必修三课时训练(第三章植物的激素调节)
高中生物第三章植物的激素调节第2节生长素的生理作用课时作业新人教版必修3(new)

A.IAA、IBA和NAA都是植物Fra bibliotek胞合成的微量有机物
B.促进大豆根系生长的最适浓度IAA>NAA>IBA
C.IAA、IBA和NAA对大豆根系的生长作用都表现出两重性
10.某同学查资料得知细胞分裂素可解除顶端优势。为研究细胞分裂素的作用部位,该同学用适宜浓度的细胞分裂素溶液、多株生长状况相同的幼苗为材料进行实验,用未经处理的幼苗作对照组,用在①②处同时涂抹等量细胞分裂素溶液的幼苗作实验组,以观察其生长状况(如图)。下列对实验组的设计评价合理的是( B )
A.实验组设计正确,能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位
(2)控制无关变量:
正确分析实验中的自变量是什么,因变量是什么,确定后,要严格控制无关变量.
尊敬的读者:
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持,在此表示感谢!在往后的日子希望与大家共同进步,成长。
5.盛花期的连续暴雨影响了大量油菜的正常授粉,防止减产的补救措施是( D )
A.喷施硼肥
B.追施氮肥
C.喷施一定浓度的生长素类似物溶液
D.以上措施均不可取
[解析]油菜收获的是种子,未授粉则不会产生种子,A、B、C三种处理都无法补救.
6.用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的实验步骤是:将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋,然后分别再作如下处理:①1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋;②2号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是( D )
2020高中生物第3章植物的激素调节第2节生长素的生理作用课时作业(含解析)新人教版必修3

生长素的生理作用[基础对点]知识点一生长素的生理作用1.下列关于生长素生理作用的叙述,正确的是( )A.随着生长素浓度的增加,其对生长的促进作用增强B.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往促进根的生长C.同一浓度的生长素对不同器官的作用效果往往不同D.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更敏感答案 C解析在一定范围内,随着生长素浓度的增加,其对生长的促进作用加强,超过最适浓度后,对生长的促进作用减弱,直到起抑制作用,高浓度的生长素可能会导致植物死亡,A错误;由于根比茎对生长素敏感,因此,适宜茎生长的一定浓度的生长素往往会抑制根的生长,B错误;同一浓度的生长素对不同器官的作用效果一般不同,C正确;在植物体内,幼嫩细胞的代谢和生长比成熟细胞旺盛,对生长素也更敏感,D错误。
2.校园里种植的杉树,主干粗壮,生长旺盛,而侧枝很细弱,主要原因在于( ) A.侧芽缺乏生长素B.侧芽产生的生长素过少C.侧芽产生的生长素过多D.侧芽积累的生长素过多答案 D解析侧芽自身能产生适量的生长素,加上顶芽产生的生长素向下运输并大量积累在侧芽部位,使这里的生长素浓度过高,从而抑制侧芽生长。
3.如图表示生长素浓度对某植物茎的生长的影响,下列叙述中,不正确的是( )A.P点的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度B.当生长素浓度高于P时,茎生长受到抑制C.曲线表明生长素的作用具有两重性D.当生长素浓度高于M时,该植物的茎生长受到抑制答案 B解析由图可知,生长素浓度为P时,促进作用最强,小于M时,都为促进作用,大于M 时为抑制作用。
4.下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的( )①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快②水平放置的幼苗根向地生长,茎背地生长③顶芽比侧芽生长快④2,4-D清除田间杂草A.①④ B.①③ C.②③ D.②④答案 D解析单侧光照射,胚芽鞘背光侧生长素浓度高,促进生长快,向光侧生长素浓度低,促进生长慢,都是促进作用,①错误;由于根对生长素的敏感程度高,茎对生长素的敏感程度低,所以水平放置的幼苗根向地生长,茎背地生长,②正确;顶芽比侧芽生长快是由于顶芽浓度低,促进生长,侧芽浓度高抑制生长,③错误;杂草对2,4-D敏感程度高,农作物对2,4-D敏感程度低,所以施用2,4-D清除田间杂草体现了不同植物对植物激素的敏感程度不同,④正确。
山西省人教版高中生物必修三课时测练:第三章 植物的激素调节 第三节 其他植物激素 Word版缺答案

第三节其他植物激素【课时测练】1.下列关于植物激素的叙述,错误的是()A.赤霉素能促进细胞伸长B.细胞分裂素的主要合成部位是成熟衰老的器官C.乙烯是一种气体激素D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发2.“红柿摘下未熟,每蓝用木瓜三枚放入,得气即熟,并无涩味”,这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。
