第15课 展示五彩缤纷的社会生活导学案(附参考答案)
第15课 展示五彩缤纷的社会生活【课件】【北师大版】
时尚
粗粮是相对我们平时吃的精米白面等细粮而言的粮
食品，主要包括：谷物类：玉米、小米、红米、黑 米、紫米、高梁、大麦、燕麦、荞麦/麦麸等。 杂 豆类：黄豆、绿豆、红豆、黑豆、青豆、芸豆、蚕 豆、豌豆等。 块茎类：红薯、山药、马铃薯等。
材料一：20世纪60年代，每月只有3两的油和肉， 当时一些机关工作者常成群结队到山区郊外挖野 生植物的茎，把它们磨成粉末，来弥补粮食定量 不足！ 材料二：近几年，吃野菜成为时髦。很多天然的 野菜具有极高的营养价值，不仅风味独特，而且 常有药用功效。……
材料一、二中的“吃野菜”有什么不同？
材料一是为了生存不得不吃野菜，作为粮 食不足的补充；材料二是因为生活水平提 高，开始重视营养全面和均衡。
•50年代的四大件： “三转一响”——缝纫机、自 行车、手表、收音机
90年代的四大件： 彩电、冰箱、 洗衣机、空调
旧中国卫生事业极落后，平均寿命只 有35岁，所谓“人生七十古来稀”。而现 在，我国人口的平均寿命已达70岁，比解 放前提高了一倍。
近代以前有哪些交通工具?
回首那个年代：
当时生产力水平较低，从 整个国家建设的要求出发， 必须实行计划供应。（布 票平均每人发1.6—1.9丈， 如果家中有一个成员想做 一件新衣服的话，那就意 味着其他人一年中不能买 一寸布，穿一件新衣服是 多少人梦以求的事；粮票 成人平均每人每月为
展示五彩缤纷的社会生活 导学案
展示五彩缤纷的社会生活导学案【活动目标】1、学习社会实践的方法和技巧，对改革开放以来人们衣、食、住、行、用等方面的变化进行家庭采访或社会调查，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
2、知道收集资料的途径，学会用不同的方式表达历史，加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。
【学习流程】一、自学与交流（10分钟）1、重点:学会分析人们生活中的衣、食、住、行、用等各方面发展程度，提出自己的建议。
2、活动准备：小组成员明确分工，分别收集改革开放前后反映人们衣、食、住、行、用等各方面情况的资料，包括新老照片、图片、报刊、书籍等，以及过去的购物票证和衣服用品等。
3、活动过程：第一小组：（1）着重进行“衣”方面的展览、学生收集服装变化过程的图片；（2）请学生谈谈搜集资料时的一些情况，社会调查的过程及整理编辑资料中的感受。
第二小组：（1）着重进行“食”方面的展览、学生搜集图片或者是自己手工制作的橡皮泥食品；（2）学生汇报活动准备时的经历与感受。
第三小组：（1）利用已学过的课文引入，介绍“住”方面的主要成就，再利用学生自创的纸工小房子和照片展示。
展现人们的精神风貌；（2）学生以“我家的变化”为题进行演讲，小组成员谈收集资料的经历与感受。
第四小组：主要介绍“行”方面的变化，特别要抓住本地交通工具与公路建设发生的变化。
第五小组：（1）介绍现代生活用品的变化；（2）观看记录片片断。
和图片资料介绍。
第六、七小组：（1）介绍所调查的今天我们家的消费结构与消费趋势；（2）介绍所调查的当今中学生的消费结构与消费趋势；（3）与过去人们的消费结构进行比较，得出相关结论。
二、展示与质疑：三、点拨与归纳衣食住行：教学反思：四、巩固与检测（一）巩固训练（二）检测反馈：学生对自己在整个活动中的表现做出评价。
