最新版本苏教版四年级数学下册习题课件-第2单元 第6课时 认识近似数 (共9张)
数学 四年级 下册
苏教版
教材例题精练
第二单元 认识多位数
第6课时 认识近似数
（教材P21例6、例7及试一试）
例题：下面是甲市的人口情况。把下面的数改写成 用“万”作单位的近似数。
总计/人 7282835
男性/人 3443066
女性/人 3839769
解答: 7282835的千位上是( 2 ),小于5,去掉个级 上的数,直接在728后面加上“万”字,7282835≈ ( 728 )万。 3443066的千位上是( 3 ),小于5,去掉个级上的数, 直接在344后面加上“万”字,3443066≈( 344 )万。 3839769的千位上是( 9 ),大于5,去掉个级上的数, 万位上的3加1,再在后面写“万”字,3839769≈ ( 384 )万。
□ 8 9≈800
0,1,2,3,4
□ 9 3450000≈10亿
5,6,7,0,1,2,3,4
□500≈2000
1
□45670000≈6亿
6
(√ )
(4)小明家居住的小区共有124户人家。 ( )
2.写出下列各数的近似数。 83987≈( 8 )万 12458990≈( 1246 )万 934000000≈( 9 )亿 1268009000≈( 13 )亿 60800≈( 6 )万 309990000≈( 3 )亿
3.□里可以填哪些数字?将这些数字写在下面的 横线上。
把一个数改写成用“万”或“亿”作单位 的近似数,要看万位或亿位后面的尾数最高 位上是几,用( 四舍五入 )法取近似值,再在 后面写“万”或“亿”字。
1.下列各数如果是近似数,就在后面画“√”。
(1)海陵小学有4634人。 ( )
(2)新华书店上个月卖出图书约31万册。 ( √ )
(3)我国的网民大约有7亿人。
四年级下册数学课件-2.6近似数 ｜苏教版(秋) (共25张ppt)
讨论：怎样用“四舍五入”的方法 求一个数的近似数？
、按要求先确定这个数保留到哪一位， 并把它后面的尾数省略。
、尾数最高位上的数如果是或比小， 就把尾数舍去，并把尾数的各位都改 写成。 如果是或比大，要在尾数的前一位加， 再把尾数各位改写成。
省略下面各数最高位后面的尾数，
≈
பைடு நூலகம்
用“四舍五入”的方法求近似数，要把 这个数按要求保留到某一位，并把它后 面的尾数省略。尾数最高位上的数如果 是或比小，就把尾数的各位都改写成， 如果是或比大，要在尾数的前一位加， 再把尾数的各位改写成。
根据近似数求方数框中的数
中可以填哪些数？
≈万
可以填: 、、、、
39 000000≈ 39亿
可以填： 、、、、
课堂总结： 这节课你有什么 收获与大家分享？
本节课我们来学习求近似数， 通过一些实例，同学们要理解什 么是准确数什么是近似数，知道 如何用四舍五入法求一个数的近 似数，并且能够解决实际问题。
全国第六次人口普查显示， 我国总人口为人，可以说 成大约为亿人。
生活中一些事物的数量，有时不需要用 精确的数表示，而只用一个与它比较接 近的数来表示，这样的数是近似数。
和是准确数。 万和万是近似数。
读出横线上的数，说说哪些是近似数。
()马镇小学图书室藏书 本。 ()地球大约是在 年前形成的。
近似数
()到年末，我国共有地震监测台（站） 个。
()人类大约产生于 至 年前。
近似数
在我们的身边，你能举几个用 近似数表示的事例吗？
男性和女性的人数各接近多少万？
男性和女性的人数各接近多少万？
再写出近似数。
苏教版四下数学近似数.ppt
男性人数接近38万人 38万
女性人数接近39万人
384204 386685
· ··
385000
39万
7
384204 尾数
<５
接近38万人
接近39万人
386685尾数
>５
385000 “四舍五入”法求近似数。
新知探究
7
四舍五入
用“四舍五入”的方法求近似数，要把这 个数按照要求保留到某一位，并把它后面的尾 数省略。尾数最高位上数如果是4或比4小，就 把尾数的各位都改写成0；如果尾数是5或比5大 ，要在尾数前一位加1，再把尾数的各位都改写 成0。
7
“四舍五入”法求近似数。
384204 ≈380000
<５
386685 ≈390000
>５
28
20
Байду номын сангаас
用“万”作单位时，看千位上的数 是几，确定近似数是多少万； 用“亿”作单位时，看千万位上的 数是几，确定近似数是多少亿；
1961万 2302万 1294万 2885万
32亿
2158亿
≈7万 ≈700万
读一读，请快速记住下面两个数学信息。
全国第六次人口普查显示，我国 总人口为1339724852人 ，可以说成 大约13亿人。 实际的数
和实际数比较接近的数
学校２４０９所 博物馆２６５０个 大约有２２０万人 大约有１９０２万件
精确数 近似数
精确数
近似数
精确数 近似数
7
2012年某市人口情况统计如下表：
≈54万
≈1000万
≈83亿 ≈207亿 ≈10亿
≈700
≈400 ≈2000 ≈3000 ≈10000
苏教版四年级数学下册 《近似数》教学课件【新版】PPT文档共29页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
