听骨干教师示范课 心得体会
2024年小学骨干教师示范课听评活动小结
2024年小学骨干教师示范课听评活动小结尊敬的领导、评委和教师同行们：大家好！我是XX小学的一名骨干教师，今天非常荣幸能够参加这次小学骨干教师示范课听评活动。
在这次活动中，我不仅仔细聆听了其他骨干教师的示范课，还参与了对他们的评价和讨论。
通过这次活动，我受益匪浅。
在这次课堂观摩中，我发现了一些优点和亮点。
首先，各位骨干教师的教学方式非常灵活多样，能够根据学生的实际情况进行调整。
他们善于运用各种教学方法，如讲解、演示、讨论、实践等，使学生更加积极主动地参与到课堂中来。
其次，他们注重培养学生的创造思维和合作能力。
通过开展小组活动、讨论和实践，他们让学生负责学习的过程，提高了学生的自主学习能力和协作能力。
再次，骨干教师注重学生的情感教育和综合素质的培养。
他们注重培养学生的品德素质，引导学生正确的价值观和行为，使学生们在不断学习中不断成长。
另一方面，通过这次活动，我也发现了自己的不足之处。
首先，在教学设计方面，我发现有些课堂内容过于单一，缺乏情感因素的融入。
在今后的教学中，我将更注重培养学生的情感素质，使他们在学习的过程中充满兴趣和动力。
其次，在组织课堂实施过程中，我发现在学生的主动性引导和学生的表现鼓励方面还不够到位。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的主动性，引导他们在探索中学习，鼓励他们在学习中勇于表达自己的想法和观点。
最后，在课堂管理方面，我发现我对学生的行为管理还不够严格，容易造成学生不守纪律。
在今后的教学中，我将更加注重学生的班级纪律，建立起良好的学习氛围。
总的来说，这次小学骨干教师示范课听评活动对我来说是一次宝贵的学习机会。
通过聆听其他骨干教师的示范课和与他们的交流讨论，我深刻地感受到了教师之间的合作和共同学习的重要性。
同时，我也意识到了自己在教学中的不足之处，并且明确了今后的改进方向。
我将结合自身的实际情况，积极储备教育理论知识，不断提高自己的教学能力，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
骨干教师心得体会和感悟(通用10篇)
骨干教师心得体会和感悟(通用10篇)骨干教师心得体会和感悟篇11、在学习中反思一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法，感悟至深。
作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。
必须要在课堂教学中保证教师主导学生主体的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。
教学有法，教无定法，贵在得法;构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。
教师务必要有开发课程和整合课程资料的潜力。
只有这样才能用好教材、活用教材。
还就应不断的学习，不断的增加、更新自我的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
2、在反思中进步、成长透过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
能够恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的写照。
作为一名参加教育教学潜力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学潜力，做一个智慧型的老师。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。
能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
只有透过在教育中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
2024年语文骨干教师培训心得体会（三篇）
2024年语文骨干教师培训心得体会“玉需雕琢，方能成器；人需学习，始能明理。
”这句古训深刻地揭示了学习的重要性。
学习过程犹如雕琢璞玉，经过精心打磨，方能显现出高贵典雅的工艺品之美。
在新课程改革的浪潮中，面对学生思想道德的复杂性，我们时常感到迷茫困惑。
正是在这样的背景下，学区骨干教师培训班的举办，为我们提供了拨云见日的机会，让我们在学习与感悟中逐步开阔视野。
在培训期间，专家教授的深入浅出讲座，特级教师的精彩观摩课，都让我们深刻认识到教育的最终目标是培养具有独立人格和全面发展的“成人”。
适应未来社会发展的需要，教育必须进行改革，而这一改革的关键在于更新教育理念。
通过这次培训，我们对新课程改革有了更深刻的理解，认识到其深远的意义。
社会进步和科技发展要求劳动力素质的提升，从而实现教育的可持续发展。
例如，北京教育学院数学系刘加霞教授的《教学反思》讲座，让我们对教学反思有了全新的认识，理解了其在教师专业发展中的重要作用。
新课程改革的根本目的是为了每个学生的发展，这与多元智能理论不谋而合。
学校教育的任务不仅是筛选高智商的学生，更是发现并培养学生的优势智能，为他们的成长提供方向。
教师在这一过程中扮演着至关重要的角色，应当培养学生的自主学习能力，关注教学过程中的生成性、教育目标的全面性以及学生角色的主动性。
面对教育改革，我们教师肩负着重大责任。
我们需要更新观念，勇于打破传统教学的束缚，创新教学方法。
要走务实之路，一切从实际出发，追求实效。
简化教学过程，回归教育本质，致力于培养具有独立人格的“成人”。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”作为学区骨干教师培训的参与者，未来，我将继续深入学习理论知识，用理论指导教学实践，探索教育规律，将科研与教学相结合，努力成为专家型、学者型教师。
只有这样，我们才能培养出适应新时代需求的“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
2024年语文骨干教师培训心得体会（二）古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
教师听示范课心得体会7篇
教师听示范课心得体会7篇教师听示范课心得体会篇1课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。
下头我就谈谈自我的体会：一、教学目标的落实。
教学目标就像指向标，对于每节课来说都是十分重要的。
在我所观摩的这十几节课中，各位教师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。
比如《将相和》中翟教师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相“不和”与“和”好的句子，经过抓人物的语言、动作来感受人物形象；《她是我的朋友》中，教师引导学生用联系上下文的方法理解词语“迫在眉睫”……二、朗读训练与读写结合。
读，是语文学习的生命之所在。
朗读，更是了解文本资料，体会文本蕴含情感的重要方法。
各位讲课教师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。
他们用不一样的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。
除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。
不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
三、习惯养成的关注。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。
每一位教师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮忙他们养成良好的习惯。
在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。
比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。
授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。
在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学生涯。
教师听示范课心得体会篇211月17日，我们中心校在敖山小学举行了一次多媒体教学观摩活动，第一节课是刘功佑老师五年级淑的科学——《动物的食物》，第二节是刘水连老师四年级数学——《平行四边形和梯形》，第三节是谷淑老师的三年级语文——《赵州桥》，同时还聆听了中心校领导的对这次活动的评价，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多，多媒体教学观摩活动心得。