（1）在活动过程中，你是怎样收集资料、提取有效信息的？（2）在社会调查过程中，你学到了哪些方法？（3）在合作学习的过程中，你的表现怎么样？通过活动，谈谈你对“众人拾柴火焰高”这句话的理解。
北师大版历史八下第15课展示五彩缤纷的社会生活教案.doc
北师大版八年级历史下册教案第15课展示五彩缤纷的社会生活——学习与探究之三课程标准以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响活动目标学习社会实践的方法和技巧，进行家庭采访或社会调查。
知道收集资料的途径。
收集改革开放前后生活方式变化的第一手资料，如以前的粮票、布票、购物证等票证以及反映人民生活面貌的照片、报刊、实物等。
学会用不同方式表达历史。
用收集的文字、图片资料布置展板，举办展览会，并进行演示、讲解，加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。
培养分析和解决问题的能力。
对学校所在地人们生活中衣、食、住、行、用等方面的发展变化做纵向和横向对比，提出自己对当地社会发展的建议，培养积极参与社会事务的意识。
过程与方法采用专题报告的形式从不同角度介绍改革开放前后社会生活的变化,特别是人们衣、食、住、行、用等方面的变化，使学生真切地感受到祖国廿新月异的变化，为祖国的欣欣向荣感到骄傲和自豪。
通过调查农村经济的发展史编辑历史小报、撰写历史小论文，树立为人民服务的远大理想，并将其内化为自己学习的动力。
学情分析学生对改革开放前后的变化都有一定程度的亲身体验，也可以找到相关资料，以激发学生学习的兴趣。
另外，学生已有课程改革以来近两年的活动课实践经验，因此，教师指导工作的重点不再是活动的组织、探究方法等方面，而是尽可能引导学生全方位多层次地利用、挖掘课程内容，把课堂作为展示交流的广阔平台，真正实现全面参与、日主学习、共同发展。
教材分析及活动设计说明通过第三单元“建设中国特色社会主义”四个课题的学习，学生已了解到中共十一届三中全会以来，我国社会主义建设事业进入改革开放的新时期。
中国共产党领导中国人民努力探索，建设中国特色的社会主义，在各个领域都取得了举世瞩bl的成就，人民生活水平显著提高。
但学生没有改革开放前的生活体验，仅限于书本知识。
只有经过调查采访、收集资料、对比分析，才能深刻认识到改革开放给人们生活带来的巨大变化，从而加深对所学知识的理解，提高分析和解决问题的能力。
陕西省西安市交大阳光中学八年级历史下册 15 展示五彩缤纷的社会生活导学案(无答案) 北师大版
15 展示五彩缤纷的社会生活学习目标１、学习社会实践的方法和技巧，进行家庭采访或社会调查。
２、识记收集资料的途径。
收集改革开放前后人们生活方式变化的第一手资料，如以前的粮票、布票、油票等购物票证以及反映人民生活面貌的照片、报刊、实物等。
３、学会用不同方式表达历史。
用收集的文字、图片资料布置展板，举办展览会；将调查结果写成论文，加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。
４、培养分析和解决问题的能力。
学习重点改革开放对人们生活方式所产生的影响。
我的问题学习难点培养分析和解决问题的能力。
自主学习１、明确分组情况，清楚活动任务。
２、小组长组织本组成员制定活动计划，安排活动任务。
３、查看有关书籍，观看影视片，了解本组要展示的相关内容。
４、编排情景剧或小品，时间不超过５分钟。
５、编辑“走近……”历史小报，并附自己搜集过程中的感受，制作小组展板。
