(冀教版)三年级科学上册课件-亲历科学-1
冀教版小学科学三年级上册全册课件
•
富含腐殖质的湿润的土
壤。
• 生活习性：
•
昼伏夜出，以植物的枯
叶、朽根和其他有机物为食。
• 形态结构及功能：
1.身动
3.体表有黏液，无专门的 呼吸器官——利用溶解在空 气中的氧进行呼吸。
蚯蚓是人类的好朋友
• 疏松土壤。 • 蚓粪可以肥沃土壤。 • 处理垃圾。 • 做饲料。 • 富含蛋白质，可以食
标出植物的各个器官
叶 叶
根 根
花 花
茎 茎
你喜欢哪个景色呢？为什么？所以我们要爱护 花草树木！怎么做呢？
爱护花草树木
花草树木使我们的环境更清新、更美丽，我们应该怎 样爱护它们呢？
你打算怎么做呢？
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
注意：要均匀、快速、连续吹气。
课堂讨论，解释现象。
总结一下
本节课你都学到了什么？
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
认识自己
认识自己
• 目标
•
1.能借助工具完成观察任务。
•
2.能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察
的结果。
•
3.发现小组同学相互合作的好处。
•
4.能用科学术语说出人体的四大基本组成
部分。
•
5.能辨别出人体的能遗传的和不能遗传的
特征。
•
6.能较正确地用图和文字描述自己的身体
特征。
上肢———
——头 ——颈
————躯干
冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案
亲历科学授课目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题.2.能在教师指导下，认识和体验科学研究学习的基本过程.3.能对周围常有的现象产生好奇.4.开始对科学课的学习产生必然的兴趣.5.能从周围自然现象和生活实质中发现问题.授课重点（难点）：1.引起科学研究的兴趣，激发学习科学的热情.2.培养提问题的意识，训练提问题的方法授课准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头.授课过程：1.导入新课讲话：科学课是学什么的？今天我们一同来学习亲历科学.（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论报告.评：丰富感性认识，为读懂课本做准备.演示实验：用电吹风向上吹乒乓球.看了这个实验你有什么问题？学生回答.评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题.指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：察看每幅图的自然现象，你又想到了什么相关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上.巡回察看发现好的问题.讲堂沟通报告：激励学生向全班同学报告自己的问题，必然、激励讲话者.夸耀积极参与者，夸耀能写出三个以上问题的学生.经过认识电视机，练习题问题.对于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好.巡回指导.评：培养学生信息沟通意识.学生回到讨论结果，必然和夸耀各组成绩，夸耀优异小组.指导学生试一试科学研究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录.指导猜想：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜想写在记录本上.实验考证：发放资料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想可否相同.巡视指导.讲堂沟通，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率.引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来.提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？评：激励学生提问.试一试讲解实验现象：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？把讲解写在记录本上.进行简单沟通，不进行对错讨论.评：体验与他人沟通的快乐课后小记：本可经过实质授课，是学生大概上知道了科学课所包含的内容，以及学习科学课的方法，可以针对生活中常有的察看提出问题、猜想，提高学生的学习兴趣.。
冀教版,小学科学三年级上册,全册PPT课件,河北教育出版社
见过蚯蚓吗？ 它是怎样的？ 在哪里可以找到它们？
蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动 物，一般生活在阴暗潮湿的泥 土里。
特别是肥沃的庭园、菜园、 耕地、沟、河、塘、渠道旁等 处。
如果看到地面上有 泥土的粪便，就很 容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓， 我们看到它的身体由哪 几部分组成？
环带在生殖时期能分泌粘液形成卵 茧，是生殖器官。
怎么区别口和肛门呢？
离环带近的那头是 口，远的是肛门。
用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它 有什么反应？
刺激中间
