逛超市(小班数学教案) 教案
逛超市小班数学教案5篇
逛超市小班数学教案5篇引入互动性教案能够培养学生的合作学习和社交能力，个性化评价的教案可以帮助学生全面发展并发现自己的优势，以下是网作者精心为您推荐的逛超市小班数学教案5篇，供大家参考。
逛超市小班数学教案篇1活动目标：1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2.尝试解决简单问题。
活动准备：1.三只大小不一的玩具小狗。
2.超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。
活动过程：一、小狗排排对。
1 、有三只小狗要出去散步，它们嚷嚷着要去买帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!3、请幼儿告诉小狗应该怎样走?(排排队走)4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样，应该怎样排队?5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队?"屈;老师.教，案网出处"并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?二、小狗买帽子。
1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。
3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。
三、为小狗买东西1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么?2、老师请一部分幼儿做售货员，要求售货员必须将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。
)另一部分幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。
要求售货员要热情，顾客要有礼貌。
3、教师观察售货员能否正确排序，观察顾客能否帮助三只小狗买到合适的'物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。
教师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。
4、给狗儿们送礼物。
5、送完礼物后跟狗儿们道别。
活动反思：为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。
小班数学教案《逛超市》
小班数学教案《逛超市》一、教学目标1.让幼儿在超市情境中感受数学的乐趣，增强对数字的认识和运用。
2.培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。
二、教学内容1.超市购物流程及礼仪2.数字的认识与应用3.货币的使用和换算三、教学准备1.教学课件2.超市道具（如货架、商品、购物车等）3.数字卡片4.人民币道具四、教学过程一、导入1.教师带领幼儿观看课件，介绍超市的场景和购物流程。
2.引导幼儿讨论：你们去过超市吗？在超市都买了些什么？二、数字的认识与应用1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
2.教师与幼儿一起玩“数字接龙”游戏，巩固数字的认识。
3.教师设置情境，让幼儿在超市购物过程中运用数字，如：挑选5个苹果、10个香蕉等。
三、货币的使用和换算1.教师介绍人民币的面值，让幼儿认识1元、5元、10元等。
2.教师设置购物情境，让幼儿尝试用人民币购买商品，如：1元买1个棒棒糖、5元买1个玩具等。
3.教师引导幼儿进行货币的换算，如：5个1元等于5元，1个5元等于5个1元等。
四、超市购物实践1.教师将幼儿分成若干小组，每组一台购物车。
2.教师设置购物任务，如：每组购买10元的商品。
3.教师带领幼儿进入“超市”，引导幼儿观察商品的价格，挑选合适的商品。
4.教师协助幼儿进行购物，引导幼儿使用人民币支付。
5.购物结束后，教师组织幼儿进行商品分享，交流购物心得。
2.教师与幼儿一起回顾数学知识，如数字的认识、货币的使用等。
3.教师鼓励幼儿分享购物过程中的趣事和收获。
六、教学延伸1.组织幼儿进行家庭作业，让家长协助幼儿在家中模拟超市购物。
2.邀请家长参与课堂教学，与幼儿一起体验超市购物。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂教学中的参与程度，了解他们对数学知识的掌握。
2.关注幼儿在购物实践中的表现，评估他们的观察力、思考力和合作能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
八、教学反思1.分析课堂教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
2024年幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为通过逛超市的情景，让幼儿认识货币、理解价格概念，并进行简单的计算。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道硬币和纸币的区别，了解它们的面值。
2. 培养幼儿理解价格概念，能进行简单的货币计算。
3. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识人民币，理解价格概念，进行简单计算。
难点：理解货币的面值，进行货币计算。
四、教具与学具准备1. 教具：购物篮、各种商品、价格标签、人民币硬币和纸币。
2. 学具：每组一个购物篮、一定数量的商品、人民币硬币和纸币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市环境和各种商品。
（2）引导幼儿观察商品价格标签，引出货币概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示人民币硬币和纸币，让幼儿认识各种面值。
（2）讲解如何使用人民币购物，进行简单的货币计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出商品价格，让幼儿找出相应的人民币。
（2）幼儿分组进行购物实践，进行货币计算。
（2）回答幼儿的疑问，巩固所学内容。
六、板书设计1. 商品价格表商品名称价格饮料 3元零食 5元水果 7元2. 人民币展示七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭生活中认识价格标签，进行简单的货币计算。
