小学综合实践活动《制作剪贴报整理资料指导》教学设计
六年级综合实践活动下册课时4第三单元 剪纸工艺美如画第3课时 剪贴画创意设计教案
小学六年级劳动教育《剪贴画创意设计》教学设计一、教学背景本课是小学六年级的劳动教育课程。
根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的基本理念，结合《广州市中小学劳动教育指导纲要》的要求、《广州市综合实践·劳动》教材内容和六年级学生的实际情况，本课例设计以《剪贴画创意设计》为主题，选择与学生紧密相关的母校校园生活创意设计作为劳动任务，结合剪、贴、画等劳动创造，让学生在回忆生活、感恩母校的同时，体验劳动带来的愉悦，认识劳动创造美好生活的道理，树立劳动最光荣、劳动最美丽的观念。
二、学情分析六年级的学生即将毕业，对母校有很多回忆，也充满留恋。
六年级学生已经具备一定的动手能力、审美能力和创作能力。
随着年龄和经验的增长，六年级学生的思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，他们力求表现更加真实、更为深刻的图像，表现能力也有所增强，能够更加自如的表现自己所观察到的对象。
学生之间的兴趣和能力差别越发明显，有的学生对材料进一步拓展，寻求技法和表现方法的创新，有的学生眼高手低，擅长的领域有所不同。
小组合作的方式更利于发挥每个学生的专长。
三、教学目标认知性目标：通过参与设计母校校园生活剪贴画，掌握创意设计剪贴画的方法步骤，激发学生对母校的感恩之情。
参与性目标：通过小组合作进行校园生活创意设计，在小组合作中发挥专长，集思广益，感受合作和创意设计的快乐。
体验性目标：通过亲身设计，感受集体劳动的智慧，体认劳动创造美好生活的愉悦，初步形成良好的劳动观念和劳动创造美的意识。
技能性目标：通过自我探究与总结剪贴画的特点和制作步骤，亲自动手体验，学会剪贴画的设计方法与制作技巧。
创造性目标：根据母校校园生活的照片和回忆，创意的通过绘画、剪裁和粘贴设计制作成一幅剪贴画。
四、教学重难点教学重点：通过学习剪贴画的设计与制作方法，学生手脑结合，亲自实践，用智慧和劳动为母校制作一张剪贴画。
教学难点：在小组合作中分工合理的设计与制作剪贴画。
五、工具及资源准备工作纸、彩色卡纸、剪刀、彩笔、铅笔、橡皮、胶水。
五年级下册综合实践活动说课稿《漂亮的剪贴画》
五年级下册综合实践活动说课稿《漂亮的剪贴画》一. 教材分析《漂亮的剪贴画》是人教版五年级下册综合实践活动的一课。
本课主要让学生学习剪贴画的基本技巧，并通过实际操作，创作出具有个人特色的剪贴画作品。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和动手能力，对剪贴画有一定的了解。
但剪贴画的技巧和创作方法还需进一步学习和实践。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解剪贴画的基本技巧，学会制作剪贴画。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力，培养创新意识。
3.情感、态度与价值观：学生体验创作的乐趣，增强对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪贴画的基本技巧。
2.教学难点：创作具有个人特色的剪贴画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、评价法等。
2.教学手段：多媒体课件、教材、剪刀、彩纸、胶水等。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些剪贴画作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍剪贴画的基本技巧，如折叠、剪切、拼贴等。
3.示范：教师现场演示制作剪贴画的过程，边演示边讲解，让学生清晰地了解制作方法。