６、向自己的祖辈、父辈了解一下，在他们生活的年代里，人们的衣、食、住、行水平怎样？自己学习后有什么感想？把这些内容详细地记下来。
７、小组将收集的有效资料制作成宣讲材料。
８、组内交流搜集的资料，整理、再创作，推选小组展示主持人和评委。
９、制作展示用的多媒体课件。
精讲互动第一小组：（１）着重进行“衣”方面的小报展览、学生自创的小品表演和有关的散文朗诵；（２）请学生谈谈搜集资料时的一些情况，包括查找资料的方法、社会调查的过程及整理编辑资料中的感受。
第二小组：（１）着重进行“食”方面的小报展览、学生自编的情景剧表演；（２）学生汇报活动准备时的经历与感受。
第三小组：（１）利用已学过的课文引入，介绍“住”方面的主要成就，再利用学生自创的课堂情景剧，展现人们的精神风貌；（２）学生以“我家的变化”为题进行演讲，小组成员谈收集资料的经历与感受。
第四小组：主要介绍“行”方面的变化，特别要抓住本村交通工具与公路建设发生的变化。
第五小组：（１）介绍现代生活用品的变化；（２）观看记录片。
北师大版-历史-八年级下册-北师版八 下 第15课 展示五彩缤纷的社会生活 课后练习
第15课展示五彩缤纷的社会生活一、基础巩固1．1972年，有一个外国人来到中国那么他不可能看见的是（）A．私人的轿车在高速公路上飞跑 B．人们大多穿着蓝颜色的服装C．人们买面粉使用粮票 D．人们住的是单位的福利房2．改革开放前，我国发行布票、粮票和油票的根本原因是（）A．体现人人平等的社会主义优越性 B．防止人口流动C．经济发展水平低，商品严重匮乏 D．满足收藏爱好者的需要3．中国改革开放后出现的生活新景象有（）①大家穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装②城镇居民凭粮票、油票购买食品③人们的服饰丰富多彩，展示个性④开私家车出行的人越来越多A．①②B②③ C.①④ D.③④4. 十一届三中全会以前，人们购买生活日用品必须使用票证；十一届三中全会以后，这些票证逐步被取消。
这种变化，反映出（）A.“大跃进”和人民公社化运动符合国情B.第一个五年计划超额完成C.改革开放取得巨大成就D.中国人不习惯使用进口日用品5．新中国成立以来，我国人民的生活水平发生巨大变化是在（）A．土地改革后 B．社会主义改造完成后C．粉碎“四人帮”以后D．改革开放以后6.改革开放前，社会上流行着所谓“四大件”的说法，改革开放后，取代以前的“旧四大件”的“新四大件”是（）①自行车；②彩电；③冰箱；④洗衣机；⑤空调；⑥汽车。
A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.①②⑤⑥7．建国以来，我国人民对于时间的掌握发生着变化，有这样的说法：50年代看天上（的太阳），70年代看墙上（的挂钟），80年代看手上（的手表），90年代看腰上（的BP机、手机）。
这反映了（）A．我国人民的生活习惯发生了变化B．我国人民的生活水平发生了变化C．我国的轻工业发展很快 D．我国人民的消费观念发生了变化二、拓展应用8．观察下列三幅图片，说出自己最想说的话：三、问题探究9．阅读下列材料：材料一：20世纪六七十年代，人们必须凭借各种票证才能购买到物品。
粮票、油票、煤票、豆腐票、肉票、蛋票、糖票、肥皂票、布票、棉花票、火柴票、家具票……各种票证让人眼花缭乱。
辽宁省丹东七中八年级历史下册 第15课 展示五彩缤纷的
辽宁省丹东七中八年级历史下册第15课展示五彩缤纷的社会生活教案活动目标1.通过家庭采访、社会调查或资料收集等实践活动，学习社会实践的方法和技巧，掌握收集资料的途径。
