工作量化考核方案09.10

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量化考核方案

量化考核方案

量化考核方案简介量化考核是指通过定量的方法来评估员工的工作表现和能力。

这种考核方式可以客观地评估员工的实际工作成果,并为公司制定合理的薪酬、晋升和激励方案提供参考。

本文将探讨量化考核的具体实施方案。

量化考核方案的构建步骤一:确定考核指标量化考核的第一步是确定需要考核的指标,这些指标应该与公司的战略目标和业务需求相关。

例如,销售团队的考核指标可以包括销售额、客户满意度、开拓新客户数量等。

而技术团队的考核指标可以包括项目进度、代码质量、客户支持反馈等。

步骤二:确定考核权重每一项考核指标都应该拥有相应的权重,以反映其在整个绩效考评中的重要性。

根据公司的需要和实际情况,可以通过问卷调查、专家访谈或数据分析等方式来确定每个考核指标的权重。

步骤三:制定考核方案在确定了考核指标和权重之后,就可以制定具体的考核方案。

考核方案包括具体的考核流程、考核周期、考核标准和评分方法。

考核流程应该清晰明了,便于员工理解和执行。

考核周期应该是可操作的,可以根据实际情况进行调整。

考核标准应该客观、公正、透明,并与公司的战略目标相一致。

评分方法应该科学、规范、可靠,并具有高度的可重复性。

步骤四:实施考核方案在制定完考核方案之后,需要对员工进行有效的考核和评估。

在实施考核方案时,需要注重员工参与度和信息透明度,确保员工对考核的认知和理解。

此外,还需要为员工提供必要的培训和支持,帮助他们提高绩效和能力。

量化考核方案的注意事项注意一:保护员工隐私在执行量化考核方案时,需要遵守相关的法律法规和公司内部规定,保护员工的隐私,避免造成不必要的伤害和误解。

此外,还需要建立有效的信息管理和保密制度,防止敏感信息泄露和滥用。

注意二:兼顾员工感受和企业利益量化考核旨在对员工的绩效和能力进行客观评价,但也需要兼顾员工的感受和企业的利益。

在制定考核方案时,应该注重平衡不同利益之间的关系,避免产生不必要的误会和冲突。

结论量化考核方案的构建和实施是公司管理和人力资源发展的重要一环。

工作量考核方案

工作量考核方案

工作量考核方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙,洒在键盘上,闪烁着微弱的光芒。

我闭上眼睛,让思绪随着键盘的敲击声飘散开来,回忆起这十年来的方案写作经验。

下面是我关于“工作量考核方案”的构思,希望能够一气呵成。

一、考核目标我们要明确考核的目标。

这个方案旨在激发员工的工作积极性,提高工作效率,确保团队目标的实现。

考核目标要具体、明确,既能体现个人价值,又能促进团队协作。

1.提高个人工作能力:通过考核,让员工明确自己的工作职责,不断提升自己的业务水平和综合素质。

二、考核内容我们要确定考核内容。

考核内容要全面,涵盖员工的工作表现、业务能力、团队协作等方面。

1.工作表现:包括工作态度、工作效率、工作成果等,以实际完成的工作任务和项目为主。

2.业务能力:考察员工的专业知识和技能,包括业务处理能力、创新能力等。

3.团队协作:评估员工在团队中的沟通能力、协作精神、团队贡献等。

三、考核方法考核方法要科学、合理,既能反映员工的工作表现,又能激发员工的积极性。

1.定量考核:根据员工的工作任务和项目完成情况,设定具体的考核指标,如完成率、合格率等。

2.定性考核:通过问卷调查、民主测评、领导评价等方式,对员工的工作表现进行综合评估。

四、考核周期考核周期要适中,既能体现员工的工作成果,又能及时发现问题。

1.月度考核:以一个月为一个考核周期,对员工的工作表现进行评估。

3.年度考核:以一年为一个考核周期,对员工的工作表现进行综合评价。

五、考核结果运用考核结果要公正、透明,与员工的薪酬、晋升、培训等挂钩。

1.薪酬激励:根据考核结果,对表现优秀的员工给予奖励,对表现不佳的员工进行处罚。

2.晋升机会:考核结果作为员工晋升的重要依据,表现优秀的员工优先考虑。

3.培训机会:针对考核中发现的问题,为员工提供相应的培训,提升其工作能力。

六、方案实施1.宣传推广:通过内部培训、会议等方式,让员工了解考核方案的目的、内容和要求。

2.落实责任:明确各级管理人员在考核过程中的责任,确保考核工作的顺利进行。

小学教师工作量化考核方案

小学教师工作量化考核方案

小学教师工作量化考核方案(2019年9月学校教代会通过)(一)教学常规管理(60分,)1、常规业务管理(包括计划5分、备课10分、作业10分、听课10分、业务学习5分、政治学习5分等六项)学期末,各校按教师人数(不包括中层干部)通过平时和最后的综合检查按6:4的比例分一、二类进行上报,一类计10分或5分,二类计9.5或4.5分,没有的不计分。