4.学生实践：学生按照教师的要求，动手制作剪贴画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.创作展示：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同进步。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调剪贴画的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习、多创作。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：剪贴画基本技巧：1.具有个人特色2.创意新颖3.美观大方八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生作品的创意和美观程度。
2.学生动手操作的熟练程度。
六年级下册综合实践活动教学设计-金属片剪贴全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计金属片剪贴教学目标1. 知识与技能：使学生了解金属片剪贴的基本原理，掌握剪贴技巧，并能创作出具有创意的金属剪贴作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统手工艺的兴趣和尊重，增强环保意识。
教学内容1. 金属片剪贴的历史与文化背景：介绍金属片剪贴的起源、发展及其在文化中的地位。
2. 金属片剪贴的基本技巧：讲解并演示金属片的剪裁、折叠、粘贴等基本技巧。
3. 创意金属剪贴作品的设计与制作：引导学生设计并制作具有个人特色的金属剪贴作品。
教学重点与难点重点：金属片的剪裁、折叠和粘贴技巧。
难点：创意设计与实践操作中的细节处理。
教具与学具准备教具：金属片剪贴示范作品、多媒体教学设备。
学具：安全剪刀、金属片、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示金属片剪贴作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍金属片剪贴的历史、基本技巧。
3. 示范与指导：教师演示金属片剪贴的制作过程，并提供个别指导。
4. 实践操作：学生动手制作自己的金属剪贴作品。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计金属片剪贴的基本技巧。
创意设计要点。
制作过程中的注意事项。
作业设计设计并制作一个金属片剪贴作品，要求体现个人创意。
写一篇关于金属片剪贴的短文，介绍其历史、技巧和自己的创作体验。
课后反思教师反思教学过程中的效果，学生的参与度和作品的质量。
学生反思自己在学习过程中的收获和需要改进的地方。
此教学设计旨在通过金属片剪贴这一综合实践活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时增进对传统文化的了解和尊重。
通过实践操作和作品创作，学生不仅学习到金属片剪贴的技艺，还能体会到艺术创作的乐趣和挑战。
金属片剪贴的基本技巧1. 材料选择与处理材料选择：介绍不同类型的金属片，如铝片、铜片等，及其特性。
指导学生根据作品需求选择合适的金属片。
材料处理：讲解如何将金属片剪裁成所需形状和大小。
小学四年级语文教案——语文实践活动《制作剪报》.doc
小学四年级语文教案——语文实践活动《制作剪报》一、激趣导入１、同学们，我们平时在阅读报纸、杂志时，常常会发现有许多自己感兴趣的知识或优美的语言、图片等。
但是，时间一长，当我们需要用到它们时，却很难再找到。
这种情况是否也在你们的身上出现过？那么，该怎么办呢？２、为了避免此类事情的出现，很多人自制了剪报。
你们看，这就是老师、同学做的精美的剪报。
展示几份教师或学生做的剪报。
二、分组讨论做剪报的知识认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论：１、制作剪报的步骤。
２、应该收集什么样的材料？３、从何处收集材料？如何收集？４、如何分类？５、打算给剪报起个什么名字？６、如何能够将剪报装饰得更漂亮些？三、学生动手实践，教师巡回指导以小组为单位，将自己带来的报刊进行阅读、剪贴。
在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。
