中小学教师师德考评档案
师德师风建设档案制度(13篇)
师德师风建设档案制度（13篇）师德师风建设档案制度（精选13篇）师德师风建设档案制度篇11、为切实加强对教师师德档案的管理，确保教师师德档案制度建设的规范化，特制定本制度。
2、教师师德档案的`管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室内，装入个人档案。
3、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：（1）、教师师德总结；（2）、师德考评自测评分表；（3）、教师互评评分表；（4）、领导打分表；（5）、家长打分表；（6）、学生打分表等相关资料。
4、按教师奖惩情况，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。
5、加强档案室管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。
6、严格履行档案移交、接收等手续。
7、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。
如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名认可。
师德师风建设档案制度篇2为提高教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚定、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的高素质教师队伍，学校特建立个人师德档案，以监督教师行为，培养教师美德，促进师德行风建设，提升教育教学质量。
一、为切实加强对教师师德档案的.建设、管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。
二、教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。
三、教师师德档案管理员要定期收集资料，并装入教师师德档案。
四、按教师奖惩情况，根据教师行为和业绩，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。
五、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。
六、严格履行档案移交、接收等手续。
七、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。
如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。
师德师风建设档案制度篇3为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔〕4号)精神，进一步适应新时代人才培养需要，规范全镇教师从教行为，提升师德师风建设水平，城关镇中心学校决定从__年2月开始在全镇学校实行教师师德负面清单管理制度。
教师个人师德考核记录
教师个人师德考核记录近年来，随着教育行业的不断发展，教师的师德建设也越来越受到重视。
教师的师德素质不仅关系到教育质量，更关乎学生的身心健康成长。
因此，教师的个人师德考核记录成为评价教师教育水平和工作表现的重要依据。
教师的个人师德考核记录主要包括以下几个方面：首先，教师的教学能力。
教育教学是教师的首要任务，教学水平的高低直接关系到学生的学业成绩和未来发展。
优秀的教师不仅要有扎实的学科知识和丰富的教学经验，更要有创新意识和实践能力。
因此，教师个人师德考核记录中对教师的教学能力进行评价至关重要。
其次，教师的师德修养。
师德是教师的灵魂和本质，关系到教师的道德品质和职业操守。
教师要做学生的楷模，要以身作则，言行一致。
在教学实践中，教师要遵守职业道德规范，尊重学生的人格和权利，不偏袒不歧视，做到公正公平。
教师的师德修养是教师个人师德考核记录中不可或缺的一部分。
再次，教师的学习和发展。
