教案总结怎么写
教案的教学总结(精选5篇)
教案的教学总结〔精选5篇〕教案的教学总结〔精选5篇〕教案的教学总结1一、准备过程的收获在准备过程中，我们从刚开场收到这个通知，就开场了紧锣密鼓的筹划和研究。
从学校到部门到学科到各个备课组都高度集中，非常重视这个活动。
所以，我们学校层面不止一次的开会指导，甚至3次组织加班，集中研究这个文本的修订，我相信学校是通过这个活动让我们所有的学科、所有的老师投入到研究课程、研究课堂、研究教学上，从上到下形成一种浓重的研究气氛。
在我们学科内，我们首先教学团队组的几位成员进展会商，然后组织“集团教学设计评选”发动仪式，由李友锦主任主要解读本次教学设计评选的定位和要求，本次与往日不同，我们不再只是针对教学设计进展评价，更重要的是侧着那个“工程文本的修订”，集团借本次活动推选出优秀的整合文本好例子，推出优秀，找到亮点，于是我们就踏上了研究整合文本修订的不归路。
选工程上报，定下来之后我们就全力以赴投入这个研究过程当中。
在这个过程中，我们备课组每位成员的力量都集中到了一起，让我不得不感慨“人多力量大呀”。
这次我们定的主题工程是“勇闯迷宫”，主要的上课人是浩浩，而且他也是为数不多的小老老师之一，所以我们就定下来我和浩浩作为这次工程修订的主要头目、军师。
潇潇和红红呢，作为我们军区的英勇善战的将士，不断的为我们提供军粮，走在队伍的前列，为我们战略谋划冲锋陷阵，保家卫国。
说真的，这次活动中，我和浩浩全程靠着，两个周六的上午、一个周三的晚上全身心融入在活动中。
红红和潇潇在这个过程中也是知无不言，言无不尽，为我们提供了许许多多的想法，真的感谢她们两个小得意。
当我们需要“思维导图”了，红红去做，紧接着一个条理明晰好看的思维导图呈如今眼前。
心中想“红红成长了，越来越超乎自己的想象，工作效率高，成果也让人满意，真不错！”。
另外，中间有个小插曲让我感觉印象很深化：我和浩浩在一起定出来大框架之后，我写了一张纸，划拉出来的整体思路，比拟乱，写的字也不是很好认，然后这个纸给了潇潇，“这是我们的工程规划，需要你帮着做出一个工程规划图来呈现我们的总工程”。
教案小结7篇
教案小结7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案总结怎么写
教案总结怎么写教案总结怎么写简介教案总结是指对一节课或一段教学过程进行反思和总结的文档，从教学目标的达成情况、教师教学方法的优缺点、学生学习效果以及教材使用等方面进行分析和评估。
教案总结的目的是评估教学质量，帮助教师不断改进自己的教学方法，提高教学效果。
如何写教案总结1. 写前准备在开始写教案总结之前，教师应该对自己的教学过程进行回想和整理。
回想在教学过程中遇到的困难和挑战，思考自己的教学策略是否有效，学生是否达到预期的学习效果。
同时，还应该查看课堂记录和学生作业，了解学生在课堂上的表现和学习情况。
2. 教学目标的达成情况教案总结的首要任务是评估教学目标是否达到。
教师应该思考每个教学目标在课堂上的实际达成情况，并分析原因。
例如，如果某个教学目标没有达到，可能是教师的讲解不够清晰，或者教学方法不适合学生的学习特点。
教师需要反思自己的教学方法，并找到改进的办法。
3. 教师教学方法的优缺点在教案总结中，教师应该客观评价自己的教学方法。
教师可以思考自己在授课过程中所运用的教学方法，包括讲解、讨论、实验、演示等等，并分析每种方法的优缺点。
教师还可以比较不同方法在学生学习中的效果，以进一步改进自己的教学方法。
4. 学生学习效果的评估教案总结需要对学生的学习效果进行评估。
教师可以通过学生的表现、作业评分、课堂互动等方式评估学生的学习效果。
教师应该关注学生对知识的理解程度、学习动力、参与度等方面的表现，并分析原因。
如果发现学生学习效果不理想，教师需要找出原因并采取相应的措施。
5. 教材使用的评价教案总结中还应该对教材的使用进行评价。
教师可以思考教材是否合适学生的学习需要，是否能够激发学生的学习兴趣，以及是否能够帮助学生达到教学目标。
如果发现教材存在问题，教师可以提出自己的建议和改进方案。
6. 总结与改进教案总结的最后一部分是总结与改进。
教师应该对整个教学过程进行总结和反思，明确自己的教学优点和不足，并提出改进的方向和措施。
教案活动总结怎么写
教案活动总结怎么写教案活动总结是对一段时间内的教学工作进行回顾和总结的重要方式，通过总结教案活动，可以及时发现问题，总结经验，为今后的教学工作提供借鉴。
那么，教案活动总结应该如何写呢？下面就从几个方面进行具体介绍。
首先，教案活动总结的开头部分，应该简要概括这段时间内的教学活动内容，包括所教授的课程、教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面的情况。
可以在开头部分提出本次教学活动的主题和重点，引出教案活动总结的目的和意义。
其次，教案活动总结的主体部分，应该围绕教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行具体分析和总结。
