幸彭原，上书行在，拜秘书省 校书郎，待制翰林。大历中，李涵持节送崇徽公主于回纥，署晋判官。回纥恃 有功，见使者倨，因问： “岁市马而唐归我贿不足，何也？”涵惧，未及对， 数目晋，晋曰： “我非无马而与尔为市为尔赐者不已多乎尔之马岁五至而边有 司数皮偿赀天子不忘尔劳敕吏无得问尔反用是望我邪诸戎以我之尔与也，莫敢 确。尔父子宁，畜马蕃，非我则谁使！”众皆南面拜，不敢有言。
断句解题思路
先通读上下文及断句部分，预判大意，了解
事件类型、人物关系、人物评价。 找出选项之间断句的差异。比较差异双方各 自点断之后体现的句子含义，判断哪种断法 更加合理，借此排除不合理的一个或两个选 项。往往通过两次这样的比较、判断之后， 即可得到最终答案。 通读选定的选项，确认其句子大意符合上下 文语境，本身无不合语法、语义难通之处， 即可确认其为正确选项。
⑵紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话
最易被发现
以“曰”“云”“言”“报”等为对话
标志，标志前如有主语，主语前往往应 断开；如主语省略，标志前往往应断开 ；标志与人物所说内容往往应断开。
16年卷1（曾公亮传）：
‚公亮报/吾境不藏盗‛
⑶常用虚词是标志，更有规律供参看
虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往
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突破方略
下 列 对文 中画 波浪 线部 分的 断句 ，正 确的 一项 是 (3 查找短板 分 )( B )
A．主上天姿杰迈 /逸志凌霄 /必能囊括 /六合混一四海 / 夫遭风云之 /会不建腾跃之功者 /非人豪也 B ．主上天姿杰迈 /逸志凌霄 /必能囊括六合 /混一四海 / 夫遭风云之会/不建腾跃之功者 /非人豪也 C．主上天姿杰 /迈逸志凌霄 /必能囊括六合 /混一四海 / 夫遭风云之 /会不建腾跃之功者 /非人豪也 D．主上天姿杰迈 /逸志凌霄 /必能囊括 /六合混一 /四海 夫遭风云之会/不建腾跃之功者 /非人豪也
⑹排比对偶与反复，修辞提供好条件
许多句子整散结合，关注其中的对称句、排比句 与反复的成分。
16年2卷（陈登云传）：
‚用以恐喝勋贵／簧鼓朝绅‛
常见的错误你有没有？ □1.没有读懂前后文意思，根据自己主 观理解，想当然断句。 □2.没有仔细分析文中的动词词组、对 称性语句和虚词等断句标志。 □3. 没有 借助 选项中 不同 的断 句方式 进行对比。 □4. 不能 准确 把握某 一字 词是 属上还 是归下，在含混中错选。 我存在的问题还有：
作介词、连词，则在其前断，或不断。
⑷特殊句式掌握好，固定结构莫拆散
①有一些习惯句式可以帮助我们判断句读 “何……之有”“唯……是……”“不亦……乎 ”“无乃……乎”“可得……欤”“得无……乎 ”“孰与……乎” ②不要拆散固定结构 “所”字结构，“无所、有所、何所、无以、有 以、孰若、然则、足以”
疆场‛
正：‚会周师定淮南/所住白土村/地居
疆场‛
⑴文段休问长与短，熟读精思是关键。内
容大意全理解，始可动手把句断
应联系上下文通读断句部分，把握其大意
，把握人物关系，把握行为的主客体，再 断层次。
如16年卷1（曾公亮传）：
‚为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝
有使者亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不 藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/‛
练习： 湖 阳 公 主 新 寡 帝 与 共 论 朝 臣 微
观其意主曰宋公威容德器群臣 莫及帝曰方且图之后弘被引见 帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言 贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻 贫贱之交不可忘糟糠之妻不下 堂帝顾谓主曰事不谐矣
湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观
其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫
及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝
②句子主语、宾语错位
16年卷1（曾公亮传）：
错：‚盗悉窜/他境至夜户不闭‛ 正：‚盗悉窜他境/至夜户不闭‛ 15年卷2（来护儿传）： 错：‚数见军旅护儿/常慨然有立功名之志‛
正：‚数见军旅/护儿常慨然有立功名之志‛
15年卷1（孙傅传）： 错：‚高丽入贡使者/所过调夫治舟‛
常用技巧
1、留
保留古今意义完全相同的词，如专有名词（年号 、官名、人名、地名等）和一些基本词汇等。
14年卷1（于休烈传）:‚禹、汤罪己，其兴也勃焉 ‛
14年卷2（韩文传）：‚淳安公主赐田三百顷，复 欲夺任丘民业‛ 保留原句的主动、被动句式，反问语气
14年卷2（韩文传）：‚淳安公主赐田三百顷‛
16年卷2（陈登云传）：
错：‚承宪妻每扬言/事由己发用以恐吓勋
贵‛ 正：‚承宪妻每扬言事由己发/用以恐吓勋 贵‛
⑶错断
①将本应分开的两件事杂糅在一个分句里，将 不应分开的一件事拆分到两句中 16年卷1（曾公亮传）：
错：‚尝有使者亡橐中物移书/诘盗‛ 正：‚尝有使者亡橐中物/移书诘盗‛ 16年2卷（陈登云传）： 错：‚曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言‛ 正：‚曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言‛
③注意特殊句式
判断句：“……者，……也” 被动句：“为……所……”“受……于……”
⑸词性词义要精研，语法结构帮助判
文言文中的主语和宾语一般由名词、代词充当， 谓语大多数由动词充当，而谓语又是构成句子的 核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及 其与前后词语的语法语义关系，进行推断，就能 提高断句准确率。
(节选自《新唐书》 )
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下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( D ) 查找短板 A．我非无马 /而与尔为市 /为尔赐者不已/多乎尔之马/岁五至而 边有司数皮偿赀/天子不忘尔/劳敕吏无得/问尔反用是望我邪/ B．我非无马而与尔 /为市 /为尔赐者不已 /多乎尔之马 /岁五至 / 而边有司数皮偿赀 /天子不忘尔劳 /敕吏无得问尔 /反用是望我 邪/ C．我非无马而与尔为市/为尔赐者不已 /多乎尔之马 /岁五至/而 边有司数皮偿赀/天子不忘尔劳/敕吏无得问尔/反用是望我邪/ D．我非无马而与尔为市 /为尔赐者不已多乎 /尔之马岁五至/而 边有司数皮偿赀/天子不忘尔劳/敕吏无得问/尔反用是望我邪/
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试题
解析
给这段文字断句，要注意语意和句式。“天姿杰迈”“逸志凌霄”语意完 整，其后均应断开。“囊括六合”“混一四海”结构相似，中间应断开。 “夫”作为句首语气词，其前应断开。
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【参考译文】 张衮，字洪龙，是上谷沮阳人。张衮起初担任郡里的五官掾，他纯朴 笃实，喜爱学习，有文学才能。太祖做代王时，选拔他做左长史。张衮时 常参与大事谋划，在幕帐中决策，太祖器重他，礼遇优厚。张衮时常告诉 别人说：“从前乐毅驱马前往燕昭王那里，荀公达寄托自身给魏武帝，超 越一世的人才难以期待，千年才有的机会不容易遇到。主上天赋资质杰出 过人，超绝的志向上凌云霄，一定能包罗天地四方，统一四海。遭遇风云 际会，不建立腾飞的功绩，不是人中豪杰。”于是列名送上质子，竭尽诚 心侍奉太祖。