初中英语听说课教案
初中 英语听说课教案
初中英语听说课教案课程目标：1. 能够听懂并准确模仿单词和句子的发音。
2. 通过听力练习，提高学生对日常英语口语表达的理解能力。
3. 能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
教学内容：1. 单词和短语：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, bye bye等。
2. 句子结构：介绍自己，询问他人，回答问候等。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“你好，我叫张三，我今年14岁，我来自中国。
”2. 学生模仿教师的语言和表情，重复教师的自我介绍。
Step 2: 引入课程（10分钟）1. 教师向学生介绍英语中的日常问候语，如：“Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you, Bye bye等。
”2. 学生跟读并模仿这些问候语的发音和表情。
Step 3: 听力练习（15分钟）1. 教师播放一段英语听力材料，内容包含自我介绍和日常交流的对话。
2. 学生听后，尝试重复对话中的句子和短语。
3. 教师引导学生进行角色扮演，模仿对话中的情景进行交流。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里等信息。
2. 每个小组成员轮流进行自我介绍，其他组员倾听并给予反馈。
Step 5: 总结与复习（5分钟）1. 教师引导学生复习本节课所学的单词和句子。
2. 学生用英语进行简单的日常交流，巩固所学内容。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。
2. 评估学生在听力练习中的理解能力和对日常英语口语表达的掌握程度。
3. 收集学生的小组活动反馈，了解学生在实际交流中的表现。
教学反思：本节课通过听说练习，帮助学生掌握日常英语口语表达的基本词汇和句型。
初中英语听说课教案
初中英语听说课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并正确朗读本课的生词和短语。
（2）学生能够理解并运用本课的主要句型进行日常交流。
（3）学生能够听懂并参与课堂讨论，提高听力理解能力。
2. 能力目标：（1）通过听力练习，提高学生的听力技能。
（2）通过口语练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 生词和短语：介绍与本课主题相关的生词和短语，如“travel”、“sightseeing”、“tourist attraction”等。
2. 主要句型：运用本课的主要句型进行日常交流，如“Where are you going?”、“What are you going to do?”等。
3. 听力材料：选择与本课主题相关的听力材料，如旅游相关的对话或短文。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）引导学生进行简单的口语练习，如问候语、自我介绍等。
（2）进行听力练习，播放一段旅游相关的短文，让学生听懂并回答相关问题。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍本课的主题和目标。
（2）讲解生词和短语，让学生进行朗读和书写练习。
（3）示范并练习主要句型的用法。
3. 听力练习（15分钟）（1）播放听力材料，让学生听懂并理解内容。
（2）针对听力材料进行问题解答和讨论。
4. 口语练习（10分钟）（1）分组进行口语练习，让学生运用所学句型进行交流。
（2）邀请部分学生进行口头报告或角色扮演。
（2）布置作业：让学生课后复习生词和短语，并进行口语练习。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 口语表达：评估学生在口语练习中的表达能力和交际能力。
3. 听力理解：通过问题解答和讨论，评估学生的听力理解能力。
五、教学资源1. 教学课件：制作包含生词、短语和句型的课件。
2. 听力材料：选择与本课主题相关的听力材料，如旅游相关的对话或短文。
初中英语听说课教案
初中英语听说课教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握日常交流中常用的听说表达方式。
学生能够理解听力材料中的关键信息。
2. 能力目标：学生能够运用所学的听说技能进行日常交流。
学生能够提高听力理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
学生能够增强自信心，勇于开口说英语。
二、教学内容：1. 主题：日常生活中的人际交往2. 关键词：问候、介绍、邀请、拒绝、感谢、道歉等3. 语法点：一般现在时、一般过去时、一般将来时三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够运用日常听说表达方式进行交流。
学生能够理解听力材料中的关键信息。
2. 难点：学生能够正确使用一般现在时、一般过去时、一般将来时。
学生能够在日常交流中灵活运用所学的听说技能。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 交际型教学法：通过模拟真实场景，培养学生的交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力理解能力。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
