跳棋教案(精编文档).doc
2024年幼儿园跳棋教案
2024年幼儿园跳棋教案教案目标：1.培养幼儿对跳棋游戏的兴趣，提高幼儿的逻辑思维和策略运用能力。
2.帮助幼儿掌握跳棋的基本规则和技巧，提高幼儿的团队合作意识。
3.培养幼儿的耐心、细心和观察力，提升幼儿的综合素质。
一、教学准备1.教具：跳棋盘、跳棋子、计时器2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地3.人员：幼儿、教师、助教二、教学过程1.导入（1）教师出示跳棋盘和跳棋子，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师简单介绍跳棋的起源和发展，激发幼儿的兴趣。
2.基本规则讲解（1）教师讲解跳棋的基本规则，如：棋盘布局、棋子摆放、走棋顺序、胜利条件等。
（2）教师示范操作，让幼儿跟随学习。
（3）教师组织幼儿进行简单的小组讨论，巩固规则。
3.实践操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
（2）教师为每个小组发放跳棋盘和跳棋子，指导幼儿进行摆放。
（3）教师宣布比赛开始，幼儿开始进行跳棋游戏。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，解答幼儿的疑问。
4.游戏互动（1）教师组织幼儿进行小组对抗赛，培养团队合作意识。
（2）教师设置不同难度的关卡，让幼儿挑战，提升幼儿的思维能力。
（3）教师及时给予表扬和鼓励，激发幼儿的积极性。
（1）教师组织幼儿分享游戏过程中的心得体会。
（2）教师引导幼儿思考如何改进自己的策略，提高胜率。
三、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人一起玩跳棋，记录下自己的胜利次数，下节课分享。
2.课后活动：组织跳棋比赛，让幼儿在比赛中提升自己的技能。
3.社会实践：带领幼儿参观跳棋俱乐部，了解跳棋文化。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中的表现，评价幼儿的逻辑思维和策略运用能力。
2.收集幼儿的家庭作业，了解幼儿在家中的表现。
3.组织课后活动，观察幼儿的进步情况。
4.定期进行教学反思，调整教学策略。
通过本次教学活动，幼儿对跳棋产生了浓厚的兴趣，掌握了基本规则和技巧，提高了逻辑思维和策略运用能力。
同时，幼儿在团队合作中培养了耐心、细心和观察力，综合素质得到了提升。
一份国际跳棋的教案
一份国际跳棋的教案教学目标：1. 了解国际跳棋的起源和发展历史。
2. 掌握国际跳棋的基本规则和棋子的走法。
3. 学会如何进行开局、中局和残局策略。
4. 培养学生的逻辑思维和决策能力。
5. 培养学生的团队合作和竞技精神。
教学内容：第一章：国际跳棋简介1.1 国际跳棋的起源和发展历史1.2 国际跳棋的棋盘和棋子1.3 国际跳棋的基本规则介绍第二章：棋子的走法2.1 棋子的种类和特点2.2 棋子的走法规则2.3 特殊棋子的走法第三章：开局策略3.1 开局的目标和原则3.2 常见开局的走法3.3 开局的基本策略第四章：中局策略4.1 中局的目标和原则4.2 常见中局的走法4.3 中局的基本策略第五章：残局策略5.1 残局的目标和原则5.2 常见残局的走法5.3 残局的基本策略教学方法：1. 讲授法：讲解国际跳棋的起源、发展历史、基本规则等内容。
2. 演示法：通过示例讲解棋子的走法和开局、中局、残局的策略。
3. 实践法：学生进行实战练习，教师进行指导和点评。
4. 小组讨论法：学生分组讨论和分享自己的经验和心得。
教学评估：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和实战练习的积极程度。
2. 练习作业：学生完成布置的练习和作业的质量。
3. 比赛成绩：学生在比赛中取得的成绩和表现。
教学资源：1. 国际跳棋棋盘和棋子2. 国际跳棋教学视频和课件3. 国际跳棋比赛资料和案例4. 国际跳棋参考书籍和资料第六章：棋局分析与战术训练6.1 棋局分析的重要性6.2 基本的棋局分析方法6.3 战术训练与实战应用第七章：策略与心理素质7.1 棋局策略的种类7.2 心理素质在国际跳棋中的作用7.3 提升心理素质的途径第八章：国际跳棋竞赛规则8.1 竞赛规则的基本原则8.2 棋局的时间控制8.3 犯规与不正当行为第九章：棋局记录与分析9.1 棋局记录的方法9.2 棋局分析的工具与技巧9.3 棋局分析的实战案例第十章：国际跳棋文化与赛事10.1 国际跳棋文化的传承10.2 国际跳棋重大赛事介绍10.3 如何推广国际跳棋文化教学方法：6. 讲授法与案例分析法结合，讲解棋局分析的重要性和方法，通过实际案例分析让学生理解战术训练与实战应用。
幼儿园跳棋教案精选
幼儿园跳棋教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班棋类活动教材，主要涉及第四章“趣味跳棋”部分。
详细内容包括跳棋的基本规则，棋盘的认识，以及简单的策略运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解跳棋的基本规则，学会独立进行跳棋游戏。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
