《好书推荐》活动方案总结演示教学
好书推荐活动总结（精选8篇）
好书推荐活动总结好书推荐活动总结（精选8篇）活动已经告一段落了，相信大家都积累了不少经验吧，需要好好地写一份活动总结总结一下了。
现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编帮大家整理的好书推荐活动总结（精选8篇），欢迎大家分享。
好书推荐活动总结1问渠哪得清如许，为有源头活水来张庄完小四年级吴学琴为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，建设学习型的先进班集体，我班开展了主题为“知识就是力量”的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。
一、基本做法为保证读书活动取得明显效果，我们对活动认真设计，科学策划，具体落实。
期初，每个人根据自己学习要求和兴趣爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习计划；平时，要求学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查；每周五的十分钟队会活动，组织学生进行读书心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。
二、主要收获从大家交流的情况来看，读书活动取得了积极的效果。
大部分学生能根据学校要求及班级制定的读书计划进行了选择性阅读。
有学生谈到，读课外书对自己帮助很大。
读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作能力。
有学生认为，看了课外书使他了解了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多为人处事的好方法。
有同学在阅读《鲁滨逊漂流记》后，感受比较深，她说：我们从小就要爱学习，有志气，在遇到困难时要挺身而出，失败时也不能气馁，要不断探索。
只有经历了种种困难、又在不断探索的人，只有凭着智慧、又不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做出普通人难以做到的事情。
我们现在还处在人生的学习阶段，还没有能力取得像鲁滨逊那样的成就。
我们能做到的是像鲁滨逊那样刻苦学习，勇于探索。
只有现在掌握了丰富的知识，长大了才能为国家效力。
三、几点体会这次读书活动，营造了浓厚的读书氛围，活跃了紧张的学习气氛，大家都觉得收获很多，体会也很深。
好书推荐活动总结(3篇)
好书推荐活动总结（3篇）好书推荐活动总结（精选3篇）好书推荐活动总结篇1假期，学校为每位老师准备了几本课外读本——《激励教师的80篇心灵美文》、《今天可以这样做教师》。
翻开这些书的扉页，读序言——让心花缓缓开放，一下就抓住了我的心，是啊，倘若我们每个人都可以让自己人生春天的花朵随时开放，那该是人世间多么美丽无限、希望无限的春天啊!这几本书就放不下了，假期里，近40天的时间，每晚睡前，手捧这些读本，对她们进行了一番阅读。
这些书不是大师的高谈阔论，也不是教育家的有感而发，仅是对教育生命的感怀，书中的每一个故事，从心灵的力量、与自己对话、重建生命等方面给予我们启迪，并将这些珍贵的情感与教师生涯的方方面面进行类比。
《激励教师的80篇心灵美文》第一章心灵的力量中有这样一个故事“玛格丽特的微笑窗台”，深深打动了我，女主人玛格丽特和女儿辛迪生活在一起，她妆容精致，穿着得体，尽管是在劳作，也非常整洁，随时都可以穿着这身衣服去逛街、约会，脸上始终带着幸福而满足的笑容。
但是，平静的、微笑的玛格丽特却刚刚遭遇了一场，对一个女人和一个母亲来说的巨大灾难，甚至，可以说是灭顶之灾。
可是，这一切并没有把她压垮。
她依然每天妆容精致，穿着得体，面带微笑。
以至于女儿怕妈妈憋坏，故意不乖，好让妈妈发泄，但是玛格丽特还是跟以前一样和她微笑、交谈。
玛格丽特用实际行动告诉了女儿什么是“内心的坚强”。
当灾难来临的时候，玛格丽特没有怨天尤人，没有摆出一副中年怨妇的脸，去为难每一个年轻的女孩，同时像祥林嫂般四处诉说她的不幸遭遇，毁了自己，毁了生活。
