Unit3 What color is it 初中英语词汇微课教学设计
英语《What color is it》教案
英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。
详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。
2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。
3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。
答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。
【教学设计】Unit3+What+color+is+it+Section+A_英语_初中
Unit 3 What color is it?教学设计Section A一、教学目标：根据新课标要求和本单元在本册书中的地位，确定教学目标如下:1、知识和技能目标：1）语言知识目标A 词汇：color red yellow green blue black white brown purpleB句型: 学习What color is it ?句型及答语；会使用此句型来进行相互提问物品的颜色。
C语音：掌握字母组合ar, ir, ea在单词中的发音2）语言技能目标本单元要求学生能够用英语对物品的颜色进行提问和回答。
（能够会认读含有ar/ir/ea字母组合的单词）2、过程和方法：通过学生与文本对话、师生思维对话、生生思维对话、学生与媒体对话的学习方法，准确掌握本课内容，为学生创设情景，模仿句型，熟能生巧，使学生能达到在日常生活中正确运用的效果。
情感态度与价值观通过本单元的学习，让学生学会询问颜色及描述身边事物的颜色，让学生体会到在生活中运用英语的乐趣，从而提高张嘴说英语的积极性。
二、教学活动1.学生学会用目标语言谈论图片中的物品。
2.学习并掌握元音字母组合ea ar ir 的读音规律。
3.学会就颜色进行问答。
三、教学过程1、课前热身：Have a free talk and listen to an English song。
目的是激活学生学习兴趣，为学习新课程做好铺垫。
2、以歌曲的形式导入新课，展示学习目标。
a)师生思维对话：问学生，“What’s the song about?”以此导入今天“color”这个课题，为成功进行新课打好基础。
（2分钟）3、组织学生学习本单元的单词：color ,red ,yellow, green, blue, black, white.等单词a) 师生思维对话：根据图片，学习新单词。
然后找一位学生指着周围所能观察到的颜色，考验全班同学英文，激发学生的表现欲，从而导出今天所要学的颜色，并做适当扩展，以供优生之需。
英语人教版七年级上册what color is it
Unit3 What color is it?（3a-3d）——教学设计一、教学目标：知识和能力目标1.掌握并能运用色的词汇red, yellow, blue, black, white, purple, green, brown .2.能够运用句型 What color is it? It’s询问物品的颜色，并能明白句型Color it red.并运用句型Spell it, please. C-U-P. 引导学生拼写一些简单名词过程和方法目标通过训练使学生具备相应的听、说、读、写的能力及运用所学词汇和句型进行交流的能力。
情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
二、教学重难点1. 教学重点：理解Color sth. red.句型来指示学生涂颜色。
用Spell it, please. C-U-P. 来引导学生拼写单词。
2. 教学难点：教学表示颜色的八个单词 red, yellow, green, blue, black white，brown，and purple。
可通过造句使学生熟练地描述物体的颜色。
3. 教学用具多媒体课件录音机图片三、教学过程Step 1. Warm-up1. Greeting students2. Review the sentences pattern ----What’s this? ----It’s a cup. ----What color is it? ----It’s yellow.Step 2. Lead-in1. The teacher shows the colorful letters to lead in new lessons.2. Write down the conversations. ----What’s t his? ----It’s a cup. ----What color is it? ----It’s yellow.Step 3. Presentation1. Introduce the sentences pattern “Color sth. red.” And call students to use the sentence pattern to make sentences.2. Activity 3a，listen and color the things.3. Activity 3b, listen again, complete the sentences.4. Activity 3c, listen and complete the chart.Step 4. Pair work1. Use the things around us to make a conversation in the group.(2 minutes).2. Then, call some groups to show it.3. Copy the chart to show the things students’ used in the conversations.Step 5. Presentation1. Introduce the sentences pattern.----Spell it, please. ----C-U-P.2. Practice the sentence pattern.Step 6. Group work ----What’s this? ----It’s a cup. ----Spell it, please. ----C-U-P. ----What color is it? ----It’s yellow.Step 7. 课外知识延伸：The meaning of the colors. 不同的颜色在中西方文化中有不同的意义，学生了解下颜色的文化差异，拓宽知识面。
Unit3Whatcolorisit的教案范例
Unit 3 What color is it 的教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册，涉及Unit 3 What color is it? 的内容。
