幼儿园活动主题四影子的故事
中班科学优秀教案及教学反思《影子的故事》
中班科学优秀教案及教学反思《影子的故事》一、教学内容《影子的故事》选自幼儿园中班科学教材第四章“光和影”，详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子变化规律以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射物体产生的现象，理解影子的形成原理。
2. 培养幼儿观察、探索影子变化的能力，提高动手操作和合作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的创新思维和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和影子变化规律。
教学重点：观察、探索影子现象，创意影子游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
2. 学具：手电筒、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“影子是怎么产生的？为什么影子会出现在这里？”2. 例题讲解（1）教师通过图片和实物，讲解影子的形成原理。
（2）教师演示如何用卡片和手电筒制作影子，让幼儿观察影子的变化。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组一个手电筒，让幼儿自己探索影子的产生和变化。
（2）幼儿用画笔、剪刀和胶水，创作自己的影子画。
4. 创意影子游戏（1）教师组织幼儿进行“影子猜猜看”游戏，提高幼儿观察和想象力。
（2）幼儿分组，每组用身体摆出不同的影子造型，其他组猜测。
六、板书设计1. 板书《影子的故事》2. 板书内容：（1）影子的形成原理（2）影子变化规律（3）创意影子游戏七、作业设计1. 作业题目：我的影子画2. 作业要求：利用家中的手电筒和物品，创作一幅关于影子的画。
3. 答案：幼儿根据课堂所学，创作出具有创意的影子画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察了影子的变化，提高了幼儿的动手操作和合作能力。
但在教学中，部分幼儿对影子的形成原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2024年中班科学优秀教案及教学反思《影子的故事》
2024年中班科学优秀教案及教学反思《影子的故事》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“光和影”，详细内容为“影子的故事”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索影子的变化规律，培养幼儿对科学现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解光与影子之间的关系。
2. 能够通过观察、实践，发现影子的变化规律，并运用到日常生活中。
3. 培养幼儿团队协作、动手操作的能力，激发对科学现象的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，掌握影子的变化规律。
教学重点：培养幼儿观察、思考、实践的能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
学具：手电筒、白纸、卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在户外阳光下进行“踩影子”游戏，引导幼儿关注自己的影子。
（2）邀请幼儿分享游戏中观察到的影子现象，激发幼儿对影子的兴趣。
2. 例题讲解（1）向幼儿讲解影子的形成原理，让幼儿知道影子是由光照射到不透明物体上产生的。
（2）通过手电筒照射卡片，让幼儿观察影子的变化，引导幼儿发现影子的变化规律。
3. 随堂练习（1）分组进行“影子剧场”活动，让幼儿用手电筒、卡片、画笔等制作影子故事。
（2）邀请各组幼儿展示自己的影子故事，分享创作过程中的发现和乐趣。
（2）让幼儿谈谈在实践过程中遇到的困难和解决办法，培养幼儿解决问题的能力。
六、板书设计1. 影子的形成原理：光照射到不透明物体上，产生影子。
2. 影子的变化规律：光与物体的距离、角度、物体的形状等影响影子的形状和大小。
七、作业设计1. 作业题目：影子画要求：用画笔和手电筒，在白纸上创作出有趣的影子画。
答案：影子画的答案因幼儿的创意而异，教师可根据幼儿的完成情况进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对影子的形成原理和变化规律有了初步的认识，但在实践操作中，部分幼儿还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
中班科学优秀教案及教学反思《影子的故事》
中班科学优秀教案及教学反思《影子的故事》一、教学内容《影子的故事》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》第三节《有趣的影子》。
本节课详细内容主要包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律以及培养幼儿对影子现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光的照射产生的。
2. 培养幼儿观察生活中影子现象的能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 引导幼儿通过实践操作，发现影子的变化规律，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和变化规律。
教学重点：观察生活中的影子现象，培养幼儿对影子现象的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的玩具、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察室内光线变化，关灯后用手电筒照射物品，观察影子的形成。
（2）让幼儿分组讨论：影子是如何形成的？生活中还有哪些影子现象？2. 例题讲解（1）讲解影子的形成原理，引导幼儿理解影子是由光的照射产生的。
（2）展示各种影子现象，让幼儿观察并思考影子的变化规律。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不同形状的玩具，观察影子的变化。
（2）鼓励幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具创作自己的影子画。
（1）邀请幼儿分享自己的实践成果，展示影子画。
六、板书设计1. 《影子的故事》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）生活中的影子现象（3）影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象，创作一幅影子画。
2. 答案：影子画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对影子的形成原理和变化规律有了更深入的了解，但在实践操作中，部分幼儿对影子的观察和描绘能力还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察并记录不同时间段的影子变化。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作有关影子的故事或游戏，提高他们的创新能力和团队协作能力。