2. 听力活动（15分钟）：学生听录音，回答问题。
教师引导学生进行听力技巧训练，如预测、关键词定位等。
3. 口语活动（10分钟）：学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
教师引导学生注意口语表达的准确性和流畅性。
4. 课堂小结（5分钟）：学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
5. 作业布置：学生完成听力练习题。
学生准备下一节课的口语展示。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动交流。
2. 听力理解能力：通过听力练习题的正确率来评估学生的听力理解能力。
3. 口语表达能力：通过学生口语展示的表现来评估学生的口语表达能力。
七、教学反思：2. 教师要根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法，以提高教学效果。
初中英语听说课教案
初中英语听说课教案教案：初中英语听说课教学目标：1. 听力目标：学生能够听懂关于日常生活的简单对话和短文，并能够获取相关信息。
2. 口语目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达。
教学重点：1. 听力技能的培养。
2. 口语表达能力的提高。
教学难点：1. 听懂较长的对话和短文。
2. 运用所学词汇和句型进行自由对话。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课(5分钟)1. 通过展示一些图片或物品引起学生的兴趣，引入本节课的话题：日常生活。
2. 引导学生讨论日常生活中常见的活动和场景。
Step 2: 听力训练(15分钟)1. 播放一段关于日常生活的对话，要求学生听懂对话内容，并回答相关问题。
2. 播放一段关于日常生活的短文，要求学生听懂短文内容，并回答相关问题。
Step 3: 口语练习(20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一个日常生活场景，例如购物、旅行、在学校等。
2. 学生在小组内进行对话练习，模拟真实情境，运用所学词汇和句型进行对话。
3. 鼓励学生积极参与，提供必要的帮助和指导。
Step 4: 听力训练(15分钟)1. 播放一段关于日常生活的对话，要求学生听懂对话内容，并填写相关信息。
2. 播放一段关于日常生活的短文，要求学生听懂短文内容，并完成相关任务。
Step 5: 小结与作业布置(5分钟)1. 小结本节课的重点内容，强调听力和口语的重要性。
2. 布置相关的听力和口语练习作业，要求学生在家继续巩固所学内容。
教学反思：本节课通过听力训练和口语练习相结合的方式，旨在提高学生的听力和口语能力。
通过听懂对话和短文，学生能够获取相关信息；通过口语练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达。
同时，通过小组合作的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在教学过程中，教师应注重学生的实际情况，根据学生的能力和兴趣进行差异化教学，提供必要的帮助和指导。
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英语初中教案模板听说课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够听懂并准确使用目标词汇描述日常生活物品。
2. 学生能够通过听力材料理解日常生活中的指令和信息。
3. 学生能够在小组活动中用英语进行简单的交流和讨论。
4. 学生能够通过听力和口语活动提高自己的语言运用能力。
教学内容：1. 词汇：衣物、颜色、尺寸等。
2. 功能句型：询问衣物颜色、大小、价格等。
3. 听力材料：日常生活中的购物场景。
教学步骤：第一课时：一、热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的自由对话，询问学生近期的学习和生活情况。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的学习和生活情况。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示衣物、颜色、尺寸等词汇的图片，引导学生用英语描述。
2. 学生通过小组活动，用目标词汇进行交流和讨论。
三、听力训练（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。
2. 学生进行小组活动，根据听力材料进行角色扮演。
四、口语练习（10分钟）1. 教师创设购物场景，引导学生用英语进行购物对话。
2. 学生进行小组活动，模拟购物场景进行对话练习。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的目标词汇和功能句型。
2. 学生进行小组活动，用英语进行复习对话。
二、听力训练（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。
2. 学生进行小组活动，根据听力材料进行角色扮演。
三、口语练习（10分钟）1. 教师创设购物场景，引导学生用英语进行购物对话。
