二年级语文一对一辅导教案
一对一语文教案
一对一语文教案关键信息：1、教学目标知识与技能目标：＿___________________过程与方法目标：＿___________________情感态度与价值观目标：＿___________________ 2、教学内容课文讲解：＿___________________写作训练：＿___________________阅读理解：＿___________________3、教学方法讲授法：＿___________________讨论法：＿___________________实践法：＿___________________4、教学时间与安排每周课时：＿___________________具体时间：＿___________________5、教学费用总价：＿___________________支付方式：＿___________________6、双方责任与义务学生责任与义务：＿___________________教师责任与义务：＿___________________7、协议有效期起始日期：＿___________________结束日期：＿___________________8、违约责任学生违约：＿___________________教师违约：＿___________________1、教学目标11 知识与技能目标通过本次一对一语文教学，学生能够熟练掌握教材中的重点字词、语法知识，提高文言文和现代文的阅读理解能力，具备较为扎实的写作基础和语言表达能力。
111 具体包括：准确理解和运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；能够辨别病句并进行修改；掌握不同文体的写作特点和技巧，如记叙文、议论文、说明文等。
112 过程与方法目标在教学过程中，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
引导学生通过阅读、思考、讨论和实践，提高分析问题和解决问题的能力。
113 情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对中华文化的热爱和传承意识，提高学生的审美情趣和人文素养，增强学生的民族自豪感和自信心。
二年级语文一对一辅导教案
武汉龙文教育学科辅导讲义
老师提问：1.看看题目是什么？指着题目说看了这个题目你知道了什么？你还想知道什么？
2.看图里都描写了哪些小动物？那么小猪都想跟谁交朋友呢？它们愿不愿意跟小猪交朋友呢？
3.那么小猪先找到了谁呀？对它说了什么呢？那只小动物又说了什么呢？小猪听了后什么心情呢？….先又又最后（注意顺序）
4.小猪怎么办呢？
范文
从前，有一只可爱的小猪，但是他不爱洗澡，浑身脏兮兮的。
所以，没有人喜欢和他玩，有一天，他想出去找朋友一起玩。
小猪先找到了小白兔，对小白兔说：“小白兔，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小白兔说：“哎呀！你太脏了！我才不跟你玩呢！”小猪听了，伤心地走了。
小猪又找到了小山羊，对小山羊说：“小山羊，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小山羊说：“我才不会跟你做朋友呢！看你全身都那么脏，臭死了。
”小猪一听，更加伤心了。
小猪又找到了小公鸡，对小公鸡说：“小公鸡，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小公鸡说：“你好脏啊，我才不会跟你玩呢！”小猪听了，难过极了。
最后小猪又找到小鸭子，对小鸭子说：“小鸭子，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小鸭子说：“我很愿意和你做朋友，和你一起玩，可是你太脏了，你还是现在就去洗个澡吧！”于是，小猪立刻跑回家，洗得干干净净，香喷喷的，小猪和小鸭子一起开开心心地玩了起来。
从此以后，小猪每天都洗个澡，喜欢他的朋友也越来越多了。
家长签名：。
一对一语文教案
一对一语文教案教案：一对一语文教学教案教学目标：1. 了解一对一语文教学的特点和优势；2. 掌握一对一语文教学的基本内容和教学方法；3. 提高学生的语文素养和阅读能力。
教学准备：1. 教材：根据学生的年级和水平选择合适的语文教材；2. 辅助教材：可以准备一些练习册、阅读材料等；3. 教具：黑板、笔、纸等；4. 其他素材：可以准备些与学生兴趣相关的课堂素材。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 与学生进行简单的互动对话，了解学生的学习情况和兴趣爱好；2. 引入本节课的内容，介绍一对一语文教学的特点和优势。
二、新课讲解（20分钟）1. 根据学生的年级和水平选择合适的语文知识点或课文进行讲解；2. 结合教材和辅助教材进行讲解，注重语言的表达和理解；3. 解读生词、短语和句子，帮助学生理解课文内容。
三、课文阅读（20分钟）1. 让学生独立阅读课文，注意学生的朗读和语音语调；2. 引导学生理解课文的主旨、结构和语言特点；3. 指导学生分析课文中的重点句子和段落，理解课文的深层含义。
四、课文理解与思考（15分钟）1. 进一步引导学生对课文进行思考和分析；2. 提问学生有关课文内容的问题，培养学生的批判性思维和分析能力；3. 鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生的交流和讨论。
五、巩固练习（20分钟）1. 根据课文内容设计相关的练习题，包括词汇、语法和阅读理解等；2. 鼓励学生进行个人练习，然后进行讲解和答疑；3. 对学生的答案进行评价和指导，帮助学生巩固所学的知识。
六、拓展延伸（10分钟）1. 根据学生的兴趣和实际情况，进行拓展延伸的活动；2. 可以以游戏、小组讨论、阅读推荐等形式来进行；3. 引导学生拓宽思维和知识领域，提高学生的自主学习能力。
七、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结回顾；2. 强调学生在学习中的进步和提高；3. 提醒学生课后继续巩固和复习所学的知识。