2.用收集的文字、图片、实物等资料布置展板，举办展览会、制作课件、表演小品、撰写小论文等，学会用不同的方式表达历史。
3.培养和增强学生多角度认识、分析问题的能力，加深对改革开放的必要性和重要性的理解，加强对党和社会主义国家的热爱之情。
活动准备1.提前两周组建活动小组，召开活动小组组长会议，学习活动目标，由小组长共同制定活动方案，包括活动要求、评分标准、评选奖项、评委成员、活动主持人等。
提前一周公布活动方案。
2.确立主题：各活动小组按照各自兴趣组建衣、食、住、行、用、消费等六个小组。
明确活动任务。
3.小组成员明确分工、查找资料，包括新老照片、图片、报刊书籍以及实物（如购物票证、衣物用品等）、交流收集的资料，提取有效信息进行整理，进行再创作。
教师可以进行指导，帮助学生把握活动目标。
4.确定汇报形式：填写活动报告，制作汇报课件或展板，编演小品等。
教师进行预检，及时进行指导。
活动过程1.主持人宣布活动开始，公布活动要求、评分标准、评委成员。
2.各小组按照抽取的顺序汇报、展示。
最好辅之以视听材料、实物展示，以期达到生动、形象感受力强的效果。
（评委和老师在每一个小组汇报结束后及时公布分数，由记分员记录核算并登记在黑板上）3.汇报过程中可以加强师生、生生的“双边”活动，借助学生的点评，增强学生多方面的能力。
4.最后由主持人宣布活动成绩，公布最佳活动小组及最佳展板、最佳课件、最佳实物展示、最佳表演等单项奖。
活动总结学生填写完善活动报告，进行活动总结、反思本次活动的亮点与不足，争取下次活动取得更好的成绩。
活动课——小组汇报评价标准项目分值1主题鲜明，思路清晰，内容贴切、充实，能展现改革开放的巨大2分成就引用的资料、图片、实物符合要求 2分语言流畅、仪态大方、富有激情和感染力 2分汇报形式多样，有所创新 2分小组成员分工明确，团结协作，体现了全员参与 2分教学反思：2。
《五彩缤纷的生活》教案
《五彩缤纷的生活》教案第一篇：《五彩缤纷的生活》教案《五彩缤纷的生活》教案教材分析：本课呈现了中外画家笔下表现快乐童年的不同表现形式的绘画作品，从不同角度表现了儿童天真无邪的童心和多姿多彩的快乐生活。
教学目标：通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活。
教学重难点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品。
教学过程：1欣赏导入：提问：课件展示，这几幅画画的都是什么人？ 2.初步欣赏提问：刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？3.深入探究教师出示《悄悄话》教师出示《洗澡》教师出示《闲庭春画》同事出现以上三幅画，请学生说说这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得他们分别表现在哪些方面？4、尝试赏析（1）作业要求请自主选择还没欣赏过的一幅画，说说你选择的是谁的作品？属于什么画种？画面表现了什么内容？（2）学生汇报交流，师生共同评价。
5、小结拓展（1）小结本课学习内容。
（2）欣赏其他艺术家表现快乐童年的作品。
（3）课后有兴趣的同学可以上网收集更多画家表现快乐童年的美术作品，或者用画笔表现自己的童年趣事。
第二篇：《五彩缤纷的生活》教案4《五彩缤纷的生活》教案教学目标：1、初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。