2. 学生进行小组活动，模拟购物场景进行对话练习。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生进行小组活动，用英语总结本节课的学习内容。
3. 教师布置作业，要求学生课后进行听力练习和口语练习。
教学评价：1. 课后收集学生的听力练习和口语练习作业，对学生的学习情况进行评价。
2. 在下一节课开始时，教师可以抽取部分学生进行听力测试和口语展示，以检验学生的学习效果。
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---课程名称：初中英语听说课授课年级：初中教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并正确理解听力材料中的主要内容，能够运用所学词汇和句型进行简单的口头表达。
2. 能力目标：提高学生的听说能力，增强学生的英语语感和实际运用英语的能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，激发学生的合作精神。
教学重点：1. 听力材料的理解与掌握。
2. 词汇和句型的运用。
教学难点：1. 学生对听力材料的准确理解和快速反应。
2. 学生在实际情境中的语言运用。
教学准备：1. 教学课件或教材。
2. 听力材料。
3. 教学工具（如录音机、投影仪等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 活动：利用图片、视频或简短对话引起学生对主题的兴趣。
2. 目的：激发学生的学习兴趣，为接下来的听说活动做铺垫。
二、听前准备（10分钟）1. 活动：教师简要介绍听力材料的背景信息，引导学生预测听力内容。
2. 目的：帮助学生建立听力背景知识，为听力理解打下基础。
三、听力练习（20分钟）1. 活动：- 学生听第一遍录音，完成听力练习题。
- 教师播放第二遍录音，学生核对答案，教师讲解答案和听力策略。
2. 目的：培养学生的听力技能，提高学生的听力理解能力。
四、口语练习（15分钟）1. 活动：- 学生根据听力材料进行角色扮演或小组讨论。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
2. 目的：提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
五、总结与拓展（10分钟）1. 活动：- 教师总结本节课的重点内容，强调学生的收获。
- 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
2. 目的：巩固学生的知识，拓展学生的思维。
六、课后作业1. 活动：布置听力材料和口语练习，要求学生在课后完成。
2. 目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
教学反思：1. 教师反思教学过程中的亮点和不足，总结教学经验。
2. 学生反思自己的学习情况，提出改进建议。
---备注：1. 教案内容可根据具体的教学需求和学生的实际情况进行调整。
初中英语听说课教案 模板(共3篇)
初中英语听说课教案模板〔共3篇〕第1篇：初中英语听说课教案初中英语听说课教案《Unit 5 Could you please tell me where the》上传: 张爱萍 2023-5-21 10:55:23初中英语听说课教案unit 5 could you please tell me where the鹅湖中学：张爱萍知识目的：1、知识目的：学习使用 uncrowded, safe, fascinating, inexpensive, delicious, convenient 等形容词描绘介绍各种场所。
才能目的：2、才能目的： 1〕可以听懂询问信息的句型并会用英语提供帮助。
2〕学会准确描绘地理位置，并给别人指路，提供帮助。
教法情感目的：3、情感目的：通过学习让学生学会有礼貌地向别人询问信息，帮助别人。
学会如何有礼貌地与人交流相处。
1) 视听法：主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生答复等方式提供让学生看、听、说的练习时机 2〕问答法：展示各种图片，让学生利用这些图片进展交流，互学法相问答，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。
3〕施行情境教学法 4〕采用任务型语言教学多媒体录音机学具师生活动设计1〕学生课前预习法 2〕小组合作探究法 3〕情感谢励法教具教学程序设计教材处理设计课件一、谈图片，谈图片，复习热身step1 warming up ：复习热身 greet the cla.look at the pictures.【出示 section a 中 2a 的图片, 让学生考虑, 准备介绍分别可以在哪买到 book，shoes, shoo 等物品，如何找到该地方。
复习前面学过的句型，为本课的顺利进展，尤其是听力的顺利展开打好根底。
…… 】老师出示一些商业店铺的图片，学生两人一组练习：该在哪里买到相应物品？如何到达目的地？即练习问路的表达法和如何指路的表达法。
复习 where, how 引导的宾语从句。
初中英语听说课型教案模板
1. 让学生掌握一定的英语听说技能，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的英语思维习惯，激发学生学习英语的兴趣。