2、课堂教学能力15(分)各校参加讲课教师人数按5:5的比例综合平时上课、听课情况给教师计分。

一类计15分,二类计14.5分,不讲计14分。

镇级一等奖以上公开课、示范课、优质课获奖的直接为一类(不占比例)。

50岁以上(以档案为准)教师可以不讲,直接为二类,占比例人数。

以上两项均采用四舍五入法进行计分,最后折合70%计入个人综合量化。

(二)考试管理(30分)1、教学成绩量化比例,语文、数学(占75%)、英语、科学、品社(占25%)。

单科100%,一人多科、多班取平均。

2、计分方法:(1)平均分计分法:第一名计30分,个人成绩=30-(全镇前3名平均分-个人平均分)*0.3,全镇前两名直接计30分,最低计22分。

(2)名次记分法:第一名计30分,最后一名计22分,第二名=30-8/(全镇平行班级数-1),第三名=30-8/ (全镇平行班级数-1)*2,依次类推。

(3)平均分记分法和名次记分法各折合50%计入教学成绩。

3、无教学成绩人员以全校所有有成绩教师的后1/3的平均分计入个人教学成绩。

4、班级人数分单班者每人加0.05分,单科多班者取平均,一人多科者以主科为主。

5、3—6年级学生低于30分者,按30分计,1—2年级学生低于50分,按50分算。

科学、社会按15分计入班级部分。

(三)各种教学评优、论文发表、通讯报道(最高加1分)、优秀案例(最高加0.5分)和竞赛(最高加0.5分)等五大项(合计最高加3分)。

1、考核方法:论文、论著两大类以教委晋级文件规定为标准(山东教育、中国教育报),每类以最高分计入不累计加分。

量化考核方案

量化考核方案

量化考核方案背景在企业中,考核员工是一项重要的管理工作。

考核员工是为了激发员工的积极性,增强员工的工作动力和竞争意识,同时也可以明确员工的工作职责和评价标准。

传统的考核方式主要是通过主管对员工表态评估或采取年度绩效考核等方式。

但这种考核方式存在主观性和不公平性,同时难以评估员工的具体工作表现和反馈意见。

因此,采用量化考核方案可以解决这些问题,更加公平客观地对员工进行考核和体现员工的个人表现和贡献。

方案介绍量化考核方案是一个基于数据量级和指标的评估系统,根据公司的业务需求和员工的具体职责,设定具体的考核指标,并加以量化和反馈。

每个员工的数据会根据指标和项目所分配的权重进行计算,最终反映员工的个人能力和表现。

量化考核方案的优点体现在以下几个方面:通过量化考核,能够把员工的表现变成具有可量化的数据,从而能够让人们依据数据的统计分析,周全和准确地确定员工的能力和表现。

2.公平性量化考核方案考核标准公平明确、不会因各种人情关系、职级等差异出现非公正的现象。

公平性的提高,使得员工们也更加有信心和积极性去完成所分配的工作。

3.反馈及时性量化考核方案能够在考核过程中实时反馈员工表现的数据以及分析结果,让员工能够更好地掌握当前自身的工作进展和需求。

方案实现量化考核方案实现的关键点在于如何建立有效的考核指标和数据统计系统。

这需要针对不同的职能岗位和业务需求,设定合理的指标体系。

