搭纸牌攻略_全通关攻略_高分攻略攻略
蜘蛛纸牌攻略
S（x)=T（x）＋x列中同花顺出现次数＋x列中不顺号的纸牌数＋x列中未翻开纸牌数。
如果x列无牌，则定义S（x)＝-1
5、定义牌局的熵函数∑S（x)
∑S（x)＝从第0列到第9列牌的熵函数之和
二、优势策略
1、每次操作的目的：减小∑S（x)。
2、如果两个操作导致的∑S（x)相同，则应选择能减小未翻开的纸牌数的操作。
如再相同，则应选择令每列牌中同花顺出现次数小于或等于2的操作。
如某列出现K、Q、J等大牌点，则此列应尽量集中整个牌局的熵值。在出现空列时利用空列腾挪。
3、按上述策略后，出现可选择的操作多于1个的，应遍历每个操作，选择其中最终能够使∑S（x)最小的操作。
三、常见问题(FAQ)
1、发牌发出的K和A太多了，怎么办？
蜘蛛纸牌攻略
一、基本定义
1、为10列纸牌编号，定义列号为0－9
2、为每张纸牌定义腾挪值
规定A、K的腾挪值为1。
2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q的腾挪值为0。
3、定义腾挪函数T（x），x为列号
T（x）＝x列中所有已翻开的纸牌的腾挪值之和。
4、定义熵函数S（x)
答：如此至少得把最后两次发牌的牌点全记下，还得记下重复太多的牌点，让全局的熵值集中在两、三列中。多试几次还是可以通过的。最变态的一局，我用了两天。（附存档）。
答：提前将牌局的熵值尽量集中在即将发出K和A的列。
2、有不悔牌而通关的办法么？
答：没有。牌局中总会出现相同的操作。那个操作能通关，那个不能，无法预知，只能遍历。
3、按此法过一次关要多长时间？
答：1－遇到比较变态的牌局，过不了呀？
五年级下册综合实践活动导学案-扑克牌搭高游戏 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-扑克牌搭高游戏一、活动背景在教育实践中，学生综合素质的培养非常重要。
本活动是针对五年级学生的综合实践活动，主要目的是通过搭高游戏，培养学生的动手能力、团队合作精神和创新思维能力。
二、教学目标通过本次活动，学生应该能够：1.熟悉扑克牌的数量、花色和大小。
2.掌握基本的搭高技巧和规则。
3.培养团队合作精神，提高互相协作的能力。
4.培养创新思维，提高解决问题的能力。
三、教学准备资源准备1.扑克牌（每组四个人，每人分配一副扑克牌）。
2.奖励物品（如小金杯、书籍、文具等）。
教师准备1.活动方案和规则。
2.评分表。
四、教学过程第一步：活动介绍老师向学生介绍活动背景和教学目标，让学生有足够的准备和热情参与。
第二步：活动规则1.每位老师选择6名的学生，组成4个小组，每个小组4人。
2.每位学生分配一副扑克牌。
3.活动开始，每个小组要在10分钟内使用自己的扑克牌搭建高楼。
4.要求小组合作完成，不得作弊。
5.搭建好的高楼的高度越高，所得分数越高。
第三步：评分1.小组可获得的最高分数为10分，根据搭建的高楼的高度给予不同的得分。
2.组间相互竞争，总分数最高的小组获得游戏胜利，并获得奖励。
第四步：总结1.老师引导学生回顾本次活动的过程和体会。
2.学生根据自己的体会，谈谈在活动中的收获，如何在日常生活中将学到的技能运用。
五、教学评价通过本次活动，教师可以对学生的综合素质进行评价。
具体评价项目可以包括：1.团队协作精神的表现。
2.创新思维的能力表现。
3.扑克牌使用技巧和规则掌握的情况。
4.搭建高楼的高度和稳定性。
六、注意事项1.活动需要教师严格监控，确保活动安全顺利进行。
2.老师要引导学生积极参与活动，提高教学效果。
3.活动过程中，中途影响游戏的人员会被取消参与资格，要引导学生遵守规则。
七、后续推广1.学校可以将本次活动推广到全校范围内，通过开展比赛等方式激发学生的参与热情。
2.在活动中设置不同难度的题目，让学生在活动中学到更多有用的知识。
暑期幼儿园亲子扑克小游戏 教你玩转搭建、数学、游戏
暑期幼儿园亲子扑克小游戏教你玩转搭建、数学、游戏暑期到了，幼儿园放学了吗，看来不是所有幼儿园都放假呢，有的幼儿园还邀请父母到幼儿园和孩子们进行亲子游戏呢，今天主要给大家分享在幼儿园中玩耍最多的扑克牌道具，教大家轻松玩转搭建、数学游戏，快来看看吧，楼楼有眼前一亮的感觉呢～～准备两副扑克牌，找一个空间大的地方。