教学反思：在一对一语文教学中，教师要根据学生的实际情况和需求，合理安排教学内容和教学方法。
二年级语文一对一辅导讲义
中小学1对1课外辅导专家武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时间授课题目第四单元预习、看图说话课型综合使用教具讲义教学目标 1.预习第14课、15课 2.提高学生的观察能力、想象能力。
教学重点和难点看图作文的思维训练参考教材小学语文课本教学流程及授课详案一、听老师讲故事守株待兔的故事宋国有一个农民，每天在田地里劳动。
有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。
野兔因见到有人而受了惊吓。
它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。
农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。
妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。
第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。
他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。
就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。
直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。
第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。
他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。
可是又白白地等了一天。
后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。
但农田里的苗因他而枯萎了。
农夫因此成了宋国人议论的笑柄启示：这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
二、第四单元预习一、会读词语。
（熟读）相得益彰管中窥豹一叶障目泰山水到渠成葫芦藤盯着邻居枣树深浅光秃秃忍受好呗虽然抽水继续行驶无影无踪责怪酸甜葡萄迫不及待生硬泡茶吃饱长袍鞭炮二、生字扫描第14课：《我要的是葫芦》言（发言）（言语）（言论）每（每天）（每组）（每人）治（治病）（治好）（治疗）棵（一棵树）（一棵树苗）挂（挂念）（牵挂）（挂号）哇（好哇）（行哇）（哇哇叫）怪（奇怪）（怪事）（怪物）慢（慢走）（慢慢）（慢行）时间分配及备注听老师讲故事，第四单元预习：30分钟。
二年级一对一个性化辅导讲义
龙文教育个性化辅导教案讲义任教科目：语文授课题目：第三单元知识强化年级：二年级任课教师：王书莉授课对象：胡子恒武汉龙文个性化教育首义路校区教研组组长签字：教学主任签名：日期：授课对象胡子恒授课教师王老师授课时间10、23 授课题目第三单元知识巩固课型新课使用教具讲义教学目标1、单元错题重现讲解。
2、完成两篇阅读训练培养语感。
3、独立完成看图写话，能够简单的写几句话，锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。
重点和难点1、完成第三单元知识的查漏补缺。
2、完成两篇阅读训练培养语感。
3.独立完成看图写话，能够简单的写几句话，锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。
参考教材教学流程及授课详案教学流程：一、口头作文。
二、明确复习目标（第三单元知识的强化）。
三、完成两篇阅读训练。
四、独立完成看图写话。
五、检查这个周的日记情况。
六、评讲上次课后留下的作业。
学生对于本次课的评价：□特别满意□满意□一般□差学生签字：教师评定：1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差教师签字：附：跟踪回访表家长（学生）反馈意见：学生阶段性情况分析：自我总结及调整措施：主任签字：龙文教育教务处课外阅读训练（一）白帆和木桨在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。
白帆鼓满了风，推送着渔船前进。
他欣赏着自己在水中的倒影：那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多wēi fēng ( ) ！于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：“木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！你呢？什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！”木桨一声不吭，好像真的睡着了。
傍晚，渔船要返航了。
渔夫解开缆绳，白帆刷地从桅杆上落下，卷了起来。
接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。
白帆jiāo jí ( ) 地喊起来：“为什么把我卷起来呢？为什么使用那无用的木桨呢？”哈哈现在你该明白了吧木桨带着huā lā lā( ) 的水声说你只能在顺风的时候神气十足而我虽然本事不大却能够逆风而上1、根据文中的拼音写出正确的词语。
一对一语文教案
一对一语文教案教案标题：一对一语文教案教学目标：1. 帮助学生提高语文能力，包括听、说、读、写的综合能力。
2. 培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
3. 培养学生的思维能力和创新能力，提高其综合素质。
教学内容：根据学生的年级和能力水平，选择合适的教材和教学内容。
可以包括以下方面：1. 词汇与语法：扩大学生的词汇量，提高语法运用能力。