可以从以下几个方面展开：1. 教学目标的达成情况，对照教学目标，分析学生在本次教学活动中是否达到了预期的学习效果，以及学生在知识、能力、情感等方面的发展情况。
2. 教学内容的设计和实施情况，对教学内容的设计是否符合学生的实际情况和学习特点进行评价，对教学内容的实施过程中是否存在问题进行反思和总结。
3. 教学方法的运用效果，分析本次教学活动中采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
4. 教学效果的评价，对学生的学习情况进行客观评价，包括学习态度、学习成绩、学习能力的提高等方面。
最后，教案活动总结的结尾部分，应该对本次教学活动进行全面的评价，并提出下一步的改进措施和建议。
可以对教学活动中存在的问题进行深入分析，提出解决问题的方法和对策，为今后的教学工作提供参考和借鉴。
总之，教案活动总结应该全面、客观地对教学活动进行回顾和总结，发现问题，总结经验，提出建议，为今后的教学工作提供指导。
希望教师们能够重视教案活动总结的重要性，不断提高教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
教案教学总结模板范文
一、教学目标总结1. 知识与技能目标：- 学生掌握了本节课的主要知识点；- 学生能够运用所学知识解决实际问题；- 学生能够进行自主学习和探究。
2. 过程与方法目标：- 学生通过小组讨论、合作学习等方式，提高团队协作能力；- 学生通过实践操作，培养动手能力和创新能力；- 学生通过反思和总结，提高自我评价能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生树立了正确的人生观、价值观；- 学生培养了良好的学习习惯和道德品质；- 学生增强了自信心和自尊心。
二、教学过程总结1. 导入新课：- 教师通过提问、讲解等方式，激发学生的学习兴趣；- 学生积极参与，主动提出问题。
2. 新课讲授：- 教师运用多种教学方法，如讲解、演示、实验等，使学生掌握知识点； - 学生认真听讲，积极参与课堂活动。
3. 小组讨论与合作：- 教师组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力；- 学生在讨论中互相学习，共同进步。
4. 实践操作：- 教师指导学生进行实践操作，培养学生的动手能力和创新能力；- 学生在实践中发现问题、解决问题。
5. 反思与总结：- 教师引导学生进行反思，总结本节课的收获；- 学生对自己的学习过程进行评价，提出改进措施。
三、教学效果评价1. 学生对知识的掌握程度：- 通过课堂提问、作业、考试等方式，了解学生对知识的掌握情况；- 学生对知识点的理解程度较高，能够运用所学知识解决问题。
2. 学生能力的培养：- 通过观察学生的课堂表现、实践活动等，了解学生的能力提升情况；- 学生在团队协作、动手能力、创新能力等方面有所提高。
3. 教学方法的适用性：- 通过教学反思，了解教学方法的适用性；- 教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学反思与改进措施1. 教学反思：- 教师对教学过程进行反思，找出不足之处；- 教师认识到在教学过程中，需注重学生的主体地位，关注学生的个体差异。
2. 改进措施：- 优化教学方法，提高教学效果；- 关注学生的学习需求，因材施教；- 加强与学生的沟通交流，激发学生的学习兴趣。
幼儿教案活动结束总结怎么写8篇
幼儿教案活动结束总结怎么写8篇第1篇示例：幼儿教案活动结束总结是对整个教学过程的反思和总结，通过总结可以发现教学中的不足和问题，提出改进的方向和措施，以便更好地开展下一阶段的教学工作。
在撰写幼儿教案活动结束总结时，应该围绕教学目标、教学内容、教学方法、幼儿的表现等方面展开分析，同时注意客观、全面地进行评价。
在总结中应该回顾本次活动的教学目标，看是否达到了预期的效果。
如果达到了教学目标，应该分析是什么原因导致了成功，可以是教学设计合理，教学方法得当，幼儿表现积极等因素的综合作用。
如果没有达到教学目标，就要反思教学中存在的问题和不足，比如教学内容设置不合理，教学方法不够有效，幼儿缺乏兴趣等方面的原因。
在总结中应该对本次活动的教学内容进行评价。
教学内容的设置应该符合幼儿的认知能力和兴趣爱好，引发幼儿的兴趣和激发他们的学习热情。
教学内容中应该注重培养幼儿的综合能力，不仅仅是知识的传授，更要注重培养幼儿的思维能力、观察能力和动手能力等方面。
在总结中应该对本次活动采用的教学方法进行评价。
教学方法的选择是教学成功的关键，好的教学方法可以有效地引导幼儿学习，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
在总结中可以评价本次教学中采用的教学方法的优缺点，思考如何改进教学方法，更好地适应幼儿的学习需求。