如，如何将所需内容剪得整齐？如何才能贴得平整？课堂上做不完的，可带回家继续做。
四、展示观摩，交流评点１、小组派代表上台展示自己的剪报，介绍自己这份剪报的名称、制作过程。
教师组织学生进行评议。
２、班级举办一次自制剪报展示会。
为大家提供相互学习、取长补短的机会。
五、总结制作剪报是一项非常有意义的活动，只要我们平时多看书、多看报，及时收集自己需要的资料，慢慢地，你就会拥有一本本内容丰富、精致美观的剪报。
它们将成为你的小小资料库，成为你亲密的伙伴。
你将从中学到很多知识。
今后，每过一段时间，我们就互相交流、展示自制的剪报。
到时候，我们还将评选优秀剪报。
希望每个同学都能榜上有名。
小学综合实践活动《制作剪贴报 (整理资料指导)》教学设计
小学综合实践活动《制作剪贴报（整理资料指导）》教学设计活动内容：在研究性学习活动中，搜集资料、整理资料是一个非常重要的环节。
本节课教师主要从资料的整理方面对学生加以指导，提高学生对信息的处理能力以及审美能力、动手能力。
学情分析：四年级的学生已经初步具有一定的审美能力和动手能力，本课中，教师在学生原有的基础上，进一步加强对学生进行资料整理方法、技巧的指导，使学生的能力得到进一步的提高。
教学目标与设想：1. 知识与技能：（1）了解剪贴报是整理资料的有效手段之一，也是一种艺术表现形式。
（2）探究制作剪贴报的材料，初步了解制作剪贴报的一般步骤及方法。
（3）学会设计、制作、美化简单的剪贴报。
2. 过程与方法：通过探究、实践的方式了解制作剪贴报的一般步骤及方法。
3. 情感态度价值观：（1）初步培养学生的探究能力、动手实践能力。
（2）培养学生的信息处理能力、审美情趣和热爱生活的情感。
活动重点：学会选择材料，设计、制作、美化简单的剪贴报。
教学难点：激发学生自主探究的意识，并在探究的基础上大胆实践、勇于创新。
教学准备：教师准备：课件、剪贴报样品学生准备：制作剪贴报所需要的各种工具、材料。
活动过程：一、情境导入：1、很高兴能和大家一起来上今天的综合实践活动课。
平日里，我们的综合实践课常常会需要在课前搜集、整理一些相关的资料。
同学们对于搜集到的资料是如何整理的呢？2、整理资料的方法有很多，制作剪贴报就是一种很不错的方法。
今天我们就来一起学习——制作剪贴报。
（板书课题）二、剪贴报欣赏、探究，激发学习兴趣。
1、说到剪贴报，可能有的同学还不清楚到底什么是剪贴报。
谁能来介绍一下什么是剪贴报？2、今天，老师带来了几份自己制作的手抄报，请大家分组探究，讨论一下几个问题：小组讨论：1、制作剪贴报需要哪些材料、工具？2、一份剪贴报通常会由哪些部分组成？3、剪贴报欣赏。
4、回顾、总结：欣赏了这么多份剪贴报，谁能来说说自己有什么收获？请围绕剪贴报的组成来谈。
一年级上册综合实践活动教学设计-活动一 剪剪贴贴-通用版
一年级上册综合实践活动教学设计-活动一剪剪贴贴-通用版一、活动的背景剪剪贴贴是一种简单有趣的手工艺活动，适合学生自己动手制作。
该活动有利于培养学生的动手能力、创造力和想象力。
再结合学校教学内容，这样的剪纸活动也可以用来检查学生对所学知识的掌握程度，是一个十分优秀的综合实践教学活动。
二、活动的目标本次活动旨在通过学生参与剪剪贴贴的过程，锻炼他们的动手能力和创造力，同时也进一步提高了对学生们的审美能力、观察能力以及手眼协调能力的培养和训练。
通过这样的活动同时也可以让学生更好地掌握所学知识点，提高他们的学习兴趣和主动性。
三、活动设计1. 活动时间本次活动设计为整个学年的第一次课堂综合实践，约为1~2学时，需要充分规划好时间和任务。
2. 活动内容本次活动是剪剪贴贴的通用版设计，具体任务如下：1.学生在学校提供的材料中自选图案或按照教师指定的图案，进行剪贴。
要求最后的作品清晰、美观，剪纸技巧和创意度是评分的重要标准。
2.学生完成作品后，围绕自己的作品进行简单的发言，相互观摩、展示。
3.教师针对学生的剪纸作品，进行小组评分，从内容、技巧、美感三个方面进行评分，激发学生的竞争心理，发扬学习积极性和主动性。
3. 活动重点1.活动前期教师要详细讲解剪剪贴贴的相关知识和技巧，提高学生对于剪纸的认识和理解。
积极引导学生学习和挑战更高难度的图案。
2.教师可以通过“在学生一旁进行实时指导”和“定期交流会”等方式来引导学生完成本次活动，促进学生之间的交流和合作。