2. 阅读理解：培养学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、细节、推理等。
3. 写作训练：指导学生进行写作训练，包括作文、日记、阅读感悟等。
教学步骤：1. 导入：通过与学生的互动交流，引发学生的兴趣，激发学习动力。
2. 课前预习：要求学生提前预习教材内容，准备好问题和疑惑。
3. 新知讲解：通过教师讲解、示范和举例等方式，向学生介绍新的知识点。
4. 练习与巩固：设计一些练习题目，让学生巩固所学的知识点。
5. 拓展与延伸：根据学生的实际情况，适当拓展教学内容，提供更高层次的学习机会。
6. 总结与反思：帮助学生总结所学的知识点，反思学习过程，发现问题并改进。
教学方法：1. 个性化教学：根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和策略。
2. 互动式教学：注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
3. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，促进学习效果的提高。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
评估方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、表达能力和思维能力等。
2. 作业评估：对学生完成的作业进行评估，包括书面作业和口头作业。
3. 测验考试：定期进行测验或考试，检查学生对知识点的掌握情况。
教学资源：根据教学内容的需要，准备相关的教学资源，包括教材、课件、练习题等。
教学反思：每节课结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
以上是一对一语文教案的基本框架和要点，具体教学内容和教学方法可根据学生的实际情况进行调整和优化。
龙文一对一小学二年级语文教案
徐州龙文教育个性化辅导教学案教师学生年级二年级授课时间授课课题《梅兰芳学艺》、《大禹治水》授课类型复习课教学目标1.熟练掌握四会字并能正确、美观的书写。
2.掌握两会字的读音。
3.会用“终于”造句。
4.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
5.体会大禹大公无私、一心为公的精神。
教学重点与难点1.掌握基础知识。
2.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
3.体会大禹大公无私、一心为公的精神。
参考资料教学过程复习巩固新课导入谈话发导入，启发学生兴趣。
授课内容分析、推导(突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。
) 一、复习第六单元《梅兰芳学艺》、《大禹治水》。
（一）《梅兰芳学艺》1.背诵课文。
（1）（带领学生去体会梅兰芳从无神的眼睛到有神的眼睛是怎样练习的。
）懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
（2）用“终于”说话：2.四会字（注音、音序查字法、部首）兰芳紧或者注视灵活★注意：本课的两个偏旁：（学生把生字写在下面田字格里，要求注意：笔顺、间架结构，把字写的正确、美观、大方。
）两会字的读音拜傅鸽底勤剧（二）《大禹治水》1.背诵课文。
（1）课文是一个古代传说。
注意多音字：“没”、“倒”（2）带领学生理解课文内容。
抓住重点词句来品读、感悟。
如：“下决心”、“吃尽”、“走遍”、“带领”、“挖通”、“劈开”等词语，实际说明了治理洪水的艰难。
如：“13年”、“三次”、“十多岁”等词语的对比，体会大禹大公无私、一心为公的精神。
如：大禹与他的爸爸治水的方法不同，教育学生做任何事情都要讲究方法和策略，对症下药，才能取得成功。
（3）背诵课文，可依循“治水前——治水中——治水后”的线索。
2.四会字（注音、音序查字法、部首）治洪害姓理形通被制伟（学生把生字写在下面田字格里，要求注意：笔顺、间架结构）两会字的读音（如果是多音字，注课文中的读音。
二年级语文一对一写话教案
中小学1对1课外辅导专家武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时间授课题目写话指导课型作文使用教具讲义教学目标让学生学会写动作变化、景物变化教学重点和难点如何写出动作变化、景物变化参考教材百度文库教学流程及授课详案时间分配及备注一、听老师讲故事塞翁失马的故事从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。
塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。
有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。
邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。
可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？”果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。
于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。
然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？”塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。
终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。
善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？”又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。