3. 增强学生的跨文化交际意识，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
4. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容本节课以听说为主，内容涉及日常生活、校园生活、兴趣爱好等方面。
三、教学过程（一）导入1. 教师用英语进行简短的自我介绍，活跃课堂气氛。
2. 教师播放一段与课程内容相关的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣。
（二）听力训练1. 学生分组进行听力练习，教师播放相关听力材料，如对话、短文等。
2. 学生在听后回答问题，教师点评并给予反馈。
（三）口语训练1. 学生根据听力材料进行口语表达，如复述、回答问题等。
2. 教师引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。
（四）小组合作1. 学生分组进行小组讨论，分享自己对课程内容的理解和感悟。
2. 各小组派代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。
（五）总结与反思1. 教师对本节课进行总结，强调学习重点和难点。
2. 学生进行自我反思，总结自己在听说方面的收获和不足。
1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 学生在口语表达和听力理解方面的进步。
五、教学资源1. 课本、教学课件、音频、视频等。
2. 网络资源，如英语学习网站、APP等。
六、教学反思1. 教师在课堂上要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 教师要注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识。
通过本节课的教学，学生能够在听说方面有所提高，为今后的英语学习打下坚实的基础。
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初中英语听说课教案、学案一体化设计课型读写课课题Unit 5 Could you please tell me where therestrooms are ? Section B课时 2 单位27 中学时间2009、10执笔刘翠凤教学目标1、知识目标：重点词汇：slide, water slide, clown, staff, dress up, market重点句型：Watertown is a great place for the family to take avacation.Parents will spend many happy hours walking through theHistory Museum.2、能力目标：能够运用所学语言描述各种场所的功能以及优缺点。
3、情感目标：通过有礼貌地交流，学会与人相互合作，增进彼此间的友谊。
教法讲授法、读书指导法，问题发现法和整合法、问答法。
学法一、课前预习法，将学习的内容布置预习思考题，让学带着问题自习课文。
二、循序渐进法。
结合预习情况进行独立思考，最后写下不理解的问题，小组内解决问题，最后总结问题。
教具多媒体录音机学具课件教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、快乐热身导入新课二、快乐阅读初试身手1、第一遍读Step 1:Warming up交流作业，以My favorite place为题，让学生介绍自己最喜欢的地方。
并说明它的方位以及它的优点和缺点。
先在小组内交流，每组推出优秀作业在班内交流。
将好的贴在班上展出。
Step 2: Reading1) In this class, we are going to read 3a. Readthis article and fill in the chart.让学生默读3a的短文，根据短文内容填写表格。
1、以小组为单位交流自己所写的My favorite place，每组推选出一两篇优秀的，在班上展示。
2、老师把推出的好作文放在投影展台上点评。
可尽量让学生来评讲，指出好的句子学习运用，找出存在的问题并加以改正。
便于学生取长补短，互相学习。
老师：Just now we talked about “My favorite place”Now I’llintroduce a good place. I believe everyone will like this place. Theplace is called Watertown. It is a great place for the family to take avacation. 让学生默读短文，并根据短文内容完成填写表格。
完成表格2、第二遍读找重难点3、知识补充学生自己阅读课文，老师巡视发现存在的问题，并做以指导。
2）让学生自主地发现问题，学会解决问题。
改变了以往由老师通篇讲解的方法。
3）屏幕出示重难点,对学生找出的难点和重点进行补充。
Watertown is a great place for the family to takea vacation.They have organized games and the staff dressup as clowns.They can find it at the Farmer’s Market wherethe food is both delicious and cheap.Parents will spend many happy hours walkingthrough the History Museum.4)在理解课文的基础上，听录音纠正语音和语调，还可以继续地来巩固和复习课文。