3. 通过跳棋游戏，培养幼儿的竞技精神和公平竞争意识。
三、教学难点与重点重点：跳棋的基本规则、棋盘的认识、简单策略的运用。
难点：如何引导幼儿在游戏中运用策略，提高游戏水平。
四、教具与学具准备1. 教具：跳棋棋盘、跳棋棋子、教学PPT。
2. 学具：每人一套跳棋棋子、棋盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于跳棋的故事，激发幼儿对跳棋的兴趣。
2. 讲解跳棋规则（10分钟）（1）介绍棋盘：展示跳棋棋盘，讲解棋盘的布局。
（2）介绍棋子：讲解跳棋棋子的种类和数量。
（3）讲解基本规则：介绍跳棋的走法和吃子方法。
3. 例题讲解（10分钟）以实际操作为例，讲解跳棋的走法和策略。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行跳棋游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书趣味跳棋2. 内容：（1）跳棋棋盘（2）跳棋棋子（3）基本规则（4）策略运用七、作业设计1. 作业题目：（1）与家长共同完成一次跳棋游戏，记录游戏过程。
（2）思考如何运用策略提高跳棋水平。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏过程中的表现，针对不同幼儿的问题给予指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭棋类活动，促进亲子关系。
（2）组织棋类比赛，提高幼儿的竞技水平。
（3）引导幼儿探索其他棋类游戏，丰富幼儿的棋类知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的组织与指导4. 作业设计与答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点与难点解析：（1）跳棋基本规则的掌握：这是学习跳棋的基础，教师需要通过生动的讲解和示范，让幼儿理解并记住规则。
幼儿园跳棋教案
幼儿园跳棋教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班跳棋教材第四章《走棋与策略》，详细内容包括跳棋的基本走法、简单的跳棋策略以及跳棋比赛的规则。
二、教学目标1. 让幼儿掌握跳棋的基本走法，能够熟练地进行游戏。
2. 培养幼儿在跳棋游戏中运用简单策略的能力，提高思维的灵活性。
3. 培养幼儿团结协作、遵守规则的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：跳棋的策略运用。
教学重点：跳棋的基本走法、比赛规则。
四、教具与学具准备教具：跳棋棋盘、跳棋棋子、教学课件。
学具：每组一张跳棋棋盘、一套跳棋棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿进行一场简单的跳棋比赛，让幼儿感受跳棋的趣味性，激发幼儿学习跳棋的兴趣。
2. 讲解跳棋基本走法（10分钟）（1）介绍跳棋棋盘、棋子。
（2）讲解跳棋的基本走法：每次只能向前或向斜前方走一步，不能后退。
（3）通过课件演示，让幼儿直观地理解跳棋的走法。
3. 学习跳棋策略（10分钟）（1）讲解简单的跳棋策略：如何利用对方棋子进行跳跃，快速到达终点。
（2）通过例题讲解，让幼儿学会运用策略。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行跳棋游戏，让幼儿在游戏中运用所学策略。
5. 讲解跳棋比赛规则（10分钟）（1）介绍跳棋比赛的规则。
（2）强调比赛中的注意事项，如遵守比赛纪律、尊重对手等。
6. 组织跳棋比赛（15分钟）分组进行跳棋比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识。
六、板书设计1. 跳棋基本走法2. 跳棋策略3. 跳棋比赛规则七、作业设计1. 作业题目：完成一张跳棋棋谱。
2. 答案：棋谱中包含基本走法、策略运用和比赛规则。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握跳棋知识和技能方面的程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织亲子跳棋活动，让幼儿在家庭中继续巩固跳棋技能，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园举办的跳棋比赛，提高竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点：跳棋的策略运用。
小学生拓展课跳棋教案
小学生拓展课跳棋教案第一章：跳棋简介1.1 跳棋的起源与发展介绍跳棋的起源和发展历程，让学生了解跳棋的历史背景。
通过图片和视频资料，展示跳棋在不同国家和地区的流行情况。
1.2 跳棋的规则与玩法讲解跳棋的基本规则，包括棋子的移动方式、吃子规则等。
示范跳棋的玩法，让学生亲身体验并掌握游戏技巧。
第二章：跳棋基本技巧2.1 棋子的移动与跳跃讲解棋子的移动方式，包括普通移动和跳跃移动。
引导学生学会判断和利用合法的跳跃移动来capture 对手的棋子。