把两张扑克牌立相靠，合成人字形，不能倒哦。
重复这个动作，使人字形的扑克牌回旋绕圈。
这一层是斗兽场的地基，一定要坚固。
现在，我们要在地基上铺上一层砖头，注意每块砖头之间的距离相等。
有了前面两步的经验，接下来就容易多了。
在砖头上选择一个地点，再搭建一层，用搭地基的方法。
最后一步，搭斗兽场的屋顶。
重复第二步的动作，轻轻地平铺一层扑克牌。
耶~~成功了！温馨提示1.在选择扑克牌的时候，颜色可以偏深一些，让斗兽场更显沧桑斑驳的样2.孩子在搭建的过程中，家长可鼓励孩子多尝试，并和他一起来征服困3.两张扑克牌竖立的时候，可以借助肥皂水、洗发精等其他有点粘性的东西，将扑克牌粘一粘，就会稳定很多。
还可以试试在桌子上铺一层棉或麻布，让摩擦力增大，也会搭得稳一些。
建议3-4岁：让孩子自由搭建，在建构中体验乐趣。
和孩子聊聊搭的是什么，激发孩子对玩建构的兴趣。
4-5岁：在搭建之前，和孩子一起商量搭建的主题。
在搭建的过程中，需要家长及时提供帮助。
5-6岁：基本能独立完成建构的作品，运用到建构的一些技法，需要注意的是要掌握好扑克牌平衡，才能搭建出更棒作品。
还可以这样玩：好熟悉的建筑~挑战难度：★摇呀摇，摇到外婆桥~ ~挑战难度：★★哇~这也太难了吧~挑战难度：★★★脑洞大开，敢不敢来战？挑战难度：★★★★还可以一家人来玩 ~挑战难度：★★★★★和孩子一起来挑战吧，享受建构的乐趣！下面，介绍24种幼儿园扑克游戏。
一、单人玩法1、分家家目的：练习分类玩法：每人一副牌，教师用语言提供分类依据：1、按颜色给扑克牌分家（红色牌、黑色牌等）；2、按图形给扑克牌分家（红桃、草花、方块等）；3、按数字给扑克牌分家（1-10等）2、排排队目的：练习排序玩法：每人一副牌，教师用语言提供排序依据：1、按颜色排序（红色-黑色-红色-黑色等）； 2、按图形排序（红桃-草花-方块-红桃-草花-方块等） 3、按数字排序（1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1-2-……等）3、摆分解玩法：选四组1-10的扑克牌，根据所掌握的知识，幼儿用扑克摆出分解式，如：教师出3，幼儿则摆出3的分解式，并说出3能分成1和2，3能分成2和1。
10张扑克牌能搭出多高的“扑克塔”？
10张扑克牌能搭出多高的“扑克塔”？巨石阵(stonehenge)由巨大的石头组成，每块约重50吨。
它的主轴线、通往石柱的古道和夏至日早晨初升的太阳，在同一条线上；另外，其中还有两块石头的连线指向冬至日落的方向。
约建于公元前4000-2000年，是欧洲著名的史前时代文化神庙遗址，位于英格兰威尔特郡索尔兹伯里平原。
据科学家估测，按照当时的科学水平，需要1万人同时工作一年才能完成，建造过程中最有难度的就是架设在“二楼”的巨石了。
如果我们用扑克牌代替巨石能建造一座怎样的“扑克塔”呢？DI竞技材料：10张扑克牌、4张邮寄标签纸我们还可以使用一把剪刀和一把直尺，但它们是不能作为塔的一部分的。
挑战：用扑克建造一个独自站立的高塔，它能够承受尽可能多的1元硬币。
这里独自站立的意思是不依靠其他任何东西站立。
要求：运用想象力在30cm×30cm的区域内建造尽可能高的高塔，然后在高塔上一次一个地放置重物，在放置重物的时候，你不能触碰结构，并且重物只能接触高塔。
重物是6个一元硬币。
创想攻略我们的挑战是要制作承重尽可能多的高塔，塔由扑克牌组成。
一张扑克牌的长边约8.7cm，短边约5.7cm，结构需要能够独立站立在桌面，经过前几次课的实践，我们发现高塔需要下重上轻、下粗上细。
这里要注意了，放置重物并没有规定离地有具体高度，也就是说重物只要离开桌面（不与桌面直接接触）即可。
有限制的底面积为30cm×30cm。
那么我们该怎么让薄薄的扑克牌变成高塔呢？想一想我们曾经做过的“波浪桥”会有什么启发呢？我们取出两张扑克牌，将其沿着长边对折，这样就可以站立起来了，然后取出一张扑克牌，轻轻盖在它们的上方，高塔就初具雏形啦！如此重复几次，一座高塔就完成啦！最后在搭建好的平台上，放上我们的硬币，是不是依然稳如泰山呢？在搭建的时候，如果一个人很难完成的话可以邀请爸爸妈妈一起“团队合作”哦~思维升级下面这些方法是不是会给你带来一些思维启示呢？A.扑克牌两头撕开，互相插在一起B.将扑克牌剪开，一层可以变成两层。