教育是一个不断发展的行业，教师要不断提升自身的教育教学水平和专业素养，与时俱进，不断学习更新知识，改进教学方法，不断提高自身的综合素质。
教师的学习和发展能力也是教师个人师德考核记录中的重要内容。
最后，教师的工作表现。
教师的工作表现直接反映了教师的工作态度和质量。
教师要认真履行岗位职责，勤勤恳恳地工作，积极参与学校教育教学活动，为学校和学生的发展贡献力量。
教师的工作表现也是教师个人师德考核记录中需要关注的方面。
综上所述，教师的个人师德考核记录是评价教师教育水平和工作表现的重要依据，涵盖了教师的教学能力、师德修养、学习和发展以及工作表现等方面。
教师应该不断提升自身的素质，努力成为一名优秀的教育工作者，为教育事业的发展做出应有的贡献。
中小学教师职业道德考评细则(附件4-7)
中小学教师师德考评细则第一章总则第一条为了加强中小学教师职业道德建设，探索并构建师德建设的长效机制和基本框架，造就一支素质高、师德精良的教师队伍，根据《中小学教师职业道德行为规范》（2008年修订）和《公民道德建设实施纲要》等有关规定，特制定本细则。
第二条师德是教师最重要的素质，教师的思想道德品质和人格对学生的成长具有重要而持久的影响，全县广大教师应严格遵守《中小学教师职业道德行为规范》的各项要求，修师德，强师能，铸师魂，为人师表，教书育人。
第三条本细则适用于教育系统事业单位在编、在岗教职工。
第二章考评的原则第四条坚持教育为主，重在规范的原则。
各学校和单位要组织广大教师认真学习并践行新《规范》，鼓励教师通过自我教育和自我学习，做好教书育人工作，使考评的各项规定和标准真正起到正面引导和规范的作用。
第五条坚持客观公正，民主公开的原则。
各学校和单位要加强教师平时师德情况记载，充分听取教师本人、其他教职工和学生及家长的意见，严格程序、量化考评、客观地评价教师职业道德情况。
第六条坚持循序渐进，逐步完善的原则。
各学校和单位的考评细则，要在实践中不断研究和探索，力求科学合理，切实可行。
第七条坚持以德为先，注重实绩的原则。
各学校和单位要以考评教师履行职业道德规范和工作业绩为主，通过综合考查评价，确定考评等级。
第三章考评办法、内容及等次评定第八条考评内容。
以《中小学教师职业道德行为规范》及有关教育法律法规为准则，要求教师、学生及家长、学校分别对教师进行考评（考评标准详见附件）。
第九条考评办法。
学校和单位要按照考评的基本程序，采用自评、学生及家长评议、教师评议、学校评议等相结合的办法，经过综合考评，确定等次。
第十条等次评定。
考评结果分为优秀（90分及以上），良好（89—70分），合格（69—60分），不合格（59以下）四个等次。
有下列情形之一者，实行“师德一票否决”，直接定为“不合格”等次。
1.有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；2.有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；3.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；4.违规乱收费或向学生家长索要钱物，产生恶劣社会影响的；5.利用职务之便从事有偿家教、办班收费补课，产生恶劣影响的；6.参与赌博或为赌博活动提供便利条件的；7.品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的；8.有旷工行为的；9.工作失职、渎职造成安全责任事故的；10.有其他严重损害教师形象和声誉的行为。
小学师德档案管理制度
小学师德档案管理制度1. 背景和目的本制度的订立旨在规范小学老师的师德行为，加强对老师师德的管理和考核，并建立健全的师德档案管理制度，确保老师师德行为的真实性、精准性和可信度，提升老师师德素养和专业水平。
2. 适用范围本制度适用于全部小学老师，包括教学、管理和辅导岗位的老师。
3. 管理标准3.1 师德行为1.老师应以爱岗敬业、教书育人为核心价值观，具备高尚的师德情操。
2.老师应严格遵守法律法规、职业道德和学校规章制度。
3.老师应保持良好的老师形象，言行举止得体合理。
4.老师应重视个人修养和自我提升，不断丰富教育教学理论和教学技能。