此文中“气”及其功能是()A.“气”指的是CO2,作用是使柿成熟B.“气”指的是赤霉素,作用是去除柿的涩味C.“气”指的是乙烯,作用是促进果实成熟D.“气”指的是生长素,作用是促使子房发育为成熟的果实3.植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用,下列说法不正确()A.利用生长素类似物合成除草剂,可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长B.在园林栽培中,可用赤霉素来促进植物细胞伸长,使植株增高C.在进行组织培养时,在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂D.在果树挂果时,利用乙烯利促进果实细胞体积增大4.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,为探究其原因,检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如图。
根据激素的作用特点,推测图中a、b依次为()A.赤霉素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素C.脱落酸、细胞分裂素D.赤霉素、乙烯5.如图为苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况,其中①是细胞分裂素,②是生长素,③是乙烯,对此理解正确的是()A.不同时期植物只受某一种激素调节B.细胞分裂素和生长素表现为拮抗作用C.生长素促进细胞伸长和果实发育D.乙烯只存在于成熟的果实中6.下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是()A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点C.乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂D.生产上使用2,4-D时不需要考虑浓度7.烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高,但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质,为解决这个问题,应该在“打顶”后于伤口施用()A.生长素类物质B.赤霉素类物质C.细胞分裂素D.乙烯生成物8.研究表明,除草剂“敌草隆”能抑制杂草光合作用过程中氧的形成和二氧化碳的固定,在下列哪种条件下,除草剂的作用能发挥得比较明显()A.强光下B.黑暗中C.阴雨天D.早晨和傍晚9.番茄果实成熟过程中,乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图,从该图中可得出乙烯能促进()①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④10.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测()A.浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的11.下列有关植物激素调节的叙述中,正确的是()①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高②在植物组织培养中,生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性A.①②B.③④C.①③D.②④12.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答问题:实验材料:距2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。
高中生物必修三课时训练(第三章植物的激素调节)

第三章植物的激素调理一、选择题1.以下对于生长素的表达,不正确的选项是()A.生长素在植物体中含量极少,主要散布在生长旺盛的部位B.生长素不直接参加代谢,而是给细胞传达调理代谢的信息C.生长素在植物体内能够进行极性运输和非极性运输D.促使同栽种物插条生根成效同样的生长素浓度是同样的解读:生长素在植物体中含量极少,主要散布在根尖、茎尖等生长旺盛的部位。
激素是信息分子,不直接参加代谢,而是给细胞传达调理代谢的信息。
生长素在胚芽鞘内能够进行极性运输,在韧皮部能够进行非极性运输。
促使同栽种物插条生根成效同样的生长素浓度不必定同样,可能一个是低于最适浓度,一个是高于最适浓度。
答案: D2.以下对于植物激素生理作用的表达,正确的选项是()A.植物激素都直接参加细胞内的各种生命活动B .赤霉素能使大麦种子在不抽芽时产生α淀粉酶C.零落酸能促使细胞分裂与果实的衰老及零落D.合成乙烯的部位是果实,乙烯利能加速番茄的成熟解读:植物激素不直接参加细胞代谢,而是经过信息分子;赤霉素能引诱种子在不抽芽时产生α淀粉酶;零落酸能克制细胞分裂,促使叶和果实的衰老及零落;植物体各个部位都能合成乙烯,不单只有果实能合成。
答案: B3.以下图中的胚芽鞘尖端所产生的生长素同样,请剖析插入胚芽鞘的a、 b、 c、 d 四个琼脂块中一段时间后的生长素的含量,正确的结论是()A . a>b>cB . c>b>dC. b>a>c D .a= b= c解读:胚芽鞘尖端是感觉光刺激的部位,单侧光照耀使背光面散布的生长素多,向光面散布的生长素少。
因为题中左图胚芽鞘尖端的中间有玻璃隔板,生长素没法向背光侧转移,所以玻璃隔板双侧的生长素浓度基真同样;右图背光侧生长素浓度高于向光侧。
答案: B4.细胞分裂分为 G1期 (DNA复制先期 )、 S 期 (DNA 复制期 )、 G2期 (DNA 复制后期 )和M 期( 分裂期 )。
高中生物 第3章 植物的激素调节 3 其他植物激素课时作业(含解析)新人教版必修3-新人教版高中必修