考核指标的数量要适度,并尽可能反映职责和目标达成度。

同时,需要实现自动化的数据采集和统计处理。

这可以通过人工录入数据或自动化采集数据,再通过计算机程序对数据进行处理,最终得出量化的评价结果和反馈信息。

多角度的考核要考虑到员工在不同的职位、不同的岗位和不同的职能角色中的表现,这意味着公司需要为不同的岗位设定不同的指标和数据硬化模型。

在衡量员工表现的时候,应该考虑到员工的职级、工作绩效等因素,全方位客观的评审流程可以更好地促进员工的发展和成长,同时也可以避免各种排除和降低估值的现象出现。

量化考核方案

量化考核方案

量化考核方案背景随着社会经济的发展,越来越多的企业开始注重员工绩效的量化考核。

传统的主观评价已经不再适用,取而代之的是更加客观、准确的数据化考核方法。

量化考核方案旨在通过科学的方式评估员工的工作表现,提高企业生产效率和竞争力。

目的量化考核方案的主要目的是通过数据分析评估员工工作表现,提高员工工作效率和企业竞争力。

具体目的如下:1.为企业提供一种科学的员工绩效评估方法。

2.促进员工与企业的共同成长,实现双赢。

3.帮助企业更好地管理人力资源,提升企业治理水平。

流程量化考核方案主要分为以下流程:1. 岗位分析首先需要对企业各个岗位进行分析,梳理出每个岗位最核心的工作内容和要求。

2. 条目明细根据岗位分析的结果,将岗位要求细化为明细的考核条目。

对于每个条目,需要确定评分标准和评价方式。

3. 考核指标确定基于考核条目,进一步确定考核指标。

考核指标应该可以客观、精确地反映员工在工作中的表现和贡献。

4. 数据采集针对每个考核指标,需要定期收集数据,建立数据池。

数据采集可以通过人工统计或者自动化处理实现。

5. 分析输出根据数据池中的数据,进行分析计算,并输出考核结果。

考核结果可以以报表或者仪表盘的形式呈现,方便管理层决策和员工自我反思。

评价指标量化考核方案的优劣程度可以通过以下几个指标来评价:1. 数据完整性量化考核方案的数据要求准确、完整。

如果数据存在误差或缺失,将会严重影响考核结果的准确性和可靠性。

2. 反馈及时性考核结果需要及时反馈给员工和管理层,以便及时纠正存在的问题,并做出调整和改进。

3. 评价准确性量化考核方案的目的是提高考核的准确性和客观性,避免主观性对结果产生的影响。

4. 评价可靠性评价结果要能够可靠地反映员工的工作表现和业绩,以提供实用的参考。

结论量化考核方案是企业管理的重要工具。

通过科学的方式评估员工工作表现,可以提高员工工作效率和企业竞争力,实现共同成长和双赢。

对于企业来说,量化考核方案需要完善的数据采集和处理机制,以及准确的评价标准和指标系数。

小学教师工作量化考核实施方案

小学教师工作量化考核实施方案

小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强小学教师队伍管理,客观公正地评价教师的工作表现,激励广大教师积极投身教育教学工作,提高教育教学质量,特制定本小学教师工作量化考核实施方案。