kids teenagers parentseathavefunWater slideslearn让学生说出他们表格中所填写的答案，与全班一起校对。
1）让学生自己站起来提出问题。
2）由学生之间互相解答。
对于回答优秀的老师给予表扬鼓励。
教师出示重点做以补充，在强调重点的同时，学生强化记忆并学习使用造句.老师随时抽查学生的掌握情况，及运用情况。
采用不同小组同一号的同学来回答问题，促进学生课堂学习英语积极性，避免大多学生并不参与到课堂活动中来。
打消学生事不关己高高挂起的心态。
1）在扫除了障碍之后，老师播放录音2）学生小声跟读，纠正自己的语音语调。
kids teenagers parentseat Clown cityCaféUncle Bob’sFarmer ‘sMarkethavefunorganizedgamesclownWater slidesRock bankdancelessonslearn SciencemuseumSportsmuseumHistoryMuseum4、跟录音读5、巩固重点三、小组合作角色表演四、闯关比赛大显身手1、完成句子5) 给学生充足的时间掌握巩固重要知识点，为后面的练习运用做好准备。
Step 3:Groupwork学生四人小组角色表演，一名学生当咨询台的人员，其他人做游客，练习有礼貌地询问有关我们城镇的一些相关信息。
Step 4 : ExerciseDo some exercise1.海南是一个全家人度假的好地方。
Hainan is a great place the wholefamily .2、乘坐地铁虽然方便，但是常常很拥挤。
Taking the subway is , but it’s oftenvery .3、计算机博物馆里，供孩子们玩乐的东西很多.There are a lot of things for childrenplay in the computer museum.4、我们穿行在历史博物馆中，度过了三个小时的快乐时光。
We spend threeThe History Museum.5、你可以告诉我飞机将几点到达机场吗？You tell me the planethe airport.Interesting uncrowded safe convenient delicious师：Let’s role play in groups of four. One student is an informationbooth worker and the other students are tourists. The tourists askquestions about your town.学生分角色练习对话，教师巡视指导，纠正个别存在的问题。
1)大屏幕上出示练习题2）学生独立完成练习。
遇到难题时可以先由小组内解决，不能解决的再由老师点拨。
3）老师出示答案，学生统一订正。
Answers:1.for, to take a vacation2.convenient, crowded3.fun, to4.happy hours walking through5.could /can, when, will arrive at/get to4）给学生时间纠错，并强化记忆消化吸收。
2、选词填空五、课后延伸1.Chinese food is so ____ that it is popular allover the world.2.I live next to a supermarket. It’svery________.3.I have collected many stamps which arevery ________.4.Put your money in a ______ place.5.To my surprise, it’s _____ in the park today.Step5: Homework假设你的朋友来到你学校，他想知道你老师的办公室（3楼），你的教室（2楼），学校餐厅（教学楼后面），操场（西面），厕所（东面）这些地方的位置，向你寻求帮助。
请编写一组对话，询问并提供帮助。
给学生三分钟时间独立做，然后让学生直接说出答案。
Answers:1.delicious2.convenient3.interesting4.safe5.uncrowded作业：假设你的朋友来到你学校，他想知道你老师的办公室（3楼），你的教室（2楼），学校餐厅（教学楼后面），操场（西面），厕所（东面）这些地方的位置，向你寻求帮助。
请编写一组对话，询问并提供帮助。
板书设计Unit 5 Could you please tell me where the restrooms are ?1、inexpensive (= cheap)2、both delicious and inexpensive3、a good place to eat4、a good place to hang out5、There are a lot of fun things for children there.6、learn about……教学反思通过本课的学习要激起学生的爱心和他们的道德意识，来关爱我们的社会，关爱我们的世界，关爱动物，从身边的点滴事情做起，用我们的实际行动来带动我们身边的每一个人。
要让他们知道社会环保是我们每个人的责任。
通过本课也反应出部分同学的写作确实有很多的问题，在今后的教学中要重点渗透写作的训练。