纸牌搭搭乐的原理
纸牌搭搭乐的原理- 纸牌搭搭乐是什么？- 纸牌搭搭乐的原理是什么？- 纸牌搭搭乐的玩法有哪些？- 纸牌搭搭乐对人们有什么好处？纸牌搭搭乐的原理纸牌搭搭乐是一种基于纸牌的拼图游戏，玩家需要通过拼接纸牌上的图案，将所有的纸牌拼成一个完整的图案。
纸牌搭搭乐的原理是基于图案的相互匹配，每一张纸牌上都有不同的图案，玩家需要通过图案的相互匹配，将纸牌拼接在一起，最终完成一个完整的图案。
纸牌搭搭乐的玩法纸牌搭搭乐的玩法相对简单，玩家需要将所有的纸牌拼接在一起，形成一个完整的图案。
玩家可以根据自己的喜好选择不同的纸牌图案进行拼接，也可以选择不同的难度等级进行挑战。
在游戏过程中，玩家需要注意图案的相互匹配，以便将纸牌拼接在一起。
纸牌搭搭乐的好处纸牌搭搭乐不仅是一种娱乐方式，还有很多好处。
首先，纸牌搭搭乐可以锻炼玩家的注意力和观察力，让玩家更加细致地观察图案的细节，提高了玩家的观察能力。
其次，纸牌搭搭乐可以锻炼玩家的手眼协调能力，让玩家更加灵活地运用手指和眼睛，提高了玩家的手眼协调能力。
最后，纸牌搭搭乐可以放松玩家的心情，缓解压力，让玩家更加轻松愉悦地度过闲暇时光。
总之，纸牌搭搭乐是一种基于纸牌的拼图游戏，玩家需要通过拼接纸牌上的图案，将所有的纸牌拼成一个完整的图案。
纸牌搭搭乐的玩法相对简单，玩家可以根据自己的喜好选择不同的纸牌图案进行拼接，也可以选择不同的难度等级进行挑战。
纸牌搭搭乐不仅可以锻炼玩家的注意力和观察力，还可以锻炼玩家的手眼协调能力，缓解压力，让玩家更加轻松愉悦地度过闲暇时光。
桥牌的基本玩法有哪些？
桥牌的基本玩法有哪些？简单地说，桥牌是扑克的一种打法。
桥牌作为一种高雅、文明、竞技性很强的智力性游戏，以它特有的魅力称雄于各类牌戏，风靡全球。
下面我们就来谈一谈桥牌的基本玩法有哪些。
搭档和方位四个人打桥牌，两人为一组对另一组，分别坐在东、南、西、北的位置上。
坐南、北的两人为一方，称南北方;坐东、西的两人为一方，称东西方。
牌和发牌普通的去掉大、小王的52张扑克牌。
共分梅花、方块、红心、黑桃四个花色。
四种花色有高低之分，按照英文开头字母的顺序排列而成，即梅花(Club)为C，方块(Diamond)为D，红心(Hearts)为H，黑桃(Spade)为S。
每一种花色有十三张牌，顺序如下：A(最大)、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3、2(最小)。
还有一种“花色”叫无将(NT)，就是没有将牌(主牌)的意思。
发牌、叫牌、打牌都是按照顺时针方向进行。
52张牌平均分配，每人13张。
叫牌发牌之后、出牌之前要进行叫牌。
叫牌要用特定的符号和用语来进行。
按规定由发牌者首先叫牌，根据牌点的高低，发牌者可叫也可不叫(Pass)，此后，再由他的下家(左手方)叫牌，依次顺时针轮流进行。
如果四家全都不叫，这副牌就宣告作废，由下家重新发牌。
当一家开叫后，任何一家可以根据花色类别的次序在更高水平上争叫，只要在前一家同类墩数上叫更高一个数或在更高一类(花色或无将)上叫同一墩数均可。
类别的排列如下，无将(最高)、黑桃、红心、方块、梅花(最低)所以叫一个黑桃比叫一个红心高，叫一个梅花比叫一个无将高。
直到三家不叫表示承认为止。
叫得最高的那个花色就是将牌花色(或无将)，而该级别的数字就是定约的水平，两者合称定约。
叫牌的目的是使同伴之间互通牌情，以便找到最佳定约，或者干扰对方选择出最有利的定约，以此达到战胜敌方的目的。
局况为了给游戏的双方创造较为复杂的形势，从而让牌手能够更好地发挥出自己的水平，桥牌活动特意设置了“局况”。
有局的一方胜则多得分，败则多输分，而无局的一方则又可以利用败了输分少这一条件与对方竞争。
巧搭纸牌(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
