新部编人教版小学二年级语文上册识字3《 拍手歌》教案
识字3 拍手歌
教学目标：
1. 正确认读“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等 8个字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
5.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片
教学过程：
（一）展示图片，谈话导入，揭示课题
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏
在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学
生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知
1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2.读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。
教师可以出示如下练习：
牢记保护伙伴
我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词
语说句子，看谁用得准确。
3.“开火车”认读，巩固识记。
用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式
加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理
解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4.自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
（五）整体把握，练习说话
1.引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。
在说完整话的基础上，要求学生能
够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1.观察偏旁，归类书写。
出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁
需要注意些什么。
2.观察部件，交流提醒。
引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意
哪些笔画或部件。
3.教师范写，学生练习。
4.师生赏评，练习改进。
（七）拓展小结
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物
和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥
有美丽的大自然。
2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
（八）布置作业：1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
识字3.拍手歌(教案)二年级上册语文部编版
识字3.拍手歌（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材的第三章“识字”中，深入学习《拍手歌》。
这首歌谣以朗朗上口的歌词和富有节奏感的拍手游戏，帮助学生巩固已学的生字，同时培养他们的语感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《拍手歌》中的生字词，并能熟练朗读和背诵。
2. 培养学生通过拍手游戏，提高语感和协作能力。
3. 通过学习《拍手歌》，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，以及对拍手节奏的把握。
2. 教学重点：《拍手歌》的朗读、背诵及拍手游戏的实践。
四、教具与学具准备1. 教具：《拍手歌》歌词PPT，生字卡片。
2. 学具：拍手搭档，课本。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的拍手游戏，让学生迅速集中注意力，进入学习状态。
2. 新课导入：展示《拍手歌》的歌词PPT，引导学生一起朗读歌词，并适时解释生字词。
3. 生字学习：发放生字卡片，让学生认读生字，并进行小组竞赛，巩固记忆。
4. 拍手实践：学生两两搭档，跟随老师一起练习《拍手歌》的拍手节奏，注意歌词与拍手的协调。
5. 例题讲解：挑选一个拍手节奏，进行详细讲解，让学生理解并掌握。
6. 随堂练习：学生自行练习拍手节奏，老师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 生字词：写在黑板上，标注拼音和解释。
2. 拍手节奏：用图形或符号表示，直观展示给学生们。
七、作业设计1. 作业题目：让学生回家后，与家长一起练习《拍手歌》，并能熟练背诵。
2. 答案：无固定答案，主要考察学生的实践能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的拍手歌，将所学生字词运用其中，提高他们的创新能力和语文素养。
同时，组织拍手比赛，让学生在实践中不断提高。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。
是生字词的掌握，是拍手节奏的实践，以及作业设计和课后反思。
人教部编版《拍手歌》完美版教案
人教（部编版）二年级上册语文教案：识字3 拍手歌第一课时课题：识字3 拍手歌教学目标：（一）知识与技能：1.会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
（二）过程与方法：1.通过看图、熟字比较等方法认识“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（三）情感态度与价值观：初读儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
教学重点：会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。
教学难点：读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
教学方法：讲授法、情景教学法、朗读法。
教具准备：课件、生字卡片教学时数：2教学过程：第一课时一、图片引入，激发兴趣。
1.课件出示动物图片，欣赏。
2.同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题：识字3 拍手歌，学生齐读课题。
）二、初读课文，整体感知]1.借助拼音自由朗读课文，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
2.听录音，一边听一边想：课文共有几节？3.教师带读课文。
三、识记生字（学习“我会认“的字）1.出示“我会认”的字。
2.让学生从课文中找出“我会认”的字，并圈起来。
3.学生借助拼音，试读生字。
4.指名认读，教师正音。
5.教师教读，学生跟读。