在总结中应该对幼儿的表现进行评价。
幼儿是教学的主体，他们的表现直接影响教学效果，因此在总结中应该对幼儿的学习态度、学习进步、学习困难等方面进行评价。
通过评价幼儿的表现，可以更好地了解幼儿的需求和问题，调整教学策略，提高教学效果。
第2篇示例：幼儿教案活动结束后的总结是一个非常重要的环节，通过总结可以帮助教师更好地评估活动的效果，帮助幼儿更好地成长。
以下是一份关于幼儿教案活动结束总结的写作指导。
在写总结之前，我们需要明确活动的目的和目标，以及活动中的具体内容和过程。
只有对活动进行细致的回顾和分析，才能进行有效的总结。
在写总结时，可以分为几个部分：1. 活动目的和目标：总结中首先需要明确活动的目的和目标，这有助于我们评估活动的成效。
教案活动反思总结怎么写9篇
教案活动反思总结怎么写9篇第1篇示例：教案活动反思总结是教师在教学活动结束后对教学过程进行反思和总结的重要环节，通过反思和总结，可以发现问题，提高教学水平，为今后的教学工作提供参考和借鉴。
那么，关于教案活动反思总结应该如何写呢？以下将从几个方面为大家详细介绍。
一、总结过程：1.回顾教学目标：首先需要回顾教学目标，看是否达到了预期的效果，是否有需要调整或改进的地方。
2.回顾课堂教学流程：接着需要回顾整个课堂教学流程，看每个环节的设计是否合理，教学方法是否得当，学生参与度如何等。
3.学生表现：借此机会评价学生的表现，看他们对本节课的学习效果如何，是否存在学习困难的学生，是否需要针对性地帮助。
4.反思问题：最后要反思教学过程中出现的问题，比如教学设计是否有不足之处，是否有遗漏的内容，是否需要调整教学方法等。
二、总结内容：1.教学活动设计：总结教学活动时，要重点评价教学活动的设计是否合理，是否能够引起学生的兴趣，是否符合学生的认知水平等。
2.教学方法：总结教学方法时，需要评价所采用的教学方法对学生的影响如何，是否能够促进学生的思维发展，是否能够培养学生的创新能力等。
3.教学效果：总结教学效果时，要结合学生的实际表现进行评价，看学生是否掌握了课堂所学的内容，是否能够运用所学知识解决问题等。
4.个人成长：要总结本次教学活动对自己的影响，看自己在教学中的不足之处，需要加强的地方，以及今后如何改进。
三、总结形式：教案活动反思总结的形式可以灵活运用，可以是书面文字形式，也可以是口头总结，甚至可以是PPT展示等。
无论采用何种形式，都要确保内容详实，有条理，条理清晰，逻辑性强。
四、总结意义：教案活动反思总结是教师在教学过程中必不可少的环节，通过反思和总结，可以不断提高自己的教学水平，为学生带来更好的教育体验。
在写教案活动反思总结时，要深入思考、客观评价、实事求是，力求做到真正有效的总结，提高教学质量。
希望以上内容能够对大家有所帮助，谢谢！第2篇示例：教案活动反思总结是教师对自己的教学活动进行深入反思和总结的过程。
教学设计心得总结
教学设计心得总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案总结怎么写1.教学目的。
所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。
教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。
教学目的在教案中要明确、具体、简练。
一般应选定1～3个教学目的。
2.教学重点和难点。
教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。
3.教学方法和教学过程设计。
教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。
教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。
教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。
只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
4.教学内容的引入。
教学内容的引入就是课堂导语。
课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。
因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
5.教学内容。
教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。
写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。
这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
6.训练内容。
练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。