4. 活动组织1.教室环境需整洁明亮，准备剪纸的工具和材料。
2.学生按照序号或从名称中划分成几个小组，完成自己完成作品。
5. 活动评价最后，为了评价学生的表现，教师会根据每个学生的作品，从技巧、美感、创意、内容四个角度进行综合评分。
在此基础上，评选出最佳作品、最佳创意奖、最佳团队合作奖等，以此来表扬和鼓励学生的努力和创造力。
四、教学效果通过本次综合实践剪剪贴贴活动的教学，学生们不仅可以锻炼动手能力，增加自我兴趣。
小学综合实践活动教案剪纸艺术
小学综合实践活动教案剪纸艺术剪纸艺术在中国有着悠久的历史传承，是一种独特的手工艺术形式。
它不仅具有观赏和装饰价值，还能培养儿童的创造力、耐心和专注力。
针对小学生的综合实践活动，我们可以通过开展剪纸艺术课程，引导学生了解剪纸的基本技巧和设计原则，并进行实践活动，培养他们的创造力和手工艺能力。
以下是一份小学综合实践活动教案，帮助您更好地组织剪纸艺术课程。
一、教学目标：1.了解剪纸的历史和文化背景，培养学生对剪纸艺术的兴趣和欣赏能力；2.学习剪纸的基本技巧，包括折叠、描绘、剪裁和剪穿等；3.培养学生的创造力和审美能力，激发想象力和艺术表达能力；4.锻炼学生的手眼协调能力和动手能力，培养耐心和专注力；5.通过小组合作，促进学生的沟通协作能力和团队意识。
二、教学步骤：1.引入活动介绍剪纸艺术的起源和发展历程，让学生了解剪纸在中国传统文化中的地位和重要性。
展示一些具有代表性的剪纸作品，让学生感受剪纸的美丽和独特之处。
2.学习剪纸基本技巧（1）折叠技巧：教授学生如何正确折叠纸张，制作出不同形状的基础图案，如圆形、四边形等。
（2）描绘技巧：教授学生如何用铅笔或彩笔在纸上画出他们想要剪裁的形状和图案，让他们理解剪纸设计的重要性。
（3）剪裁技巧：教授学生如何使用剪刀将描绘的图案剪裁出来，讲解剪刀的正确使用姿势和注意事项，并提供一些简单的剪裁练习。
（4）剪穿技巧：教授学生如何使用剪刀在纸上剪出细微的孔洞和花纹，讲解剪穿技巧的重要性和注意事项。
3.实践活动（1）让学生根据自己的兴趣和想象力设计剪纸作品，可以是动物、植物、人物或抽象的图案。
（2）鼓励学生在设计中发挥创造力，可以尝试不同的纸张材料和剪纸技巧，以丰富作品的层次感和表现力。
（3）引导学生在制作过程中细心观察和思考，鼓励他们尝试解决遇到的问题和困难，培养他们的耐心和解决问题的能力。
4.展示和分享（1）组织学生在班级内展示和分享自己的剪纸作品，让每位学生有机会向他人展示自己的创作成果，并理解他人的作品。
小学综合实践制作剪贴报教案
小学综合实践制作剪贴报教案引言：剪贴报是一种集合文字、图片和插图的学习工具，它既可以帮助学生加深对知识的理解，又可以培养学生的观察力、分析能力和创造力。
本教案旨在帮助学生了解剪贴报的制作过程，提高他们的综合实践能力。
一、目标：1. 了解剪贴报的定义和用途；2. 学习剪贴报的制作步骤；3. 培养学生的观察力和分析能力；4. 提高学生的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 了解剪贴报的定义和用途（10分钟）：a. 向学生介绍剪贴报的概念和作用；b. 引导学生思考剪贴报的用途，例如宣传活动、展示学习成果等。
2. 学习剪贴报的制作步骤（20分钟）：a. 向学生展示一份简单的剪贴报样本，解释其中的内容和组织形式；b. 分步骤教学剪贴报的制作过程，包括标题的设计、文字的选取和排版、插图和图片的粘贴等；c. 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的剪贴报样式。
3. 综合实践制作剪贴报（60分钟）：a. 分组让学生选择一个主题，例如环境保护、校园活动等；b. 引导学生组织信息，收集相关文字和图片素材；c. 指导学生按照制作步骤制作剪贴报；d. 每个小组完成后，让他们向全班展示自己的剪贴报。
三、教学方法：1. 教师讲解与学生思考相结合：通过简短的讲解引导学生思考剪贴报的定义和用途，培养他们的观察力和分析能力。
2. 分组合作学习：通过小组合作让学生互相协助，共同收集素材和制作剪贴报，培养他们的合作精神和创造力。
3. 学生展示和互评：通过让学生向全班展示自己的剪贴报，让他们学会欣赏和评价他人的作品，提高他们的表达能力。