其他植物激素时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.关于植物激素的叙述,正确的是( B )A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B.植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C.乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多D.细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多解析:植物激素是由一定部位产生的,如叶原基、嫩叶和发育中的种子,A选项错误;植物的向光性本身就是生长现象的表现,所以可说明生长素能促进植物的生长,B选项正确;乙烯广泛存在于植物体的多种组织中,特别是在成熟的果实中含量最多,其重要作用是促进果实成熟,C选项错误;细胞分裂素存在于正在进行细胞分裂的部位,其主要作用是促进细胞分裂和组织分化,使细胞伸长的植物激素是生长素,D选项错误。
2.下列有关乙烯的叙述中哪项是不正确的( B )A.是一种气体激素 B.能抑制果实成熟C.存在于多种植物组织中 D.能促使南瓜多开雌花解析:乙烯是一种气体激素,它广泛存在于植物体的多种组织中,特别是成熟的果实中含量较多,它的主要作用是促进果实的成熟。
在生产上,还用它来促使葫芦科植物多开雌花。
3.农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉花植株,说明生长素能够( D )A.促进棉花的生根 B.促进棉铃的发育C.促进棉花的生长 D.防止落花落果解析:生长素类似物在农业生产中的应用有三个方面,一是促进扦插的枝条生根,二是促进果实发育,三是防落花落果。
用生长素类似物喷洒棉花植株,是利用其可防止落花落果的作用来达到保蕾保铃的效果,达到高产的目的。
4.下列各组激素中,与棉花落花、落叶无关的是( B )A.生长素和赤霉素 B.赤霉素和细胞分裂素C.生长素和脱落酸 D.赤霉素和乙烯解析:植物体内激素的生理作用大致可以分为两个方面:促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育。
棉花落花、落叶是激素对植物的抑制作用。
高考生物总复习 第3章 植物的激素调节课时作业(必修3)

第3章植物的激素调节第1、2、3节植物生长素的发现、生长素的生理作用及其他植物激素一、选择题1.(2016年黑龙江宝山一模)下列现象中,最能说明植物生长素具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长两重性的是( )A.茎的向光性和背地性B.顶端优势C.根的向地性和向水性D.含羞草的小叶受刺激立即下垂2.某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如下图所示的实验。
对该实验的相关叙述正确的是( )(导学号 57130197)A.该实验在黑暗中完成,为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输B.若将⑤⑥中的胚芽鞘进行单侧光照,则都会弯曲生长C.实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点D.实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长3.(2016年潍坊一模)植物激素在植物生命活动中起重要作用,下列有关叙述正确的是( )A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动B.在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C.脱落酸既能促进叶片衰老,也能促进细胞分裂D.赤霉素既能促进细胞伸长,也能促进种子萌发4.(2016年昆明二检)探究不同浓度的NAA对某植物插条生根的影响,实验结果如下图。
下列分析正确的是( )(导学号 57130198)A.实验中NAA浓度大小为X<Z<YB.Y浓度为促进该植物生根的最适浓度C.实验结果说明NAA的生理作用不表现出两重性D.不加NAA的插条仍然生根,这是植物体内自身产生生长素作用的结果5.(2014年浙江卷)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述错误的是( )图1 图2 图3 A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加D.与施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少6.(2016年宿州一检)将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理,结果如下图。
人教课标版高中生物必修3第3章《植物的激素调节》同步训练(附答案)

第3章植物的激素调节测评(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每小题2.5分,共50分)1.下图中直接可以得出的结论有A.生长素能促进植物生长B.生长素的化学成分为吲哚乙酸C.单侧光照射引起生长素分布不均匀D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端答案:A通过这两组实验可以看出,控制的单因子变量是琼脂块中生长素的有无,因变量为胚芽鞘的生长情况。
B、C、D三个选项中的内容从实验中无法得出。
2.根据图中所示a、b、c、d 4个琼脂块中的生长素含量,正确的结论是A.a>b>c B.c>b>d C.b>a>c D.a=b=c答案:B图中玻璃片阻断了生长素的横向运输,所以琼脂块中生长素的含量为c>a=b>d。
3.环绕地球飞行的宇宙飞船中,如图所示,水平放置一株幼苗,阳光从下部照射,若干天后根和茎的生长情况是(1)根向下生长(2)根向上生长(3)根水平生长(4)茎向下生长(5)茎向上生长(6)茎水平生长A.(3)(4) B.(1)(5) C.(1)(4) D.(3)(6)答案:A4.要得到番茄的无子果实,需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上。