7.小结和作业。
一个好的教案应有始有终。
小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。
好的总结可以起到画龙点睛的作用。
作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
一、课前系统部分教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：分析《课程标准》的要求。
分析每课教材内容在整个课程标准中《教师教案怎么写》文章《教师教案怎么写》正文开始>>一、课前系统部分教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：分析《课程标准》的要求。
分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块中的地位和作用。
分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。
学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：分析学生已有的认知水平和能力状况。
分析学生存在的学习问题。
分析学生的学习需要和学习行为。
教学目标教学目标部分的写作要求：三个操作要求：确定知识目标。
确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。
确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。
A、述必须具备的四个基本要素：行为主体主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。
如知道、归纳、列举、感受、参加等等表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目，能够背写出鸦片战争的起止时间，了解战争的经过和中国人民的反侵略精神B、叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴》一课的教学目标设计为：知识与能力：A .通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献；学生能了解思想家老子及其辩证法思想；学生能了解“百家争鸣”及诸子百家的主要观点。
B. 通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要观点，形成利用图表表述历史问题的能力；学生能运用诸子百家的主要观点解释历史现象，并将春秋战国时期的政治、经济与思想文化联系起来进行分析，培养运用历史知识，解决历史问题的能力。
过程与方法：A .学生能通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史短剧，再现历史情景，产生对历史的认同感。
B. 学生能通过列表归纳、分组讨论等方法进行合作和探究性学习，理解和运用春秋战国时期诸子百家的主要观点，分析和解决历史问题，培养合作意识和创造性思维能力。
情感态度与价值观：A .通过学习孔子的教育言论，学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。
B. 通过学习诸子百家的思想观点，学生能感知“百家争鸣”促进了战国时期学术思想的发展，对后世产生了极为深远的影响。
C、过程与方法是什么？对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。
三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。
教学重点与难点教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：确定本堂课的教学重点。
确定本堂课的教学难点。
教学方式教学方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。
教学用具教学用具部分的写作要求：两个操作要求：教学环境的设计与准备。
教学用具的设计与准备。
二、课堂系统部分——教学过程课前探究部分课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。
导入新课部分导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
师生互动部分师生互动部分的写作要求：设计出每节新课的教学结构。
写出每步设计的设计目的此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：突出学生的主体地位。
从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