3.2 师风建设1.老师应积极践行社会主义核心价值观，引导同学正确树立人生观、价值观和社会责任感。
2.老师应挂念珍惜同学，敬重同学的个性和进展需求。
3.老师应酷爱教育事业，关注同学综合素养教育，努力提高教学质量。
3.3 师德评价1.学校将定期对老师进行师德评价，评价内容包括老师的教育教学水平、师德行为和职业素养等方面。
2.师德评价的结果将作为绩效考核、岗位晋升和职务任免的紧要依据之一。
3.师德评价结果有三个等级：优秀、合格、不合格。
3.4 师德奖惩1.对于在师德行为方面表现突出、为校做出紧要贡献的老师，学校将予以表彰和嘉奖。
2.对于师德行为不端、严重违反职业道德和纪律的老师，学校将予以批判教育、停职检查、解聘等相应处理。
4. 考核标准4.1 师德行为考核1.考核内容包括老师的教育教学工作表现、观念和态度、学术道德、与同学的关系等方面。
2.考核方法包括同学评价、同事评价、家长评价、自我评价和学校评价。
3.考核结果作为绩效考核和薪酬激励的紧要依据之一。
4.2 师风建设考核1.考核内容包括教风、学风、管理风格和工作作风等方面。
2.考核方法包括工作成果评估、专家评审、同事评价和同学评价等。
3.考核结果作为匹配岗位、晋升和职务任免的紧要依据之一。
4.3 师德素养考核1.考核内容包括老师的职业道德、师德修养和专业学问水公平方面。
中小学教师师德师风档案
平昌县中小学教师师德师风档案
（2019 年度）
单位：平昌县土兴小学
姓名：
平昌县教育体育局制
说明
1、本表各栏均填写本年度考核内容。
2、本表基本情况由本人填写，考核量化分数、审查核实、考核评语由组织填写。
3、考核结论填写内容统一为：优秀、合格、基本合格、不合格。
4、此表和年度考核表送主管局审核签章后，一并装入档案袋。
5、教师师德师风档案和年度考核档案，随教师流动。
平昌县中小学教师师德师风年度考核评议登记表
（ 2019年度）
附件：
主要师德成绩记载表
注：1、凡在县级（含县级）以上交流和在市级（含市级）以上刊物上刊登的师德典型事迹材料附后。
2、各级表彰的复印件。
违反职业道德规范情况记载
注：凡违反教师职业道德规范的情况记载，应以学校（含学校）以上给予处理的文字依据记载并附处理的复印件。
各类获奖及处理复印件：。
教师师德师风档案管理制度
教师师德师风档案管理制度伴随着改革开放的深入推进，中国的教育事业也取得了长足的发展。
但是，与此同时也面临着教师师德师风建设上的一系列问题。
为了规范教师的行为，提高教师队伍的素质，教育部门陆续出台了一系列关于教师师德师风的管理制度，其中最为重要的就是教师师德师风档案管理制度。
一、教师师德师风档案的重要性教师师德师风档案是教师个人师德师风学习和实践的重要记录。
通过建立和完善教师师德师风档案管理制度，可以准确记录教师的师德表现和师风建设成果，为教师的发展和评价提供依据，激励和引导广大教师为优质教育事业作出更大的贡献。
二、教师师德师风档案的内容教师师德师风档案应包括个人信息、教学楷模、教育教学质量评价、思想政治教育、教师评价和荣誉等多个方面的内容。
个人信息包括教师的姓名、性别、职称、工作年限等基本信息。
教学楷模是对优秀教师长期以来在教学实践中充分展现的师德师风表现进行搜集和收集，形成典型化的案例。
教育教学质量评价是对教师教学水平的客观评价，包括学生的评语、学生评教结果、学科竞赛的获奖情况等。
思想政治教育是对教师参与党组织和思想政治教育工作的情况进行记录和评价，包括党员教师的党员发展情况、思想政治教育活动的参与等。
教师评价是对教师各方面素质和综合能力的综合评价，包括教育部门的评价结果、学校的评价结果和同事的评价结果。
荣誉是对教师在师德师风建设中取得的荣誉和奖励进行记录和表彰，以激励广大教师。
三、教师师德师风档案的建立和管理教师师德师风档案应由学校建立并主动开展管理工作。
学校应建立健全教师师德师风档案的建设和管理机制，明确责任和权限，并加强对教师师德师风档案的日常管理和监督。
同时，也应加强对教师师德师风档案的维护和更新工作，确保档案内容的及时性和准确性。
另外，学校还可以通过举办教师师德师风比赛、开展师德师风建设培训等方式，加强教师师德师风建设和档案管理的宣传和引导。