玛格丽特不愧为一个优秀的女人，一个伟大的母亲。
辛迪是多么幸运，虽然，她失去了爸爸、弟弟，还有富丽堂皇的家，但是她拥有一位世界上最好的妈妈，她把最好的品质遗传给了辛迪，那就是内心的坚强。
我也是一名人民教师，我需要学习的地方还很多、很多;无论我们的生活中遇到了什么事，我们的心要强大起来，我们应该坚强起来。
《好书推荐 》活动方案
《好书推荐》活动方案活动目标：为打造书香班级，让“人人爱读书，读书乐无穷”成为同学们的共识。
针对班级部分学生对课外阅读认识不足，目的不明确，通过形式多样的活动，引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力。
发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。
活动参与者：本班全体同学活动准备：(1)要求全班同学，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学推荐。
(2)由班委拟定《多读书读好书倡议书》。
活动过程：（一）.导入甲主持人：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光：智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。
正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。
”乙主持人：历史从远古走来，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向现代化的高度文明。
无论从盘古开天、苍领造字算起，还是以甲骨篆文，金石成篇开始，书籍似乎己经成了我们人类生活中不可缺少的一部分。
甲主持人：古往今来，无数优秀的篇章滋润、教益着后人。
那些先辈、英烈、伟人、学者之所以走过璀琛的人生之路，都得益于他们的广蓄博收，孜孜以读。
（二）.介绍读书故事下面请几名同学向大家介绍几位名人读书的故事。
(同学发言)乙主持人：同学们，我们正处在长知识的时候，为了将来成为一个有益于国家、有益于人民的人，我们就应该像伟人一样如饥似渴地读书。
甲主持人：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们中学生课外阅读的天地。
我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。
（三）.推荐好书下面就请几位同学谈一下他们的体会，并向大家推荐自己最喜爱的一本书。
(同学发言。
)乙主持人：的确，书是我们的好朋友，好老师，我们应该多读书，苦读书，从书中汲取营养，增长知识。
甲主持人：下面，我们请班主任老师给我们推荐一本书。
《好书推荐-》活动方案
《好书推荐-》活动方案好书推荐活动方案一、活动目标和范围1.1 目标我们这次搞“好书推荐”活动，主要是想让大家更爱读书，增强团队的凝聚力，促进知识的交流，还能提升我们公司的文化氛围。
具体来说，我们希望能做到：- 每位同事在活动期间至少推荐一本书。
- 至少组织五场书籍分享会，鼓励大家深入讨论。
- 收集至少100本书籍的推荐，整理出一份企业书单。
1.2 范围这次活动面向全体员工，分为线上推荐和线下分享两个部分。
活动将持续三个月，从2023年1月到2023年4月，分成三个阶段：1. 推荐阶段：大家在公司内部平台提交自己的书籍推荐。
2. 分享阶段：组织线下分享会，请推荐书籍的同事来分享。
3. 评选阶段：选出“最佳书籍推荐者”和“最受欢迎书籍”。
二、组织现状与需求分析2.1 现状分析我们通过调查发现，很多同事对阅读都有很强的兴趣，但由于工作忙碌和缺乏交流平台，大家的阅读量普遍不高。
调查结果显示：- 有70%的员工希望能有更多阅读活动。
- 60%的员工想和同事分享自己的阅读体验。
2.2 需求分析基于这些现状，我们需要设计一个系统的活动方案，来满足大家对阅读的需求和交流的平台渴望。
我们需要：- 提供一个方便的推荐和分享平台。
- 组织多样化的活动形式，激发大家的参与热情。