具体包括：课文对话、词汇学习、语法点讲解及实践运用。
重点章节为课文对话，详细内容涉及颜色词汇的询问与回答，以及一般疑问句的构成和使用。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用本节课的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
2. 掌握一般疑问句的构成，能够运用What color is it? 进行提问和回答。
3. 提高学生的口语表达能力，使他们在实际情景中能够运用所学进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的记忆。
教学重点：课文对话的理解和口语表达，颜色词汇的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、课文PPT、颜色卡片、示例图片等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生说出图片中的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：展示课文PPT，带领学生学习对话，讲解颜色词汇和一般疑问句的构成。
3. 实践运用：分组进行角色扮演，练习对话，巩固颜色词汇和一般疑问句的运用。
4. 例题讲解：讲解随堂练习题，指导学生正确回答问题。
5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 3 What color is it?2. 重点词汇：red, yellow, blue, green等颜色词汇。
3. 重点句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，用一般疑问句询问颜色，并回答。
（2）编写一个对话，至少包含5个颜色词汇。
2. 答案：（1）What color is the car? It's red.（2）A: What color is your shirt? B: It's blue. A: Blue is my favorite color, too.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和一般疑问句的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
人教版七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit优秀教学案例
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示一幅多彩的图片，如花园、彩虹等，引导学生关注图片中的颜色。
2.向学生提出问题，如“What colors do you see in the picture?”，激发学生的思考和兴趣。
3.引导学生用中文回答问题，为学习英语颜色词汇做好铺垫。
（二）讲授新知
（二）过程与方法
1.学生通过观察实物、图片等，培养观察能力，提高对颜色词汇的感知。
2.学生通过小组合作、角色扮演等互动环节，提高人际交往能力和团队合作精神。
3.学生通过完成任务型活动，提高实际操作能力和解决问题的能力。
4.学生通过自主学习、探究学习等，培养独立思考能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种颜色，讨论并用英语表达该颜色的特点。
2.鼓励学生用所学的颜色词汇进行交流，提高口语表达能力。
3.各小组派代表汇报讨论成果，互相学习和借鉴。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学颜色词汇，加深记忆。
2.通过归纳颜色词汇的规律，如单词结构、颜色形容词等，提高学习效果。
2.引导学生通过观察、比较、分析等方法，发现颜色词汇的规律，提高记忆效果。
3.鼓励学生提问，培养他们的自主学习能力和探究精神。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同完成颜色词汇卡片制作任务，培养团队合作精神。
2.开展小组竞赛活动，如颜色词汇接龙游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.利用小组合作，让学生互相交流、互相学习，提高整个班级的学习水平。
3.任务型教学法：在学生小组讨论环节，我设计了任务型活动，让学生实际运用所学颜色词汇进行交流。这种教学法能够激发学生的学习动力，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
英语《Whatcolorisit》优质教案
英语《What color is it》优质教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：颜色词汇学习（red, yellow, blue, green, black, white, purple等），一般疑问句“What color is it?”及其回答，以及相关的简单句型如“It’s…”。
着重讲解颜色词汇的使用及问答句型的构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用一般疑问句“What color is it?”询问物品颜色，并能给出正确回答。
3. 提高学生的听说能力，使其在日常生活中能运用所学英语进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“What color is it?”的构造及其回答。
教学重点：颜色词汇的掌握，以及句型的实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、挂图、录音机等。
学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色物品的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，自然引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示彩色卡片，教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。
（2）通过挂图和录音机，展示一般疑问句“What color is it?”及其回答，让学生理解并模仿。
3. 实践情景引入（15分钟）设计一个“找颜色”的游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇和句型。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个红色的物品，提问：“What color is it?”（2）引导学生用所学句型回答：“It’s red.”5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相提问并回答颜色。