苏教版四年级数学下册 《近似子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
2020春苏教版四年级数学下册课件-第2单元-第6课时 近似数
近似数教学目标：1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。
2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。
3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。
教学重点：能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
教学难点：灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
课前准备：课件。
教学过程：一、谈话引入师：我今年三十五岁了，度过了一万多个日日夜夜。
想一想：在老师介绍自己的这两个数字中，你认为哪个数字描述得更精确？为什么？引导学生畅所欲言，在学生交流的过程中教师进行实时指导，引导学生得出：三十五岁更精确，一万多个日日夜夜是个近似（大概、大约）的数。
导入：今天这节课我们就一起来学习和近似数有关的知识。
（板书课题）二、交流共享（一）认识近似数1.课件出示例题6情境图。
2.初步感知。
让学生读一读两个情境中的信息，联系情境中的内容想一想：如果让你把划线的四个数字分一分，你想怎样分？为什么？学生独立思考后，教师组织交流。
3.加深理解。
（1）思考：你知道上面哪些数是近似数吗？教师在学生思考、交流的基础上明确：220万和1902万是近似数；生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。
（2）让学生结合具体例子说说生活中的近似数。
（二）求一个数的近似数1.课件出示例题7“2012年某市人口情况统计表”。
让学生观察表格中的数据，并读出这几个数。
2.借助直线理解找一个数的近似数的方法。
（1）教师出示一条直线：38万39万（2）在直线上描出表示男性与女性人数的点。
提问：表示男性与女性人数的点大约在直线的什么位置？分别把它们描出来。
学生尝试在教材的直线上进行描数。
教师投影学生完成的结果：38万384204 386685 39万（3）观察直线，探究找近似数的方法。
2020春苏教版四年级数学下册课件-第2单元-第6课时 近似数
近似数教学目标：1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。
2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。
3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。
教学重点：能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
教学难点：灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
课前准备：课件。
教学过程：一、谈话引入师：我今年三十五岁了，度过了一万多个日日夜夜。
想一想：在老师介绍自己的这两个数字中，你认为哪个数字描述得更精确？为什么？引导学生畅所欲言，在学生交流的过程中教师进行实时指导，引导学生得出：三十五岁更精确，一万多个日日夜夜是个近似（大概、大约）的数。
导入：今天这节课我们就一起来学习和近似数有关的知识。
（板书课题）二、交流共享（一）认识近似数1.课件出示例题6情境图。
2.初步感知。
让学生读一读两个情境中的信息，联系情境中的内容想一想：如果让你把划线的四个数字分一分，你想怎样分？为什么？学生独立思考后，教师组织交流。
3.加深理解。
（1）思考：你知道上面哪些数是近似数吗？教师在学生思考、交流的基础上明确：220万和1902万是近似数；生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。
（2）让学生结合具体例子说说生活中的近似数。
（二）求一个数的近似数1.课件出示例题7“2012年某市人口情况统计表”。
让学生观察表格中的数据，并读出这几个数。
2.借助直线理解找一个数的近似数的方法。
（1）教师出示一条直线：38万39万（2）在直线上描出表示男性与女性人数的点。
提问：表示男性与女性人数的点大约在直线的什么位置？分别把它们描出来。
学生尝试在教材的直线上进行描数。
教师投影学生完成的结果：38万384204 386685 39万（3）观察直线，探究找近似数的方法。
苏教版小学四年级下册数学课件 《近似数》认识多位数PPT课件
20680000000 写作:207亿
根据近似数求方框中的数
中可以填哪些数？
987510万≈
可以填: 5、6、7、8、9
39 000000 ≈39亿
可以填： 0、1、2、3、4
白细胞
白细胞能杀灭病菌，清洁血液
例五：一滴血液中含有多少红细胞？多少白细胞？
一滴血液中含有红细胞5000000