而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。
这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知祸福。
”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。
释义：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。
也指坏事在一定条件下可变为好事。
二、阅读冲浪小闹钟我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。
它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。
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武汉龙文教育学科辅导讲义
授课对象授课教师
授课时间授课题目第三单元复习、看图说话课型综合使用教具讲义
教学目标 1.巩固第三单元学过的知识。
2.学会观察图画，展开合理、大胆的想象。
教学重点和难点如何开启学生的思维去想象，按照一定的顺序描写图画。
参考教材百度文库，教科书
教学流程及授课详案
一、听老师讲故事
十二生肖的故事
你知道自己属什么吗？有属小白兔的，有属大老虎的………有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。
”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。
”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。
”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。
就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。
猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。
现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗？
它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
二、课内基础知识巩固
第三单元
一、会读词语。
（熟读）
涌现海岛隔开海峡大陆献给奏乐瓦片宽阔石碑似的
拼图图案名胜古迹大厦喜讯聚集锣鼓击掌千克省城商店
橱窗铺着地毯银色打仗进退危险买卖复杂简单
二、字音区分（注音，熟读）
1、翘舌音：神州川帜庄周似厦传省指仗(标出声母，找到共同点)
2、平舌音：族祖奏泽杂（标出声母）
3、后鼻音：涌庆庄拥扬省讲仗（标出韵母，找出共同点）时间分配及备注
听老师讲故事、课内基础知识巩固30分钟。
三、听写。
夕阳与其山川神州讲台争取民族亿万洁白欢庆祖国旗帜乐曲中央城市路旁花坛图案申请布匹互相北京泪水海洋拥抱飘扬拍打手指接着惊奇故事时候风景优美绿树成阴
四、多音字组词。
（熟记）
发fā （发生发现）曲qū （弯曲曲折）
fà（头发）qǔ（曲子乐曲）
似shì（似的）相xiānɡ（相互相同）
sì（相似）xiànɡ（照相相片）
铺pū （铺床铺着）
pù（店铺铺子）
五、写出意思相反的词。
（背诵）
买－（卖）退－（进）快－(慢)反－（正）危险－（安全）复杂-(简单) 美－（丑）贫－(富)冷－（暖）恨－（爱）
虚假－(真诚)冷漠－（热忱）
六．指导学生朗读第12课《看雪》。
猜猜是什么？
006●弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。
【谜底】蒜007●独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
【谜底】雨伞008●身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。
【谜底】绵羊009●一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
【谜底】荷花010●颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。
【谜底】碗
三、看图说话
脏小猪找朋友看图说话：30
分钟
老师提问：1.看看题目是什么？指着题目说看了这个题目你知道了什么？你还想知道什么？
2.看图里都描写了哪些小动物？那么小猪都想跟谁交朋友呢？它们愿不愿意跟小猪交朋友呢？
3.那么小猪先找到了谁呀？对它说了什么呢？那只小动物又说了什么呢？小猪听了后什么心情呢？….先又又最后（注意顺序）
4.小猪怎么办呢？
范文
从前，有一只可爱的小猪，但是他不爱洗澡，浑身脏兮兮的。
所以，没有人喜欢和他玩，有一天，他想出去找朋友一起玩。
小猪先找到了小白兔，对小白兔说：“小白兔，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小白兔说：“哎呀！你太脏了！我才不跟你玩呢！”小猪听了，伤心地走了。
小猪又找到了小山羊，对小山羊说：“小山羊，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小山羊说：“我才不会跟你做朋友呢！看你全身都那么脏，臭死了。
”小猪一听，更加伤心了。
小猪又找到了小公鸡，对小公鸡说：“小公鸡，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小公鸡说：“你好脏啊，我才不会跟你玩呢！”小猪听了，难过极了。
最后小猪又找到小鸭子，对小鸭子说：“小鸭子，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小鸭子说：“我很愿意和你做朋友，和你一起玩，可是你太脏了，你还是现在就去洗个澡吧！”于是，小猪立刻跑回家，洗得干干净净，香喷喷的，小猪和小鸭子一起开开心心地玩了起来。
从此以后，小猪每天都洗个澡，喜欢他的朋友也越来越多了。
家长签名：。