听示范课心得体会精选六篇
听示范课心得体会精选六篇【篇一】听示范课心得体会本周五我们进行了骨干教师示范课活动，三位执教老师积极准备，给听课老师们呈现出一节节高质量的常态课。
朱玉娇老师执教的《日月潭》一课精彩不断，新意颇多。
朱老师先是以宏伟壮观的祖国名胜古迹引入课文，使学生很快地进入了本文情境，将日月潭神秘的面纱逐一揭开。
接着朱老师围绕本节课的两个主问题“日月潭名字的由来”和“日月潭美在哪儿”，大胆整合教学环节，有舍有得，重点突出，不拖泥带水。
在识字写字环节，朱老师采用小组合作的方式学习字词，六个步骤把字词的学习夯实到位，最大化的发挥小组长的组织能力，让生本课堂落地生根。
沈磊老师执教的《秋天的雨》一课，语言清新、优美，课堂充满了感染力。
沈老师充分挖掘学生的潜能，以生为本，她培养的小主持人俨然一位小老师，让台下的听课老师们纷纷点赞。
本节课，沈老师在充分解读文本的前提下，将文本提炼为一首小诗，将诗情画意的秋天如画卷一般在学生面前缓缓打开。
其次沈老师抓住“秋天的颜色、气味、作用”三部分内容，用清晰、简洁的文字概括文本，让学生在体会优美语言的同时，学习文章的布局谋篇，让阅读指向写作。
张丽萍老师执教的《七律·长征》一课高效、精致。
张老师先是引入首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”切入教学，让学生总体感知长征的难，除了万水千山，还有千难万险，而面对这些困难，红军战士是“不怕”，是“只等闲”。
接下来张老师通过多种形式的指导朗读，引导学生在读中感悟红军长征遇到的这些艰难险阻，险到让常人难以想象，万分惧怕，再次理解红军“只等闲”的无畏和乐观精神，教学层次分明，逐步递进。
开学是忙碌的，三位执教老师同时都兼带学校班主任，各项工作都不能掉队，就这样她们还是挤出了时间，加班加点的准备这节示范课，有的时候甚至备课到半夜，仅仅短短的一周，朱玉娇老师的课就磨了三节，而且每一节都在不断提升，每讲完一节，我们俩就有了新的想法，收获就在你我心间，就这样我们在不知不觉中成长，累并快乐着，很幸运我们学校有这样一个积极向上的团队，让我们携手同行，一起去拥抱我们烂漫的岁月吧。
骨干教师示范课听课心得体会
骨干教师示范课听课心得体会骨干教师示范课听课心得体会范文（精选3篇）本学期第三周学校组织了骨干教师示范课，在这四天里，观摩了本校九位老师的示范课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
一现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。
要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。
特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。
指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。
在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。
二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。
充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。
在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
在这些示范课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
听骨干教师课心得体会
近日，我有幸参加了骨干教师示范课活动，聆听了几位优秀教师的精彩授课。
通过这次活动，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、教学理念的更新在这次活动中，我深刻感受到了骨干教师们对教学理念的更新。
他们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂教学中，他们不仅关注知识传授，更注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
这使我认识到，作为一名教师，要不断更新教学理念，关注学生的个性发展，培养学生的综合素质。
二、教学方法的创新骨干教师们在教学方法上具有很高的造诣。
他们在课堂上运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
此外，他们还善于利用多媒体技术，将抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。
这使我认识到，教学方法的创新是提高教学质量的关键。
三、课堂管理的艺术在课堂管理方面，骨干教师们展示出了高超的艺术。
他们善于运用激励性语言，激发学生的学习热情；善于发现学生的闪光点，给予及时的表扬和鼓励；善于处理课堂突发事件，保持课堂秩序。
这使我认识到，课堂管理是一门艺术，需要教师具备良好的沟通能力、应变能力和爱心。
四、教育情怀的传承骨干教师们身上流淌着对教育事业的热爱和执着。
他们在课堂上倾注心血，关爱每一个学生，用实际行动践行着“教育是一项事业，更是一种情怀”的理念。
这使我深受感动，也让我更加坚定了从事教育事业的信念。
五、自我提升的启示通过这次活动，我认识到自身在教学水平和综合素质方面还存在不足。
在今后的工作中，我将努力学习，不断提高自己的教育教学能力，努力成为一名优秀的教师。
总之，这次听骨干教师课活动让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将以骨干教师为榜样，不断更新教学理念，创新教学方法，努力提高教学质量，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
骨干教师示范课听课的总结(3篇)
骨干教师示范课听课的总结通过聆听韩秋兰老师的公开示范课，我感触颇多，尤其是在教学准备和课堂教学过程中如何备好一门课和讲好一门课，以下是我的一些心得：教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。
教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。
因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。
只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
一、认真备课课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。
课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。
对于我们青年教师应做到：1、积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。
3、设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。
4、由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。
5、采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。
好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。
目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
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一完小学习心得体会
王慧
在本次工作室活动中，我们听了由夏天和千雨红与外
教共同带来的阅读教学课，通过本次活动有以下几点感受：
一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。
由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者
不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。
三、努力培养学习兴趣。
转变的重大原则问题。
事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。
尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。
在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。
在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。