四、教学过程：1. 了解剪贴报的定义和用途（10分钟）：a. 教师向学生介绍剪贴报的概念和作用，解释它可以在学习中起到的辅助作用；b. 引导学生思考剪贴报的用途，例如可以用来宣传活动、展示学习成果等。
2. 学习剪贴报的制作步骤（20分钟）：a. 教师向学生展示一份简单的剪贴报样本，解释其中的内容和组织形式；b. 分步骤教学剪贴报的制作过程，包括标题的设计、文字的选取和排版、插图和图片的粘贴等；c. 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的剪贴报样式，可以进行小组讨论和分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学综合实践活动《制作剪贴报（整理资料指导）》教学设计活动内容：在研究性学习活动中，搜集资料、整理资料是一个非常重要的环节。
本节课教师主要从资料的整理方面对学生加以指导，提高学生对信息的处理能力以及审美能力、动手能力。
学情分析：四年级的学生已经初步具有一定的审美能力和动手能力，本课中，教师在学生原有的基础上，进一步加强对学生进行资料整理方法、技巧的指导，使学生的能力得到进一步的提高。
教学目标与设想：
1.知识与技能：
（1）了解剪贴报是整理资料的有效手段之一，也是一种艺术表现形式。
（2）探究制作剪贴报的材料，初步了解制作剪贴报的一般步骤及方法。
（3）学会设计、制作、美化简单的剪贴报。
2.过程与方法：通过探究、实践的方式了解制作剪贴报的一般步骤及方法。
3.情感态度价值观：
（1）初步培养学生的探究能力、动手实践能力。
（2）培养学生的信息处理能力、审美情趣和热爱生活的情感。
活动重点：学会选择材料，设计、制作、美化简单的剪贴报。
教学难点：激发学生自主探究的意识，并在探究的基础上大胆实践、勇于创新。
教学准备：教师准备：课件、剪贴报样品
学生准备：制作剪贴报所需要的各种工具、材料。
活动过程：
一、情境导入：
1、很高兴能和大家一起来上今天的综合实践活动课。
平日里，我们的综合实践课常常会需要在课前搜集、整理一些相关的资料。
同学们对于搜集到的资料是如何整理的呢？
2、整理资料的方法有很多，制作剪贴报就是一种很不错的方法。
今天我们就来一起学习——制作剪贴报。
（板书课题）
二、剪贴报欣赏、探究，激发学习兴趣。
1、说到剪贴报，可能有的同学还不清楚到底什么是剪贴报。
谁能来介绍一下什么是剪贴报？
2、今天，老师带来了几份自己制作的手抄报，请大家分组探究，讨论一下几个问题：小组讨论：
1、制作剪贴报需要哪些材料、工具？
2、一份剪贴报通常会由哪些部分组成？
3、剪贴报欣赏。
4、回顾、总结：欣赏了这么多份剪贴报，谁能来说说自己有什么收获？请围绕剪贴报的组成
来谈。
5、了解了制作剪贴报所需要的材料、工具，也知道了一份剪贴报应该由报头、内容、装饰、
署名几部分组成，现在大家想不想亲手来试着做一份剪贴报呢？（进一步激发学生兴趣）
三、实践天地：
1、好的计划是成功的一半。
动手之前，我们先得知道该怎样来制作剪贴报，然后有计划地制作剪贴报。
谁来说说，要制作剪贴报，我们先要做什么？（教师指导学生了解制作过程）
2、今天老师给大家带来了一些资料，每份资料都有一个主题。
请同学们根据老师规定的剪贴报主题，选择需要的材料，来制作剪贴报。
3、我们今天的剪贴报制作是要评奖的哦！来看看评奖要求：课件出示评奖标准
4、制作时，请主组长合理分工，要注意安全使用剪刀，还要注意保持卫生，把废料投放到老师为大家准备的环保盒中。
5、同学们分组合作，利用教师提供的资料进行设计、制作。
6、教师巡视，指导、参与制作，及时给学生以帮助。
四、分享快乐：
1、鼓励学生积极展示（在部分学生完成作品后）
2、很多同学的作品已经完成了，快来把自己的作品介绍给大家，让我们一起来分享设计、制作的快乐吧！介绍的同时，还可以说说自己对这份作品的评价。
3、师生共同评价，并颁发奖章。
五、总结、拓展：
制作剪贴报是一项非常有意义的活动，我们平时看书、读报，都可以用剪贴报的方法及时收集自己需要的资料，慢慢地，你就会拥有一本本内容丰富、精致美观的剪报。
它们将成为你的小小资料库，为你今后的学习提供很多帮助。
板书设计：制作剪贴报
组成：报头、内容、装饰、署名。