（2）完成教材中的练习题。
教师带领学生一起回顾本节课所学内容，加强记忆。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple等。
StarterUnit3whatcolorisit教案
（4）小组合作学习的组织与引导：如何让学生在小组活动中充分发挥各自优势，共同完成任务，是教学过程中的一个难点。
举例：教师可以明确小组任务和分工，指导学生进行有效沟通，并在活动过程中给予适当的引导和反馈，确保小组合作学习的顺利进行。
1.注重对学生发音、拼写的纠正和指导，帮助他们更准确地掌握颜色词汇。
2.加强对疑问句构造的教学，让学生在实际情境中熟练运用。
3.提高学生的课堂参与度，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极发言。
4.课后及时布置作业，帮助学生巩固所学知识。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现和解决在颜色描述中可能遇到的问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了颜色词汇的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对颜色描述方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Starter Unit 3 What color is it?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问或描述颜色的情况？”比如，在挑选衣服时询问朋友：“这件衣服是什么颜色的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色词汇和描述方法的奥秘。
Unit3Whatcolorisit的教案
Unit 3 What color is it 的教案一、教学内容二、教学目标1. 能够询问和回答物品的颜色，如：“What color isit?”“It's red/yellow”。
2. 能够在真实场景中运用目标语言进行交流，描述物品的颜色。
3. 提高学生的听说能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用颜色词汇和询问物品颜色的句型。
2. 教学重点：掌握颜色词汇（red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple）和句型 What color is it? It's四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色图片、彩色笔、教学录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅含有多种颜色的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 呈现：播放Section A 1a的录音，让学生听并跟读，学习询问物品颜色的句型 What color is it? It's3. 实践：进行小组活动，用1b的图片练习询问和回答颜色，然后展示并检查各小组的练习情况。
4. 互动：两人一组，根据Section A 2a的图片进行问答练习，然后进行角色扮演，模拟真实场景。
5. 巩固：播放Section B 1a的录音，让学生听并跟读，学习描述不同物品的颜色，并进行相应的练习。
六、板书设计1. 板书左侧：颜色词汇（red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple）2. 板书右侧：关键句型（What color is it? It's）七、作业设计1. 作业题目：完成练习册Section A 1a2c和Section B 1a1d的相关练习。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和询问物品颜色句型的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
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有关颜色的新词
提问颜色的句子What color is it ? It is .
创新点说明
(重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同)
以韵律感强的读句子的方法启发学生的兴趣，让学生在玩中学 在学中玩。课堂气氛活跃目的实现。
发挥学生的主体作用给学生提供展示的舞能力提高阶段继续巩固新知板书设计blackboarddesignunit3whatcolor有关颜色的新词提问颜色的句子whatcolor创新点说明重点突出其创新之处分析与以前教学设计的不同以韵律感强的读句子的方法启发学生的兴趣让学生在玩中学在学中玩
初中英语词汇微课教学设计
教学准备
【教学用具】彩色粉笔、彩色器具录音机
【教学方法】合作式 互动式
教学目标
1、学生能正确表达新词读音、能根据色彩正确描述物品颜色。
2、能小组编对话。
教学重点和难点分析
【教学重点】有关颜色的词汇和询问颜色的句子。
【教学难点】正确表达。
教学过程
教学环节与时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习引入
3分钟头脑风暴
二、教授新词
8分钟
三、练习巩固15分钟
四、小游戏 10
五、小结并布置4 作业
谈论物品并引出新词
T: What is this？It’s .... It’s red....
教师用彩色粉笔在黑板上写出相对应色彩单词教授。
并运用韵律感强的语调和学生共同重复朗读What color is it? Red red red.
教师和部分学生演示
教师描述洋娃娃的长相
学生熟练掌握新词
学生回答教师提问。
学生跟读并重复
小组练习巩固
学生用彩比画出来
能根据指令描图
复习已学的词汇为本节课奠定基础。
引起兴趣 认识单词
有节奏的朗读可以引起学生的兴趣。
发挥学生的主体作用，给学生提供展示的舞台。
能力提高阶段
继续巩固新知
板书设计
Blackboard Design
课题名称
Unit3 What color is it ?
教材版本与课时
（如外研8AM4U2）
新目标七年级预备单元
教龄
15
所在工作坊
新疆 on the way
教学背景分析
（一）本课时教学内容的功能和地位
本节课主要是通过各种方法让学生认识简单的颜色，用英语描述物品的色彩。
（二）学生情况分析
学生的英语基础薄弱，但学习积极性很浓，应该可以掌握本节的知识点。