巧搭纸牌（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生通过搭建纸牌，了解三角形的稳定性，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高学生的创新意识。
3. 引导学生关注生活中的数学，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 纸牌的基本特性及搭建原理。
2. 三角形的稳定性原理。
3. 纸牌搭建的基本方法及技巧。
4. 纸牌搭建的创新设计与实践。
三、教学重点与难点重点：纸牌搭建的基本方法及技巧，三角形的稳定性原理。
难点：纸牌搭建的创新设计与实践，团队协作精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，纸牌搭建示例图片或视频。
2. 学具：每名学生准备一盒纸牌。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸牌搭建的示例图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生关注纸牌搭建的原理。
2. 新课导入：讲解纸牌的基本特性及搭建原理，引导学生了解三角形的稳定性。
3. 演示与讲解：教师演示纸牌搭建的基本方法及技巧，并讲解注意事项。
4. 实践操作：学生分组进行纸牌搭建实践，教师巡回指导。
5. 创新设计：鼓励学生进行纸牌搭建的创新设计，培养学生的创新意识。
六、板书设计1. 纸牌的基本特性及搭建原理2. 三角形的稳定性原理3. 纸牌搭建的基本方法及技巧4. 纸牌搭建的创新设计与实践七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，尝试利用纸牌搭建更高难度的结构，并记录搭建过程及心得体会。
2. 小组作业：学生分组，每组设计一个纸牌搭建作品，下节课进行展示。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学过程是否顺利，学生的参与度如何，教学效果如何。
2. 学生反思：学生在实践过程中遇到的问题及解决办法，对纸牌搭建的兴趣及信心，团队合作精神的表现。
3. 改进措施：针对反思结果，教师提出改进措施，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：纸牌搭建的基本方法及技巧详细补充和说明：一、纸牌搭建的基本方法1. 选材与处理在纸牌搭建前，要选择质量好、韧性强的纸牌。
扑克牌叠高塔理念与设计
扑克牌叠高塔理念与设计
扑克牌叠高塔是一种富有挑战性和创造性的游戏，它不仅考验着玩家的耐心和
技巧，更是一种展现个人想象力和创意的方式。
在这个游戏中，每一张扑克牌都承载着无限可能，而玩家需要通过巧妙的设计和精准的操作，将这些扑克牌叠成一座稳固的高塔。
在扑克牌叠高塔的游戏过程中，玩家需要不断地思考和调整，以确保每一张扑
克牌都能够完美地叠放在塔上。
这需要玩家具备良好的观察力和分析能力，能够准确地判断每一步的走向，从而避免高塔倒塌。
同时，玩家还需要具备耐心和毅力，因为在叠高塔的过程中，往往会出现一些意想不到的挑战和困难，需要玩家不断地尝试和调整。
除此之外，扑克牌叠高塔还是一种富有创意的游戏。
在游戏中，玩家可以通过
不同的叠牌方式和设计构思，创造出各种不同形状和风格的高塔。
这既是一种展现个人创造力的方式，也是一种锻炼自己设计能力的机会。
通过不断地尝试和实践，玩家可以逐渐提升自己的设计水平，创造出更加美观和稳固的高塔。
扑克牌叠高塔不仅是一种娱乐游戏，更是一种富有教育意义的活动。
在游戏中，玩家可以培养自己的观察力、分析能力和创造力，同时也可以提升自己的耐心和毅力。
这些品质不仅在游戏中有用，也可以在现实生活中发挥重要作用，帮助玩家更好地面对挑战和困难。
总的来说，扑克牌叠高塔是一种富有挑战性和创造性的游戏，它不仅能够锻炼
玩家的各种能力，更是一种展现个人想象力和创意的方式。
通过不断地尝试和实践，玩家可以不断提升自己的技巧和设计水平，创造出更加美观和稳固的高塔。
因此，扑克牌叠高塔理念与设计不仅在游戏中有着重要意义，也可以在现实生活中帮助玩家更好地成长和发展。