2.2 棋局策略与战术介绍基本的棋局策略和战术，如开局的布局、中盘的攻防转换等。
通过实例分析，让学生了解不同策略和战术的应用场景和效果。
第三章：跳棋高级技巧3.1 棋局的控制与突破讲解如何通过控制棋局节奏和局面来取得优势。
引导学生学会在棋局中寻找突破口，实施有效的进攻和防守。
3.2 棋局的结束与胜利讲解棋局的结束条件，包括将对手的棋子全部capture 或者达到胜利条件。
引导学生学会判断棋局的结果，并在合适的时机结束游戏。
第四章：跳棋比赛与竞技4.1 跳棋比赛的规则与赛制讲解跳棋比赛的规则和赛制，包括比赛的场地、时间限制等。
引导学生了解比赛中的礼仪和公平竞争的原则。
4.2 跳棋比赛的心理素质与竞技策略讲解比赛中心理素质的重要性，包括冷静、耐心和自信心等。
引导学生学会制定比赛策略，应对不同对手和局面。
第五章：跳棋拓展活动5.1 跳棋variations介绍不同的跳棋变体，如国际跳棋、棋盘跳棋等。
引导学生尝试不同的跳棋变体，丰富自己的跳棋经验。
5.2 跳棋与文化讲解跳棋在不同文化中的地位和影响，如非洲跳棋、印度跳棋等。
引导学生了解跳棋与文化之间的联系，培养对多元文化的尊重和理解。
第六章：跳棋战术训练6.1 基础战术认识介绍基本的跳棋战术，如连珠、双跳、封锁等。
通过图例和实例，让学生理解这些战术的应用和实战效果。
6.2 战术组合与变化讲解如何将基础战术进行组合，形成复杂的战术模式。
跳棋社团活动教案
跳棋社团活动教案跳棋社团活动教案一、活动背景：跳棋作为一种智力运动，有助于锻炼思维能力、规划能力和判断能力。
本活动旨在通过组织跳棋比赛，激发学生对跳棋的兴趣，并培养学生的团队合作精神。
二、活动目标：1.激发学生的跳棋兴趣，增强学生的智力思维能力。
2.培养学生团队合作精神，提升学生的合作能力。
3.培养学生的观察力、判断力和思维灵活性。
三、活动准备：1.跳棋棋盘和棋子。
2.奖品和证书。
3.活动场地。
四、活动流程：1.活动介绍（10分钟）a.介绍跳棋的规则和基本技巧。
b.说明活动目标和参赛规则。
c.引导学生组队。
2.小组学习（20分钟）a.学生自由组成小组，每组4人。
b.每组选择一名队长，负责协调组内工作。
c.每组分配一块跳棋棋盘和相应的棋子。
d.学生通过自主学习、讨论和实践，提高跳棋水平。
3.排位赛（40分钟）a.按照规定时间，每组进行内部排位赛。
b.每组内部进行轮番比赛，每场比赛限时10分钟。
c.每场比赛结束后，记录比赛结果和时间，并进行积分计算。
d.根据积分情况，确定小组排名。
4.决赛（30分钟）a.根据小组排名，决定决赛对阵情况。
b.决赛采取淘汰赛制，每场比赛限时15分钟。
c.决赛结束后，记录比赛结果和时间，并进行积分计算。
d.根据积分情况，确定决赛名次和奖项。
5.颁奖典礼（10分钟）a.根据决赛名次，颁发奖品和证书。
b.表彰每位选手的努力和表现。
c.对参与活动的学生进行总结和鼓励。
六、活动总结：通过跳棋社团活动，学生更好地理解了跳棋规则和策略，提升了自己的智力思维能力和团队合作能力。
活动不仅培养了学生的判断力和思维灵活性，还激发了学生对跳棋的兴趣和热爱。
同时，通过颁奖典礼，学生的努力得到认可，他们也会对取得的成绩感到自豪和满足。
这样的活动不仅拓宽了学生的视野，还促进了他们的个人成长和全面发展。
初中跳棋教案设计
初中跳棋教案设计一、教学目标1. 让学生了解跳棋的起源、规则和基本技巧，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的逻辑思维和应变能力。
3. 引导学生培养良好的竞技道德，学会尊重对手、公平竞争。
二、教学内容1. 跳棋的起源和发展历程2. 跳棋的基本规则3. 跳棋的基本技巧4. 跳棋比赛的形式和组织5. 竞技道德教育三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍跳棋的起源和发展历程，激发学生对跳棋的兴趣。
2. 基本规则讲解（10分钟）教师讲解跳棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子、跳跃等，让学生掌握跳棋的基本玩法。
3. 基本技巧教学（10分钟）教师示范跳棋的基本技巧，如开局的布局、中盘的攻防、终盘的取胜策略等，学生跟随教师一起实践。
4. 比赛形式和组织（5分钟）教师介绍跳棋比赛的形式和组织方法，如单人赛、双人赛、团体赛等，让学生了解跳棋比赛的流程。
5. 竞技道德教育（5分钟）教师引导学生树立正确的竞技道德观念，学会尊重对手、公平竞争，培养良好的比赛心态。
6. 课堂练习（15分钟）学生分组进行跳棋练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提高学生的棋艺水平。
7. 总结与反思（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调跳棋的重要性和竞技道德，鼓励学生在课后积极参加跳棋活动。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握跳棋的基本规则和技巧。
2. 学生能参与跳棋比赛，表现出良好的竞技道德。
3. 学生对跳棋产生浓厚的兴趣，积极参与课后活动。
五、教学资源1. 跳棋教材或相关资料。