设计出师生互动方式。
争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。
课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
课堂总结部分课堂总结部分的写作要求：设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。
设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
课后作业部分教育教学工作总结与反思一学期很快过去，可以说是紧张忙碌而收获多多。
这学期我积极的去适应新课程的要求，责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。
期间灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，一学年过去了，作为六年级部教研组长就教研组和自己的教育教学工作很有必要小结反思。
开放式教学：由教师通过开放题的引进，在学生参与下解决，使学生在问题解决的过程中体验数学的本质，品尝进行创造性数学活动的乐趣。
开放式教学中的开放题一般有以下几个特点：一是结果开放，一个问题可以有不同的结果；二是方法开放，学生可以用不同的方法解决这个问题；三是思路开放，强调学生解决问题时的不同思路。
新授前都是让他们先收集资料，然后在课堂上互相交流通过搜集资料使他们感受到数学就在我们的身边，数学离我们进了，通过互相交流使他们学到了他人的知识，使学生们共同发展，共同进步，所以说在新课改中不知不觉师生的关系近了处于平等的地位，讲台也变大了，在也不是三尺讲台了，教师已经溶入学生中间了，学生也不在封闭而是互相合作主动讨论、探讨、学生们不在感觉数学枯燥乏味，而是生动有趣，感到了数学就在我们中间。
活动式教学：让学生进行适合自己的数学活动，包括模型制作、游戏、行动、调查研究等，使学生在活动中认识数学、理解数学、热爱数学。
通过让学生用同样长的铁丝分别弯制成长方形、正方形、圆，然后引导大家观察、比较、判断：哪一种形状的图形面积最大？这样的“做一做”活动，既触及到生活和生产实际中如何在材料一定的条件下提高材料的利用效率的问题，又培养了学生对实物与图形的认识能力，同时在学生动手操作中尝到学习数学的甜头。
探索式教学：采用“发现式”，引导学生主动参与，探索知识的形成、规律的发现、问题的解决等过程。
例如“谈谈储蓄的利息”就是来源于社会生活的实际问题，指导学生认真阅读并作一些简单的计息演算，就能加深学生的印象，使他们感性地认识到学习数学的好处，提高学习兴趣。
诱发学生的灵感。
在教学中，教师应及时捕捉和诱发学生学习中出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异的构思，哪怕只有一点点的新意，都应及时给予肯定。
同时，还应当应用数形结合、变换角度、类比形式等方法去诱导学生的数学直觉和灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口。
现行的教材都是分课时编写，通常每课时的任务必须在一节课内完成。
多数教师对每节课的内容、任务、进程都具体以时间顺序来分解，有时怕完不成任务，学生在关键处及易混易错处发生分歧时，不敢花过多的时间让学生争辩交流，生怕“节外生枝”，过分讲究课堂教学环节的丝丝入扣，教师往往在一节课的各个阶段，按“套路”引领学生一步一步去“走教案”就行了。
这种课看上去紧凑，但缺少一种动态生成，往往以牺牲学生学习的积极主动性为代价，弊病很多。
我们认为教学任务是否完成不在于课上讲了多少，而要看学生学得如何。
只要有利于学生学习积极性的调动和学生发展，固定的课堂教学时间结构可以打破，无需每个环节都要安排。
只要课堂上学生学得活泼、主动，重点思路掌握了，不会的问题解决了，即使设计的教学内容或书上的练习没完成，或由于学生对某个内容探究的欲望很强，教师打破教材课时的限制，根据学生的需要灵活地处理教学结构而拖堂了，都不能以时间把握不准而一律认为不是一节好课。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是我们数学教研组的工作内容和工作动力，我们在今后的数学教学工作中，将不断总结已有的成功经验，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高初中数学课堂教学质量，推进数学课程改革而努力工作。
数学知识和科学技术、社会生活息息相关。
关注现代数学科学技术的发展，能使学生真正了解到数学知识的实用价值，使数学教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的数学的奇妙和规律，从而激发学生勇于探索科学知识的最大潜能，真正实现从生活走向数学，从数学走向社会。