注意：“雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音，“锦、雁、深”是前鼻音。
“丛”是平舌音。
“世”是整体认读音节。
“雄、翔”是三音节。
6.交流识字方法：（1）换偏旁：“锦”——“棉”（2）加一加：钅+白+巾=锦羊+羽=翔从+一=丛犭+孟=猛亻+木=休7.请学生当小老师领读生字卡片。
8.给生字组词。
(ppt出示)9.组织学生分组比赛读，教师随机正音。
10.开火车读生字。
四、课堂练习1.把下列加点字的注音补充完整。
五、课堂小结小朋友们，通过这节课的学习，我们认识了“世、界、雀、锦、雄”等13个生字，还认识好多动物，希望你们回家后能认真复习这节所学的内容，“我会认“的生字回家多读几遍，把生字读熟、读正确。
识字3《拍手歌》(教案)部编版语文二年级上册1
《拍手歌》教学设计第一课时设计说明这是一首关于动物的儿歌，节奏感很强，通过拍手游戏极易引发学生兴趣，培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。
本课设计，重在引导学生发现汉字规律，学习识字方法，把识字学词与课文朗读有机结合，并渗透爱护保护动物的意识。
教学目标1.会认“世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字。
2.会写“歌、丛、熊、猫”4个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
3.能够准确、熟练、有节奏的朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。
在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。
教学重难点：能够准确、熟练、有节奏的朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。
在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。
教学过程：一、引入游戏，字理识字1.亲爱的小朋友，今天有动物朋友来到我们教师，让我们来认认刘老师手中的动物图片吧。
你们好厉害啊！今天我们要来学习一首关于动物的儿歌，读课题“拍手歌”（PPT）谁来说说怎样写好“歌”字？（出示“歌”字卡片）预设：左右结构的字，左右宽窄相当。
“哥”上面的“可”去掉钩。
两个“口”垂直对齐。
高低关系。
“欠”首撇略高，下面对齐。
“人”撇起笔横中线，伸向“哥”。
右边是“欠”字不要写成反文旁请大家书空，我们一起写“歌”这个字。
板书“歌”“歌”组词，儿歌、歌曲、唱歌。
今天我们学习的就是拍手歌。
听课文录音，听清字音。
边听边用手指着课文。
自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
“左手压书，右手指读”预设：同学们逐字逐句，读得好。
让我们一起来完成字词大闯关的游戏吧。
第一关认读生字1.读一读带拼音的词语小老师带读，词语教读两遍，读正确请跟读。
读错误请举手纠正。
预设：小老师教得认真同学们读得也认真，现在刘老师要考考大家。
请谁来读一读。
辩一辩区分前后鼻音锦鸡——风景猛虎——门口深处——升旗百灵——树林预设：读得字正腔圆。
2.读一读带拼音的生字刘老师要奖励坐姿最漂亮的小组，开火车读生字。
同学们很专注，火车开得很流畅。
人教版二年级语文上册识字3拍手歌教案 (1)
识字3 拍手歌教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。
（分组比拼）2.认读生字。
（用生字卡片）同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。
3.出示课后词语。
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二、指导读课文。
1.学生自由读课文。
读通、读顺字音。
对于不熟悉的字音多读几遍。
2.同桌互读课文。
相互监测字音是否读准确。
三、指导写字指导书写“歌”。
教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。
四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。
你还知道哪些动物？和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。
活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。
教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。
六、课文小结师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：…………师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。
部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册识字 3 《拍手歌》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在本次教学中，我将以部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》为例，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》。
教材内容主要包含了动物的名称和特点，通过歌曲的形式呈现，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“灰、雀、站、笼”等生字词；能够理解课文内容，了解动物的特点。
2. 过程与方法：通过拍手歌的形式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。
难点：动物特点的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音频设备2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《拍手歌》音频，引导学生跟着音乐一起拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）引导学生跟读课文，认读生字词，并通过PPT展示生字词，让学生跟写。
3. 课文理解（10分钟）通过提问的方式，引导学生理解课文内容，了解动物的特点。
4. 例题讲解（10分钟）以灰雀和麻雀为例，讲解它们的特点，并引导学生进行表达。
5. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生进行书写和表达练习。
六、板书设计1. 拍手歌2. 生字词：灰、雀、站、笼3. 动物特点：灰雀好看，麻雀会站，小鸟会飞七、作业设计1. 书写生字词2. 用自己的话表达动物的特点八、课后反思及拓展延伸本节课通过拍手歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，我注意引导学生理解课文内容，了解动物的特点，并通过练习题进行巩固。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案课文原文拍手、拍手，真有趣，拍手、拍手，声音响。