一、考核原则1、公平、公正、公开原则:考核标准和程序对全体教师一视同仁,考核过程和结果公开透明。

2、全面性原则:考核涵盖教师工作的各个方面,包括教学工作、德育工作、教研工作等。

3、注重实绩原则:以教师的工作业绩和实际贡献为主要依据,突出重点,注重实效。

二、考核对象全体小学在职教师三、考核内容及权重1、教学工作(50%)教学计划与总结(5%):按时制定切实可行的教学计划,期末认真撰写教学总结。

备课(10%):认真备课,教案规范、完整,符合教学要求。

课堂教学(20%):教学目标明确,教学方法得当,教学效果良好,课堂秩序井然。

作业批改(10%):作业布置适量,批改认真及时,反馈准确有效。

辅导学生(5%):有针对性地辅导学生,帮助学生解决学习困难。

2、德育工作(20%)班级管理(10%):班级秩序良好,学生行为规范,班级文化建设有特色。

品德教育(5%):注重培养学生的良好品德和行为习惯,开展有效的品德教育活动。

家校合作(5%):积极与家长沟通,定期召开家长会,形成家校教育合力。

3、教研工作(20%)教研活动参与(10%):按时参加学校和教研组组织的教研活动,积极发言,认真记录。

教学研究成果(5%):撰写教学论文、教学案例、教学反思等,参加课题研究。

公开课、示范课(5%):每学期至少上一节公开课或示范课,教学效果良好。

4、教师素养(10%)师德师风(5%):遵守教师职业道德规范,关爱学生,爱岗敬业,为人师表。

业务学习(5%):积极参加各类培训和学习活动,不断提高自身业务水平。

四、考核方法1、日常检查:学校领导、教研组长等定期对教师的教学常规工作进行检查。

2、听课评课:学校组织听课小组对教师的课堂教学进行听课评课。

3、学生评价:通过问卷调查、学生座谈会等形式了解学生对教师的评价。

量化考核实施方案

量化考核实施方案

量化考核实施方案一、背景量化考核作为一种科学的管理工具,在提高工作效率、激发员工积极性以及优化企业运营方面具有重要作用。

为了进一步提升公司管理水平,确保各部门工作有序、高效地开展,制定本量化考核实施方案。

二、目的1. 通过对各部门工作进行量化考核,明确工作目标,提升工作效率。

2. 通过考核结果的反馈,激励员工积极进取,提高工作质量。

3. 为公司管理层提供决策依据,助力企业持续发展。

三、适用范围本方案适用于公司各部门及全体员工的日常工作考核。

四、量化考核原则1. 公平公正:考核标准统一,确保各部门在同一平台上竞争。

2. 目标明确:量化考核目标需清晰明确,便于员工理解和执行。

3. 可操作性:考核指标应具有可操作性,便于实施和监督。

4. 激励性:通过考核结果的运用,激励员工积极进取,提高工作积极性。

五、量化考核指标体系1. 工作质量:根据工作任务完成度、准确率等指标进行评价。

2. 工作效率:以工作时间、工作量为标准进行评价。

3. 团队协作:根据团队成员间的沟通、协作等情况进行评价。

4. 创新能力:鼓励员工提出创新意见和建议,提高工作水平。

5. 客户满意度:以客户反馈为依据,评价员工的服务质量。

六、考核周期与方式1. 考核周期:每季度进行一次考核,年终进行总评。

2. 考核方式:采用自评、上级评价与同事评价相结合的方式进行。

3. 考核流程:考核周期结束前,各部门需完成自评;上级领导根据员工实际表现进行评价;同事间相互评价;最终汇总各项指标得分,得出考核结果。

4. 结果反馈:考核结果需及时反馈给被考核人,对优秀表现予以肯定和奖励,对不足之处提出改进意见和建议。

5. 持续改进:根据考核结果,各部门需制定改进计划并落实执行,不断提高工作水平。

6. 考核结果运用:考核结果将作为员工晋升、调薪、奖金发放等的重要依据。

同时,公司可根据实际情况对考核指标进行调整和优化。

7. 保密要求:所有考核资料和数据需严格保密,未经授权不得泄露给外部人员。

工作量化考核方案09.10

工作量化考核方案09.10

南沙河中学关于2009——2010学年度教职工各项考核工作规程(2009年11月2日教代会通过)一、领导组织1、学校考核工作领导小组:组长:闫家全副组长:俞廷喜邱家平陈新文雷金龙成员:张全才王绪利朱绍全李刚刘一秀董有国2、七年级考核工作小组:组长:雷金龙副组长:董有国王昭昂成员:王宇教师代表3名3、八年级考核工作小组:组长:陈新文副组长:刘一秀姚洪文成员:刘恒茂教师代表3名4、九年级考核工作小组:组长:俞廷喜副组长:李刚王绪利成员:吴强教师代表3名5、职员考核工作小组:组长:邱家平副组长:张全才朱绍全张銮泽成员:职员代表3名6、各种获奖评定工作小组:组长:闫家全成员:俞廷喜邱家平陈新文雷金龙张全才王绪利朱绍全二、操作规程1、各考核工作小组根据有关文件的具体要求,负责考核工作的组织、发动、测评、统计、保密、公示等工作。

2、考核结果的核算由各工作小组进行循环核算,即:3、考核结果核算完毕、复核无误后,经考核工作小组全体成员签字公示,公示无疑意后再根据镇教委分配名额,分块按考核成绩,由高到低的顺序确定各考核等次。

三、几点要求1、考核依据:市局、镇、学校有关考核和量化文件2、各小组搞好协作,按时提供各种材料,同时严格遵守有关考核工作的保密制度和公开制度,严格程序,杜绝随意性。