2. 跳棋棋盘和棋子。
3. 比赛计时器和相关设备。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 组织丰富多样的比赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 加强与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的见解，提高课堂氛围。
4. 注重培养学生的团队合作精神，引导学生学会尊重对手、公平竞争。
5. 布置课后作业，巩固学生对跳棋知识和技巧的掌握。
跳棋详细比赛教案模板范文
一、教学目标1. 了解跳棋的基本规则和比赛流程。
2. 培养学生对跳棋的兴趣和竞技精神。
3. 提高学生的团队合作能力和应变能力。
4. 锻炼学生的思维能力和决策能力。
二、教学准备1. 跳棋一副2. 计时器3. 比赛场地4. 记分板三、教学过程（一）导入1. 老师简要介绍跳棋的历史、起源和基本规则。
2. 引导学生思考跳棋比赛的意义和乐趣。
（二）基本规则讲解1. 跳棋棋盘和棋子的摆放。
2. 棋子的移动规则：一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，若相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上。
3. 胜利条件：谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
4. 比赛流程：一局跳棋可以分为开局、中盘、收官三个阶段。
（三）比赛规则讲解1. 比赛时间：每局比赛限时20分钟。
2. 比赛方式：两人一组，进行对战。
3. 计分方式：每局比赛胜利一方得1分，负方得0分。
4. 比赛结果：根据比赛场数，积分高者获胜。
（四）比赛实践1. 学生自由组队，每队两人。
2. 老师宣布比赛开始，计时器启动。
3. 学生按照比赛规则进行对战，老师巡视指导。
4. 比赛过程中，鼓励学生积极思考、互相交流。
5. 比赛结束后，统计积分，宣布比赛结果。
（五）总结与反思1. 老师总结比赛过程中的亮点和不足。
2. 学生分享比赛心得，互相学习、交流。
3. 老师对学生的表现进行点评，鼓励他们在今后的比赛中取得更好的成绩。
四、教学评价1. 观察学生在比赛过程中的表现，如遵守比赛规则、积极思考、互相交流等。
2. 统计学生的比赛积分，评价学生的竞技水平。
3. 收集学生反馈，了解学生对跳棋比赛的兴趣和满意度。
五、教学延伸1. 组织学生参加校内或校外的跳棋比赛，提高学生的竞技水平。
2. 开展跳棋知识讲座，丰富学生的棋类知识。
3. 创设跳棋主题活动，激发学生对跳棋的兴趣。
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乡村少年宫跳棋兴趣小组活动教案
为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。
更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下：
一、活动目标：
1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。
2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。
3、充分调动学生的动脑能力。
，养成独立思考，自主学习的积极性。
二、活动时间：根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。
三、活动措施：
1、根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年
级组。
2、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。
3、定期开展竞赛评比活动。
指导教师：张天祥
周次：2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
活动安排
讲解跳跳棋基础知识
讲解两人对弈的基本方法
两人对弈练习
跳跳棋两人组对弈竞赛
讲解三人对弈的基本方法
三人对弈练习
跳跳棋三人对弈竞赛
讲解四人对弈的基本方法
四人对弈练习
跳跳棋四人对弈竞赛
讲解六人对弈的基本方法
六人对弈练习
跳跳棋六人对弈竞赛
跳跳棋对弈自由练习、个别辅导
跳跳棋按年级分组竞赛
跳跳棋对弈总决赛
第2周
教学目标：
1、认识跳跳棋
讲解跳跳棋基础知识
2、了解跳跳棋基本走法
教学过程：
一、认识跳跳棋幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。
跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。
双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。
谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
三、判断正误幻灯展示几种下棋方法，判断正误。
强调不可无规则随意乱跳。
第3周
教学过程：
一、摆棋
讲解两人对弈的基本方法
教学目标：