刺激前端、后端
蚯蚓的前端有脑，因此， 蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、 准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有 许多感觉细胞，只要外面有一点小 震动它都能感觉到。
沙蚕
蛭
环节动物的主要特征
• 身体由体节构成。 • 体表湿润，无专门的呼吸器官，
靠体壁呼吸。
巩固练习
1.蚯蚓的呼吸靠（ 体壁）进行。 2.蚯蚓腹部的（ 刚毛）有助于运动。 3.把蚯蚓、沙蚕和蛭称为环节动物的主要原
因是什么？ 身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。
小结
• 蚯蚓适应陆地生活的特征 • 蚯蚓是人类的好朋友 • 环节动物的主要特征
3.用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它有 什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水 中，它有什么反应？ （不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
肛 门
体环 节 带口
后端
前端
蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛 门和许多相似的 体节 组成。
除口后第一节及最后一、二节外， 每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官， 在穴内或地面爬行时有支撑的作用。
【冀教版】2018年科学三年级上册：全册配套ppt教学课件(精选集)
把你的解释告诉同学，并听听他们的意见
用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹 气，再慢慢放开手，看看会发生什么现象？
活动小结：
同学们，通过本节课的学习你一 定觉得科学实验非常有意思吧！以后 还会有更有趣的实验在等我们研究呢！ 课后请同学们对日常生活中感兴趣的 现象进行研究。
亲历科学
风雨雷电是怎样形成的？
过山车
深海鱼
火山喷发
龙卷风
闪 电
下雨
春天的树叶发芽
夏天，翠绿的树叶
秋 天 ︓ 树 叶 落 了
想：
向两片纸中间吹气， 猜一猜会发生什么 现象？请说说出理 由！
我的解释:
用力向两纸片间吹气时，气 流速度增大，气压减小，外面的 空气就向里面压纸片，两纸片就 向中间靠拢。
游戏：吹乒乓球
秋天里树叶为什么会飘落？
• 到了秋天，随着气温的下降，叶柄基部就形成了几层很脆弱的薄 壁细胞。由于这些细胞很容易互相分离，所以叫做离层。离层形 成以后，稍有微风吹动，便会断裂，所以树叶就飘落下来了。
人为什么不会掉下来？
由于惯性产生离心力作 用，做曲线运动的物体受 到向外的离心力，同时受 到座位捆绑的向内的向心 力，两力平衡，所以人不 会甩出去。
教学重点：让学生知道科学探究是学习科学课的基本方法。 教学难点: “吹乒乓球”的实验。
三、教法学法
• 学法： • 1、主体参与、动手实践 • 2、小组活动
• 教法：引导——探究法 •
四、材料准备
教师准备： 多媒体课件 乒乓球 塑料瓶自制的漏斗 两张纸条 学生准备： 乒乓球 塑料瓶自制的漏斗 两张纸条
总结
• 这节课你们学到了什么？
作业
• 练习册第一课《亲历科学》。
冀教小学科学三年级上册《1亲历科学》word教案(1)
亲历科学教学目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2.能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3.能对周围常见的现象产生好奇。
4.开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5.能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1.引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2.培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1.导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。
三年级上册科学教案-1 亲历科学丨冀教版
事物的外在特征充分认知的基础上逐渐发展的，此阶段的孩子，关于具体事物的感
学情分析
知信息的储备是比较单薄的，只有经历了实打实的感知性认知阶段，科学思维活动 与认知建构才能有可能达成。本课从学生已有的生活经验为背景材料，引发新的认
知活动，首先我们从常见的自然和社会现象入手，提出问题，思考现象背后的原因，
学探究的兴趣，逐步培养学生从常见的自然现象和生活实际中发现问题、提出问题、 作出假设，并想办法验证假设的能力。培养学生愿意合作与交流，喜欢大胆想象、 珍爱生命、关心环境的情感态度。
教学内容
全课包括两部分，第一部分从学生常见的自然和社会生活现象入手，引导学生
对周围的事物产生好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。课中设计了一个
3、 课后练习
用
用电吹风向上吹乒乓球，看看出
现什么现象？
引导解释
板书设计
作业拓展
设计特色及微创新简述
亲历科学
吹纸片：向中间靠拢。
解释：空气被吹走以后，外面 得空气压力比里面的大。