四、教师师德师风档案的作用教师师德师风档案是评价教师师德师风建设成效和教育质量的重要依据。
师德考评档案
身
学
习
2
1.树立终身学习理念,积极参加学校或上级部门组织的各种学习培训活动,并按时完成培训任务。
2
2.了解学科课程改革的动向和成果,勇于探索创新,不断拓宽知识视野,更新知识结构。
4
3.潜心钻研业务,苦练教学基本功。
2
4.学习与社会有关的生活知识。
附加分
在学年度内获国家、省、市、区、镇党委、政府表彰人员分别在考评总分中计入10、6、4、2、1分附加分，获得国家、省、市、区、教管中心、学校综合表彰的分别按6、4、3、2、1、0.5分附加计入总分。因同一事项按获得最高表彰计分。
白银市中小学教师师德档案
（年度）
学校：
姓名：
性别：
年龄：
职务：
职称：
任教年级：
学科：
白银市教育局制
第一部分主要师德成绩记载
时间
主要事迹
表彰单位
表彰结果
校长签字
上
半
年
下
半
年
注：凡在县区级（含县级）以上交流和在市级（含市级）以上报刊上刊登的师德事迹材料复印件附后。
第二部分违反职业道德规范情况记载
时间
主要内容
处理结果
校长签字
上
半
年
下
半
年
注：凡违反教师职业道德规范的情况记载，应以学校（含学校）以上给予处理的文字依据记载，并附处理复印件。
第三部分
项目
分值
100考Βιβλιοθήκη 主要内容教师自评10%
教师
互评
15%
学生
评议
15%
家长
评议
10%
学校
评议
50%
综合得分
师德考核记录表个人师德总结
师德考核记录表个人师德总结背景介绍师德考核是对教师职业道德和职业行为的评估和记录。
师德考核记录表是一种常用工具，用于记录教师在教学过程中展现的师德行为，以及评估教师的师德水平。
本文旨在对自己在师德考核中的表现进行总结和反思。
自我评价在过去的一年里，我在教育教学工作中积极履行自己的职责，尽力做到了教书育人、言传身教。
作为一名教师，我始终将培养学生的综合素质和品德修养放在首位，努力营造一个积极健康的学习氛围。
专业知识与能力我深知作为一名教师，掌握扎实的专业知识是基本要求。
在过去的一年中，我认真准备每一堂课程，注重教材的理解和应用。
我不仅努力提升自己的学科知识水平，还积极参加学科研讨会和培训，不断更新教学方法和理念。
通过这些努力，我可以更好地指导学生，使他们能够理解和掌握所学内容。
师生关系与沟通在师生关系方面，我始终坚持尊重学生的个人差异，理解他们的需求和困扰。
我注重与学生的沟通，鼓励他们表达自己的想法和意见。
我尽可能地了解每个学生的学习情况和特点，帮助他们制定个性化的学习计划，并及时给予指导和帮助。
我也尽力营造一个友好、互助的学习环境，让学生感到安心和愉快。
教育教学方法与手段教育教学方法和手段的选择直接影响到学生的学习效果。
在过去的一年里，我不断尝试和探索创新的教学方法，以提高教学效果。
我注重能力培养和素质教育的结合，通过多种教学手段（如讲解、讨论、实践等），激发学生的兴趣和潜能，培养他们的自主学习能力和创新思维。
师德行为与职业操守作为一名教师，我始终以身作则，注重自身修养和师德行为的表现。
我尽量做到公正公平，尊重学生的个人权益和隐私，不偏袒任何一方。
我也注意自己的授课方式和言行举止，尽量避免使用带有歧视、攻击性或侮辱性的语言。
此外，我注重与同事之间的合作和协调，共同为学生提供更好的教育服务。
不足与反思在师德考核中，我也意识到了一些自己的不足之处。
首先，我希望能更好地理解和关注学生的个性差异，有针对性地给予指导和帮助。
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**县中小学教师师德考评档案
（2013年）
学校：
姓名：
填写说明
1.表一、二和表四的“教师自评”、表五的“教师自我评价”由考评对象填写，其余由考评组安排人员填写。
2.填表内容应按要求真实填写。
表内填写不下，可另加附页。
3.凡能反映和证明师德情况的材料复印附后归入“材料附件”。
4.填表时须用不易褪色的书写材料填写。
5.本表一律用A4纸打印（复印）。
一、教师基本信息
二、主要师德成绩
三、违反师德情况
四、师德考评记载表
五、师德考评报告
六、材料附件
各类师德证明材料复印件。