- 确保活动的可持续性，营造一个长期的阅读氛围。
三、具体实施步骤和操作指南3.1 活动筹备- 时间安排：活动将持续三个月，具体时间为2023年1月到2023年4月。
- 人员分工：- 组织委员会：负责整体活动的策划与执行。
- 宣传小组：负责活动的宣传和信息发布。
- 技术支持：负责搭建线上推荐平台。
3.2 推荐阶段- 平台搭建：在公司内部平台上建立“好书推荐”模块，员工们可以在这里提交书籍推荐。
- 推荐要求：- 推荐书籍需附上简要介绍和个人感悟。
- 每位员工每天最多可以推荐一本书。
- 时间节点：活动的前两个月为推荐阶段，截止日期为2023年3月1日。
好书推荐教学方案
《好书推荐》教学设计碑林区振兴路小学解妮波教学目标：1、引导学生互相交流自己读过的好书，用语言打动人，引起人的阅读兴趣。
2、养成良好的口语交际习惯。
3、进一步认识书的价值，激发学生多读书、读好书的愿望。
4、为习作写好细节做好准备。
课前准备：1、每个学生准备一本最喜欢的课外书。
2、填好《好书推荐》稿。
3、每个学生把自己看过的课外书的书名写下来。
一、激情导入伴随着蓓蕾读书工程的开展，我们的校园到处弥漫着书香，有着浓厚的读书氛围。
相信同学一定读了许多好书，积累了很多有关书的名言，谁想说？（生说，师提醒别人说过的就不要再重复了，注意倾听。
）小结：其实，这么多的名言警句都告诉了我们要———多读书，读好书。
今天，我们就来上一节好书推荐课，同时板书课题。
（渗透对学生写字的指导，注意提起笔来就要一笔一画地认认真真地写）二、谈好书的标准提到好书，谁能说说好书的标准有哪些？请联系生活实际谈一谈。
（内容健康、语言优美、图文并茂给人美感、启迪智慧教人做人……）三、形成学习小组，交流推荐方法1、最近你们又读了哪些好书，谁愿意起来给大家说一说。
2、根据同学们读的书目，涉及到各个方面。
快速分成几个小组如：（科学小组、童话小组、名著小组、作文小组……）3、交流：你们打算怎样向别人推荐你手中的好书？（讲主要内容、谈内心感受、演精彩片断、卡片展示阅读收获……）四、小组内相互推荐请同学们从最近读过的好书中选择一本你认为最有价值的最值得推荐的好书，用你自己最喜欢的推荐方法先在小组内相互推荐。
由小组长主持，其他成员注意听。
然后选出代表待会我们上台推荐。
开始行动起来。
（师巡视指导，注意点拔启迪）五、班内推荐1、师建议：一定要注意倾听别人的发言，可以一边听一边思考，也可边听边记，有什么问题可以提出来；如果别人推荐的这本书你也读过，有不同见解的可以直接站起来补充。
2、代表上台推荐。
3、注重师生评价、生生评价。
（师提示点拔：听了他的推荐，你们想说些什么？有什么建议送给他吗？你们觉得最值得你欣赏和学习是什么？等）4、小结：读书就要这样，读一读，讲一讲，写一写，演一演。
小学好书推荐活动总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学好书推荐活动总结篇一：《好书推荐》活动方案总结好书推荐活动总结为进一步贯彻落实新课程改革要求，营造浓厚的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导学生生遨游书海，增强文化底蕴。
塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校学生综合素养的全面提高，围绕“建设书香校园、营造书香班级、争做读书之星”这一主题，开展以“好书推荐快乐共享”为主题的“好书推荐卡”的读书实践活动。
通过活动激发同学们对知识的渴求和向往，引导学生加入读书行列中来，掀起浓郁的校园读书氛围，推进校园文化。
本学期，我班又积极进行了海读活动。
经过两个月的活动，我班的好书推荐情况已经初见成效。
现对本学期的活动总结如下：一、前期调查在活动初期，我们首先对学生的课外阅读情况进行了调查摸底，发现了学生在课外阅读方面存在的几个问题：1、是学生对课外阅读兴趣缺乏持久性。
通过几年的读书活动，学校创设的读书氛围让学生们深知读书的重要，也有部分学生对读书兴趣浓厚，但还有相当一部分学生读书不够主动。
每次老师要求课外阅读时，有不少学生便应付式地借两本书，大致看看。