拍手、拍手，一、二、三，拍手、拍手，赞美好！教学目标1.了解并熟练掌握《拍手歌》的歌词。
2.能够用正确的乐感和节奏唱出《拍手歌》。
3.能够通过唱歌来增强对音乐的感受和欣赏能力。
4.注重团队合作和集体意识，共同唱好《拍手歌》。
教学重点1.歌曲乐感和节奏的把握。
2.歌曲的正确演唱。
教学准备PPT，音响设备。
教学过程导入新课（5分钟）1.教师播放《拍手歌》的音频，让学生先听一遍。
2.老师和学生一起模仿唱一遍。
3.教师询问学生已经听过这首歌，想必大家对这首歌是不是很熟悉呢？正式学习（20分钟）1.显示PPT，以歌词为主要内容，进行歌曲的教学。
2.播放学生熟悉的歌曲音频，让学生跟随音乐和歌词唱一遍，培养乐感和节奏的把握能力。
3.教师手摇节拍器，帮助学生掌握节奏。
4.让学生自由视觉做动作，根据歌曲的节拍，并加以表演。
5.学生分组，进行歌曲的集体演唱，互相配合，磨合团队合作能力。
巩固练习（15分钟）1.组织学生分组比赛，由学生自选配合鼓掌和做动作。
比赛结束后由老师点评，评出最佳表现小组。
2.鼓励学生自主表演，并用篮球或其他乐器作为伴奏，学生们可以在班级中互相演唱，加强对歌曲的理解和感受。
课堂总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课学到的内容，询问学生对本节课的评价和建议，促进课程反思和提高。
课堂拓展1.学生可以参加校园歌唱比赛，展示所学歌曲的表演能力。
2.学生可以通过发挥自己的特长，增添歌曲的表演元素，例如做鼓点、急促的手语动作，以别样的形式呈现出《拍手歌》。
学生作业1.家长指导孩子根据课文歌曲唱一遍，巩固本节课学习的成果。
2.在家试着用其他乐器伴奏唱出《拍手歌》。
使用说明本文档为部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》的课文原文及教案，供教师在教学中参考使用。
教师根据学生实际情况，灵活组织课程内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
识字三拍手歌(教学设计)二年级上册语文部编版
课程信息教学设计名称：识字三拍手歌培训对象：二年级上册语文部编版教学目标：1. 学生能够使用三拍手歌记忆和识别基础汉字。
2. 学生能够理解三拍手歌中隐含的字形规律和字音规律。
教学内容1. 教学材料1.三拍手歌歌谱：在班级纸质备份和电子版备份中均提供。
2.汉字卡片：包括本单元所学所有汉字。
2. 教学过程2.1 教学前的准备复习上节内容：学生认真读跟读并大声朗读所学汉字，老师提问辨认。
2.2 讲授三拍手歌并学唱1.让学生先跟着唱三遍。
2.老师演示发音和节奏。
3.让学生分组练唱，提高教学质量。
2.3 讲解汉字的音形规律1.教师将汉字贴在黑板上进行教学，字形规律采用组织类别式讲解，字音规律采用按韵部分分类，每分实例一类讲解并且带有练习环节。
例: 字形规律：三横头“ 捅” ，四横头“ 赏” 。
字音规律：常见韵部“-an” 音 : 如“饱”、“干”、“撑”等2.教师以填字、连词成句等方式让学生巩固理解。
2.4 综合测试教师发放汉字卡片，让学生自己填写汉字内容，再进行互评、班级评比等环节。
评估和反思1. 学生表现（表现分）分为A、B、C三个等级，综合表现数量最多的进行评级。
A: 快速、准确，理解和记忆全面、深刻的学生（250~300个正确） B: 大多数汉字读音或笔画都是正确的学生（150~249个正确） C: 认知缺陷或学习兴趣严重缩小的学生（50~149个正确）2. 教学总结教师对上节课教学和本节课教学中的不足之处以及改进建议，进行总结和分享并留下反馈通道。
3.学生思考和反馈让学生在黑板上写下对本节课的思考和认识，老师会进行回复和建议。
二年级上册语文教案-识字《拍手歌》部编版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《拍手歌》的基本概念、生字词的学习与运用，以及节奏感的体验。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《拍手歌》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
针对句子编写的难点，教师可以提供一些句型模板，让学生模仿练习，逐步提高语言组织能力。如给出模板：“谁和谁一起做什么”，引导学生填充相应的生字词，形成完整的句子。
至于合作能力的培养，教师可以设计一些小组活动，如分组进行拍手歌比赛，让学生在实践中学会合作、沟通，突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的《拍手歌》。这个歌曲展示了如何通过简单的词语和动作，体验合作的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习与运用、歌曲节奏感的体验这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拍手歌》相关的实际问题，如如何在生活中运用所学生字词。
五、教学反思
在本次《拍手歌》的教学中，我发现学生们对生字词的学习和歌曲的节奏感表现出浓厚的兴趣。他们在分组讨论和实践活动中积极参与，展示了良好的合作精神和创造力。然而，我也注意到一些需要改进的地方。
二年级语文上册《拍手歌》教案(15篇)
二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。
教具准备：课件、生字卡片。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。
3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。
4.揭示课题，齐读课题。
二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。
2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。
3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。
四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。
怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。
3.学生练写，老师指导。
4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。
2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。
3.有保护动物的意愿。
多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。
近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。
不休：不停止（用作补语）。
“休”不要写成“体育”的“体”。
嬉戏：游戏；玩耍。
互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。