3、教职工对本人考核如有疑问,可书面向学校考核工作领导小组提出复核,由所属考核工作小组重新核算,申请复核人的各种量化数据,复核后由学校领导小组予以答复。

申请复核后,无权要求查看测评票等属于保密范围内的材料。

4、考核组人员出现徇私舞弊,人为出现错误,一经查实,将严肃追究责任人的责任。

5、未尽事宜,由学校考核领导小组集体讨论决定。

6、如有变化以上级文件为准。

南沙河中学教职工目标量化考核及绩效工资方案一、教师工作量化考核办法(满分1000分)二、职员工作量化考核办法(满分100分)1、师德20分。

按师德考核测评成绩满分折算为20分。

2、工作实绩测评30分,其中过程考核占20分,测评占10分。

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南沙河中学关于2009——2010学年度教职工各项考核工作规程(2009年11月2日教代会通过)一、领导组织1、学校考核工作领导小组:组长:闫家全副组长:俞廷喜邱家平陈新文雷金龙成员:张全才王绪利朱绍全李刚刘一秀董有国2、七年级考核工作小组:组长:雷金龙副组长:董有国王昭昂成员:王宇教师代表3名3、八年级考核工作小组:组长:陈新文副组长:刘一秀姚洪文成员:刘恒茂教师代表3名4、九年级考核工作小组:组长:俞廷喜副组长:李刚王绪利成员:吴强教师代表3名5、职员考核工作小组:组长:邱家平副组长:张全才朱绍全张銮泽成员:职员代表3名6、各种获奖评定工作小组:组长:闫家全成员:俞廷喜邱家平陈新文雷金龙张全才王绪利朱绍全二、操作规程1、各考核工作小组根据有关文件的具体要求,负责考核工作的组织、发动、测评、统计、保密、公示等工作。

2、考核结果的核算由各工作小组进行循环核算,即:3、考核结果核算完毕、复核无误后,经考核工作小组全体成员签字公示,公示无疑意后再根据镇教委分配名额,分块按考核成绩,由高到低的顺序确定各考核等次。

三、几点要求1、考核依据:市局、镇、学校有关考核和量化文件2、各小组搞好协作,按时提供各种材料,同时严格遵守有关考核工作的保密制度和公开制度,严格程序,杜绝随意性。

3、教职工对本人考核如有疑问,可书面向学校考核工作领导小组提出复核,由所属考核工作小组重新核算,申请复核人的各种量化数据,复核后由学校领导小组予以答复。

申请复核后,无权要求查看测评票等属于保密范围内的材料。

4、考核组人员出现徇私舞弊,人为出现错误,一经查实,将严肃追究责任人的责任。

5、未尽事宜,由学校考核领导小组集体讨论决定。

6、如有变化以上级文件为准。

南沙河中学教职工目标量化考核及绩效工资方案一、教师工作量化考核办法(满分1000分)二、职员工作量化考核办法(满分100分)1、师德20分。

按师德考核测评成绩满分折算为20分。

2、工作实绩测评30分,其中过程考核占20分,测评占10分。

3、工作量20分。

岗位工作量10分(校长10分,副校长9.5分,中层干部正职9分,副职8.5分,职员8分),测评工作量8分(根据测评成绩折算记分),兼课工作量2分(按教职工工作量计算办法,兼课人员中最高折1分,其他兼课工作量按此比例折算;兼课工作质量1分:联考前1/3名次记1分,联考前2/3名次记0.5分,联考后1/3名次不记分)。

4、考勤30分。

按考勤制度满分折为30分。

三、说明:1.考核成绩按学期统计,纳入年度考核,并作为发放绩效工资的主要依据。

根据滕政办2006年68号文件精神,绩效工资按六档发放,每档差别20-30元,六档的比例全镇统一标准。

2.教学成绩中学生人数的界定,以学年初核定人数为依据,考虑到因病请假,休学、自行转退等情况,和其它联考学校一起,取核定人数的95%统计成绩。

在“班级量化”、“工作量计算”中也按此做法。

3.教学人员休产假,考核成绩由学期末或期中成绩折算成全年。

4. 本量化成绩作为下年度聘任岗位的重要依据。

5. 特色工作中学科竞赛辅导奖以学科教师实际任课情况核定计分。

论文发表必须在正规刊物上发表,增刊、论文集不计分。

论文评选须是教研部门或教科所评选有效。

教研课题在教科所登记在册有效。

特色工作各类可累加记分,同类中最高记满分。

6. 年级主任在年级量化。

工作量按年级最高分计算。

无教学成绩时,取本年级教学成绩的平均值记。

教职工工作量计算办法为深化学校内部管理体制改革,体现多劳多得的分配原则,调动广大教师教书育人的积极性,提高学校教育教学质量,本着可比较性、公平、便于操作的原则,制订本办法。