《科学》这门课对于三年级学生来说，第一次接触，有的 内容他们易懂也爱学,可有的离他们很远他们不懂就不爱学了. 这就需要我们教师为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢 想敢问敢于表达的真情实感，把所思所想拿出来。使学生感到 教师与学生平等相处，合作探究。鼓励学生敢问，爱问。使学 生初步认识到学会质疑的重要性。通过《亲历科学》这一课激 发学生学习科学的兴趣，教育学生善于思索探究的思维品质， 使学生懂得“敢问敢答就是成功的开始”的道理。还要告诉学 生，课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都可 以提问，开展问题竞赛，也只有在大家互相提问的过程中，自 己才能得到发展。
么？
题，同学们说 课堂交流 学习热情。鼓
三年级科学上册1亲历科学教案冀教版
1、亲历科学教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3、能对周围常见的现象产生好奇。
4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1、导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《亲历科学》教案——第一课时
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《亲历科学》教案教学目标一、知识与技能1．能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2．能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
二、过程与方法1．能对周围常见的现象产生好奇。
2．能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
三、情感态度与价值观1．开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
重点难点培养学生积极思考探究科学的兴趣。
对实验现象的解释。
教学方法探究科学的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。
课前准备多媒体设备、纸、漏斗、乒乓球等。
课时安排1课时。
教学过程：一、导课教师：同学们，家听说过“科学”吗？学生：听过。
教师：从今天开始我们就踏进神秘的科学殿堂！一起来认识科学。
好不好？学生：好。
教师：播放幻灯片P2—4，它们为什么会这样呢？教师：大家对科学都有不同的认识，也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。
其实身边处处皆科学，科学就在我们身边，离我们很近很近。
只要你努力学习，科学的大门就会为你打开。
以后我们要多观察身边的这些现象。
这也就是我们今天一起要学习的新课《亲历科学》。
板书课题：亲历科学二、新授教师：看到刚才展示在大屏幕上的图片，你们有什么想说想问的吗？小组学生讨论汇报、交流教师：同学们的每个想法都有值得研究的地方。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，探究科学就开始了。
教师：电视是我们身边很常见的一种家用电器（幻灯片P6页），关于电视你产生过哪些问题？你想知道哪些问题呢？现在，我们以小组为单位进行讨论，并把提出的问题记录下来，看看哪个小组提出的问题多。
（教师巡回指导，然后进行课堂交流。
）教师：我们现在已经开始思考为什么了，看来我们探究科学开始喽，下面，我们就一起来体验一下科学探究的乐趣。
活动一：吹纸片1．提出问题并猜想与假设师：老师这有两张纸片。
将两张纸片竖立起来并且分开，向两张纸中间吹气，看看会发生什么现象？请问：你们大家的猜想是什么？板书学生猜想：A、纸片会向两边分开 B、纸片会向中间靠拢师：下面就让我们以2人小组为单位做做看。
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秋天里树 叶为什么 会飘落？
？
秋天落叶
• 到了秋天，随着气温的下降，叶柄基 部就形成了几层很脆弱的薄壁细胞。 由于这些细胞很容易互相分离，所以 叫做离层。离层形成以后，稍有微风 吹动，便会断裂，于是树叶就飘落下 来了。
人为什么不会掉 下来？
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关于电视，你想知道什么？
当你对周围事物产生好 奇，并思考为什么的时 候，探究科学就开始了。注意：均匀、快速 Nhomakorabea 连续吹气
课堂讨论 解释现象
我看到的现象： 乒乓球在漏斗颈口转动 我的解释： 与空气流动有关
总 结
也许你认为科学是 神奇 的， 但它并不 神秘 。当你对周围 的事物产生了 好奇 ，并思考 为什么 的时候，探究科学 就 开始了。
让机器猫带我们 一起去亲历科学
活动：吹纸片
向两片纸中间 吹气，看看会 发生什么现象？
注意：两纸的距离 不要过近或过远。 课堂讨论 解释现象
我看到的现象： 两张纸片会向中间靠拢 我的解释： 与空气流动有关
扩展活动：吹乒乓球
如图，用手轻轻托住 乒乓球，从漏斗颈口 向下吹气，再慢慢放 开手，看看发生什么 现象？
？
风雨雷电是怎样 形成的？
风雨雷电的形成
• 风：空气流动形成了风。 • 雨：蒸发的水蒸气在空气中聚集，形成凝结核， 逐渐增大，当到达一定程度时就会形成雨 • 雷电：由于云层相互摩擦、碰撞而使不同的云层 带不同的电，当电压达到可以穿过空气的程度以 后，临近的两片云层会发生放电现象，产生电花 和巨大的响声。