中班科学优秀教案及教学反思《影子的故事》
中班科学优秀教案及教学反思《影子的故事》一、教学内容《影子的故事》选自中班科学领域教材第四章《光和影》的第三节。
本节课详细内容包括：了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，探索影子与光线的关系，以及进行简单的影子游戏。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体形成的，认识到光线与影子之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和创新能力，提高幼儿的科学素养。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理的理解，以及光线与影子关系的探索。
2. 教学重点：通过实践观察和动手操作，让幼儿掌握影子的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、透明胶片、白纸、画笔、尺子等。
2. 学具：每组一份手电筒、不透明物体、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在阳光下观察自己的影子，让幼儿对影子产生兴趣。
提问：“你们在阳光下有没有发现自己的影子？影子是什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）教师用教具展示影子的形成过程，解释影子是由光线照射不透明物体形成的。
引导幼儿观察不同物体的影子，讨论影子与光线的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行影子游戏，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
引导幼儿思考：“如何让影子变大或变小？光线与影子的位置关系是怎样的？”4. 影子创作（10分钟）教师示范如何用画笔在白纸上画出物体的影子。
幼儿自己动手尝试，创作出有趣的影子画。
幼儿展示自己的影子画，与同伴分享创作过程。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光线与影子的关系3. 影子游戏和创作七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体影子，画出影子的形状。
2. 答案：根据观察，画出物体影子的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对影子的形成原理和光线与影子的关系掌握较好，但在创作环节部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
【中班科学教案】中班科学活动影子的故事
【中班科学教案】中班科学活动影子的故事一、教学内容《影子的故事》选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识影子、探索影子的形成原理、了解影子与光源的关系、观察影子的变化以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线照射物体产生的。
2. 培养幼儿观察、探索、发现影子与光源的关系，提高科学思维能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过创意影子游戏，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解影子的形成原理，掌握影子与光源的关系。
难点：引导幼儿观察影子变化，激发幼儿的想象力与创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的玩具、画纸、画笔等。
2. 学具：手电筒、画纸、画笔、各种形状的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射玩具，让幼儿观察墙上的影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子是由光线照射物体产生的。
教师演示影子与光源的关系，让幼儿观察影子的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行影子观察，尝试用不同形状的玩具产生影子。
教师指导幼儿画出自己所观察到的影子，并分享给其他幼儿。
4. 创意影子游戏（10分钟）教师引导幼儿用身体摆出各种姿势，观察地上的影子，进行创意影子游戏。
鼓励幼儿发挥想象，用影子表演故事或场景。
六、板书设计1. 影子的形成原理图2. 影子与光源的关系图3. 不同形状影子的示例图七、作业设计1. 作业题目：影子观察日记答案：幼儿需在课后观察家中的影子，记录在画纸上，并简单描述影子的变化。
2. 作业题目：创意影子画答案：幼儿利用各种形状的玩具，摆出有趣的影子，用画笔描绘在画纸上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时反思课堂教学效果，关注幼儿对影子知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织影子主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索影子的奥秘。
影子的故事瑞吉欧幼儿观察和流程
影子的故事瑞吉欧幼儿观察和流程稿子一嘿，亲爱的朋友们！今天来跟大家讲讲瑞吉欧幼儿观察中关于影子的那些有趣事儿！你知道吗，小朋友们对影子那可是充满了好奇。
有一天，阳光正好，小朋友们在操场上玩耍。
突然，有个小家伙发现自己的影子一直跟着自己，就像一个小尾巴。
这可把他给乐坏了，他不停地跑啊跳啊，想看看影子能不能跟上。
老师们看到这一幕，可不会放过这个教育的好机会。
他们拿来了各种各样的东西，有玩具小熊，有彩色的积木，还有小飞机模型。
然后让小朋友们看看这些东西的影子是什么样的。
小朋友们瞪大了眼睛，认真地观察着。
“哎呀，小熊的影子看起来像个大怪物！”一个小朋友叫了起来。
大家都哈哈大笑。
接着，老师又带着小朋友们做起了影子游戏。
有的小朋友用手做出小兔子的形状，影子就变成了一只可爱的小兔子。
还有的小朋友几个人一起合作，用身体组成了一个大大的房子的影子。
这一天，小朋友们在影子的世界里玩得超级开心，也学到了好多好多关于影子的秘密。
怎么样，是不是觉得小朋友们的世界特别有趣呀？稿子二嗨呀，朋友们！今天来和大家聊聊瑞吉欧幼儿观察里影子的故事和流程。
那天，幼儿园里的小朋友正在户外活动，影子就这么悄悄地出现了。
有个小女孩指着地上的影子说：“看，这是我的影子朋友！”其他小朋友一听，都纷纷看向自己的影子。
老师看到小朋友们对影子这么感兴趣，就决定好好带着他们探索一番。
老师先让小朋友们站在阳光下，然后问：“你们的影子是什么颜色呀？”小朋友们七嘴八舌地回答：“黑色的！”接着，老师又让小朋友们试着改变自己的姿势，看看影子会有什么变化。
有的小朋友蹲下，影子就变短了；有的小朋友把手举高，影子的手也变长了。
然后呢，老师给每个小朋友发了一张纸和一支笔，让他们把自己影子的形状画下来。
小朋友们画得可认真了，有的画得大大的，有的画得小小的，都特别可爱。
之后，老师还把灯光关掉，点上了蜡烛，让小朋友们看看在烛光下影子又是什么样的。
小朋友们都惊讶地发现，烛光下的影子和阳光下的影子不太一样呢。
2024年【中班科学教案】中班科学活动影子的故事
2024年【中班科学教案】中班科学活动影子的故事一、教学内容《影子的故事》选自中班科学教材第四章《光和影》的第三节。