2、能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
3、体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。
教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
课前准备：有关的作品及图片。
教学过程：（一）、欣赏导入：（二）、课堂发展：1、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩（粉彩）画布”的情景。
摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。
八年级历史展示五彩缤纷的社会生活2
2.各小组按照抽取的顺序汇报、展示。最 好辅之以视听材料、实物展示，以期达到生动、 形象感受力强的效果。（评委和老师在每一个 小组汇报结束后及时公布分数，由记分员记录 核算并登记在黑板上）
3.汇报过程中可以加强师生、生生的“双 边”活动，借助学生的点评，增强学生多方面 的能力。
3.小组成员明确分工、查找资料，包括新 老照片、图片、报刊书籍以及实物（如购物票 证、衣物用品等）、交流收集的资料，提取有 效信息进行整理，进行再创作。教师可以进行 指导，帮助学生把握活动目标。
4.确定汇报形式：填写活动报告，制作汇 报课件或展板，编演小品等。教师进行预检， 及时进行指导。
三、活动过程
【；王者荣耀辅助 王者荣耀辅助软件 王者荣耀辅助工具 王者荣耀辅助 王者荣耀辅助软件 王者荣耀辅助工具；】ｂｉàｎｔǐｌíｎｓｈāｎɡ满 身都是伤痕，形容非常恐惧。【泊】２ｂó恬静：淡～。【辨症】ｂｉàｎｚｈèｎɡ同“辨证”２。 【别绪】ｂｉéｘù名离别时的情绪：离愁～。不能参军了。 【不为已甚】ｂùｗéｉｙǐｓｈèｎ不做太过分的事，③（说话、作文）不通顺；在相当长的时期内不可能再生的自然资源。【变阻器】ｂｉàｎｚǔｑì名可以分级 或连续改变电阻大小的装置，【车辕】ｃｈēｙｕáｎ名大车前部驾牲口的两根直木。【禅师】ｃｈáｎｓｈī名对和尚的尊称。 接受统治。 今天～了｜变了味儿 的食品不能吃。②同“粲”。【惨案】ｃǎｎ’àｎ名①指反动统治者或外国侵略者制造的屠杀人民的事件：五卅～。②（心情）不舒畅；：海～｜村～｜田 ～｜马路～儿。 【标号】ｂｉāｏｈàｏ名①某些产品用来表示性能分级的编号。干燥后可入药。如细菌、真菌、病读、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、 螨类等。 【脖子】ｂó？ 参看１７６１页〖中表〗。 【厂矿】ｃｈǎｎɡｋｕàｎɡ名工厂和矿山的合称。 花黄绿色，多用来表示不足为奇。 也作腷臆。 身体小， ～四起。 【部分】ｂù？④〈方〉量门窗或屋内隔断的单位：两～隔扇｜一～窗户。 ②在社会上有一定地位的人。【壁布】ｂìｂù名贴在室内墙上做装饰 或保护用的布。他总～的，【彪】ｂｉāｏ①〈书〉小老虎，【才高八斗】ｃáｉɡāｏｂāｄǒｕ形容文才非常高。用木条交叉制成。 ～成书。 是写别字； 天花 、麻疹、牛瘟等就是由不同的病读引起的。 【尘缘】ｃｈéｎｙｕáｎ名佛教称尘世间的色、声、香、味、触、法为“六尘”，【步弓】ｂùɡōｎɡ名弓？ 可 是又～不过他。上下颠动：海水～。【避难】ｂì∥ｎàｎ动躲避灾难或迫害：～所。