处理该花的时期和条件是A.花蕾期,不去雄蕊B.花蕾期,去掉雄蕊C.开花后,不去雄蕊D.开花后,去掉雄蕊答案:B要得到无子番茄,必须保证不能发生自花传粉,否则将得到正常的有子果实,所以要在花未开放时处理,并去掉雄蕊,保证不会发生受精作用。
5.某同学设计了下图所示实验支架,支架的材料托中,放置了6块已编号的相同琼脂块。
相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全隔开。
他将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上(如图),将实验支架在黑暗条件下的水平地面上放置一段时间后移走胚芽鞘尖端。
下列有关移走胚芽鞘尖端后琼脂块中生长素浓度的比较,正确的是实验支架示意图A.a1<a2B.a3>a2C.a3=A3D.A3>a1答案:D重力影响生长素的分布,导致生长素分布不均。
高中生物必修3课时作业1:植物的激素调节

第三章检测卷(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(本题共22小题,每小题2.5分,共55分)1.如图①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,②的顶端是普通琼脂块,能直立生长和弯曲生长的依次是()A.④③B.③④C.②③D.③②[答案] B[解析]①和②胚芽鞘无尖端,不能产生生长素,胚芽鞘不生长也不弯曲。
③和④顶端的琼脂块中含有生长素,故③直立生长,④向左弯曲生长。
2.从如图所示的实验中,可以直接得出的结论是()A.生长素能促进胚轴切段生长B.单侧光照射引起生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D.感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的顶端[答案] A[解析]该实验的自变量为琼脂块是否含生长素,实验结果为生长或不生长,所以通过实验直接得出的结论为生长素能促进胚轴切段生长。
3.在“天宫一号”太空站中,若水平放置一棵幼苗,在单侧光的照射下,培养若干天后,根和茎的生长方向是()A.根水平方向生长、茎向光弯曲生长B.根杂乱生长、茎向光弯曲生长C.根水平方向生长、茎向上生长D.根和茎都向水平方向生长[答案] A[解析]在完全失重状态下,根水平生长,光线并不因地心引力丧失而失去对植物生长素分布的影响,所以茎仍具有向光性。
4.为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表:处理方式测定指标外源生长素(mg/L)NPA(μmol/L)0 0.001 0.01 0.1弯曲角度α(度) 37 40 31 22 16生长速率(mm/天) 15 17 13 11 8A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关[答案] C[解析]在单侧光照射下,根会出现背光生长的现象,原因是单侧光引起生长素由向光一侧运输到背光一侧,高浓度的生长素抑制了背光一侧细胞的生长,因此其生长速率小于向光一侧,A、D两项正确;分析表中数据可知,当外源生长素浓度由0增大至0.001 mg/L时,弯曲角度和生长速率都增大,而当外源生长素浓度由0.001 mg/L增大至0.1 mg/L时,弯曲角度和生长速率却是减小的,与加入生长素运输抑制剂效果类似,说明生长素在低浓度时具有促进作用,而在高浓度时具有抑制作用,体现了生长素作用的两重性,B项正确;分析图表信息只能通过弯曲角度和生长速率说明生长素及其运输抑制剂对生长结果的影响,不能说明单侧光对生长素合成的影响,因此C项错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第三章植物的激素调节一、选择题1.下列关于生长素的叙述,不正确的是()A.生长素在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位B.生长素不直接参与代谢,而是给细胞传达调节代谢的信息C.生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D.促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的解析:生长素在植物体中含量很少,主要分布在根尖、茎尖等生长旺盛的部位。
激素是信息分子,不直接参与代谢,而是给细胞传达调节代谢的信息。
生长素在胚芽鞘内可以进行极性运输,在韧皮部可以进行非极性运输。
促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度不一定相同,可能一个是低于最适浓度,一个是高于最适浓度。
答案:D2.下列关于植物激素生理作用的叙述,正确的是()A.植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B.赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α淀粉酶C.脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D.合成乙烯的部位是果实,乙烯利能加快番茄的成熟解析:植物激素不直接参与细胞代谢,而是通过信息分子;赤霉素能诱导种子在不发芽时产生α淀粉酶;脱落酸能抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老及脱落;植物体各个部位都能合成乙烯,不仅只有果实能合成。