5000000 = 500 万
一滴血液中含有白细胞10000
10000 = 1 万
人血的永久涂片
红细胞 白细胞
例六：太阳的直径是多少？
1389000千米
1389000
≈ 1390000 =139 万
近似数
引入
新授
练习
巩固练习
情景引入，认识近似数
生活中一些事物的数量,有时不用精确的数表 示,而只用一个与它比较接近的数表示,这样的 数就是近似数。
判断下列数哪些是精确数，哪些是近似数？ （1）我们班有2个同学参加的故事会。 （2）常熟市全市有小学生大约60000人。 （3）“波司登”向革命老区湖北罗田县捐款 500000元，新建一所希望小学。
485000
490000
48 4 468 ≈ 48 0000
480000
485000
490000
48 5 468 ≈ 49 0000
480000
485000
490000
48 6 468 ≈ 49 0000
480000
485000
490000
48 7 468 ≈ 49 0000
480000
485000
480000
486685 485000
490000
2020年四年级下册数学课件—2.6《近似数》苏教版 (共16张)
范文2020年四年级下册数学课件—2.6《近似数》苏教1/ 16版(共16张PPT)口算：1)10×47＝470 2)91÷13＝7 3)450÷50＝9 4)12×20÷10＝24 5)18×2＝36 6)84÷3＝ 28复习： 1. 先读一读，再填一填。
280000=（ 28 ）万 1900000000=（ 19）亿 2. 在○ 里填“ ＞” 或“ ＜”。
384204○< 385000 386685○> 3850003/ 16读一读：全国第六次人口普查显示，我国总人口为1332810869人，可以说成大约为13亿人。
5/ 16精确数：表示的事物的数量与实际完全符合近似数：表示大约多少的数与精确数据比较接近7/ 16男性和女性的人数分别接近多少万？ 385000四舍五入那你是怎么理解“四舍五入”法的呢？9/ 16总计/人770889 男性/人384204 女性/人386685 380204 380000 381204 380000 382204 380000 385204 390000 386204 390000 387204 390000 383204 380000 388204 390000 384204 380000 389204 39000028 千位上3比5小，所以舍去 20 千万位上7比5 大，所以进一用“万”作单位时看千位，采用“四舍五入”的方法确定近似数是多少万，直接写出用“万”做单位的近似数。
用“亿”作单位时看千万位，采用“四舍五入”的方法求近似数是多少亿，直接写出用“亿”做单位的近似数。
11/ 16196 2130 2129 42885 1961236≈81961万 196 2885 2302 19611 1294 万万万万三十二亿三千九百六十八万32396800003≈2亿二千一百五十七亿九千万2157900000002≈158亿13/ 16705≈700 385≈400 1994≈200 3208≈3000 9775≈10000 0 0行不行？ 5,6,7,8,9 1,2,3,473986≈7 539180≈54 6万995400≈700 1万0002000≈1000 万万8340000000≈83亿20680000000≈207亿 980000000≈10亿15/ 16≈7万这个数最小是（这个数最大是（），）。
苏教版四年级数学下册《 近似数》课件
539180 ≈54万 10002000 ≈1000万
8.用“亿”作单位写出各数的近似数。
8340000000 ≈83亿 20680000000 ≈207亿 980000000 ≈10亿
9.省略最高位后面的尾数，写出近似数。
705 ≈700 3208 ≈3000
385 ≈400 9775 ≈10000
2. 用“万”作单位求近似数时，把万位后面的尾数的最 高位即千位上的数“四舍五入”，并把尾数用“万” 字代替；用“亿”作单位求近似数时，把亿位后面 的尾数的最高位即千万位上的数“四舍五入”，并 把尾数用“亿”字代替。
夯实基础（教材P23练习四）
5. 2010年第六次全国人口普查显示，北京市等4个直辖市
人口情况如下表：
省略“万”后面的尾
1961 2302 1294 2885
数，写出各市人口的 近似数，并把它们从 大到小排一排。
2885＞2302＞1961＞1294
5、省略“万”后面的尾数，写出各市人口的 近似数，并把它们从大到小排一排。
19612368≈1961万 23019148≈2302万 12938224≈1294万 28846170≈2885万 2885＞2302＞1961＞1294
6.读出横线上的数，再省略“亿”后面的尾数写出近似数。
3239680000 读作：三十二亿三千九百六十八
3239680000 ≈ 32亿
215790000000读作：二千一班五十七亿九千万
215790000000≈ 2158亿
7.用“万”作单位写出各数的近似数。
73986 ≈7万 6995400 ≈700万
1994 ≈2000
10.