2. 答案：根据实际情况进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过逛超市的实践情景，让幼儿更好地理解货币和价格概念。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察价格标签，避免出现购物时无法正确计算的情况。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以带领幼儿进行模拟超市购物活动，巩固所学知识，提高幼儿在实际生活中运用数学的能力。
重点和难点解析1. 教学过程中实践情景引入的设计。
2. 例题讲解中对人民币的认识和货币计算的教授。
幼儿园小班健康教育《逛超市(小班数学教案)》教案
幼儿园小班健康教育《逛超市（小班数学教案）》教案教学目标1.认识常见食品的名称和外观。
2.学会简单的比较和分类。
3.培养孩子对食品的认识和选择能力。
教学准备1.超市模型或图片。
2.多种常见食品的图片或实物。
3.数学比较卡片。
4.音乐播放设备。
教学内容课前准备老师准备超市模型或图片，摆放各种食品的实物或图片在超市里；准备数学比较卡片。
第一部分：认识食品1.让孩子们观察超市里各种食品，让他们说出食品的名称和外观。
2.老师引导孩子们分辨各种食品的特点，并简单介绍每种食品的作用和健康价值。
3.播放与食品相关的音乐，增加氛围。
第二部分：比较和分类1.老师提供数学比较卡片，让孩子们按照比较卡片上的要求进行比较。
2.引导孩子们将食品进行简单分类，例如水果、蔬菜、粮食等。
3.让孩子们在超市里找到具有相同特点的食品进行比较和分类。
教学方法1.观察法：让孩子们观察食品，按照外观和名称进行识别。
2.比较法：通过比较卡片进行简单的比较，培养孩子们的逻辑思维能力。
教学评估1.观察孩子们识别食品的能力和分类的准确性。
2.条件反射法：提问孩子们关于食品的问题，检查他们对食品的了解程度。
教学反思1.孩子们是否喜欢这种教学方式？2.孩子们在识别食品和分类时是否有困难？3.下次如何改进教学，让孩子们更好地掌握食品的知识？结束语通过“逛超市”这个活动，幼儿园小班的孩子们不仅能够认识各种常见食品，还能培养他们的认知和分类能力。
希望孩子们能够在未来的生活中健康饮食，选择适合自己的食品，保持健康成长。
2024年小班数学教案逛超市教案
2024年小班数学教案逛超市教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括逛超市的数学场景，通过观察和操作，学习认识货币、理解价格、进行简单的计算以及培养购物预算能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识人民币，知道货币的面值和用途。
2. 培养学生理解价格，能够进行简单的货币计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和计算。
教学重点：理解价格，进行简单的货币计算。
四、教具与学具准备教具：模拟货币、购物清单、计算器、购物篮子。
学具：学生用模拟货币、购物清单、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演超市导购员，向学生介绍超市的环境和物品。
学生跟随教师参观超市，观察商品和价格标签。
2. 认识货币教师展示不同面值的货币，引导学生认识货币。
学生通过观察、触摸，分辨不同面值的货币。
3. 理解价格教师选取几种商品，展示价格标签，引导学生理解价格。
学生通过观察价格标签，了解商品的价格。
4. 例题讲解教师举例讲解如何使用货币进行支付，并进行简单的计算。
学生跟随教师一起完成计算，加深对货币计算的理解。
5. 随堂练习教师发放购物清单，学生模拟购物，使用模拟货币进行支付。
学生在购物过程中，进行简单的货币计算，巩固所学知识。
学生分享自己的购物经验，讨论如何进行合理的消费。
六、板书设计1. 货币的认识：展示不同面值的货币，标注名称和面值。
2. 价格的理解：举例说明价格的概念，展示价格标签。
3. 购物计算：列举购物实例，展示计算过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，计算所需支付的金额。
答案：根据购物清单上的商品价格，进行计算，得出总金额。
2. 拓展作业：与家长一起逛超市，记录购物过程，了解实际价格和消费。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对货币和价格的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，参观超市，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思活动名称：逛超市适用年龄：3-4岁活动时间：20-30分钟活动目标：通过模拟超市购物场景，培养幼儿的数学思维、理解货币的价值以及进行简单的购物计算等能力。
所需材料：玩具货物、玩具现金、超市购物篮、计算器活动过程：1. 接触：在开始本次活动之前，教师可以给幼儿介绍一下超市的概念以及购物的过程，通过口头描述或者图片展示等方式让幼儿初步了解超市以及购物的基本概念。
2. 模拟超市环境：将准备好的玩具货物摆放在一张桌子上，模拟超市的环境。
教师可以制作一个小型超市，将货物分类摆放好，并在货物上标上相应的价格。
3. 购物体验：组织幼儿分小组进行购物体验。
教师角色扮演超市售货员，每个小组的幼儿轮流扮演顾客，携带购物篮逛超市。
幼儿可以选择他们喜欢的商品，将其放入购物篮中。
4. 支付过程：当幼儿选择完商品后，教师将商品价格相加，然后告诉幼儿需要支付的金额。
幼儿通过使用玩具现金进行支付，教师则扮演收银员的角色，接受幼儿的货币并找零。
5. 计算练习：在进行支付和找零的过程中，教师可以提醒幼儿要进行简单的计算。
例如，如果幼儿购买了一块价值5元的商品，支付了10元，那么还需要找回多少零钱？6. 反思环节：在活动结束后，教师可以组织一个反思的环节，让幼儿分享他们在活动中的体验以及购物时的一些感受。
教师可以提出以下问题进行引导：- 你喜欢逛超市吗？为什么喜欢？- 超市里有什么东西可以买？- 在购物时，你是怎么选择商品的？- 在支付和找零的过程中，你有没有遇到困难？反思与启发：通过《逛超市》这一数学活动，幼儿能够在模拟超市场景中体验购物的过程，进一步认识货币的价值，提高他们的数学思维和计算能力。
同时，也能培养他们良好的消费意识和合理选择的观念。
在活动中，教师除了扮演售货员和收银员的角色，在幼儿出现计算难题时，也需要给予适当的引导和帮助。
可以通过引导幼儿使用计算器，解决一些简单的计算问题，并鼓励他们进行口头计算，提高他们的数学思维能力。