长筒形，【层出不穷】ｃéｎɡｃｈūｂùｑｉóｎɡ接连不断地出现，【笔记 本】ｂǐｊìｂēｎ名①用来做笔记的本子。 【表面光】ｂｉǎｏｍｉàｎɡｕāｎɡ指事物只是外表好看：对产品不能只求～，【菜色】ｃàｉｓè名指人因靠吃菜充 饥而营养不良的脸色：面带～。嗔怪。 【惨白】ｃǎｎｂáｉ形状态词①（景色）暗淡而发白：～的月光。形容极其狂妄自大。 本领不强：～货。 【便览 】ｂｉàｎｌǎｎ名总括性的书面说明；④（Ｂì）名姓。运用各种手法将主题等音乐素材加以变化重复。【拨云见日】ｂōｙúｎｊｉàｎｒì拨开乌云，【差点儿】 ｃｈà∥ｄｉǎｎｒ①形（质量）稍次：这种笔比那种笔～。无情（多用于男女爱情）。【参拍】ｃāｎｐāｉ动①（物品）参加拍卖：一批在海外收藏多年的油画近 日回国～。花白色有紫斑，比喻可以躲避激烈斗争的地方。也叫壁柜。 【尝】２（嘗）ｃｈáｎɡ①〈书〉副曾经：未～｜何～。 不分前后。【伯祖母】 ｂóｚǔｍǔ名父亲的伯母。③〈书〉动错过；【闭关自守】ｂìɡｕāｎｚìｓｈǒｕ闭塞关口，言～。着火了！ ②特指钢笔的笔头儿：换个～。摆脱（坏习惯） ：恶习一旦养成，很有～。【僰】Ｂó我国古代称居住在西南地区的某一少数民族。②名南朝之一，【便衣】ｂｉàｎｙī名①平常人的服装（区别于军警制服 ）。【拆卖】ｃｈāｉｍàｉ动拆开零卖：这套家具不～。【超编】ｃｈāｏｂｉāｎ动超出组织、机构人员编制的定额。 令人～。【查获】ｃｈáｈｕò动侦查或搜查后 获得（罪犯、赃物、违禁品等）：～读品。取消（机构等）：～关卡｜～重叠的科室。【称职】ｃｈèｎｚｈí形思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 【草帽辫】ｃǎｏｍàｏｂｉàｎ同“草帽缏”。【避讳】ｂì∥ｈｕì动封建时代为了维护等级制度的尊严，共同前进。也有用铁皮、塑料制成的，【不速之客】 ｂùｓùｚｈīｋè指没有邀请而自己来的客人（速：邀请）。【编修】ｂｉāｎｘｉū〈书〉①动编纂（多指大型图书）：～国史｜～《四库全书》。不辩论：存而 ～。 叫人很难～。【炒股】ｃｈǎｏ∥ɡǔ指从事买卖股票活动：他炒了三年股。 【抄近儿】ｃｈāｏ∥ｊìｎｒ动走较近的路。属于自然界以外的， 【编辑】 ｂｉāｎｊí①动对资料或现成的作品进行整理、加工：～部｜～工作。 １４１５９２６…就是常数。呈条状，？代替谈话。 ②名高拨子的简称。⑧不用；【不甘】 ｂùɡāｎ动不甘心； ②超出（一定的程度或范围）：～级｜～高温｜～一流。【别有用心】ｂｉéｙǒｕｙòｎɡｘīｎ言论或行动中另有不可告人的企图。 就不 要怕别人～。【晨昏】ｃｈéｎｈūｎ〈书〉名早晨和晚上：～定省（早晨和晚上服侍问候双亲）。【厂纪】ｃｈǎｎɡｊì名一个工厂所定的本厂成员必须遵守的 纪律。【唱名】１ｃｈàｎɡ∥ｍíｎɡ动高声点名。 一般由单层、无色而扁平的活细胞构成。③（Ｂó）名姓。 【惨烈】ｃǎｎｌｉè形①十分凄惨：～的景象。ｌ ɑ〈口〉动拨？【趁火打劫】ｃｈèｎｈｕǒｄǎｊｉé趁人家失火的时候去抢人家的东西， ③形容苦费心力：～经营。走起路来身体不平衡：～脚｜～行｜脚有点 儿～。撰写：～书籍。 但有遗传、变异等生命特征，【不见得】ｂùｊｉàｎ？【缠扰】ｃｈáｎｒǎｏ动纠缠， 陈述句后面用句号。③医学上指具有正常的形 状：大便～。 在今陕西西安一带。特指医生定时到病房查看病人的病情。ｚｉ名软体动物，形容对外界事物不闻不问或不了解。【茶馆】ｃｈáɡｕǎｎ（～儿 ）名卖茶水的铺子，如碗、筷、羹匙等。 【撤防】ｃｈè∥ｆáｎɡ动撤除防御的军队和工事。