也有的学生一段时间内对某一本书猛读一阵，过后很长时间也不主动看书。
这样缺乏持久的阅读兴趣，也制约着学生阅读能力的提高。
2、是学生没有良好的课外阅读习惯。
虽然说有很多学生很喜欢读书，可并没有良好的阅读习惯。
常常出现在阅读书籍时囫囵吞枣，走马观花式浏览一遍便认为是读书。
其次即使认认真真读了，但没有做读书笔记的习惯，即便做了笔记，也只是抄抄书中几句好句，几个好词。
甚至不是什么好句好词，随便抄那么几句就认为是读书笔记了。
3、是学生课外阅读内容种类选择不合理。
由于学生年龄特征，学生不能正确选择读书内容，总是选择一些内容肤浅、大众化的书籍。
特别是家长总认为买课外书就是买作文书，甚至认为是跟课内相关的练习书。
那些古今中外的优秀名著、神话传说、科幻读物等只能被埋没了，早已在家长与学生的视线之外。
好书分享教研总结范文
一、前言阅读是教师成长的重要途径，通过阅读可以拓宽视野，提升教育教学水平。
为了提高我校教师的阅读兴趣和教育教学能力，我校开展了好书分享教研活动。
现将本次活动总结如下：二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设日益受到重视。
阅读作为教师专业成长的重要途径，对提高教育教学质量具有重要意义。
为了激发教师阅读兴趣，提升教育教学能力，我校决定开展好书分享教研活动。
三、活动目标1. 激发教师阅读兴趣，提高教师阅读量；2. 通过好书分享，促进教师教育教学理念的更新；3. 提升教师教育教学水平，推动教育教学质量的提高；4. 增强教师之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
四、活动内容1. 读书分享会：教师们结合自身教育教学实践，分享阅读心得，交流阅读体会；2. 读书笔记评选：鼓励教师撰写读书笔记，评选优秀读书笔记，展示教师阅读成果；3. 教育教学案例分析：教师结合阅读书籍，分析教育教学案例，探讨解决实际问题的方法；4. 教育教学论文撰写：鼓励教师结合阅读书籍，撰写教育教学论文，提升教育教学研究能力。
五、活动过程1. 活动前期准备：学校成立了好书分享教研活动领导小组，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等；2. 活动实施：教师们积极参与，纷纷推荐好书，撰写读书笔记，分享阅读心得；3. 活动总结：对活动进行总结，评选优秀读书笔记，展示教师阅读成果。
六、活动成果1. 教师阅读兴趣明显提高，阅读量明显增加；2. 教师教育教学理念得到更新，教育教学水平得到提升；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，校园文化氛围更加浓厚；4. 教师教育教学论文撰写能力得到提升，教育教学研究成果不断涌现。
七、活动反思1. 活动形式可以更加多样化，如线上读书分享、读书沙龙等；2. 加强对教师阅读成果的展示和推广，提高教师阅读积极性；3. 将阅读与教育教学实践相结合，提高教师阅读的实效性；4. 加强对教师阅读活动的组织和管理，确保活动质量。
好书推荐活动总结(共4篇)
好书推荐活动总结第1篇为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，结合县局精神，我校积极推进本校阅读月活动。
我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣，现特将本次活动总结如下：一、指导思想结合县局的精神，推动“万人万卷，阅动周至”的主题活动。
活动时间为2018年4月23日（世界读书日）至5月22日，我们积极做到全年持续开展，做到常态化。
我们希望借此次活动培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新理念。
二、营造良好氛围。
结合本校小课题，制定出读书节活动的具体方案。
按照活动方案，我们在全校开展了读书活动的动员工作。
各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，同时，教师以身作则，带头读书，写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