可以填哪些数字？
9 875≈10万 里可以填5，6，7，8，9中的任一数字。
四年级下册数学课件—2.6《近似数》苏教版(秋) (共17张ppt)
苏教版四年级数学下册
情境导入
生活中一些事物的数量， 有时不需要用精确的数表示， 而只用一个与它比较接近的数 表示，这样的数是近似数。
练一练
读出下面横线上的数，并说说那些是近似数。
（）马镇小学图书室藏书本。 （）地球大约是在年前形成的。 （）到年末，我国共有地震监测台（站）
个。 （）人类大约产生于至年前。
请你用“万”做单位写出下面各数 的近似数。
≈万
≈万
≈万
≈万
巩固练习
请你用“亿”做单位写出下面各数 的近似数。
≈亿
≈亿
≈亿
巩固练习
巩固练习
读出横线上的数，再省略“亿”后面的尾数 写出近似数。
巩固练习
知识新授 年某市人口情况统计如下表。
表示男性和女性人数的 点大约在直线的什么位 置？分别把它们描出来。
知识新授
男性和女性的 人数各接近多
少万？
知识新授
≈ ≈
求一个数的近似数，首先要找 到这个数的尾数部分；接着对尾数 的最高位进行“四舍五入”；最后 尾数部分有几位，就写几个；还得 注意用“≈”来连接。
知识新授
≈ ≈ ( )万 ≈ ≈ ( )亿
你能把这两个数写成用“万” 或“亿”作单位的近似数吗？
不管是用“万”还是用“亿” 做单位，写近似数时都要先找到尾 数部分的最高位，再“四舍五入”， 最后末尾还要写上“万”或“亿” 字。
巩固练习
省略下面各数最高位后面的尾数，再写近似数。
≈
≈
≈
≈
≈
巩固练习
苏教版小学四年级数学下册《近似数》精品课件
求近似数
新课讲解
你知道下面哪些数是近似数吗？
到2011年来，我国共有普 通高等学校2409所，教职 工总数大约有220万人。
到2011年来，我国共有 博物馆2650个，文物藏 品大约有1902万件。
生活中一些物体的数量，有时不需要用精确数表示，而只 是用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。
38万
384204 386685 男性 女性
39万
新课讲解
38万
384204 386685 男性 女性
男性和女性的人数 各接近多少万？
39万
384204在385000的左边，接近38万 386685在385000的右边，接近39万
新课讲解
总结
要用万作单位就看万位后面的千位，如果千位比5 小，就舍掉尾数，添4个“0”如果千位大于或者 等于5，就舍掉尾数并向前一位进一，再加4个”0”
近似数
苏教版四年级数学
课堂导入
把下面各数精确到千位
3250
7432 6501
3849
精确到千位，关键 看哪一位？
精确到千位，就看千位后 一位（百位）是否满5。
4608≈5000
3250≈3000 6501≈7000
7432≈7000 3849≈4000
课堂导入
今天我们学习用万或 亿做单位的近似数
四舍五入 四舍五入 四舍五入 四舍五入 到十位 到百位 到千位 到万位
25763 29957 30168
25760 29960 30170
25800 30000 30200
26000 30000 30000 30000 30000 30000
课堂练习 3、省略万位后面的尾数求近似数 12685000≈（1269）万 48260≈（5 ）万 59123≈（6）万 97376≈（10）万