详细内容包括：认识影子，探索影子的形成原理；观察和记录影子在白天不同时间段的变化；通过故事和实验，了解光与影的关系；培养幼儿对日常生活中的科学现象的观察和思考。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光与影的关系。
2. 培养幼儿观察、记录、分析生活中科学现象的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养科学思维。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影的关系。
难点：如何引导幼儿观察和记录影子在白天不同时间段的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、画笔、记录表、故事书。
2. 学具：每组一个手电筒、一张白纸、一支画笔、一张记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外观察影子，让幼儿自由发表对影子的认识。
2. 讲解影子的形成原理（5分钟）教师用简单的语言和图示，讲解光照射在物体上，物体阻挡光线，形成影子的过程。
3. 观察和记录影子变化（10分钟）分组进行观察，让幼儿用画笔在白纸上记录不同时间段的影子长度和方向。
教师巡回指导，帮助幼儿完成记录。
4. 故事分享（5分钟）教师讲述《影子的故事》，引导幼儿思考影子与光的关系。
5. 实验探索（5分钟）每组幼儿用手电筒照射白纸，观察影子的变化，探索光与影的关系。
六、板书设计1. 影子的形成原理图示2. 影子记录表格3. 光与影的关系简图七、作业设计1. 作业题目：观察和记录家里或户外影子在一天中的变化。
答案：幼儿需完成一份影子记录表，记录一天中不同时间段的影子长度和方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在观察和实验过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起探索影子的奥秘，进行亲子科学活动。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解影子的形成原理3. 观察和记录影子变化4. 故事分享与实验探索的结合6. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师需关注幼儿对影子的初步认知和兴趣点。
影子的故事教案
影子的故事教案一、教学目标1、引导幼儿观察影子，激发幼儿对影子现象的兴趣。
2、帮助幼儿了解影子产生的原因和特点。
3、鼓励幼儿通过各种活动，探索影子的变化和规律。
二、教学重难点1、重点让幼儿理解影子产生的条件。
引导幼儿发现影子的变化规律。
2、难点向幼儿解释影子形成的原理。
培养幼儿的观察力和探索精神。
三、教学方法讲授法、观察法、实验法、游戏法四、教学准备1、手电筒、各种形状的物体（如玩具熊、积木、球等）。
2、白色幕布或大白纸。
3、视频资源（有关影子的动画或纪录片）。
五、教学过程1、导入（5 分钟）教师在教室灯光关闭的情况下，打开手电筒，将光照射在墙上，形成一个明显的影子。
问幼儿：“小朋友们，你们看墙上多了什么呀？”引导幼儿回答“影子”。
接着提问：“那你们知道影子是怎么来的吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、探索影子的产生（10 分钟）教师将手电筒、物体和白色幕布准备好。
先将物体放在幕布前，用手电筒从物体的一侧照射，让幼儿观察影子的出现。
然后依次更换不同形状的物体，让幼儿观察影子的形状变化。
引导幼儿思考并讨论：“为什么会有影子呢？”3、讲解影子的形成原理（10 分钟）教师结合幼儿的观察和讨论，简单讲解影子形成的原理。
用通俗易懂的语言告诉幼儿：“影子的形成需要有光源、物体和能够显示影子的平面。
当光照射到物体上时，物体挡住了光，光不能穿过物体，就在后面的平面上形成了影子。
”4、探索影子的变化（15 分钟）教师将幼儿分成小组，每组提供一个手电筒和一些物体。
让幼儿自己操作，改变手电筒的位置、物体的位置和角度，观察影子的大小、形状和方向的变化。
鼓励幼儿互相交流自己的发现。
5、影子游戏（15 分钟）教师组织幼儿玩“影子模仿秀”的游戏。
请一位幼儿站在幕布前，用身体做出各种姿势，其他幼儿用手模仿其影子的形状。
然后轮流让幼儿上台表演，增加互动和趣味性。
6、观看视频，拓展知识（10 分钟）教师播放有关影子的动画或纪录片，让幼儿更深入地了解影子在生活中的应用和有趣的现象。
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影子的故事
备课班级：中二
活动目标：
1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象．
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣．
活动重难点：通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣．活动准备：1、找影子卡片难易两份。
2、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。
3、白纸、手电、各种玩具等若干。
在第二环节探索物体的特征用。
4、多功能教室开着幻灯机。
为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。
活动过程：
教师活动
1、激发兴趣。
带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
2提供探索材料，幼儿操作。
幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。
3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获取影子的经验。
提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。
总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
4、巩固练习。
进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。
操作材料分成难
幼儿活动
1、激发兴趣。
一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。
向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。
再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
2、自由探索。
提供探索材料，幼儿操作。
3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获取影子的经验。
提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。
4、巩固练习。
进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。
操作材料分成难易
易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。
两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。