三、活动安排（一）阅读推荐的阅读书目（书目参照周教通〔2015〕118号文件）。
（二）各班组织开展“分享阅读，快乐成长”好书推荐演讲比赛等系列活动。
（三）活动期间，全体师生至少每人读一本好书，每位学生向家长推荐并共同阅读一本好书。
各老师要紧密结合学科教学，在认识阅读基础上，积极组织学生撰写读后感或心得体会。
（四）广大师生积极走进本校图书室、阅览室、图书角进行阅读活动。
我们把开展全民读书活动作为学习型学校和“书香校园”建设的重要载体和重要内容，我们要认真开展读书活动，确保了本次活动落到实处、取得实效。
我们提倡“每天读书一小时”、“每月阅读一本书”，通过精读书籍，写好书评，营造人人读书学习、时时读书学习、处处读书学习的良好氛围。
经过本月的读书活动，孩子们的读书兴趣日渐浓厚，学生良好的读书习惯初步形成，但仍需要持之以恒的坚持，需要各科教师与家长的积极配合，下一步我们将整合学校资源，继续开展各种读书活动，充分调动学生的积极性，充分发挥榜样示范的作用，做好学生的精神文明建设。
好书推荐会总结
好书推荐会总结
11月份，我们学校开展了“好书推荐会”活动。
这次活动
让同学们更加深入地了解了读书的重要性和乐趣。
活动开始时，同学们都非常兴奋，纷纷拿出自己喜欢的书来向大家推荐。
有些同学通过生动有趣的小故事来介绍书籍，有些同学则用声情并茂的朗读来展示书中的精彩片段。
还有一些同学分享了自己读书的感受，让大家更加深入地了解书中的情感和思想。
这些推荐让在场的每个人都充满了阅读的兴趣。
同时，一些同学还担任小记者的角色，采访那些未上台推荐的同学，让大家一起分享读书的乐趣。
整个教室充满了书香气息。
通过这次活动，每位同学都学会了如何选择好书、如何读好书、如何好好地读书。
通过书籍，同学们打开了心灵之窗，感受到了研究的乐趣。
这次活动提高了同学们的阅读品味，为他们的精神成长打下了坚实的基础。
同时，这次活动也为我们学校打造了一个书香校园，增添了一道亮丽的风景。
《好书推荐》活动方案总结（最终五篇）
《好书推荐》活动方案总结（最终五篇）第一篇：《好书推荐》活动方案总结好书推荐活动总结为进一步贯彻落实新课程改革要求，营造浓厚的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导学生生遨游书海，增强文化底蕴。
塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校学生综合素养的全面提高，围绕“建设书香校园、营造书香班级、争做读书之星”这一主题，开展以“好书推荐快乐共享”为主题的“好书推荐卡”的读书实践活动。
通过活动激发同学们对知识的渴求和向往，引导学生加入读书行列中来，掀起浓郁的校园读书氛围，推进校园文化。
本学期，我班又积极进行了海读活动。
经过两个月的活动，我班的好书推荐情况已经初见成效。
现对本学期的活动总结如下：一、前期调查在活动初期，我们首先对学生的课外阅读情况进行了调查摸底，发现了学生在课外阅读方面存在的几个问题：1、是学生对课外阅读兴趣缺乏持久性。
通过几年的读书活动，学校创设的读书氛围让学生们深知读书的重要，也有部分学生对读书兴趣浓厚，但还有相当一部分学生读书不够主动。
每次老师要求课外阅读时，有不少学生便应付式地借两本书，大致看看。
也有的学生一段时间内对某一本书猛读一阵，过后很长时间也不主动看书。
这样缺乏持久的阅读兴趣，也制约着学生阅读能力的提高。
2、是学生没有良好的课外阅读习惯。
虽然说有很多学生很喜欢读书，可并没有良好的阅读习惯。
常常出现在阅读书籍时囫囵吞枣，走马观花式浏览一遍便认为是读书。
其次即使认认真真读了，但没有做读书笔记的习惯，即便做了笔记，也只是抄抄书中几句好句，几个好词。
甚至不是什么好句好词，随便抄那么几句就认为是读书笔记了。
3、是学生课外阅读内容种类选择不合理。
由于学生年龄特征，学生不能正确选择读书内容，总是选择一些内容肤浅、大众化的书籍。
特别是家长总认为买课外书就是买作文书，甚至认为是跟课内相关的练习书。
那些古今中外的优秀名著、神话传说、科幻读物等只能被埋没了，早已在家长与学生的视线之外。