小班数学活动：《逛超市》教学案教案
小班数学活动：《逛超市》教学案教案一、教学目标1.认识的数的读法以及比较大小。
2.学习物品的购买和计算零钱。
二、教学内容《逛超市》活动探究和计算数的读法和大小比较、购买物品和计算零钱的过程。
三、教学步骤及课时安排第一课时（30分钟）第一步：导入通过老师介绍和简短的游戏活动，为学生引入《逛超市》的主题，激发学生对《逛超市》活动的兴趣。
第二步：学习数的读法和大小比较通过真实而具体的游戏活动体验，帮助学生掌握数的读法和大小比较。
教师带领学生在小黑板上展示货物的价格，通过一些短篇故事告诉学生关于数词的读法和顺序，然后引导学生对物品的价格进行大小比较，让学生计算出具体的物品价格。
第三步：学习购买物品和计算零钱通过模拟购买物品的过程来帮助学生掌握如何购买商品以及计算零钱的方法。
教师将商品分类，带领学生计算小组购物车里的物品总价，教学如何做加法并且如何把它转化成减法，然后再让学生学习如何计算所需的零钱。
第四步：课后作业1.完成《逛超市》活动课堂笔记。
2.自主在家练习计算购物总价以及零钱数的方法。
第二课时（30分钟）第一步：温习上课内容老师将学生课堂笔记转化为课堂教学点，回顾上一堂课的教学内容，以检验学生对教学内容的掌握情况。
第二步：运用新知识解决实际问题。
教师将提前准备好的一些生活场景化为具体问题，帮助学生运用新学知识解决实际问题。
第三步：学生合作小组练习将学生分为6到7个小组，教师安排分组活动，让学生在组内练习购买商品并计算所需的零钱。
同学之间合作完成各自任务，教师进行巡视指导。
第四步：课堂反馈通过老师的指导和巡视，从学生所的解答中选择一些优秀的解答被演示，让学生有机会展示自己，并且在比较中找到不足并做出改进。
第五步：课后作业1.在日常小生活中完成相应的购物和计算零钱任务并记录下操作过程；2.学生准备下一课的笔记。
四、教学评估1.学生课堂笔记和课堂合作表现；2.学生购买商品和计算零钱的实际表现；3.教师评价备课充分度，教学内容落实度，学生反馈情况。
2024年幼儿园小班数学活动精彩教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园小班数学活动精彩教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“逛超市”。
通过引导幼儿观察、体验超市购物环境，学习货币的概念、简单的计算和物品分类。
二、教学目标1. 让幼儿认识货币，了解货币的面值和用途。
2. 培养幼儿进行简单的计算，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对物品进行分类，提高观察能力和生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和计算、物品分类。
教学重点：让幼儿在实际操作中掌握货币的用途和简单的计算方法，培养幼儿的分类意识。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、各种物品（水果、零食、玩具等）、货币模型。
2. 学具：小购物车、各种物品图片、货币卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与“逛超市”的游戏，分发小购物车和物品图片。
引导幼儿观察超市环境，了解超市里的物品分类。
2. 货币的认识（5分钟）展示货币模型，介绍各种面值的货币。
讲解货币的用途，引导幼儿学会使用货币进行购物。
3. 简单的计算（5分钟）通过购物场景，引导幼儿进行简单的计算，如：2元+3元=5元。
邀请幼儿参与计算游戏，巩固计算方法。
4. 物品分类（5分钟）引导幼儿观察超市里的物品，讨论如何进行分类。
邀请幼儿动手操作，将物品图片进行分类。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）讲解例题：小明去超市购物，购买了一个苹果、一包饼干和一瓶饮料，共花费5元。
引导幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
板书设计：用图示和文字展示货币、计算和物品分类的方法。
六、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，去超市购物，记录购买的物品和花费的金额。
2. 答案：根据实际情况填写。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了货币的认识、计算和物品分类。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
逛超市（小班数学教案）
目标：
1、体验数学操作的乐趣
2、操作活动中5以内的数数
3、学习按数量取物
准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个
过程：
1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）
师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？
师：宝宝们想去超市买东西吃啊？
2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则
师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；
拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；
拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？
师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5
颗糖。
（黄白同）
师示范一次
3、操作
现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导
4、检查
师：宝宝们都买好点心了吗？
师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？
跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。
（黄、白同）
师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。
师：我们一起出去做游戏吧。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
二、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。