一、工作量计算范围备课、上课、作业批改、早读、晚自习、辅导、两操、兼职工作均纳入工作量计算范围。

二、系数的设置 12、月工作量计算方法:(单位:节)(1)备课工作量Xi :集体备课学科主备人工作量为月教案篇数⨯⨯=a i W X 2.1,个人备课工作量集体备课学科为月教案篇数⨯⨯=a i W X 9.0,非集体备课学科为月教案篇数⨯=a i W X 。

(2)上课工作量Yi月总课时数⨯=a i W Y(3)作业批改工作量ZiK W Z a i ⨯-+⨯⨯⨯=)308.0(班级人数班级人数班级数月批改次数⎪⎭⎫⎝⎛≤=1期末应总批次数期末总批次数K(4)早读、晚自习工作量DiDi=月总出勤节数(5)各类活动小组、训练队辅导工作量Ei(按满45分钟一节计不满45分钟进行折算)Ei=周总出勤节数(6)其他兼职工作量Fi教研组长6;年级组长4;班主任8;备课组长2;夸学科或年级任课4。

(7)临时工作Gi:按实际课时计算(调课按教导处统计记分,其它临时性工作由个人申请,分管校长审批)。

月总工作量:Mi=Xi+Yi+Ci+Di+Ei+Fi+Gi说明:1、行管、教辅、工勤人员工作量另行评议。

2、计算Mi时的节次数以学校规定的数量为准。

3、因请假由学校安排他人上课,凭“调课通知单”,相关人员在临时工作量一项中增减。

4、学期工作量为各月工作量之和,按《教师教学工作量化办法》的规定折算。

5、体育教师带课间操按0.5节课时算(按学校安排)。

6、早读按1课时算(按学校安排)。

7、作业批改次数:语文讲读课文每课一次,大作文每学期6篇;数学英语每周3次;理化每周2次;常识学科每周1次;美术两周1次。

南沙河中学教职工考勤制度为加强学校管理,严肃考勤纪律,提高工作效率,保证学校各项教育教学工作的正常开展,依据国家有关规定及学校实际,特制订本制度如下:一、出勤的界定1.职工在学校规定的工作时间、地点,履行岗位职责的活动均为出勤。

2.规定的工作时间内实行办公坐班制。

二、请假制度1.请假必须履行请假手续,填写请假条及调课单。

捎假、电话请假应补写假条,否则,按旷工(课)处理。

及时消假,不批补假。

2.请假4节以下由科室(级部)主任审批;4节课以上2天以内,由科室(级部)主任签字,分管校长审批;2天以上、3天以内的由校长审批;领导干部由校长审批;三天以上向镇教委请假。

以上假条均交给当日值班领导.3.除婚假、产假、直系亲属丧假、较长期病假除外,教师请假须自行调课,若有缺课,按原课程表安排的统计。

4.两天以上(含两天)请病假,必须有镇级以上医院的门诊证明及付款单据,方可批准为病假,否则按事假处理。

三、考勤办法采取定时与不定时考勤相结合的方式,由值班领导负责组织实施,由办公室负责统计,一天一公布,一周一总结,一学期一汇总。

1.定时考勤:每天两签到(早晨、午饭后)、两必查(上午、下午最后一节课),升旗、各种会议、业务活动、两操、早读、自习辅导、艺体辅导、班主任班会、查寝、值班、值夜、上课均定时考勤。