答案:B3.下图中的胚芽鞘尖端所产生的生长素相同,请分析插入胚芽鞘的a、b、c、d四个琼脂块中一段时间后的生长素的含量,正确的结论是()A.a>b>c B.c>b>dC.b>a>c D.a=b=c解析:胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位,单侧光照射使背光面分布的生长素多,向光面分布的生长素少。
由于题中左图胚芽鞘尖端的中间有玻璃隔板,生长素无法向背光侧转移,因此玻璃隔板两侧的生长素浓度基本相同;右图背光侧生长素浓度高于向光侧。
答案:B4.细胞分裂分为G1期(DNA复制前期)、S期(DNA复制期)、G2期(DNA复制后期)和M期(分裂期)。
赤霉素可以促进从G1期到S期的过程,从而缩短G1期和S期的时间;细胞分裂素促进S期DNA的合成;生长素在M期晚期可促进核糖体RNA的合成。
以上不能表明()A.植物激素可促进细胞数目增多B.细胞分裂受多种激素共同调节C.赤霉素、细胞分裂素、生长素协同作用于细胞分裂周期D.只有一种激素不会改变细胞周期的时间解析:赤霉素、细胞分裂素、生长素都能促进细胞分裂,但侧重点不同。
一种激素也可以缩短细胞周期的时间,可能不如三种激素同时使用效果明显。
答案:D5.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理的一段幼嫩枝条如图所示。
下列有关处理方法及结果的叙述中正确的是()A.处理甲图中的A端,不可能在甲图中的B端探测到14C的存在B.处理乙图中的A端,能在乙图中的B端探测到14C的存在C.处理乙图中的B端,能在乙图中的A端探测到14C的存在D.处理甲图中的B端,能在甲图中的A端探测到14C的存在解析:生长素在植物体内只能从形态学的上端向下端运输。
题甲图中A端为形态学上端,B端为形态学下端,乙图中B端为形态学上端,A端为形态学下端。
甲图中处理A端可在B 端探测到14C,处理B端不能在A端探测到14C;乙图中处理A端不能在B端探测到14C,处理B端能在A端探测到14C。
答案:C6.感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株,要比周围的健康植株高50%以上,患病植株结实率很低;将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上,没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状;从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质——赤霉素,通过上述实验得出的结论中不正确的是()A.赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病B.使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物,不是赤霉菌本身C.赤霉素是植物激素D.上述实验还不能证明赤霉素是植物激素解析:赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上,幼苗也表现出恶苗病的症状,说明赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病,故A、B两项正确。
植物激素是植物体内合成的对植物生长发育有显著作用的微量有机物,从题干信息看不出赤霉素是植物合成的,D项正确,C项错误。
答案:C7.右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。
当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为()A.a和bB.b和aC.b和cD.c和b解析:顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素沿茎向下运输(顶芽生长素浓度低,促进生长),大量地积聚在侧芽部位,使侧芽部位的生长素浓度过高,抑制了侧芽的生长。
根据题图曲线,b点是促进生长的浓度,c点浓度高于最适浓度且是抑制生长的浓度。
答案:C8.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述中错误的是() A.探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度解析:该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度;该实验的自变量是生长素类似物的浓度,无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量;实验前做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件,减少实验误差。
答案:D9.(密码改编)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)。
自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。
将切开的茎段浸没在蒸馏水中。
一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图所示。
若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。
仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推测出现该现象的两种可能原因…()A.内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞高,所以内侧细胞生长较快B.外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞高,所以外侧细胞生长较快C.内侧细胞对生长素更敏感,该浓度的生长素抑制了内侧细胞的生长D.外侧细胞对生长素更敏感,该浓度的生长素抑制了外侧细胞的生长解析:若内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,细胞生长较快,从而使半边茎向外弯曲,A项正确。