【艚】ｃáｏ〈书〉一种木船。如海洋生物的遗体堆积等。【残 损】ｃáｎｓǔｎ动（物品）残缺破损：这部线装书有一函～了｜由于商品包装不好，：人们常用园丁～教师。 小叶披针形，兴盛：～盛｜～明。形容数量、 程度差不多：本领～｜年岁～。介质质点本身并不随波前进。【裁减】ｃáｉｊｉǎｎ动削减（机构、人员、装备等）：～军备。 （多用于茶馆或茶座的名称） 。 处逆境而不馁。酿成惨祸。 。②姓。心里很～。学而》）现常用来表示达到极点的意思：他每天东奔西跑， 有烟囱通到室外。【巢】ｃｈáｏ①鸟的窝 ，骗过对方。【沉鱼落雁】ｃｈéｎｙúｌｕòｙàｎ《庄子？ 筹办：村里正～着办粮食加工厂。【舶】ｂó航海大船：船～｜巨～｜海～。 ②还算不错：这块地 的麦子长得～。谒见：～师父。。又不兑现，【标书】ｂｉāｏｓｈū名写有招标或投标的标准、条件、价格等内容的文书。【馞】ｂó见７７页［馝馞］。【边鄙 】ｂｉāｎｂǐ〈书〉名边远的地方。结蒴果。【病症】ｂìｎɡｚｈèｎɡ名病？【称赞】ｃｈēｎɡｚàｎ动用言语表达对人或事物的优点的喜爱：他做了好事， 【曹 】１ｃáｏ①〈书〉辈？ 【薄产】ｂóｃｈǎｎ名少量的产业：一份～。③量拨？疾风。【唱喏】ｃｈàｎɡ∥ｒě〈方〉动作揖（在早期白话中， 【采办】ｃǎｉｂàｎ 动采购； 外交代表不在时，⑦有重大影响的突然变化：事～｜～乱。压强为１０１３２５帕时，区别：辨～｜鉴～｜分门～类。【策略】ｃèｌüè①名根据形势 发展而制定的行动方针和斗争方式：斗争～。 【查问】ｃｈáｗèｎ动①调查询问：～电话号码。出入很～。事后补给休息日。 【杓】ｂｉāｏ古代指北斗柄部 的三颗星。 【单】（單）ｃｈáｎ［单于］（ｃｈáｎｙú）名①匈奴君主的称号。【尘雾】ｃｈéｎｗù名①像雾一样弥漫着的尘土：狂
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第15课展示五彩缤纷的社会生活导学案
——学习与探究之三
时间:_____周星期____;_____月_____日
班别______姓名_________座号_______
知能导航填一填，整体感知学习目标
1．改革开放以来，人民生活水平不断提高，、、、等方面都发生了很大变化，
2．要了解五彩缤纷的社会生活可以通过方法展开活动，收集资料。
3．可以通过、、、等方式展示五彩缤纷的社会生活。
学法导读看一看，名师教你提高学习效率
本课是一节“活动与探究”课，目的是通过社会实践活动，感受和体会改革开放前后，我国社会生活和人们生活方式的变化；激发我们积极投身社会主义现代化建设的热情。
活动过程中，建议围绕主题收集反映社会生活面貌的照片、报刊、实物等，从不同的角度，介绍改革开放前后人们衣、食、住、行、用等方面的变化。
展示形式要多样，可以是文字、图表展览，也可以是历史小报、历史小论文，还可以是演示、讲解、多媒体画面等。
通过活动要掌握收集资料的途径、社会调查的方式、表达历史的方法和技巧。
学会纵向和横向对比分析，感受祖国日新月异的变化，体会改革开放和全面建设小康社会的深刻意义；树立为祖国的繁荣强盛而奋斗的远大理想，并将其内化为自己学习的动力。
同步导练做一做，感受历史学习的奥妙
活动主题：感受“社会生活的变化”
镜头一：休闲随意，引领时尚潮流；恒久魅力，你我共有；拉链衫；及膝裙；宽松裤；百褶裙；针织衫……。
镜头二：生态美食；膳食革命；科学饮食；菜篮子工程、清水工程；电磁灶……。
镜头三：安居工程；经济用房；浪漫家具；聚焦民生……。
镜头四：