2.不定时考勤:每天由值班领导不定时抽查不少于两次。

四、考勤记分与使用1.考勤积分纳入工作量化、师德考核、实绩考核、年度考核。

2.每学期考勤满分50分,实行减分制,具体标准如下:迟到、早退以次为单位,其它以节为单位。

五、请假期间的待遇1.产假、婚假、丧假、建主房假、进修(培训)假、特殊事假工资照发。

2.根据滕教字[2007]56号文件要求,病假按下列标准发工资。

病假在两个月以内的,发给原工资,超过两个月的,从第三个月起按照下列标准发给病假期间的工资:工作不满10年的,发给本人工资的90%;工作满10年的,工资照发。

病假超过六个月的,从第七个月起按照下列标准发给病假期间的工资:工作不满10年的,发给本人工资的70%;工作满10年和10年以上的,发给本人工资的80%;病假期间的人员把工资卡上交镇教委办,由镇教委办统一扣除,上交财政统一管理使用。

工作人员在病假期间,可以继续享受所在单位的生活福利待遇。

3.一般事假每学期累计不得超过1周,每超一天,学校将根据有关规定,给予一定经济处罚。

4.本年度累计病假超过6个月(不含因工负伤休假、和按规定享受产、休假的时间)、事假超过3个月的人员,按照滕教字(2005)40号文件规定,年度考核定为不称职。

六、旷工的界定和处罚(一)旷工的界定1.未履行请假手续,无故不上班者。

2.未履行请假手续,私自请人代课、代班者。

3.虽履行了请假手续,但未移交工作而离校或离岗,影响工作者。

4.本人虽提出请假或续假,但未获得批准,擅自不上班者。

5.请假期满不按时销假、续假,又不按时上班者。

6.无特殊原因,委托他人代交请假条或打电话请假且事后未履行请假手续者。

7.无故不参加有关会议、义务劳动、集体活动者。

8.无故不服从工作分配,虽在单位但不工作者。

(二)旷工的处罚1.对旷工的教职工,学校将按照有关规定给予一定的经济处罚,并进行批评教育。

2.矿工或擅离职守超过一个月的,按照滕教字(2005)40号文件规定,年度考核定为不称职。

3.连续旷工15天以上或全学年累计旷工超过30天者,按滕组发[1998]15号文件规定报人事部门批准予以辞退。

七、其他1.伪造假证,骗取病事假的,经查实,除扣发请假期间的工资和各项福利待遇外,并视情节轻重对其进行批评教育或给予行政处分。

2.本制度中涉及时间的“以内”含本数,而“以上”则不包含本数。

1周为5天工作日,1工作日按8课时计。

各类假期不扣除节假日及星期天。

3.所有假期中,育龄妇女必须接受计生部门的例行体检。

不按时查体的,按计生部门有关规定处理。

八、补充说明1.旷课指教师有上课、早读、晚自习辅导任务时不请假缺勤,旷工为在校规定的工作时间内或承担某一项具体工作而不请假缺勤。

2.上课迟到、早退时间超过5分钟按旷课半节论处,其它迟到、早退超过10分钟,按旷工半节论处。

3.长期病假按上级有关规定执行。

4.特定假期规定:(1)婚嫁:符合婚龄的男女青年婚假7天;子女结婚给假3天;弟妹结婚给假2天。

(2)产假:女教职工凭准生证生育第一胎的,产前产后假期共三个月,产后实行节育措施,并办理独生子女证的再增加三个月。

凭准生证生育二胎的,产假为56天。

男教工配偶生育假期二天。

(3)丧假:父母(公婆)及配偶去世,从去世起到安葬后的第二天为假期时间(最多10天);祖父母、岳父母去世给假3天;父母的兄弟姐妹、本人的兄弟姐妹去世给假2天。

其它因丧事请假按事假处理。

(4)本人建主房(仅限建主房)假7天。

(以上除产假外,请假自行调课的,不扣上课工作量,需要教导处安排给别人的,扣上课工作量;以上假期均含法定的节假日,只记考勤,不计缺勤)5.查堂、抽查以当时为准,不再补签,否则按旷工(课)处理。

定时点名,不许代签,替他人代签,一经发现,进行批评教育,双方按旷工(课)论处,直至下一次考勤。

6.业务活动每次不足45分钟的按一节考勤,超过45分钟的累加。

7.本系统学历提高进修学习、培训、考试请假凭通知或准考证审批。

进修学习、培训、考试时间请假按出勤处理。

地点在枣庄市内的多给两节课,在枣庄市外省内的多给半天机动时间,按出勤处理,其它提前或拖后请假的时间按请假处理,因进修学习、培训、考试提前或拖后请假的时间按事假处理。

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