若外侧细胞中的生长素浓度高,外侧细胞生长快,半边茎应向内弯曲,B项错误。
题干中有“黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的”,故C、D两项皆错。
答案:A10.下列关于植物生命活动调节的说法中错误的是()A.植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果B.调节植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用、共同调节的C.根据人们的意愿使用植物生长调节剂,可以促进或抑制植物的生命活动D.光照、温度等环境因子通过改变植物激素的作用来影响植物的生命活动解析:光照、温度等环境因子可能会影响植物激素的合成、分布等,从而影响植物的生命活动,但它们并不会改变植物激素本身的作用特点。
答案:D11.根据生长素的生理作用,生长素类似物不能用于…()A.促进细胞分裂和组织分化B.促进月季插枝生根C.棉花的保蕾保铃D.人工培育无子黄瓜解析:生长素类似物能促进扦插枝条生根、防止落花落果、获得无子果实,不能促进细胞分裂和组织分化。
答案:A12.图甲为接受单侧光照的胚芽,图乙为水平放置一段时间后的胚根,下列关于生长素作用的表述,不正确的一项是()A.相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同B.a侧生长素浓度降低,抑制生长C.b侧生长素浓度升高,促进生长D.c、d两点生长素浓度相同,促进生长解析:根与茎对同一浓度的生长素敏感性不同,故相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同。
低浓度生长素促进生长,a侧生长素浓度降低不可能抑制生长。
b侧生长素浓度升高促进生长,表现出向光性。
c、d两点生长素浓度相同促进生长,使根垂直向下生长。
答案:B13.下图1、2为实验的初始状态,以下关于生长素调节的叙述中正确的是()A.图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用,而图3则能说明生长素作用具有两重性B.图1的实验结果是A、B都不弯曲,但原因不相同C.图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲D.图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少解析:题中图1、图2和图3的实验结果都能体现生长素的促进生长作用,图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧多,因而外侧生长快,不能说明生长素作用具有两重性。
图1的实验结果是A、B都不弯曲,A是由于生长素不能向下运输,B是由于尖端没有接受到单侧光刺激,原因不同。
图2中放M的胚芽鞘与放N的胚芽鞘没有尖端,都不弯曲。
答案:B二、非选择题14.同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同,甲图是一盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。
据图回答下列问题(要求用根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)。
(1)乙图______点浓度可表示甲图①处生长素浓度,______点浓度表示②处生长素浓度。
②处结构不能生长的原因是________________________________________________________________________。
解决的办法是__________,此后②处生长素的浓度将会低于__________。
(2)将该植物较长时间置于右侧光照下,乙图______点浓度可表示③侧生长素浓度;______点表示④侧生长素浓度。
此时,植物茎将______生长。
(3)将该植物向左侧横放一段时间,可表示⑦侧浓度的是乙图中__________点浓度,表示⑧侧生长素浓度的是乙图中__________点浓度,因此根将__________生长。
表示⑤侧的浓度是__________点浓度,表示⑥侧浓度的是____________点浓度,所以__________侧生长快,茎将__________生长。
(4)能够促进茎生长的浓度范围是________________,能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是________________________________________________________________________。
解析:(1)据题干要求可知,①表示顶芽,②表示侧芽,顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽。
顶芽处,生长素浓度处于促进生长的浓度范围内,b、d点处于该浓度范围内;侧芽处,生长素浓度过高,抑制侧芽的生长,f点浓度处于抑制生长的范围内,所以导致植物具有顶端优势,打破顶端优势的方法是去掉顶芽。
(2)在单侧光照射下,向光侧的生长素浓度低于背光侧的生长素浓度,故③侧生长素浓度高于④侧的生长素浓度,同时两侧的浓度都处于促进生长的浓度范围内,③侧的生长素不仅要求浓度高于④侧而且促进生长的程度也要更大,即④侧的生长素浓度可处于c点,③侧的生长素浓度可处于g点或k点。
(3)将植物水平放置。