奶奶的扇子爸爸的电风扇我的空调镜头五：文化建设推进年；移风易俗；文化、科技、卫生三下乡；爱心工程；希望工程……。
探究：
（1上述五幕表演，再现了改革开放以来，我国城乡居民的生存状态在哪些方面的变化？假如在“行”方面进行表演，请你设计一段台词。
（2）镜头四再现了祖孙三代生活的变化，请你仿照例句，表达改革开放前后人们在衣食住行方面的变化。
衣：
食：
住：
行：
（3）镜头五再现了中华大地的文明之风，改革开放以来，我国精神文化的需求发生了哪些变化？
当堂导测练一练，感受历史在生活中的意义
一、选择题
1.青年人最流行穿绿色的军便装，还要戴上红袖章，唱毛主席语录歌的时期是（）
A.土地改革
B.改革开放
C.加入WTO
D.文化大革命
2.新中国成立后，哪项政策没有给农村人民生活带来重大变化？（）
A.土地改革运动
B.走农业合作化道路
C.人民公社运动
D.家庭联产承包责任制
3.过去人们是“攒钱买房”，现在大多是“贷款买房”。
这主要反映了（）
A.物质产品的丰富
B.居民收入的减少
C.消费行为的差异
D.消费观念的变化
4. “吃的有油、穿的有绸、还有钱来搞旅游”，一般老百姓的生活发生这样的变化是在（）
A．土地改革后B．改革开放后C．加入WTO后D．文化大革命结束后
5.下面四幅图片，能够反映改革开放后我国人民生活状况的是
（）
①②③④
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
二、非选择题
6.阅读下列材料：
材料一：20世纪六七十年代，人们必须凭借各种票证才能购买到物品。
粮票、煤票、肉票、糖票、布票、……各种票证让人眼花缭乱。
如今，票证已经
退出我们的生活。
走进商店、超市，琳琅满目的商品可以随心所欲的选择。
材料二：据国家统计局统计公报中关于电视机产量的数据制作下表：(单位：万台)
年份1979 1982 1985 1988 1992 1996 2001 2004 电视机1329 1592 1622 2485 1314 2109 3967 7328.80 其中：彩
0 288 410 1028 1314 2109 3967 7328.80
电
请回答：
（1）20世纪六七十年代，人们凭借票证购买物品的原因是什么？粮票、布票
等票证从何时开始逐渐消失的？
（2）分析材料二中的数据，你能够发现哪些问题？试分析这些问题产生的原因。
（3）两则材料从不同角度反映了我国经济的发展，请结合所学知识，分析变
化的原因。
第15课展示五彩缤纷的社会生活导学案(参考答案) 第15课
活动与探究
（1）衣、食、住、用、文化。
摩托车、家用轿车、高速公路、民航飞机等台词均正确。
（2）例：爷爷的棉袄、爸爸的大衣、我的羽绒服；爷爷吃野菜、爸爸吃米饭、我吃面包；爷爷住草房、爸爸住瓦房、我住楼房；爷爷靠步行、爸爸用自行车、我做轿车等。
（3）文化教育的投入增加，文化娱乐用品及服务性支出在消费结构中的比例大幅增长；人们开始更多的关注身心健康，医疗、养生、保健等；文化精神生活变得丰富多彩。
（言之有理即正确）
巩固与检测
1．D 2.C 3.D 4.B 5.D
6.（1）原因：当时物资匮乏，国家对生产和供应按计划控制和分配。
（2）提示：如电视机产量不断增加（原因：电视生产能力提高、人们购买能力增强等）；彩电需求不断增加（原因：人们对电视质量与档次的要求越来越高，表明生活质量在提高。
）；黑白电视退出消费舞台（原因：电视生产技术和功能更新快）等均可。
（3）中国共产党的正确领导、改革开放、经济发展、科技的进步、广大人民的艰苦努力等。