了解两人对弈的方法和技巧
只要是在相对的位置就可以
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练习，教师巡视，个别指导
第4周
教学过程：
两人对弈练习
教学目标：练习巩固两人对弈的走法
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3、总结
第5周
教学目标：
强化两人对弈走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则
跳跳棋两人对弈竞赛
第6周
教学过程：
讲解跳跳棋三人对弈方法
教学目标：
学习三人对弈的走法
一、摆棋与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。
二、对弈过程演示2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导第7周
教学过程：
二、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
跳跳棋三人对弈练习
教学目标：
练习巩固三人对弈的走法
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3、总结第8周
教学过程：
跳跳棋三人对弈竞赛
教学目标：强化三人对弈的走法
一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则
第9周
教学过程：
一、摆棋
讲解跳跳棋四人对弈知识
教学目标：
学习四人对弈的走法
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。
其中有一组位置空置。
二、对弈过程演示
5、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走；学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
6、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
7、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
第10周
教学过程：
三、回顾上节课所学
跳跳棋四人对弈练习
教学目标：练习巩固四人对弈的走法
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3、总结
第11周
教学目标：
强化四人对弈的走法教学过程：
一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则
跳跳棋四人对弈竞赛
第12周
教学目标：
学习六人对弈的走法
教学过程：
一、摆棋
讲解跳跳棋六人对弈知识与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。
所有的位置都摆上了棋子。
二、对弈过程演示
8、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走；学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
9、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
10、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
第13周
教学过程：
四、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
跳跳棋六人对弈练习
教学目标：
练习巩固六人对弈的走法
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3、总结
第14周
教学目标：
强化六人对弈的走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则
跳跳棋六人对弈竞赛
二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则
第15周
教学过程：
一、回顾本学期所学
1、生回顾
2、教师总结
跳跳棋对弈自由练习个别辅导
教学目标：
复习所学几种跳跳棋对弈
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习1、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多2、总结
第16周
教学目标：
按年级分组对弈教学过程：
一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛。
跳跳棋按年级分组对弈竞赛。
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者年级总决赛采用三局两胜的比赛规则，选出年级最优跳跳棋手。
第17周
教学目标：
对弈总决赛教学过程：
一、年级获胜者竞赛
跳跳棋对弈总决赛竞赛
1、采用三局两胜的比赛规则，其他同学观战
2、选出班级最优跳跳棋手，并发给奖状。