二、活动策略1、教师讲解本次活动的意义及本次活动的组织形式、评奖办法；2、分小组在小组内介绍自己喜欢的书籍。
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《好书推荐》活动方
案总结
好书推荐活动总结
为进一步贯彻落实新课程改革要求，营造浓厚的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导学生生遨游书海，增强文化底蕴。
塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校学生综合素养的全面提高，
围绕“建设书香校园、营造书香班级、争做读书之星”这一主题，开展以“好书推荐快乐共享”为主题的“好书推荐卡”的读书实践活动。
通过活动激发同学们对知识的渴求和向往，引导学生加入读书行列中来，掀起浓郁的校园读书氛围，推进校园文化。
本学期，我班又积极进行了海读活动。
经过两个月的活动，我班的好书推荐情况已经初见成效。
现对本学期的活动总结如下：
一、前期调查
在活动初期，我们首先对学生的课外阅读情况进行了调查摸底，发现了学生在课外阅读方面存在的几个问题：
1、是学生对课外阅读兴趣缺乏持久性。
通过几年的读书活动，学校创设的读书氛围让学生们深知读书的重要，也有部分学生对读书兴趣浓厚，但还有相当一部分学生读书不够主动。
每次老师要求课外阅读时，有不少学生便应付式地借两本书，大致看看。
也有的学生一段时间内对某一本书猛读一阵，过后很长时间也不主动看书。
这样缺乏持久的阅读兴趣，也制约着学生阅读能力的提高。
2、是学生没有良好的课外阅读习惯。
虽然说有很多学生很喜欢读书，可并没有良好的阅读习惯。
常常出现在阅读书籍时囫囵吞枣，走马观花式浏览一遍便认为是读书。
其次即使认认真真读了，但没有做读书笔记的习惯，即便做了笔记，也只是抄抄书中几句好句，几个好词。
甚至不是什么好句好词，随便抄那么几句就认为是读书笔记了。
3、是学生课外阅读内容种类选择不合理。
由于学生年龄特征，学生不能正确选择读书内容，总是选择一些内容肤浅、大众化的书籍。
特别是家长总认为买课外书就是买作文书，甚至认为是跟课内相关的练习书。
那些古今中外的优秀名著、神话传说、科幻读物等只能被埋没了，早已在家长与学生的视线之外。
二、活动策略
1、教师讲解本次活动的意义及本次活动的组织形式、评奖办法；
2、分小组在小组内介绍自己喜欢的书籍。
全班分成六个小组，小组内每个成员向组员推荐自己喜欢的书籍，要具体介绍自己喜欢本书的理由（对于书的作者，故事情节，内容，词句的运用等要有所涉及）
小组内成员认真倾听，可以针对自己感兴趣的问题，在成员推荐完后进行提问，并在每个小组的成员推荐完后，由小组由小组长带领全组成员，评出组内好书推荐做得最好的成员。
3、全班推荐——我喜欢的一本书。
由每个组的派推荐得最好的一名队员，抽签决定顺序，推荐自己喜欢的一本书。
要求和在组内一样。
并要求全班的同学认真倾听，都当小评委，由推荐的朋友带领着大家，去领略书的魅力，遨游书海。
并评出一、二、三等奖。
4、“好书推荐卡”由学生个人或小组自行设计，形状、色彩、纸质不限，规格：A4纸大小。
既可手工制作，也可以打印制作。
并评出一、二、三等奖。
5、教师宣布评比结果。
6、教师总结活动情况。
三、活动效果
通过本学期的好书推荐活动，学生已经深深的喜欢上了读书。
课上大家也能够认真倾听，积极主动交流想象，课外大部分学生都会主动投入的去阅读推荐的相关书籍。
四、活动困惑及努力方向
虽然，通过两个月的好书推荐活动，学生们的阅读兴趣被充分地调动了起来，但仍存在一部分学生三分钟热度，课下不能够真正走进书中去阅读的现象。
所以，我觉得能否通过家校沟通，有效开展亲子共读活动，帮助孩子真正地让读书成为一种自觉地行动，成为自己生活中的一部分。
这将是接下来要研究的内容。
总之怎样“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。
”？我想只要坚持着，思考着，相信在我们不懈地努力下，学生一定会对阅读产生浓厚的兴趣，让他们因为读书而拥有着自由、快乐的美好童年！。